Из Википедии, свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Образование в Швеции
Флаг Швеции.svg
Министерство образования и науки
Министр образованияАнна Экстрём [1]
Государственный бюджет на образование (2017 г.)
Бюджет71,6 миллиарда шведских крон [2]
Общие детали
Тип системыНациональный
Начальный1 049 490 студентов [3]
Вторичный347 900 студентов [4]
Достижение
Диплом о среднем образовании83% взрослого населения (ОЭСР, 2017) [5]
Диплом о высшем образовании41,9% взрослого населения (ОЭСР, 2017) [5]

Образование в Швеции является обязательным для детей в возрасте от 7 до 15 лет. Учебный год в Швеции длится с середины / конца августа до начала / середины июня. Рождественские каникулы с середины декабря до начала января делят школьный год в Швеции на два семестра .

Дошкольное учреждение является бесплатным для семей с низким доходом и субсидируется с максимальной ценой для всех семей. В год, когда детям исполняется шесть лет, они переходят в обязательный дошкольный класс ( förskoleklass ), который действует как переходный этап между дошкольной и общеобразовательной школами. Дети от 7 до 15 лет посещают общеобразовательную школу, где изучается широкий круг предметов. Все студенты изучают одни и те же предметы, за исключением разных языков. Большинство школ находятся в ведении муниципалитетов, но есть также и частные школы, известные как независимые школы.

Почти все учащиеся продолжают обучение в трехгодичных гимназиях, где большинство учащихся выбирают одну из 18 национальных программ, некоторые из которых являются профессионально-техническими, а некоторые - подготовительными. Для студентов, не отвечающих требованиям национальных программ, доступны вводные программы, в которых студенты работают для удовлетворения требований национальных программ. В 2018 году 16% учащихся, окончивших 9 класс общеобразовательной школы, не имели права на участие в национальных программах. [6]

Система высшего образования совместима с остальной Европой через Болонский процесс, где степени разделены на 3 цикла: базовый уровень, продвинутый уровень и докторский уровень. В каждом цикле доступны два градуса разной длины. В университетах нет платы за обучение для граждан Швеции (а также для граждан стран Европейской экономической зоны ), а государственная помощь предоставляется студентам.

Диаграмма [ править ]

Образование в Швеции [7] [8] [9]
Тип обученияШколаОбозначениеВозраст
Послевузовское образование
Докторантура		Университет

( Университет )
2–4 года

Исследование под названием университетский колледж

( Högskola med forskningstillstånd )
2–4 года

4-й годВозраст варьируется
3-й год
2-й год
1 год
Образование на уровне магистраУниверситет

( Университет )
1-2 года

Университет колледж

( Högskola )
1-2 года

2-й годВозраст варьируется
1 год
Бакалаврское образованиеУниверситет

( Университет )
2–3 года

Университет колледж

( Högskola )
2–3 года

3-й годВозраст варьируется
2-й год
1 год
Полное среднее образованиеГимназия / Средняя школа

( Гимназия )

Кольцо Tredje3 класс18–19
Кольцо Andra2-й класс17–18
Кольцо Första1 класс16–17
Начальное и неполное среднее образованиеОбщеобразовательная школа

( Грундскола )

Верхняя ступень

Högstadiet

9 класс15–16
8 класс14–15
7-й класс13–14
Средний этап

Mellanstadiet

6 класс12–13
5-й класс11–12
4 класс10–11
Нижняя ступень

Lågstadiet

3 класс9–10
2-й класс8–9
1 класс7–8
Дошкольное образованиеДошкольный класс

( Förskoleklass )

Дошкольный класс

Förskoleklass

6–7
Дошкольное образованиеДошкольное

( Фёрскола )

 1–6

История [ править ]

Общеобразовательная школа [ править ]

Класс 15 и 16 лет празднует успешное завершение Реалексамена (окончание реалсколана ) в пригороде Стокгольма в 1965 году.

В 1842 году шведский парламент ввел в Швеции четырехлетнюю начальную школу для детей « фолькскола ». В 1882 году к " фолькскола " были добавлены две оценки: 5 и 6 классы. У некоторых фолькскола также были 7 и 8 классы, которые назывались " fortsättningsskola ". Школьное образование в Швеции стало обязательным на 7 лет в 1930-х годах и на 8 лет в 1950-х годах. В 1962 году была введена первая версия нынешней обязательной школы, в которой шведские дети имели 9 обязательных классов в школе - с августа года, когда ребенку исполняется 7 лет, по июнь года, когда ребенку исполняется 16 лет [10].

Учебная программа 1962 года включала две разные учебные программы: профессиональную и подготовительную, однако она была отменена в редакции 1969 года. В 1980 году произошел еще один серьезный пересмотр, увеличивший акцент на теоретических предметах. В 1994 году система оценок была изменена, а в последней редакции 2011 года система оценок была изменена еще раз, на этот раз также введены оценки с 6-го класса [10].

Средняя школа [ править ]

В 1905 году реалсколан был введен для студентов, желающих продолжить обучение после фольксколана, его продолжительность варьировалась от 3 до 6 лет.

