Качество образования и Accountability Office ( EQAO ) является агентством Crown от правительства Онтарио в Канаде. Он был законодательно создан [1] в 1996 году в ответ на рекомендации Королевской комиссии по обучению в феврале 1995 года [2].
Акроним | EQAO |
---|---|
Страны / регионы | Онтарио |
Веб-сайт | www |
EQAO управляется советом директоров, назначаемым вице-губернатором в совете . Кэмерон Монтгомери является председателем совета директоров с февраля 2019 года. [3] [1] Годовой бюджет EQAO составляет около 33 миллионов канадских долларов.
Цель
Заявленная цель тестов EQAO - обеспечить подотчетность школьных советов и школ в системе государственного финансирования в Онтарио. Подотчетность в сфере образования важна для трех основных заинтересованных сторон: налогоплательщиков, выборных должностных лиц и учителей. [2] Предоставляя ежегодные стандартизированные тесты, Министерство образования надеется повысить качество образования в Онтарио, а также использует тесты для разработки планов по улучшению в будущем. [3]
Тесты EQAO предназначены для оценки способности учащихся:
- Разобраться в том, что они читают в разных текстах;
- Выражайте свои мысли письменно, используя соответствующую грамматику, орфографию и пунктуацию, а также
- Используйте соответствующие математические навыки для решения задач [4]
EQAO по сравнению с тестами в классе
Важно отметить, что тесты EQAO преследуют другие цели и цели, чем обычные тесты в классе. Эти тесты не одинаковы, но, рассматривая результаты теста EQAO вместе с результатами в классе, они могут дать картину общего обучения студентов.
Аудиторные тесты:
- измерить, насколько хорошо студенты усвоили конкретную информацию;
- обеспечивать быстрые результаты, которые учителя могут использовать для изменения стратегии обучения;
- могут иметь субъективные компоненты, основанные на знаниях учителя о каждом ученике, и
- обеспечить результаты, которые могут быть несопоставимы в школе, совете или провинции [5]
Тесты EQAO:
- измерить совокупные знания и навыки учащихся по сравнению с провинциальным стандартом;
- даются на ключевых этапах обучения студентов;
- администрируются, оцениваются и сообщаются последовательным и объективным образом и
- из года в год обеспечивать сопоставимые результаты по школе, обществу и провинции [6]
Мандат
Задача EQAO заключается в проведении общекорпоративных тестов в ключевых точках начального, младшего и среднего образования каждого учащегося и сообщать о результатах педагогам, родителям и общественности.
Конкретные обязанности Офиса включают:
- разработка тестов для учащихся как французских, так и английских школ, финансируемых государством,
- контроль за проведением и выставлением оценок за тесты в сотрудничестве со школьными советами
- оценка качества и эффективности системы образования Онтарио
- управление участием Онтарио в национальных и международных тестах
- исследование и сбор информации по оценке академической успеваемости
- отчетность перед общественностью и министром образования и профессиональной подготовки о результатах тестов и в целом о качестве и эффективности начального и среднего школьного образования и об общественной ответственности советов
- предоставление рекомендаций Правительству Онтарио по любым вопросам, связанным с качеством или эффективностью начального и среднего школьного образования или с общественной подотчетностью советов.
EQAO ежегодно проводит общекорпоративные испытания. Учащиеся, посещающие финансируемые государством начальные и средние школы в Онтарио, должны пройти соответствующие тесты на своем уровне обучения:
- 3 класс (проверка грамотности и математики в конце основного раздела);
- 6 класс (проверка грамотности и математики в конце младшего дивизиона);
- 9 класс (математика проверяется в первом классе средней школы) и
- 10-й класс (проверка грамотности в качестве выпускного требования, известная как тест на грамотность в средней школе Онтарио ).
Для учащихся с особыми образовательными потребностями некоторые приспособления, соответствующие обычной практике оценивания в классе, допускаются на провинциальных тестах. Особые положения также могут быть разрешены для изучающих английский язык. В смягчающих обстоятельствах директор может освободить учащегося от написания теста, если он не может выполнить часть или весь тест, даже с соответствующими приспособлениями. [7]
Вопрос о тестах EQAO разработан преподавателями Онтарио и напрямую связан с учебными ожиданиями в Учебной программе Онтарио. [4]
Использование результатов тестирования
Педагоги используют результаты общекорпоративных тестов Онтарио в сочетании с другой важной информацией, такой как демографическая информация, для улучшения обучения и успеваемости учащихся. Согласно опросу, проведенному EQAO в 2010 году, более 95% директоров начальных школ [5] и 80% учителей 3 и 6 классов [6] используют результаты тестов EQAO для определения сильных сторон и областей для улучшения в чтении, письме и математике. программы. Более 95% директоров также сообщили, что они используют данные для руководства общими инициативами по улучшению школы.
