Образование 3.0
Образование 3.0 — это общий термин , используемый теоретиками образования для описания различных способов интеграции технологий в обучение. По словам Джеффа Бордена, «Образование 3.0» предполагает слияние нейронауки, когнитивной психологии и образовательных технологий с использованием цифровых и мобильных веб- технологий , включая приложения, аппаратное и программное обеспечение, а также «все остальное, перед которым стоит буква е ». [1] Вместо того, чтобы рассматривать цифровые технологии как конкурентов существующих моделей обучения, Образование 3.0 означает активное внедрение новых технологий, чтобы увидеть, как они могут помочь учащимся эффективно учиться. [1] [2]Писатель Майкл Хорн описывает это как переход «от массового образования к массовому обучению через смешанное обучение», используя гибкость технологий, чтобы помочь учащимся с разным опытом и навыками. [3] Этот термин был включен в термин « Обучение предпринимательству 3.0» , который обозначает расширение предпринимательского образования с междисциплинарной привлекательностью для специальностей, не связанных с бизнесом, согласно отчету журнала Technically Philly . [4]
В Education 3.0 классы отходят от традиционных лекций и вместо этого сосредотачиваются на интерактивном обучении с сессиями вопросов и ответов, обзорами и викторинами, дискуссиями, лабораторными работами и другим обучением на основе проектов. [3] Обычно это включает в себя настройку и персонализацию, так что образовательный контент адаптирован для удовлетворения потребностей конкретных учащихся. [3] Это может означать обращение традиционного обучения в классе, при котором лекции проходят в классе, а домашние задания выполняются вне класса, в перевернутые классы , так что новый контент предоставляется онлайн, пока учащиеся вместе работают над заданиями в классе. [3]
Лекции переходят в онлайн-режим, что удовлетворяет потребности студентов в персонализации, и, как говорится в одной из презентаций Ли, «Что в классе? Что угодно, только не лекции!» Время занятий уходит от PowerPoint, классных и белых досок и вместо этого посвящено интерактивному и прикладному обучению — вопросам и ответам, обзору и подведению итогов, викторинам, интерактивному решению проблем, обсуждениям, проектному обучению и лабораторным работам.
Этот термин использовался педагогами-теоретиками в Южной Корее [3] и в Латинской Америке . [5] Согласно отчету журнала Forbes , такие школы, как Корейский передовой институт науки и технологий или KAIST , активно изучают образование 3.0. [3] В Латинской Америке Educación 3.0 изучается как способ сделать образование доступным для бедных людей во всем регионе и помочь уменьшить бедность . [5]