В 1968 году была введена гимнастическая школа, структура которой аналогична нынешней версии. 22 различных программы, некоторые из которых были профессиональными, а некоторые - подготовительными. Эти программы длились от 2 до 4 лет, что было изменено в 1991 году, и все программы были рассчитаны на 3 года. [11]

Дошкольное [ править ]

Дошкольное учреждение предлагается всем детям, родители которых работают, учатся, безработные или находятся в отпуске по уходу за ребенком с одного года. Начиная с трехлетнего возраста, все дети имеют право на бесплатное дошкольное обучение не менее 3 часов в день. Плата за посещение дошкольного учреждения более 3 часов в день или в возрасте до 3 лет зависит от дохода семьи и количества детей. Цены варьируются от бесплатных до 1 425 шведских крон (135 евро или 150 долларов США) в месяц по состоянию на июль 2019 года с точными ставками, установленными муниципалитетом. [12] [13] [14]

Он призван освободить родителей для работы, заложить основу для детей, идущих в общеобразовательную школу, и продвигать такие фундаментальные ценности, как равная ценность всех людей. [15] [14] Это достигается с помощью педагогической деятельности, подготовленной дошкольными учителями, часто включающей такие вещи, как игра, пение и рисование. Педагоги дошкольных учреждений должны каждый день использовать несколько учебных моментов. [16]

Общеобразовательная школа [ править ]

Система образования в Швеции основана на девятилетней общеобразовательной школе ( Grundskola ) с обязательным посещением в возрасте от 6/7 до 15/16 лет. [17]

Предметы [ править ]

В обязательной шведской школе каждый ученик изучает 16 обязательных предметов, которые отсортированы по времени: шведский, математика, физическое воспитание, английский язык, ремесла, музыка, изобразительное искусство, технология, физика, химия, биология, история, обществознание, религия, География и домоводство. Все эти предметы изучаются на всех трех школьных ступенях: младшей ступени (1–3 классы), средней ступени (4–6 классы) и старшей ступени (7–9 классы). [18] [19]

В шестом классе ученики также могут выбрать необязательный курс иностранного языка. В 2017 году более 85% учеников 9-х классов изучали третий язык. [20] Все школы должны предлагать 3 из трех языков - испанский, французский и немецкий. Многие школы также предлагают дополнительную помощь по основным предметам - английскому и шведскому, вместо языкового курса. [21] Прохождение языкового курса может значительно улучшить итоговые оценки учащихся, и для некоторых более конкурентоспособных старших классов средней школы потребуется. [22] [23]

Существует также обязательный предмет «Выбор ученика» без оценок ( Elevens Val ), по которому ученик может выбирать из различных занятий, проводимых школой. [24] Студенческий выбор критиковали за потенциально неэффективное использование времени учеников и учителей. [25] [26]

Оценка [ править ]

В Швеции учащиеся начинают получать оценки с 6-го класса с предложениями об изменении его на 4-й год [27] До 6-го класса учащиеся получают индивидуальный план развития ( Индивидуальный план Утвеклингс (IUP) ), содержащий оценку учителями знаний учащихся. [28] Учащиеся регулярно беседуют со своими учителями, обсуждая, как улучшить свои навыки на основе их IUP и оценок. [17] [28]

Система оценок в обязательной школе использует оценки A, B, C, D и E как удовлетворительные, а оценки F как неудовлетворительные. [22] [29] B и D работают как заполняющие оценки, когда учащийся не достиг всех целей для C или A, но достиг большинства из них. Если ученику нельзя выставить оценку, например, за большой прогуль, ученик получит прочерк вместо F. Прочерк не считается оценкой. [22] Если ученик находится на грани получения F по определенному предмету / курсу, учитель, ответственный за этот предмет, уведомит ученика и его родителей. Если ученику поставят оценку F, он получит письменный отзыв о том, как улучшить себя. [30]

Общий балл ученика, который используется для подачи заявления в старшие классы средней школы, рассчитывается путем сложения оценок ученика по предметам и их численного сложения со следующим преобразованием букв в цифры: E = 10, D = 12,5, C = 15, B = 17,5 и A = 20. [22] Это дает максимально возможный балл в 340 учащихся, изучающих 17 предметов. Учащиеся могут иметь 16 или 17 классов в зависимости от того, проходят ли они дополнительный языковой курс помимо 16 обязательных предметов. Учащиеся, которые не изучают какой-либо иностранный язык или вместо этого изучают дополнительно шведский или английский, будут иметь только 16 оценок и не могут получить оценку выше 320. [31]

Шестнадцать предметов, используемых для расчета общей суммы, должны включать три основных предмета - английский, шведский и математику. Если ученик не успевает по любому из основных предметов, он теряет квалификацию для посещения средней школы. Тем не менее, студент еще может присутствовать вводную программу средней школы ( introduktionsprogram ), либо получить компетентность в основных предметах и начать вторичную программу школы или получить навыки , чтобы войти в работу. [32]

Национальные тесты [ править ]

В 3, 6 и 9 классах всем учащимся шведской grundskola проводятся общенациональные тесты. Основная цель этих тестов - обеспечить одинаковую оценку всех учащихся. [33] Учителя должны уделять особое внимание результатам тестирования при выставлении итоговой оценки учащимся. [34]

В 3 классе тесты построены вокруг рассказа, в котором двое детей сталкиваются с математикой и шведским в повседневных ситуациях, чтобы сделать тестовую ситуацию менее пугающей. Только по шведскому языку и математике в 3-м классе есть национальные тесты. [35] Результаты тестов не используются для выставления оценок, так как учащиеся не получают оценок до 6-го класса. [29]