Результаты успеваемости студентов Онтарио были смешанными как успехами, так и неудачами с момента начала EQAO. Например, за последние пять лет оценки учащихся 6-х классов по чтению увеличились с 79% до 82% учащихся, соответствующих провинциальным стандартам (по сравнению с рекордно низким уровнем в 1999 году, когда он составлял всего 48%). Аналогичные улучшения были замечены в письме: процент студентов, соответствующих провинциальному стандарту, увеличился с 78% до 80% за последние 5 лет (по сравнению с рекордным минимумом в 1999 году, когда он составлял всего 48%). [8] [9] Однако за последние пять лет оценки по математике снизились с 54% учащихся, достигших провинциального стандарта в 2013 году, до всего 49% в 2018 году. Предыдущее тестирование EQAO по математике имело высокий балл в 63% в 2009 году. Резкое снижение оценок по математике на 14% всего за десять лет привело к тому, что провинция запустила совершенно новую учебную программу по математике на 2019-2020 учебный год.
Информация для родителей
Тесты EQAO основаны на Учебной программе Онтарио, которая является основой того, что преподается в классах каждый день. Таким образом, студентам не нужно заниматься или делать дополнительную подготовку к тесту. Вся информация в тесте будет изучаться классным руководителем в течение всего учебного года. Лучший способ для родителей поддержать своих детей в написании теста - это просто поддержать их и играть активную роль в обучении своих детей каждый день учебного года. [10] Эта поддержка включает в себя осведомленность о том, что изучают ученики, постоянное общение с классным руководителем о развитии и потребностях ученика в обучении, а также создание доброжелательной атмосферы дома, где ученики могут выполнять любые домашние задания или задания, которые они могут имеют.
Еще один способ, с помощью которого родители могут помочь учащимся в подготовке к тесту, - это посетить веб-сайт EQAO ( eqao.com ), где можно найти ссылки, объясняющие формат и образцы тестовых заданий , а также руководство по результатам, в котором объясняется, как интерпретировать оценки. в качестве родительского бюллетеня относительно теста. [11] Школьные советы также проводят для родителей информационные занятия по тестам, чтобы родители знали о цели, формате и проведении теста. [12]
Вызовы
Одна из самых больших проблем, связанных с тестированием EQAO, заключается в том, что традиционный тест с карандашом и бумагой не оценивает все аспекты обучения учащихся. Несмотря на то, что тест позволяет оценить навыки чтения и письма учащихся, он не позволяет эффективно оценить навыки, основанные на успеваемости, такие как способность эффективно работать в группе, разрабатывать проект или модель и четко говорить. [13]
Еще одна проблема, связанная с тестированием EQAO, заключается в том, что на способность учащихся делать все возможное на тесте может влиять чувство стресса и тревога во время теста . Некоторые учащиеся могут чувствовать давление из-за внешнего давления со стороны учителя и родителей или со стороны самих себя, чтобы добиться успеха, и поэтому могут с трудом пройти тест таким образом, чтобы действительно продемонстрировать их знания и обучение. [14]
Критика
Создание EQAO, в частности стандартизированного тестирования в Онтарио, подверглось критике со стороны ряда групп, включая Федерацию учителей средней школы Онтарио (OSSTF) [7] и Федерацию учителей начальной школы Онтарио (ETFO). [8] . С самого начала EQAO подвергалась обширной критике, особенно в таких областях, как валидность теста, сроки проведения тестов, использование результатов данных и безопасность. [15] 17 августа 2010 года ETFO опубликовал видео под названием «Не подводит ли EQAO наших детей?». Это видео дает представление о EQAO с точки зрения учителей, обсуждая, как тест может причинить детям больше вреда, чем пользы. Это видео можно посмотреть на YouTube здесь .
Хотя технические отчеты [9] доступны на веб-сайте агентства, некоторые жаловались, что Управление публикует мало технической информации о своих тестах. В оценке, проведенной для EQAO, опубликованной им в 2013 году и размещенной на веб-сайте [16], не упоминаются никакие аспекты надежности или действительности, кроме соглашения между экспертами, а соглашение между экспертами представлено как свидетельство действительности, а не надежности.
