Условия обучения

Условия обучения ,помощью Роберт М. Ганье , первоначально была опубликована в 1965 году Холт, Райнхарт и Уинстон и описывает восемь видов обучения и девять событий инструкции . Эта теория обучения состоит из двух этапов. ^[1]Теория предполагает, что существует несколько различных типов или уровней обучения. Значение этих классификаций состоит в том, что каждый тип требует разных типов обучения. Ганье выделяет пять основных категорий обучения: вербальная информация, интеллектуальные навыки, когнитивные стратегии, двигательные навыки и отношения. Для каждого типа обучения необходимы разные внутренние и внешние условия. Например, для изучения когнитивных стратегий должна быть возможность попрактиковаться в разработке новых решений проблем; чтобы усвоить взгляды, учащийся должен познакомиться с заслуживающим доверия образцом для подражания или убедительными аргументами.

Ганье предполагает, что задачи обучения интеллектуальным навыкам могут быть организованы в иерархию в зависимости от сложности: распознавание стимулов, генерация ответа, выполнение процедуры, использование терминологии, различение, формирование концепции, применение правил и решение проблем. Основное значение иерархии состоит в том, чтобы определить предварительные условия, которые должны быть выполнены для облегчения обучения на каждом уровне. Предпосылки определяются путем анализа задачи обучения / тренинга. Иерархия обучения обеспечивает основу для последовательности обучения.

Кроме того, теория выделяет девять учебных мероприятий и соответствующих когнитивных процессов:

1. Привлечение внимания (прием)
2. Информирование учащихся о цели (ожидании)
3. Стимулирование воспоминаний о предыдущем обучении (извлечение)
4. Подача стимула (избирательное восприятие)
5. Предоставление учебных пособий (семантическое кодирование)
6. Выявление производительности (ответ)
7. Обеспечение обратной связи (подкрепление)
8. Оценка производительности (извлечение)
9. Повышение удержания и передачи (обобщение)

Эти мероприятия должны удовлетворять или обеспечивать необходимые условия для обучения и служить основой для разработки инструкций и выбора соответствующих средств массовой информации (Gagné, Briggs & Wager, 1992). Заявление

В то время как теоретическая база Ганье охватывает все аспекты обучения, основное внимание в теории уделяется интеллектуальным навыкам. Теория была применена к разработке обучения во всех областях (Gagné & Driscoll, 1988). В своей первоначальной формулировке (Gagné, 1962) особое внимание уделялось условиям военной подготовки. Gagné (1987) рассматривает роль обучающих технологий в обучении.

Ссылки [ править ]

Эта статья об образовательной книге незавершена . Вы можете помочь Википедии, расширив ее .

• v
• т
• е