В 6 и 9 классах есть тесты по всем трем основным предметам - шведскому, математике и английскому. Эти тесты состоят из устных и письменных компонентов. В 9 классе также проверяются один предмет естественных наук (физика, биология или химия) и один предмет социальных наук (гражданство, религия, география или история). [35] [36]

Сколверкет также предоставляет тесты, аналогичные национальным тестам, с целью оказания помощи учителям в оценке учащихся. Иногда их путают с национальными тестами, однако эти тесты не являются обязательными и доступны для большего количества уровней и предметов. [37]

Тесты и схемы выставления оценок несколько раз распространялись в Интернете до даты тестирования, что привело к широкому распространению мошенничества. В этих случаях должны использоваться альтернативные тесты, однако эти тесты были обвинены в том, что они не дают результатов, согласующихся с незаменимыми тестами Шведским союзом учителей [38], и не могут использоваться в отчетах Статистического управления Швеции . [39] Национальное бюро аудита Swedishопубликовал отчет о «Несанкционированном распространении общенациональных тестов» в 2018 году. Аудит пришел к выводу, что новые инструкции Шведского национального агентства по образованию в отношении проведения национальных тестов удовлетворительны, но были внедрены слишком поздно. В отчете Шведской школьной инспекции рекомендовалось контролировать соблюдение отдельными школами этих новых правил. [40]

Рекомендации по насилию [ править ]

В 2014 году Национальное агентство образования опубликовало инструкции для сотрудников о том, как действовать в случаях вооруженного насилия. [41] [42] В период 2012–2017 годов количество сообщений о физическом насилии в школах увеличилось на 129%, а количество сообщений об угрозах увеличилось на 46% за тот же период, согласно данным Шведского управления по условиям труда . [43] Последние отчеты включают все сообщения о физическом насилии и угрозах, а не только о вооруженном насилии.

Другие виды начального образования [ править ]

Существуют различные типы начального образования , включая саам-школы, со специальными помещениями для коренного народа саами , [44] особые потребности школ для детей с ограниченными интеллектуальными возможностями, [45] и специальные школами для детей с другими нарушениями , такие как глухота. [46]

Существуют также комвукс , образование для взрослых на уровне начальной или средней школы и вводные программы для учащихся, не прошедших обязательное образование. [32] [47] Обучение на дому разрешено только учащимся, которые по какой-то причине, обычно тяжелой болезни, не могут участвовать в обычном обучении в классе.

Полное среднее образование [ править ]

Гимназия, гимназия , обычно длится три года. Он факультативный, но с коэффициентом охвата 99% (OECD 2018). [48] Он разделен на 18 различных национальных программ с разной образовательной направленностью. [49] Система основана на курсе, в котором одни и те же курсы используются для нескольких программ. Существуют также вводные программы для студентов, не соответствующих требованиям национальных программ. Значительное количество этих студентов - иммигранты, изучающие шведский язык. [32] [50]

Национальные программы [ править ]

Национальные программы делятся на две категории: подготовительные и профессиональные. Все национальные программы дают базовую квалификацию для поступления в университет [51], но подготовительные программы обычно также удовлетворяют дополнительным требованиям, необходимым для изучения университетских курсов по конкретным предметам. [52]

В 2018 году примерно треть студентов, обучающихся по национальной программе, обучались по профессиональной программе, а две трети обучались по подготовительной программе. [50]

Список национальных программ (2018) [50] [53] [54]
английское имяШведское имяТипКоличество студентовПроцент студентов
Программа социальных наукSamhällsvetenskapsprogrammetПодготовительный55 43819,2%
Программа естественных наукНатурветенскаппрограммаПодготовительный43 02814,9%
Программа управления бизнесом и экономикиЭкономипрограмметПодготовительный41 43614,3%
Технологическая программаТекникпрограмметПодготовительный28 1119,7%
Программа искусствEstetiska programmetПодготовительный20 3257,0%
Электроэнергетическая программаЕл- оч энергопрограмметПрофессионально-техническое14 0764,9%
Строительная программаBygg- och anläggningsprogrammetПрофессионально-техническое12 5344,3%
Транспортно-транспортная программаФордонс- и транспортная программаПрофессионально-техническое10 3683,6%
Программа здравоохранения и социального обеспеченияVård- och omsorgsprogrammetПрофессионально-техническое9 7353,4%
Программа для детей и отдыхаBarn- och fritidsprogrammetПрофессионально-техническое8 5883,0%
Деловая и административная программаHandels- и администрацияПрофессионально-техническое8 4892,9%
Программа использования природных ресурсовНатурбрукпрограмметПрофессионально-техническое8 4142,9%
Ремесленная программаHantverksprogrammetПрофессионально-техническое6 3752,2%
Ресторанный менеджмент и программа питанияРесторан- оч livsmedelsprogrammetПрофессионально-техническое4 8611,7%
Программа промышленных технологийИндустриитекниска программаПрофессионально-техническое4 1441,4%
Программа HVAC и обслуживания недвижимостиВВС- оч фастигетпрограмметПрофессионально-техническое3 3221,2%
Гостиничная и туристическая программаОтель- оч туризмпрограмметПрофессионально-техническое2 9631,0%
Программа гуманитарных наукГуманистическая программаПодготовительный2 3190,8%

Курсы [ править ]

Все студенты сдают курсы на сумму не менее 2500 баллов. Некоторые из этих курсов универсальны для студентов всех программ. [55] Эти курсы являются первым курсом по каждому из следующих предметов: английский, шведский, математика, религия, обществоведение, естественные науки и физическое воспитание. В подготовительные программы в качестве основных курсов также включены дополнительные английский, шведский и математика. [56]

