Технологический колледж - это слово, используемое в Японии сегодня для английского перевода школьной системы косэн , пятилетнего колледжа, в то время как некоторые традиционные четырехлетние колледжи используют это слово для своих конкретных имен, а некоторые школы косэн имеют свой собственный английский имена, которые отличаются от техникума. В этой статье описывается школьная система косэн в Японии.
Кото-senmon-Гакко , часто сокращенно Kösen (高専, средне-специальная школа буквально高等専門学校) является 5-летней школой для студентов 15 лет и старше. В Японии 63 учреждения; большинство из них были созданы национальным правительством. Большинство учебных заведений являются техническими школами, в каждом из которых обучается около 200 студентов в классе, специализирующихся на инженерии и морских исследованиях.
Статистика [ править ]
Всего в Японии 63 технологических колледжа, из которых 55 являются национальными, пять - государственными (учрежденными местным правительством) и три - частными. Из 63 учебных заведений пять специализируются на изучении морской торговли, а остальные - инженерные школы. [1]
В 2016 году в Японии насчитывалось 57 технологических колледжей, из которых 51 национальный, три государственных и три частных. [2]
В колледжах обучается около 60 000 студентов, в том числе около 3000 студентов, обучающихся по программам продвинутого уровня, которые следуют за окончанием начальной 5-летней программы. Ежегодно выпускаются около 10 000 студентов. Это примерно 10% выпускников 4-летних инженерных вузов. [3] [4] Как правило, в одном колледже работает ок. 500-800 студентов, распределенных по нескольким кафедрам.
55 национальных государственных колледжей объединены под одним руководящим органом - Национальным технологическим институтом. Однако каждый колледж имеет определенный уровень автономии и возглавляется собственным президентом. Официальное название каждого колледжа - «Национальный технологический институт, колледж ХХХХ», где «ХХХХ» означает название места, где расположен колледж.
Учреждение и программы [ править ]
Технологические колледжи были созданы в 1962 году, чтобы удовлетворить потребность в хорошо обученных людях в быстрорастущем промышленном секторе. Колледжи разбросаны по всей Японии, и многие из них находятся в сравнительно небольших населенных пунктах. Большинство национальных колледжей были основаны к 1974 г., но колледж Окинавы был основан только в 2002 г. (первые студенты приняли в 2004 г.).
Учащиеся обычно поступают в колледжи после окончания средней школы (девятый класс по североамериканской системе или десятый год по британской системе). Таким образом, студенты следуют схеме обучения 6-3-5 (шесть лет начальной школы, три года неполной средней школы и пять лет обучения в колледже), а не более типичной системе 6-3-3-4, более распространенной в Японии. Вход осуществляется на экзаменах, хотя некоторые студенты могут быть приняты по рекомендации. Несколько учеников принимаются после окончания средней школы на четвертый год программы. Инженерные программы рассчитаны на 5 лет, а морские торговые программы - на 5,5 лет. В конце программы студентам выдается диплом «Associate». [5]
В рамках инженерных программ студенты могут выбирать из множества подразделов. К ним относятся химическая инженерия, биотехнология, электротехника и электроника, гражданское строительство, информационные системы и технологии управления.
Хотя многие выпускники попадают в рабочую силу, около 40% продолжают получать высшее образование. Выпускники колледжей пользуются большим спросом как со стороны компаний, так и со стороны престижных университетов, таких как Токийский университет .
Несколько технологических колледжей разработали свои собственные продвинутые программы (専 攻 科), рассчитанные на один-два года. По завершении этих программ выпускникам могут быть присуждены ученые степени путем подачи заявления в Национальный институт академических степеней и оценки университетов . [4] Некоторые колледжи, такие как колледж Вакаяма, получили специальное разрешение от Министерства образования, культуры, науки и технологий Японии на присвоение степени бакалавра инженерных наук в конце продвинутой программы, и, таким образом, выпускники не получают должны подать заявление в Национальный институт академических степеней и оценки университетов, чтобы получить степень бакалавра.
В 2002 году был создан Комитет по будущему национальных технологических колледжей. После окончательного доклада Комитета за 2003 год был принят Закон об Институте национальных технологических колледжей Японии, и этот институт начал свою работу в 2004 году.
См. Также [ править ]
Заметки [ править ]
- ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 23 марта 2011 года . Проверено 18 июля 2007 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ http://www.mext.go.jp/en/about/relatedsites/title01/detail01/sdetail01/1375129.htm
- ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 27 ноября 2006 года . Проверено 18 июля 2007 . CS1 maint: archived copy as title (link)
- ^ a b Химическое образование в Японии_Глава 3
- ^ Формальное образование - Высшее образование Архивировано 2 июля 2007 г. в Wayback Machine
Внешние ссылки [ править ]
- Список национальных технологических колледжей в Японии
- Институт национальных технологических колледжей