Некоторые также указали, что персонал EQAO, как правило, набирается из провинциальных учебных заведений. Например, бывший председатель Чарльз Паскаль - бывший заместитель министра образования. Беспристрастность Управления была поставлена под сомнение, когда оно опубликовало результаты тестов, которые могли быть восприняты как положительные для правительства провинции.
Еще одна серьезная критика связана с денежными расходами, которые ежегодно используются для проведения тестов EQAO. В годовом отчете говорится, что в 2009-2010 годах было израсходовано 33 миллиона долларов, плюс еще 77 миллионов долларов, потраченных Секретариатом по грамотности и счету, в надежде улучшить результаты тестов в будущем. [17] Некоторые критики считают, что деньги, вложенные в эти ежегодные тесты, можно было бы лучше потратить на такие вещи, как меньшие размеры классов, новые школы, новые классы, дополнительные технологии в классах, дополнительных помощников по обучению и дополнительные учебные материалы. [18]
Некоторые критики считают, что учитель лучше всех знает об обучении учеников и что стандартизированный тест не дает адекватной оценки подлинного обучения, которое происходило в классе в течение года. [19] Учителя могут видеть учеников каждый день, отслеживать их успехи в учебе и предоставлять им полезные отзывы, чтобы продолжать улучшать свою работу. С другой стороны, тесты EQAO подходят к обучению со структурированной и систематической точки зрения, вынуждая учащихся демонстрировать свои знания способом, очень отличным от того, что обычно делается в классе. Тест не позволяет ученику расти или учиться на процессе, потому что обратная связь запрещена на протяжении всего времени написания теста. Большинство вопросов с несколькими вариантами ответов ограничивают критическое мышление и творческие способности учащихся. Кроме того, в тесте предусмотрена только одна форма оценки. Аутентичная оценка - это то, что дает учащимся несколько способов продемонстрировать свое обучение (например, в письменной форме, устной речи, демонстрации и практическом взаимодействии). [20] Другие предметы, такие как наука, бизнес, изобразительное искусство, музыка и физическое воспитание, не оцениваются в тесте, несмотря на то, что они являются частью системы образования.
Другой признанный недостаток в системе тестирования EQAO касается программы французского погружения в Онтарио, посещаемость и популярность которой постоянно растет. [21] Исследования показали, что учащиеся, зачисленные на начальные программы французского погружения, демонстрируют отставание в уровне владения английским языком в тесте EQAO 3 класса. Эти более низкие оценки вызывают чрезмерный стресс и беспокойство у родителей, учеников и учителей этих учеников. Было рекомендовано, чтобы EQAO давала возможность учащимся, начавшим обучение в раннем погружении, отказаться от тестирования для 3-го класса, поскольку результаты не точно отражают способности учащихся. [22]
Рекомендации
- ^ EQAO приветствует д-ра Кэмерона Монтгомери, председателя совета директоров.
- ^ Volante, L. (2007). Качество образования и ответственность в Онтарио: прошлое, настоящее и будущее. Канадский журнал управления образованием и политики, 1 (58), 1-21.
- ^ (2012). Управление качества образования и подотчетности. Получено с http://www.eqao.com/categories/home.aspx?Lang=E .
- ^ (2011). Тесты EQAO в начальной школе: руководство для родителей. Получено с http://www.eqao.com/pdf_e/11/EQAO_ParentGuide_PrimaryJunior2011 [ постоянная мертвая ссылка ] .
- ^ (2011). Тесты EQAO в начальной школе: руководство для родителей. Получено 26 октября с http://www.eqao.com/pdf_e/11/EQAO_ParentGuide_PrimaryJunior2011 [ постоянная мертвая ссылка ] .
- ^ (2011). Тесты EQAO в начальной школе: руководство для родителей. Получено 26 октября с http://www.eqao.com/pdf_e/11/EQAO_ParentGuide_PrimaryJunior2011 [ постоянная мертвая ссылка ] .
- ^ (2011). Тесты EQAO в начальной школе: руководство для родителей. Получено с http://www.eqao.com/pdf_e/11/EQAO_ParentGuide_PrimaryJunior2011 [ постоянная мертвая ссылка ] .
- ^ «Результаты испытаний EQAO - 2009-2010» (PDF) . EQAO .
- ^ «Результаты тестирования EQAO - 2018» (PDF) . EQAO .