Существуют также специальные программы и ориентировочные курсы. Курсы ориентации - это курсы, которые студент выбирает для прохождения, выбирая ориентацию внутри своей программы. Наконец, индивидуально подобранные курсы - это курсы, которые студент свободно выбирает для себя. [56]

Дипломный проект [ править ]

Во всех программах старшей средней школы все учащиеся должны выполнить дипломный проект. Дипломный проект - это проект, в котором студенты должны спланировать, выполнить и обдумать более крупный проект, связанный с тем, что они изучают. У этого проекта есть два варианта оценки: E (успешно) или F (неуспешно). Дипломный проект не включается в оценку заслуг учащихся, которая используется для дальнейшего обучения. [57]

Право на участие [ править ]

Чтобы иметь право на полное среднее образование, ученик должен сдать 8 из 16 предметов по программам профессионального обучения и 12 из 16 предметов по подготовительным программам. Ученику также необходимо сдать три основных предмета - математику, шведский и английский. [58]

В 2018 году 15,6% учеников, бросивших систему обязательного образования, не имели права на получение полного среднего образования. [58] Это значительный рост по сравнению с 2011 годом, первым годом с нынешней программой, когда 12,3% учеников не соответствовали требованиям. [59] Группа, не осваивающая обязательное образование, - это преимущественно мальчики и ученики иностранного происхождения . [60]

Учащиеся, которые не имеют права на получение полного среднего образования, все же могут перейти на вводную программу ( Introduktionsprogram ), которая поможет учащимся получить право на участие в национальных программах. [32]

Допуск [ править ]

Будущий ученик подает заявку на участие в определенной программе в определенной школе, соревнуясь за поступление в зависимости от его / ее оценок в начальной школе. В некоторых случаях, таких как программа искусств ( программа Estetiska ) в определенных школах, учащийся подает заявку как на программу, так и на ориентацию. Некоторые программы, как правило, программы по искусству и некоторые более специализированные программы / направления, имеют некоторые формы вступительных экзаменов в дополнение к оценкам в начальной школе. [61] [62]

Вводные программы [ править ]

Для студентов, которые не прошли квалификацию по национальным программам, чаще всего с провалом по шведскому, английскому или математике. Существуют различные типы вводных программ, наиболее распространенными из которых являются ознакомление с языком для иммигрантов, изучающих шведский язык, и индивидуальная альтернатива, в высшей степени индивидуализированная программа, предназначенная для того, чтобы помочь студентам, не отвечающим требованиям для участия в национальных программах, получить право на участие. [32] [50] [63]

Высшее образование [ править ]

Смотрите также: Список университетов в Швеции

После гимназии студенты могут подавать документы в университет для получения высшего образования . Общие академические степени предлагаются государственными университетами и университетскими колледжами, которые, как правило, привлекают студентов на региональной основе. Помимо общих академических степеней, система высшего образования также предоставляет ряд профессиональных степеней бакалавра или магистра в таких областях, как инженерия, право и медицина. Независимо от университетской системы, совместимой с Болонским процессом, существует система высшего профессионального образования, в которой преподаются такие предметы, как бизнес-финансы и администрирование, информационные технологии, гостиничное дело и туризм.

Типы степеней [ править ]

Шведские степени включены в Болонский процесс , европейскую систему высшего образования. [64] В этой системе степени разделены на три цикла, соответствующие уровню бакалавра, магистра и доктора. [65] В Швеции существует две общие квалификации для каждого цикла разной продолжительности и различных профессиональных степеней и различных профессиональных степеней на уровне бакалавра или магистра. [9]

Диаграмма [ править ]

Высшее образование с 1 июля 2007 г. [9]
Тип обученияУровеньСтепеньОбозначение
Послевузовское
образование		Докторантура /
Третий цикл		Ученая степень доктора (PhD)
Докторсексамен

240 кредитов на высшее образование

4-й год
3-й год
Степень лицензиата
Licentiatexamen

120 кредитов на высшее образование

2-й год
1 год
Бакалавриат
образование		Уровень магистра /
Второй цикл		 Степень магистра (два года)
Мастерексамен

120 кредитов на высшее образование

Профессиональные степени
Yrkesexamina

(3-5 лет)

5-й класс
Степень магистра (один год)
Magisterexamen

60 кредитов на высшее образование

4 класс
Бакалавриат /
Первый цикл		 Степень бакалавра
Кандидатексамен

180 кредитов на высшее образование

3 класс
Диплом о высшем образовании
Högskoleexamen

120 кредитов на высшее образование

2-й класс
1 класс

Базовый уровень ( grundnivå ) [ править ]

Чтобы быть допущенным к программе базового уровня, ученик должен получить образование на уровне гимназии или аналогичного уровня. Степени, которые можно получить на базовом уровне:

  • Диплом о высшем образовании ( högskoleexamen ), 2 года, 120 кредитов за высшее образование
  • Степень бакалавра ( кандидатексамен ), 3 года, 180 кредитов за высшее образование

Продвинутый уровень ( avancerad nivå ) [ править ]

Чтобы быть допущенным к программе продвинутого уровня, студент должен получить трехлетнюю шведскую степень на базовом уровне или соответствующую степень другой страны или некоторую соответствующую квалификацию. Степени, которые можно получить на продвинутом уровне:

  • Степень магистра (один год) ( magisterexamen ), 1 год, 60 кредитов за высшее образование
  • Степень магистра (два года) ( мастерексамен ), 2 года, 120 кредитов за высшее образование

Обе степени требуют защиты диссертации.

