Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Образование в Иордании
Общие детали
Основные языкиАрабский и английский
Тип системыОбщественные и частные
Грамотность (2015 [1] )
Общий98,01%
Мужской98,51%
женский97,49%
Карта Иордании

Система образования Иорданского Хашимитского Королевства последовательно улучшалась с середины 1900-х годов. Хорошая система образования сыграла важную роль в превращении Иордании из преимущественно аграрной страны в промышленно развитую страну. В Иордании самое большое количество исследователей в области исследований и разработок на миллион человек среди всех 57 стран, которые являются членами Организации исламского сотрудничества (ОИС). В Иордании 8060 исследователей на миллион человек, в то время как средний мировой показатель составляет 2532 человека на миллион. [2]

В 2003 году доля бюджета, выделенного на образование, составляла 6,4 процента от общих государственных расходов; расходы на образование в процентах от ВВП в том же году составили 13,5 процента. К 2012 году в Иордании самый низкий уровень неграмотности в арабском мире - 8,9 процента. Валовой коэффициент охвата начальным образованием увеличился с 71 процента в 1994 году до 98,2 процента в 2006 году. Коэффициент перехода в среднюю школу за тот же период увеличился с 63 процент до 97 процентов, а процент перехода к высшему образованию колеблется от 79 до 85 процентов выпускников средней школы. Наряду с такими высокими показателями зачисления и перехода, Иордания достигла 97,89-процентного паритета грамотности к 2012 году [3] и полного паритета в начальном и среднем образовании к 2008 году [4].

Иордания занимает 95 место из 187 в Индексе человеческого развития. [5] Несмотря на ограниченные ресурсы, Министерство образования разработало высокотехнологичную национальную учебную программу, и многие другие страны региона разработали свою систему образования, взяв за образец Иорданию. Иордания занимает первое место в арабском мире по образованию.

Усилия по реформе образования [ править ]

Недавние реформы образования начались в начале 1990-х годов. Этот процесс реформ был ускорен при Его Величестве короле Абдалле II.в начале 2001 года с целью сделать Иорданию региональным технологическим центром и активным игроком в мировой экономике. Национальное видение и миссия в области образования, разработанные и одобренные в конце 2002 г., определяют желаемое направление для общего образования в стране. Двумя основными консультативными документами, которые помогли сформировать национальное видение, а также определить направления инициатив по реформе образования, были «Видение Иордании 2020» и Форум «Видение будущего образования 2002». Эти документы охватывают детский сад и непрерывное непрерывное образование. Общая стратегия, предложенная Форумом, была одобрена Экономическим консультативным советом (ЭКС) в октябре 2002 года. Национальная стратегия развития и результаты Форума были объединены в конкретные планы развития, План социально-экономических преобразований, Общий план в области образования на 2003-08 гг. .[6]

В июле 2003 года правительство Иордании запустило одну из самых амбициозных программ во всем регионе MENA - 10-летнюю реформу образования с участием многих доноров для Программы экономики знаний (ErfKE), на которую Всемирный банк выделил 120 миллионов долларов США. Целью программы было приведение образовательной политики и программ страны в соответствие с требованиями экономики, основанной на знаниях, улучшение физической среды обучения в большинстве школ и содействие дошкольному образованию. Первый этап программы длился с 2003 по 2009 год и завершился в июне 2009 года. [7]

Вторая фаза ErfKE, которая согласована со Стратегией помощи стране (CAS) МБРР и IFC для Иорданского Хашимитского Королевства, длилась с 2009 по 2015 годы. Целью этой программы было усиление и институционализация реформ, введенных в рамках ERfKE I, с особым вниманием к реализации на школьном уровне и качеству учителей. Это укрепит институциональный потенциал Министерства образования в области политики, стратегического планирования, мониторинга и оценки, а также улучшит занятость учителей, их использование и политику профессионального развития и их реализацию. Программа также была направлена ​​на точную настройку учебной программы и оценки учащихся, чтобы обеспечить соответствие с экономикой, основанной на знаниях. [8]

Иорданская образовательная инициатива недавно получила премию ЮНЕСКО за использование ИКТ в образовании. Этот новаторский образовательный проект направлен на использование возможностей информации и технологий с проверенными методами обучения для преобразования учебной среды в школах. [9] [10]

Система управления образованием [ править ]

Министерство образования (МО) отвечает за дошкольное, начальное и среднее образование. За высшее образование отвечает Министерство высшего образования и научных исследований (MoHESR), в которое входят Совет по высшему образованию и Совет по аккредитации. МЗВОСВ разработало Национальную стратегию высшего образования на 2007–2012 годы.

