Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Донна М. Бринтон (1948 г.) - американский лингвист , писатель и глобальный консультант по образованию по второму языку . Она дочь Мэри Мис Бринтон и Роберта К. Бринтона и сестра эпидемиолога Луизы А. Бринтон и лингвиста Лорел Дж. Бринтон .

Академическая карьера [ править ]

Бринтон получил двойную степень бакалавра в области сравнительной литературы и немецкого языка и литературы в Калифорнийском университете в Беркли (1970). После этого она получила степень магистра немецкого языка в Университете Пердью в 1972 году и в области преподавания английского языка носителям других языков (TESOL) в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе в 1981 году. Ее ранняя карьера в области английского языка как второго или иностранного ( ESL / EFL) проходил в Германии с 1972 по 1976 год.

Большую часть своей академической карьеры Бринтон работала в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе на различных должностях, в том числе заместителем директора Центра мировых языков UCLA , преподавателем прикладной лингвистики и академическим координатором курсов UCLA ESL Service. [1] Позже она работала в качестве профессора TESOL в Сока университета Америки и , как старший преподаватель в Росье школе образования в Университете Южной Калифорнии(USC) разработка и преподавание онлайн-классов по программе MAT-TESOL. Помимо преподавания многочисленных практических занятий по лингвистике и TESOL, Бринтон является плодовитым автором книг и статей в этой области, а также частым докладчиком на национальных и международных конференциях. Она сделала себе имя в области педагогики произношения на втором языке, обучения на основе содержания (CBI) и общей методологии TESOL. Она также известна широкому сообществу прикладной лингвистики как постоянный редактор журнала CATESOL , издания Калифорнийской ассоциации преподавателей английского языка для говорящих на других языках . [2] Преподавателям до начала работы она наиболее известна своими справочными текстами для учителей 2010 г.Обучение произношению: справочник и текст курса (2-е изд ., С другими ), Обучение английскому как второму или иностранному языку 2014 г. (4-е изд., С другими) и Content-based Classroom 2017 г. (2-е изд., С Маргаритой) Энн Сноу).

Некоторые из ее работ подчеркивают подход к преподаванию языка, известный как обучение на основе содержания (CBI), в котором новый язык является средством обучения, так что язык и содержание преподаются одновременно. При этом используется связность формы и функции языка. [3]

Женщины в лингвистике [ править ]

Бринтон принадлежит к первому поколению женщин-лингвистов-прикладников, которые в значительном количестве вышли на передний план, получив академическую социализацию в 1970-х годах. Хотя женщины работали в этой области до 1970-х годов, ее поколение действительно было первым, кто склонил чашу весов в более благоприятное положение для женщин. [4]

Международная работа [ править ]

Как преподаватель TESOL и консультант по вопросам образования, Бринтон работал по всему миру, часто в качестве специалиста по английскому языку Государственного департамента США , в таких местах, как Катар, ОАЭ, Бахрейн, [5] Афганистан, Ирак, Непал, Индия, Филиппины, [6] [7] Китай, [8] Таиланд, Вьетнам, Лаос, Мьянма, Сингапур, Республика Южная Корея, Тайвань, Канада, Мексика, Гватемала, Боливия, Аргентина, Чили, Бразилия, Колумбия, Парагвай, Греция, Турция, Израиль, Марокко, Тунис, Ливия, Алжир, Южная Африка, Мозамбик, Мадагаскар, Маврикий, Сенегал, Мали, Туркменистан, Узбекистан, [9] Казахстан, Кыргызстан, Армения, Сирия, Ливан, Кюрасао и в качестве приглашенного преподавателя в университете Чулалонгкорн в Таиланде [10] и Тойо университета , [11] Kanda университета и Университета Сока в Японии . [12]

Избранные работы [ править ]