Степень магистра (два года) - это новая степень, которая должна быть тесно связана с непрерывным образованием на уровне выпускников.

Докторантура ( forskarnivå ) [ править ]

Чтобы быть допущенным к программе на уровне докторантуры, студент должен получить шведскую степень на продвинутом уровне или закончить не менее четырех лет очного обучения, по крайней мере, один год на продвинутом уровне или соответствующую степень из другой страны. или эквивалентные знания. Степени, которые можно получить на докторском уровне:

  • Степень Licentiate ( licentiatexamen ), 2 года, 120 кредитов за высшее образование
  • Ученая степень доктора (PhD, doktorsexamen ), 4 года, 240 кредитов за высшее образование

Ученые звания в аспирантуре - доцент ( доцент ) и профессор.

Оценка [ править ]

См. Также: Академическая оценка в Швеции и Болонский процесс § Швеция

В разных университетах и ​​университетских колледжах используются разные системы оценок. В настоящее время используются пять различных систем, каждая из которых привязана к критериям . Три наиболее распространенных системы - это семибалльная шкала (A – F, Fx), трехбалльная шкала VG, G, U, которая очень похожа на систему обязательных оценок до 2011 года и старших классов средней школы, а также система «прошел или не прошел». G / U. [66] Оценки из всех систем могут быть преобразованы в Европейскую систему перевода и накопления кредитов (ECTS) для сравнения оценок с другими университетами Европы. [67]

Требования к языку [ править ]

Прежде чем быть принятым на программу высшего образования в Швеции, все кандидаты должны продемонстрировать минимальное знание шведского и английского языков. [68] Для иностранных абитуриентов Тест по шведскому языку для учебы в университете используется для проверки знания шведского языка, а Тест по английскому как иностранному или экзамен Кембриджского первого сертификата по английскому языку может использоваться для английского. [69] [70]

SweSAT [ править ]

Шведский Scholastic Aptitude Test ( Högskoleprovet ) представляет собой стандартизированный тест используется в качестве одного из средств , чтобы получить допуск к высшему образованию в Швеции. Сам тест разделен на математическую часть и вербальную часть, которые содержат 4 раздела, всего 160 вопросов с несколькими вариантами ответов. Помимо теста на понимание прочитанного на английском языке, все разделы проходят на шведском языке. Чтобы поступить на курсы или программы, использующие SweSAT, студенты должны самостоятельно выполнить квалификационные требования. [71]

Помощь студентам [ править ]

Во время учебы шведские студенты получают помощь от Национального совета помощи студентам (CSN). CSN - это шведское государственное учреждение, которое направляет финансовую помощь на учебу. Сюда входят ссуды и гранты для студентов, которые учатся в Швеции или за границей в другой стране. [72]

С осеннего семестра 2011 года высшее образование бесплатно только для граждан Швеции, ЕС / ЕЭЗ и Швейцарии. [73] [74]

Антидискриминационная работа [ править ]

Все университеты должны иметь инструкции по работе со случаями дискриминации. От них также требуется работать вместе с омбудсменом по вопросам равноправия для обеспечения справедливости приема, обучения и экзаменов. [75]

Высшее профессиональное образование [ править ]

Послесреднее профессиональное образование обычно состоит из многих 1-2-летних программ по конкретным предметам, состоящих примерно из трех четвертей теоретических и одной четверти опыта работы. Высшие профессиональные учебные заведения сотрудничают с различными работодателями, чтобы улучшить перспективы трудоустройства студентов. Система независима от других типов высшего образования в том смысле, что она несовместима с Болонской системой, не присуждает степень бакалавра или магистра (в отличие от профессиональных степеней) и не преподается в университетах или университетских колледжах. [76] [77] [78]

Независимые школы [ править ]

До 1990-х годов в Швеции было всего несколько частных школ, в основном платных школ - интернатов , из которых наиболее известными являются школы Сигтунасколан и Лундсбергс . Крупная реформа образования 1992 г. позволила частным школам, предлагающим начальное или среднее образование, получать государственное финансирование на каждого учащегося на уровне, аналогичном тому, который получают государственные школы. Это так называемые «независимые школы» ( фрисколор ), и в 2008 году их было около 900. [79]

«Независимые школы», подобные чартерным школам в Соединенных Штатах или академиям в Великобритании, финансируются за счет государственных денег ( скольпенг ) из местного муниципалитета в зависимости от количества учеников, которых они зачислили, точно так же, как и шведские государственные школы есть. Следовательно, им не разрешается проводить дискриминацию или требовать вступительных экзаменов, а также им не разрешается взимать со студентов какие-либо дополнительные сборы. Однако им разрешено принимать частные пожертвования. Региональные экономические различия напрямую влияют на то, сколько денег каждый муниципалитет может предоставить на одного ученика. [80]

Любой желающий может открыть в Швеции независимую коммерческую школу или сеть таких школ. Многие из них предлагают альтернативную педагогику (например, Монтессори ) или иностранный / международный, религиозный или особый (например, слабослышащий) профиль. Есть также несколько общеобразовательных школ с элитным спортивным профилем. Internationella Engelska Skolan и Kunskapsskolan - две крупнейшие сети "независимых школ". В 2008 году более 10% шведских учеников были зачислены в независимые школы. [81] [82]

