Пакеты курсов представляют собой печатные сборники литературы, собранные учителями в дополнение к курсам колледжей и университетов.
Практика составления пакетов курсов для студентов развивалась как систематизация практики распространения «раздаточных материалов» для чтения в классе. Эта практика действовала параллельно с практикой предоставления библиотеками « резервов » — материалов, снятых с полок и «зарезервированных» для использования в библиотеке, чтобы обеспечить доступ учащихся в классе. Некоторые учителя использовали пакеты курсов в дополнение к учебникам; другие использовали их в основном для создания своих собственных специальных учебников. [ нужна ссылка ]
Со временем учителя начали собирать свои раздаточные материалы в начале курса или заставлять школьных администраторов собирать их и взимать с учащихся плату, достаточную для возмещения затрат. Когда в конце 1970-х и начале 1980-х копировальные магазины, такие как у Кинко, стали процветающим бизнесом, они создали рынок для изготовления этих пакетов курсов, предлагая различные виды переплетов и так далее. Как только рынок стал коммерческим, лицензирующие организации, такие как CCC ,(«Центр проверки авторских прав») в Соединенных Штатах стал участвовать в переговорах о лицензионных и «разрешительных» сборах за использование материалов в учебных пакетах. Материалы, которые не могут быть лицензированы, не могут быть включены в пакеты курсов. В первую очередь из-за роста лицензионных сборов пакеты курсов стали значительной статьей расходов для студентов, наряду с учебниками. [1]
Сами пакеты курсов работали в первую очередь как эффективная услуга по предоставлению печатных копий материалов. Поскольку информация становится все более доступной в электронном виде, академические библиотеки начали переход на электронные резервы , делая материалы, которые они уже приобрели, доступными для студентов, зарегистрированных в определенных классах. Издатели, которые когда-то критиковали поставщиков пакетов курсов, критически относятся к резервам , утверждая, что предоставление библиотеками резервов вытеснит коммерческие услуги пакетов курсов. [2]
В Соединенных Штатах вопросу о раздаточных материалах в классе уделялось значительное внимание в ходе лоббирования и переговоров, предшествовавших принятию Закона об авторском праве 1976 года . Принятый закон включал законодательную кодификацию добросовестного использования в 17 USC 107, в которой раздаточные материалы («несколько копий для использования в классе») конкретно описывались как добросовестное использование.
[T] добросовестное использование произведения, защищенного авторским правом, включая такое использование путем воспроизведения в копиях... для таких целей, как... обучение (включая несколько копий для использования в классе)... не является нарушением авторских прав". [3] ]