Техническое и профессиональное образование и подготовка (ТПОП) на уровне пост-базового (исключая общественные колледжи), а также прикладное профессиональное образование, находящееся в ведении Корпорации профессионального обучения (VTC), находится в ведении Министерства труда. [11]

Школьное образование [ править ]

Структура образовательной системы в Иордании состоит из двухлетнего цикла дошкольного образования, десяти лет обязательного базового образования и двух лет среднего академического или профессионального образования, после чего учащиеся сдают экзамен на общий аттестат о среднем образовании - тавджихи. . Базовое образование является бесплатным, как и среднее образование в государственных школах. [12]

Базовое образование [ править ]

Молодые девушки читают.

Базовое образование - это 10-летний обязательный и бесплатный уровень образования (1-10 классы). Учебные пособия - это стандартные книги, распространяемые Министерством образования. Образование обязательно для всех до шестнадцати лет.

Более половины населения Иордании моложе 30 лет. Около 42,2 процента составляют люди 14 лет и младше, тогда как 31,4 процента приходится на возраст от 15 до 29 лет; почти треть иорданцев учатся в учебных заведениях. По состоянию на 2007/2008 год общий показатель охвата начальным образованием составляет 95,7 процента, что выше среднего регионального показателя (93 процента). Иордания также обеспечивает высокий уровень гендерного паритета в доступе к основным услугам; индекс гендерного паритета для валового коэффициента охвата начальным образованием составляет 0,98 [13], что лучше, чем в других арабских странах. Это также одна из немногих арабских стран, в которых наблюдается очень небольшой разрыв в показателях посещаемости начальной школы между городскими и сельскими районами. [14]Это главным образом связано с тем, что государственное финансирование базового образования в большей степени ориентировано на бедных, чем финансирование любого другого уровня образования. [4]

Школы в Иордании делятся на две основные категории: государственные и частные. В частном образовательном секторе обучается более 31,14% [15] студентов в столице Иордании Аммане. Этот сектор по-прежнему облагается высокими налогами, до 25% ++, хотя он берет на себя тяжелое бремя на правительство Королевства, что делает плату за обучение относительно высокой, начиная с 1000 долларов и доходя до 7000 долларов. Эти значения платы за частное образование чрезвычайно высоки по сравнению со средним семейным доходом.

Среднее образование [ править ]

Студенты этого уровня образования, выбирая направление науки, должны изучить девять предметов: арабский, английский, математику, компьютерные науки, геологию и окружающую среду, химию, биологию, физику и культурологию. Студенты, выбирающие классический курс, должны изучать следующие предметы: арабский язык, арабский язык углубленного уровня, английский язык, математику, информатику и историю. Изучение ислама также является обязательным для всех студентов, за исключением студентов-христиан. Однако, начиная с 2020 года, в системе среднего образования планируются реформы, которые могут изменить доступные потоки и список предметов. Уровень среднего образования состоит из двухлетнего обучения для учащихся в возрасте от 16 до 18 лет, завершивших базовый цикл (десять лет), и включает два основных направления:

  • Среднее образование (управляется Министерством образования), которое может быть академическим или профессиональным. В конце двухлетнего периода студенты сдают общий экзамен среднего образования (Tawjihi) в соответствующем отделении, и тем, кто его сдал, выдается Tawjihi (аттестат об общем среднем образовании). Академический поток дает студентам право на поступление в университеты, тогда как профессионально-технический или технический тип дает право на поступление в общественные колледжи, университеты или рынок труда при условии, что они сдают два дополнительных предмета.
  • Прикладное среднее образование (управляемое корпорацией профессионального обучения [12] ), которое обеспечивает интенсивное профессиональное обучение и ученичество и приводит к выдаче сертификата (не Tawjihi). Практическое обучение осуществляется через ученичество, а не в школьных мастерских, как в профессиональном среднем образовании. [12]
Ученицы средней школы во время производственной поездки в Джераш

Коэффициент перехода от начального образования к среднему достиг 98,79% по состоянию на 2013 год [16]. Доля охвата средним профессиональным образованием от общего числа зачисленных в среднюю школу снизилась с 18 процентов в 2000 году до 12 процентов в 2005 году [17].