Мнения [ править ]

Независимая школьная система разделила общественное мнение в Швеции, особенно в отношении религиозных школ и коммерческих школ. Во время выборов 2018 года несколько партий, включая Партию умеренных [83] и Социал-демократическую партию [84], предложили некий предел прибыли, в то время как Либералы [85] и Партия Центра [86] выступили против такого ограничения. Запрет на религиозные независимые школы также был предложен при поддержке левой партии.и Социал-демократическая партия, в то время как Умеренные, Партия зеленых, Христианско-демократическая и Центристская партия удовлетворены существующей системой, запрещающей религиозные элементы в классе, но позволяющей это делать во время перерывов или перед началом уроков. [87]

Шведская модель была предложена в качестве возможной модели для аналогичных решений как в Соединенном Королевстве [82] [88], так и в Соединенных Штатах, где Пер Ункель , губернатор графства Стокгольм и бывший министр образования консерваторов, в 2009 году суммировал преимущества шведской системы в обзоре, подготовленном либертарианским аналитическим центром Pacific Research Institute : «Образование настолько важно, что вы не можете просто доверить его одному производителю. Потому что мы знаем из монопольных систем, что они не выполняют всех желаний». [89]

В феврале 2013 года газета The Guardian опубликовала статью бывшего политического советника министерства образования Швеции Карин Сванборг-Шевалл о системе независимого школьного образования: «Швеция доказывает, что частная прибыль улучшает качество услуг и влияет на политику. Даже профсоюзы образования присоединились к ней. когда в шведских школах было введено частное обучение » [90] со ссылкой на документ о средней успеваемости, подготовленный исследовательским институтом при Министерстве занятости Швеции, IFAU, который обнаружил,« что увеличение доли учащихся независимых школ улучшает среднюю успеваемость. по окончании обязательной школы, а также долгосрочные результаты обучения ". [91] Однако в июне 2015 г. в другой статье образовательного корреспондента The Guardianпроцитировал тогдашнего министра образования Густава Фридолина, который назвал систему «политическим провалом» и заявил, что стандарты в обучении резко упали с годами и находятся в состоянии «кризиса». [92]

Результаты PISA и PIRLS [ править ]

Результаты Швеции по Программе международной оценки учащихся в 2015 году были близки к среднему уровню по ОЭСР . В период с 2006 по 2012 год показатели Швеции снижались, что широко освещалось и было принято в качестве важной темы для обсуждения для многих политических партий, включая Альянс и Социал-демократическую партию . [93] [94] [95] [96]

В отчете PISA за 2015 год баллы в Швеции повысились впервые с момента запуска программы в 2006 году. Как Партия умеренных, так и Социал-демократическая партия предложили меры для улучшения образования и повышения баллов PISA в будущем. [97] [94] [98]

Показатели Швеции по международным оценкам чтения для четвертых классов ( PIRLS ) упали на 19 баллов с 2001 (561) по 2011 (542) и восстановились на 13 баллов в 2016 году (555). [99]

Согласно отчету Национального агентства образования, приток иммигрантов в шведские школы стал одной из основных причин, по которым рейтинг Швеции упал больше, чем в любой другой европейской стране. [100] [101]

См. Также [ править ]

  • Образование в Стокгольме
  • Список университетов Швеции
  • Studentexamen
  • Студенческие ссуды в Швеции
  • Шведский национальный союз студентов
  • Открытый доступ в Швеции

Ссылки [ править ]