- ^ (2011). Тесты EQAO в начальной школе: руководство для родителей. Получено с http://www.eqao.com/pdf_e/11/EQAO_ParentGuide_PrimaryJunior2011 [ постоянная мертвая ссылка ] .
- Перейти ↑ Mu, M., & Childs, R. (2005). Что родители знают и думают о масштабных оценках. Канадский журнал управления образованием и политики, 1 (37), 1-24.
- Перейти ↑ Mu, M., & Childs, R. (2005). Что родители знают и думают о масштабных оценках. Канадский журнал управления образованием и политики, 1 (37), 1-24.
- ^ Volante, L. (2007). Качество образования и ответственность в Онтарио: прошлое, настоящее и будущее. Канадский журнал управления образованием и политики, 1 (58), 1-21.
- ^ Volante, L. (2007). Качество образования и ответственность в Онтарио: прошлое, настоящее и будущее. Канадский журнал управления образованием и политики, 1 (58), 1-21.
- ^ Федерация учителей начальной школы Онтарио. (2012). Тестирование EQAO. Получено 26 октября с http://www.etfo.ca/issuesineducation/eqaotesting/pages/default.aspx. Архивировано 14декабря2012 г. на Wayback Machine .
- ^ Тодд Роджерс. (2013). Какое качество оценок EQAO? Отлично!. Торонто: Управление качества образования и подотчетности.
- ^ Федерация учителей начальной школы Онтарио. (2012). Тестирование EQAO. Получено 26 октября с http://www.etfo.ca/issuesineducation/eqaotesting/pages/default.aspx. Архивировано 14декабря2012 г. на Wayback Machine .
- ^ Федерация учителей начальной школы Онтарио. (2012). Тестирование EQAO. Получено 26 октября с http://www.etfo.ca/issuesineducation/eqaotesting/pages/default.aspx. Архивировано 14декабря2012 г. на Wayback Machine .
- ^ Федерация учителей начальной школы Онтарио. (2012). Тестирование EQAO. Получено 26 октября с http://www.etfo.ca/issuesineducation/eqaotesting/pages/default.aspx. Архивировано 14декабря2012 г. на Wayback Machine .
- ^ Федерация учителей начальной школы Онтарио. (2012). Тестирование EQAO. Получено 26 октября с http://www.etfo.ca/issuesineducation/eqaotesting/pages/default.aspx. Архивировано 14декабря2012 г. на Wayback Machine .
- ^ Канадские родители для французского языка. (2015). Состояние обучения французскому второму языку в Онтарио. Получено 27 октября с веб-сайта http://on.cpf.ca/wp-content/blogs.dir/1/files/State-of-FSL-Education-in-Ontario-October-2015.pdf.
- ^ Turnbull, Hart & Lapkin, 2000. Получено 27 октября с http://on.cpf.ca/wp-content/blogs.dir/1/files/eqao-final-report-2001.pdf.
- ^ Правительство Онтарио elaws, качество образования и подотчетность Закон Управления, 1996извлекаться 2011-03-17.
- ↑ Пресс-релиз Министерства образования, Королевская комиссия по обучению, представляет план изменения школ в Онтарио.Датаобращения 17 марта2011 г.
- ^ «Совет директоров». О EQAO. Управление качества образования и подотчетности. Проверено 17 марта 2011.
- ^ Структура: оценка чтения, письма и математики, начальное отделение (1-3 классы). Управление качества образования и подотчетности. Проверено 18 марта 2011.
- ^ Основные результаты анкетирования, 2009-10. Управление качества образования и подотчетности. Проверено 17 марта 2011.
- ^ Результаты анкетирования учителей начальных классов. Управление качества образования и подотчетности. Проверено 17 марта 2011.
- ^ Сила хорошей информации. Управление качества образования и подотчетности. Проверено 17 марта 2011.
- ^ Серия критических проблем. Федерация учителей средней школы Онтарио. Проверено 17 марта 2011.
- ^ Говорит, что учителя оценивают учеников лучше, чем тесты EQAO.aspx ETFO утверждает, что учителя оценивают учеников лучше, чем тесты EQAO. Федерация учителей начальной школы Онтарио. [ постоянная мертвая ссылка ] Дата обращения 17 марта 2011.
- ^ Технические отчеты EQAO. Проверено 18 марта 2011.
Внешние ссылки
- Веб-сайт Управления качества образования и подотчетности