В международных оценках, таких как TIMSS и PISA, Иордания показала хорошие результаты по сравнению с другими странами. В отчете о тенденциях в международных исследованиях математики и естественных наук (TIMSS) за 2003 год оценки иорданских студентов по естественным наукам и математике были на 22 пункта выше среднего международного показателя. [18]

Поскольку высшее образование не является бесплатным, скорость перехода к высшему образованию во многом зависит от доходов семьи; на университетском уровне в 3 раза больше студентов из семей из двух верхних квинтилей дохода, чем из семей из трех нижних.

БАПОР в Иордании [ править ]

Агентство Организации Объединенных Наций по оказанию помощи и организации работ для помощи палестинским беженцам на Ближнем Востоке (UNRWA) управляет одной из крупнейших школьных систем на Ближнем Востоке , который предоставил основной и подготовительное образование для палестинских беженцев в течение почти пяти десятилетий. Агентство бесплатно предоставляет базовое образование всем палестинским детям-беженцам в районе его операций, включая Иорданию. Также существуют курсы профессионального обучения в восьми учебных центрах, два из которых находятся в Иордании и действуют уже четыре десятилетия. Агентство создало Институт образования со штаб-квартирой в Аммане для обучения преподавателей БАПОР.

В Иордании не все дети-беженцы посещают школы БАПОР. Большинство палестинских беженцев имеют доступ к государственным школам, и многие из них предпочитают отправлять туда своих детей. Большинство школ БАПОР работают более чем в одну смену. Приблизительно 83 процента начальных школ БАПОР и 62 процента подготовительных школ БАПОР работают полностью в две смены. В районе Джордан-Филд самый высокий процент школ с двумя сменами, в среднем около 93 процентов. [19] Общее количество учащихся-беженцев в Иордании на различных уровнях образования следующее:

Общий набор учащихся из числа беженцев в Иордании в разбивке по уровню образования и школе

Администрация школыПростейший уровеньПодготовительный уровеньВторой уровень
Школа БАПОР86 93154 2830
Государственная школа38 18025 9382 943
Частная школа2 6161,34718 488
Общий127 72781 55821 431230 716

* Данные о зачислении учащихся-беженцев в государственные и частные школы считаются неполными, поскольку у учащихся-беженцев нет стимулов сообщать о своем статусе, если и когда потребуется.


Интернет-образование [ править ]

Платформа Darsak (درسك) - это иорданская бесплатная образовательная платформа, которая предоставляет студентам онлайн-видео образовательные материалы, которые организованы и запланированы в соответствии с иорданской образовательной программой.

Платформа направлена ​​на обеспечение обучения учащихся с первого до двенадцатого класса с помощью видеоклипов, когда у них нет доступа к классной комнате. [20]

Министерство образования использовало платформу Дарсак для поддержки образовательного процесса и обеспечения его продолжения во время вспышки COVID-19, сделав образовательные программы доступными через платформу.


Высшее образование [ править ]

Смотрите также: Ученые звания в Иордании

Чуть более 2,5% всего населения Иордании учится в университетах, что сопоставимо с показателем в Соединенном Королевстве. [21] Доступ к высшему образованию открыт для обладателей аттестата об общем среднем образовании, которые затем могут выбирать между частными общинными колледжами, государственными общинными колледжами или университетами (государственными и частными). Система кредитных часов, которая дает студентам право выбирать курсы в соответствии с учебным планом, внедрена в университетах.

Система высшего образования страны претерпела значительные изменения. В период с 2000/2001 по 2006/2007 гг. В Иордании наблюдался повышенный спрос на высшее образование с ежегодным ростом числа учащихся на 14 процентов с 77 841 до 218 900 студентов. Его общий уровень охвата высшим образованием составляет около 40 процентов, что выше, чем в среднем по региону. Недавно были открыты три новых государственных университета, и в стране их насчитывается 10 государственных университетов.