  1. ^ "Utbildningsdepartementet" (на шведском языке). Правительство Швеции . 2019 . Проверено 25 февраля 2019 .
  2. ^ "Statens budget i siffror" (на шведском языке). Правительство Швеции . 2017 . Проверено 21 февраля 2019 .
  3. ^ "Grundskolan - Elevstatistik Läsåret 2017/18" (на шведском языке). Шведское национальное агентство по образованию . 2017 . Проверено 21 февраля 2019 .
  4. ^ "Elever i gymnasieskolan läsåret 2017/18" (на шведском языке). Шведское национальное агентство по образованию . 2017. с. 3 . Проверено 21 февраля 2019 .
  5. ^ a b "Образование вкратце: уровень образования и статус рабочей силы". ОЭСР . 2017. doi : 10.1787 / 889e8641-en . Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  6. ^ "Грундсколан - Бетыг оч пров - Рикснива" . Сколверкет (на шведском языке) . Проверено 28 марта 2019 .
  7. ^ "Шведская система образования" (PDF) . Ом Свенска сколан . Проверено 19 марта 2019 .
  8. ^ Стал Леннарт (11 июня 2007). "Университет или университетский колледж?" . Шведское национальное агентство высшего образования. Архивировано из оригинального 7 -го октября 2007 года . Проверено 3 августа 2007 года .
  9. ^ a b c «Уровни обучения и степени» . www.studera.nu . Шведский совет по высшему образованию . 7 февраля 2019 . Проверено 27 февраля 2019 .
  10. ^ а б "Фольксколан оч грундскола" (PDF) . www.lararnashistoria.se . Проверено 17 марта 2019 .
  11. ^ "Läroverken och gymnasieskolan" (PDF) . www.lararnashistoria.se . Проверено 17 марта 2019 .
  12. ^ «Шведское дошкольное учреждение» . sweden.se . Шведский институт . 13 июня 2013 . Проверено 8 октября 2019 .
  13. ^ «Шведское дошкольное учреждение» . sweden.se . 13 июня 2013 . Проверено 18 марта 2019 .
  14. ^ a b "Дошкольный и дошкольный класс | Skolverket nyanlända" . www.omsvenskaskolan.se . Проверено 18 марта 2019 .
  15. ^ Учебная программа для дошкольных учреждений (PDF) (на шведском языке). Сколверкет. 2019. ISBN  978-913832747-0. Архивировано из оригинального (PDF) 11 апреля 2019 года . Проверено 18 марта 2019 .
  16. ^ "Undervisning я förskolan - Skolverket" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 18 марта 2019 .
  17. ^ a b "Общеобразовательная школа и базы отдыха | Skolverket nyanlända" . www.omsvenskaskolan.se . Проверено 18 марта 2019 .
  18. ^ "Timplan for grundskolan - Skolverket" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 25 февраля 2019 .
  19. ^ Учебная программа для обязательной школы, дошкольного класса и школьного образования 2011 г., пересмотр 2018 г. (PDF) . 2018. ISBN  9789138327340. OCLC  1066022776 . Архивировано из оригинального (PDF) 11 апреля 2019 года . Проверено 19 марта 2019 .
  20. ^ "Skolverket - Jämförelsetal - Databasen" . www.jmftal.artisan.se (на шведском языке) . Проверено 28 февраля 2019 .
  21. ^ "Språkvalet i grundskolan - Skolverket" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 25 февраля 2019 .
  22. ^ a b c d "Шведские оценки" (PDF) . Сколверкет (на шведском языке). 2017 . Проверено 19 марта 2019 .
  23. ^ "Antagningsstatistik för gymnasieprogram, Stockholms stad" (PDF) . www.gyantagningen.se . 2 июля 2018.
  24. ^ "Anordna elevens val - Сколверкет" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 25 февраля 2019 .
  25. ^ "Dags att avskaffa pseudoämnet elevens val? - Nicklas Mörk" . lrbloggar (на шведском языке). Архивировано из оригинального 25 февраля 2019 года . Проверено 25 февраля 2019 .
  26. ^ "Mer idrott - mindre" elevens val " " . Skolvärlden (на шведском языке) . Проверено 25 февраля 2019 .
  27. ^ "En försöksverksamhet med betyg from och med årskurs 4" . Regeringskansliet (на шведском языке). 10 ноября 2016 . Проверено 6 марта 2019 .
  28. ^ a b "IUP med omdömen i grundskolan - Skolverket" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 6 марта 2019 .
  29. ^ a b "Sätta betyg i grundskolan - Skolverket" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 27 февраля 2019 .
  30. ^ "Extra anpassningar och särskilt stöd i skolan - Skolverket" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 27 февраля 2019 .
  31. ^ "Meritpoäng" . Utbildningsinfo (на шведском языке). Сколверкет . Проверено 27 февраля 2019 .
  32. ^ a b c d e "Вводные программы в гимназии | Skolverket nyanlända" . www.omsvenskaskolan.se . Проверено 20 марта 2019 .
  33. ^ "Национелла пров и грундсколан - Сколверкет" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 5 марта 2019 .
  34. ^ "Genomföra och bedöma prov i grundskolan - Skolverket" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 5 марта 2019 .
  35. ^ а б "Провдатум и грундсколан - Сколверкет" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 5 марта 2019 .
  36. ^ "Национальные тесты" (PDF) . Сколверкет . Проверено 19 марта 2019 .
  37. ^ "Bedömningsstöd i ämnen i grundskolan - Skolverket" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 6 марта 2019 .
  38. ^ "Hälften av de nationella доказал, что матовый этт ersättningsprov" . lararnastidning.se (на шведском языке) . Проверено 18 марта 2019 .
  39. ^ Otillåten spridning av nationella prov - vad gör Skolverket och Skolinspektionen? (на шведском языке). Стокгольм: Riksrevisionen. 2018. с. 6. ISBN 978-91-7086-505-3.
  40. ^ Otillåten spridning av nationella prov - vad gör Skolverket och Skolinspektionen? (PDF) (на шведском языке). Стокгольм: Riksrevisionen. 2018. С. 5–7. ISBN  978-91-7086-505-3.
  41. ^ Väpnat våld я skolan хур skolor kan agera om det händer . Стокгольм: Сколверкет. 2014. ISBN. 9789175590820. OCLC  941398864 .