  • Сноу, Массачусетс, и Бринтон, DM, 2019. Инструктаж, основанный на содержании: что нужно знать каждому преподавателю ESL . Пресса Мичиганского университета. ISBN  9780472126170 .
  • Сноу, Массачусетс, и Бринтон, DM (ред.). 2017. Контентный класс . Пресса Мичиганского университета. ISBN 9780472036455 . 
  • Бринтон, Д.М., Каган, О., и Баукус, С. (ред.). 2017. Языковое образование, основанное на наследии: новое поле деятельности . Рутледж. ISBN 9780415995887 . 
  • Селче-Мурсия, М., Бринтон, Д.М., и Сноу, Массачусетс (ред.). 2013. Преподавание английского как второго или иностранного (4-е изд.). Cengage / National Geographic Learning. ISBN 978-1111351694 . 
  • Селче-Мурсия, М., Бринтон, Д.М., и Гудвин, Дж. М. 2010. Обучение произношению: справочник и учебный текст (2-е изд.). Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0521729765 . 
  • Бринтон, Л.Дж., и Бринтон, Д.М. 2010. Лингвистическая структура современного английского языка (2-е изд.). Джон Бенджаминс. ISBN 978-9027211729 . 
  • Бринтон, Д.М., Сноу, Массачусетс, и Веше, М.Б. 2003. Основанное на содержании обучение второму языку (классическое издание). Пресса Мичиганского университета. ISBN 978-0472089178 . 

Внешние ссылки [ править ]

  • Профиль Донны Бринтон в LinkedIn https://www.linkedin.com/in/donnambrinton/
  • Страница автора Донны Бринтон на Amazon.com https://www.amazon.com/Donna-M.-Brinton/e/B002NINCT8

Ссылки [ править ]

  1. ^ Innhwa Парк, 2009. «Поле Захватывающие и диверсифицированных возможности: Интервью с Донной Бринтоном,» UCLA Проблемы прикладной лингвистики . 17 (1), стр 51-65 https://escholarship.org/content/qt2652473x/qt2652473x .pdf
  2. ^ Страница редакции CATESOL http://www.catesoljournal.org/wp-content/uploads/2016/11/CJ9_staff.pdf
  3. ^ Дэрил М. Роджерс «Обоснование необходимости обучения на основе содержания» курсив, Vol. 91, № 1 (весна 2014 г.), стр. 16–28.
  4. ^ "Комитет LSA" . Проверено 19 февраля 2018 года .
  5. ^ «Специалист по английскому языку проводит серию семинаров». https://bh.usembassy.gov/english-language-specialist-conducts-series-workshops/ (последнее посещение - 30 июня 2020 г.).
  6. ^ Джесс Малабанан, 18 февраля 2018 г. «Учителя английского языка Bataan получат пользу от семинара по профессиональному развитию посольства США» iOrbit News Online
  7. ^ Patricia Bianca С. Taculau, «филиппинских учителей пройти язык семинар.» Manila Times 8 марта 2018 г. https://www.pressreader.com/philippines/manila-times/20180308/282278140840702
  8. ^ «Студенческие добровольцы Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе отправляются во внутренние районы Китая, чтобы способствовать обучению английскому языку». https://www.international.ucla.edu/asia/article/2090 (последнее посещение - 30 июня 2020 г.).
  9. ^ «Учителя английского языка из Узбекистана консультируются с отделом ESL Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и Центром языковых ресурсов». https://international.ucla.edu/institute/article/4857 (последнее посещение - 30 июня 2020 г.).
  10. ^ TEFL Факультет образования, Университет Чулалонгкорн https://portal.edu.chula.ac.th/pub/tefl/index.php/guest-lecturers
  11. ^ «Расширение UCLA - Университет Тойо сотрудничает в образовательных инициативах» https://blogs.uclaextension.edu/Newsroom/ucla-extension-toyo-university-collaborate-on-international-education-initiatives/
  12. ^ Посещающие преподаватели Университета Сока http://daigakuin.soka.ac.jp/tesol/visiting-faculty-members.html