Амбулаторная школа [1] [2] ( Норвежский : omgangsskole ) было норвежское учебное заведением , которое было установлено после того , как первый норвежский закон школы был принят в 1739. [3] [4] В тех местах , где это не удалось собрать студент классную комнату, учителя ездили учить. Закон о государственных сельских школах ( Lov om almueskolevæsenet ) 1860 г. требовал от муниципалитетов создания постоянных школ, которые заменили бы амбулаторные школы. [1] [5]
История [ править ]
Закон 1739 года заложил основу для первых государственных школ Норвегии. В городах открывались школы для простолюдинов и бедняков. В сельской местности население было слишком рассредоточено для создания постоянных школ, поэтому были созданы амбулаторные школы.
Схема амбулаторной школы была организована таким образом, что каждый приход был разделен на районы. В каждом районе был свой амбулаторный учитель ( omgangskoleholder ). Затем район был разделен на три-пять более мелких участков (sg. Rode , pl. Roder ). [6] Район состоял из нескольких ферм, которые были более или менее вместе. Обучение проходило в одном из домов в этом районе, и эта ответственность передавалась от фермы к ферме в этом месте. Фермы были обязаны содержать классную комнату, когда приходит их очередь, а также обеспечивать учителя местом для проживания и питания. Учащиеся обучались примерно два месяца в году, но со временем это время менялось. [6] Учитель управлял школой, перемещаясь по местам в своем районе, отсюда и название организации школы.
Педагог был выбран священником из числа наиболее ярких конфессиональных членов прихода. Он получил дополнительное обучение чтению и христианскому учению у пономаря, а затем был готов учить. Учителем желательно быть жителем прихода, потому что тогда он все еще может жить дома, экономя приходу на дополнительные расходы.
Первые государственные школы и амбулаторные школы были в первую очередь христианскими школами, предназначенными для того, чтобы вести детей к конфирмации. Обучение состояло в основном из обучения христианскому учению. Некоторые также обучали чтению, письму и математике.
В некоторых районах амбулаторные школы действовали до начала 20 века, несмотря на Закон 1860 года о государственных сельских школах, также известный как «Закон о постоянных школах» ( Fastskoleloven ), который требовал от муниципалитетов создания постоянных школ.
Ссылки [ править ]
- ^ а б Ловолл, Odd Sverre (2010). Норвежские газеты в Америке: соединяя Норвегию и новую землю . Сент-Пол, Миннесота: Пресса исторического общества Миннесоты. п. 15.
- ^ Стоккер, Кэтлин (2007). Лекарства и ритуалы: народная медицина в Норвегии и на Новой Земле . Сент-Пол, Миннесота: Пресса исторического общества Миннесоты. ISBN 9780873517508. Проверено 9 августа 2018 года .
- ^ Mikalsen, Кая Staude (1 декабря 2014). "Сколепротоколлер skal fortelle barnsistorie fra 1800-tallet" . NRK . Проверено 9 августа 2018 года .
- ^ Бё, Инга (20 июня 2017). "Hvis en gutt fra Tasta sa" mamma "på 1950-tallet, ville han blitt ertet for det" . Ставангер Афтенблад . Проверено 9 августа 2018 года .
- ^ Туне, Таран. "Норск утданнингшистори" . Магазин норске лексикон . Проверено 9 августа 2018 года .
- ^ a b Флинт, Джон Т. (2009). Исторический анализ роли в изучении религиозных изменений: развитие массового образования в Норвегии, 1740–1891 . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. п. 17.