В частные университеты также наблюдается быстрый рост набора. С 2000 по 2006 год прием в 12 частных университетов рос примерно на 18 процентов ежегодно с 36 642 до 55 744 человек. Однако количество зачисленных в общественные колледжи снизилось с 30 000 до 26 215 человек. Это снижение показателей зачисления отражает предвзятость к 4-летнему университетскому образованию, а также тот факт, что качество и уровень подготовки, предоставляемой в этих колледжах, не являются тем, что востребовано на рынке труда в экономике, основанной на знаниях. С увеличением числа студентов, желающих получить высшее образование, правительству необходимо выделять больше ресурсов на улучшение существующей системы высшего образования, а также на улучшение доступа к хорошим университетам для растущего населения. Даже частные университеты должны изменить некоторые правила приема.Ограничение приема в частные университеты ограничивает способность университета принимать все большее количество студентов с высшим образованием. Прогноз количества студентов, поступающих в университеты, составляет 92 000 в год к 2013 г. по сравнению с 50 469 в 2005 г.[22]

Исследования университетского уровня [ править ]

• Первый этап: бакалавриат

Большинство университетов Иордании следуют англо-американской системе образования и связаны со многими американскими и английскими университетами. На получение степени бакалавра обычно уходит четыре года. В стоматологии, фармации и инженерии обучение длится пять лет. В медицине они длятся шесть лет, после чего следует стажировка в течение одного года. Для получения степени бакалавра требуется в общей сложности 126-257 кредитных часов, в зависимости от области обучения.

• Второй этап: аспирантура

Степень магистра присуждается после обучения в течение одного-двух лет после получения степени бакалавра. Его можно получить либо путем курсовой работы и диссертации (около 24 кредитных часов курсов и девяти кредитных часов исследований), либо с помощью курсовой работы (около 33 кредитных часов) и комплексного экзамена. В некоторых иорданских университетах существуют и другие последипломные степени, эквивалентные степени магистра, например, магистр в Иорданском университете Германии, степень DEA в университетах, которые следуют французской системе, и степень MBA для студентов, имеющих значительный опыт работы.

• Третий этап: докторская степень.

Докторская степень присуждается после трех-пяти лет дальнейшего обучения и представления оригинальной диссертации. Это требует, в зависимости от предмета, 24 кредитных часа курсовой работы и 24 кредитных часа исследований.

• Педагогическое образование: подготовка учителей дошкольных и начальных / основных школ.

Учителя основной школы должны иметь степень бакалавра. Подготовка учителей средней школы: учителя средней школы должны иметь степень бакалавра и годовой диплом о высшем образовании. Подготовка учителей высших учебных заведений: они должны иметь докторскую степень (PhD). В некоторых случаях достаточно степени магистра.

• Нетрадиционное обучение: дистанционное высшее образование.

Этот тип образования предлагается в недавно созданном филиале Арабского открытого университета.

Исследования внеуниверситетского уровня [ править ]

Неуниверситетское и профессиональное обучение предлагается в местных колледжах, доступ к которым открыт для обладателей всех типов аттестатов об общем среднем образовании. Двух-трехлетняя программа охватывает многие области, такие как искусство, наука, менеджмент, бизнес-администрирование и инженерия. С 1997 года все государственные общественные колледжи находятся под контролем Прикладного университета Аль-Балка. В конце двух- или трехлетнего курса студенты сдают комплексный экзамен (Аль-Шамель). Те, кто прошел, награждаются ассоциированной степенью / дипломом.

Непрерывное высшее образование [ править ]

Непрерывное образование предлагается в государственных и частных университетах, государственных и частных общественных колледжах, Иорданском институте государственного управления , Королевском географическом центре Иордании и Королевском научном обществе., а также в других заведениях. Предлагаются курсы по инженерному делу, промышленности, сельскому хозяйству, иностранным языкам, информатике, управленческим наукам, секретарским исследованиям, физическому воспитанию и предметам, которые могут помочь местному сообществу. Курсы длятся от одной недели до шести месяцев, по окончании которых студенты получают сертификат о посещаемости или успеваемости. Квалификация, необходимая для поступления, зависит от предмета и уровня курса. Некоторые из них предназначены для конкретных профессий, и в этом случае для посещения таких курсов необходим опыт работы в соответствующей области, например, книги Нади Сакер.


Проблемы [ править ]

Иордания, несмотря на впечатляющие улучшения в системе образования, продолжает сталкиваться с постоянными проблемами в этом секторе. В условиях роста численности молодежи правительство Иордании должно обеспечить, чтобы качество образования и уровень передаваемых навыков помогли новому поколению эффективно конкурировать на национальном и международном уровнях. В настоящее время самой большой проблемой является рост населения из-за притока беженцев, который оказал давление на школы и университеты Иордании. Недавнее исследование использования школ показывает, что число учащихся Министерства образования, как ожидается, увеличится на 124 634 человека в период с 2008 по 2013 год. Для того чтобы приспособиться к увеличению количества учащихся, в этот период потребуются дополнительные 3 360 классных комнат. То же исследование выявило неравномерное обеспечение образовательной инфраструктуры.В Королевстве существует одновременно избыточная вместимость и масштабная переполненность школ.[23]

См. Также [ править ]

  • Иордания
  • Медицинское образование в Иордании
  • Демография Иордании

Ссылки [ править ]

  1. ^ «Профиль страны: Иордания» . ЮНЕСКО. Архивировано 27 июля 2018 года . Проверено 24 февраля 2018 .
  2. ^ «ИССЛЕДОВАНИЯ И НАУЧНОЕ РАЗВИТИЕ В СТРАНАХ ОИК» (PDF) .
  3. ^ "Иордания" . ЮНЕСКО . Проверено 24 января 2018 .
  4. ^ a b «Всемирный банк. 2009.« Реформа образования для экономики знаний II. »Информационный документ о проекте. Всемирный банк, Вашингтон, округ Колумбия» (PDF) .
  5. ^ «ПРООН» .
  6. ^ "Всемирный банк 2009." Реформа образования для проекта экономики знаний II. "Project Appraisal Document.pp4" (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 03.03.2016 . Проверено 28 декабря 2009 .
  7. ^ «USAID в Иордании 2009» . Архивировано из оригинала на 2012-02-27 . Проверено 23 июня 2009 .
  8. ^ "Внешний сайт Всемирного банка в странах Ближнего Востока и Африки" . Архивировано 27 апреля 2017 года . Проверено 23 июня 2009 .
  9. ^ «Блог Всемирного банка, 2010» . Архивировано 05 апреля 2017 года . Проверено 19 февраля 2016 .
  10. ^ «Иорданская образовательная инициатива» . Архивировано из оригинала на 2018-04-24 . Проверено 28 января 2010 .
  11. ^ «Всемирный банк 2003. Реформа образования для экономики знаний I, Документ об оценке проекта (PAD)» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 07.06.2011 . Проверено 23 июня 2009 .
  12. ^ a b c «Профессиональное образование в Иордании» . ЮНЕСКО-ЮНЕВОК. Ноябрь 2012. Архивировано 2 июня 2014 года . Дата обращения 2 июня 2014 .
  13. ^ Институт статистики ЮНЕСКО
  14. ^ "Правительство Хашимитского Королевства Иордании" .
  15. ↑ Иорданское Хашимитское Королевство, Министерство образования
  16. ^ "Иордания" . ЮНЕСКО . Архивировано 2 апреля 2019 года . Проверено 24 января 2018 .
  17. ^ «Всемирный банк. 2009.« Реформа образования для экономики знаний II. »Информационный документ о проекте. Всемирный банк, Вашингтон, округ Колумбия» (PDF) . [ постоянная мертвая ссылка ]
  18. ^ "Архивная копия" . Архивировано 02 февраля 2010 года . Проверено 10 февраля 2010 .CS1 maint: archived copy as title (link)
  19. ^ «Агентство Организации Объединенных Наций по оказанию помощи и организации работ (БАПОР)» . Архивировано 11 августа 2009 года . Проверено 28 июня 2017 .
  20. ^ https://darsak.gov.jo/ . Отсутствует или пусто |title=( справка )
  21. ^ "Грубые направляющие -" . Архивировано 28 июня 2009 года . Проверено 11 сентября 2009 .
  22. ^ «Всемирный банк 2009.« Реформа высшего образования для проекта экономики знаний ». Документ об оценке проекта. Всемирный банк, Вашингтон, округ Колумбия» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 07.06.2011 . Проверено 23 июня 2009 .
  23. ^ «Всемирный банк. 2009.« Реформа образования для экономики знаний II. »Информационный документ о проекте. Всемирный банк, Вашингтон, округ Колумбия» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 03.03.2016 . Проверено 28 декабря 2009 .

Внешние ссылки [ править ]

  • Информация об образовании в Иордании, ОЭСР - содержит показатели и информацию об Иордании и ее сравнении с другими странами ОЭСР и странами, не входящими в ОЭСР.
  • Профессиональное образование в Иордании, UNESCO-UNEVOC (2012)