  42. ^ "Lärare utbildas i att bemöta väpnat våld i skolan" . Радио Сверигес (на шведском языке). 22 сентября 2017 . Проверено 19 марта 2019 .
  43. ↑ Nyheter, SVT (29 сентября 2018 г.). "Anmälningar om våld i skolor ökar kraftigt" . SVT Nyheter (на шведском языке) . Проверено 6 октября 2018 года .
  44. ^ "Самесколан - Сколверкет" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 28 февраля 2019 .
  45. ^ "Общеобразовательная школа с особыми потребностями | Skolverket nyanlända" . www.omsvenskaskolan.se . Проверено 12 марта 2019 .
  46. ^ "Vad är specialskola? | Skolverket nyanlända" . www.omsvenskaskolan.se . Проверено 28 февраля 2019 .
  47. ^ "Регистрера оч утформа бетыг - Сколверкет" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 13 марта 2019 .
  48. ^ «Зачисление по возрасту» . www.oecd-ilibrary.org . DOI : 10,1787 / 71c07338-ен . Проверено 16 марта 2019 .
  49. ^ "Гимнастические программы - Сколверкет" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 27 февраля 2019 .
  50. ^ a b c d "Gymnasieskolan - Elevstatistik" . siris.skolverket.se . Проверено 7 марта 2019 .
  51. ^ "Slutbetyg 2010 och framåt - Antagning.se" . www.antagning.se . Проверено 5 марта 2019 .
  52. ^ "Områdesbehörigheter for Gy11 och Vux12" (PDF) . www.antagning.se . Проверено 5 марта 2019 .
  53. ^ "Гимнастические программы - Сколверкет" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 7 марта 2019 .
  54. ^ "Старшая средняя школа | Skolverket nyanlända" . www.omsvenskaskolan.se . Проверено 7 марта 2019 .
  55. ^ "Barn- och fritidsprogrammet programstruktur" (PDF) . www.skolverket.se .
  56. ^ а б "Натурветенскапспрограммет программструктура" (PDF) . www.skolverket.se . Сколверкет.
  57. ^ "Gymnasiearbetet - Skolverket" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 19 марта 2019 .
  58. ^ a b "Behörighet till gymnasieskolan" . siris.skolverket.se . Проверено 11 марта 2019 .
  59. ^ "Behörighet till gymnasieskolan" . siris.skolverket.se . Проверено 11 марта 2019 .
  60. ^ "Läget är jävligt allvarligt" . Forskning & Framsteg (на шведском языке). 8 февраля 2018 . Проверено 23 августа 2018 .
  61. ^ «Gymnasieförordning (2010: 2039)» [Закон о среднем образовании]. Кап 7 от 22 декабря 2010 г. (на шведском языке).   
  62. ^ "Försöksverksamhet med spetsutbildning i gymnasiet - Skolverket" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 11 марта 2019 .[ постоянная мертвая ссылка ]
  63. ^ "Введение в программу - Сколверкет" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 28 февраля 2019 .
  64. ^ BONJEAN, Доминик (21 сентября 2018). «Болонский процесс и Европейское пространство высшего образования» . Образование и обучение - Европейская комиссия . Проверено 3 апреля 2019 .
  65. ^ «Рамки квалификаций для Европейского пространства высшего образования» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 23 сентября 2015 года . Проверено 3 апреля 2019 .
  66. ^ "Betyg i högre utbildning" (PDF) . www.suhf.se . Sveriges Universitets-och högskoleförbund. 23 февраля 2016 . Проверено 24 марта 2019 года .
  67. ^ "Betygssystem & betygsfördelning - Стокгольмский университет" . www.su.se . Проверено 24 марта 2019 года .
  68. ^ «Требования к уровню бакалавра - Universityadmissions.se» . www.universityadmissions.se . Шведский совет по высшему образованию . Проверено 25 февраля 2019 .
  69. ^ "Språkkrav för utbildningar som ges på svenska - Antagning.se" . antagning.se . Шведский совет по высшему образованию . Проверено 25 февраля 2019 .
  70. ^ «Требования к английскому языку - Universityadmissions.se» . www.universityadmissions.se . Шведский совет по высшему образованию . Проверено 25 февраля 2019 .
  71. ^ "Что такое Högskoleprovet?" . www.studera.nu . Проверено 29 марта 2019 .
  72. ^ «Финансовая помощь для учебы» . Regeringskansliet (на шведском языке). 22 апреля 2015 . Проверено 25 октября 2018 года .
  73. ^ Шведское министерство образования и исследований . «Конкуренция по качеству - плата за обучение для иностранных студентов» . Архивировано из оригинального 3 -го января 2011 года . Проверено 14 января 2011 года .
  74. ^ «Сборы и стипендии - Universityadmissions.se» . www.universityadmissions.se . Шведский совет по высшему образованию . Проверено 25 февраля 2019 .
  75. ^ "Högskolans aktiva åtgärder - Diskrimineringsombudsmannen" . www.do.se (на шведском языке) . Проверено 17 марта 2019 .
  76. ^ «Высшее профессиональное образование» . www.studera.nu . Проверено 14 марта 2019 .
  77. ^ "Yrkeshögskolan - Как это работает?" . Yrkeshögskolan (на шведском языке) . Проверено 14 марта 2019 .
  78. ^ «Высшее профессиональное образование (HVE)» . Yrkeshögskolan (на шведском языке) . Проверено 7 апреля 2019 .
  79. ^ Buonadonna, Paola (26 июня 2008). «независимые школы» . BBC News Online .
  80. ^ "Så mycket kostar skolan" . skl.se (на шведском языке) . Проверено 25 февраля 2019 .
  81. ^ "Частные актеры в дошкольных учреждениях и школах" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 25 февраля 2019 .
  82. ^ a b «Шведская модель» . Экономист . 12 июня 2008 . Проверено 15 января 2011 года .
  83. ^ "Фрисколор, Винстер оч дет фрия сколвалет | Ня Модератерна" . moderaterna.se . Проверено 28 июня 2019 .
  84. ^ "Фрисколор" . Socialdemokraterna (на шведском языке) . Проверено 28 июня 2019 .
  85. ^ "Фрисколор" . Liberalerna (на шведском языке) . Проверено 28 июня 2019 .
  86. ^ "Vinstförbud - en käpp i hjulet för friskolor" . www.centerpartiet.se (на шведском языке) . Проверено 28 июня 2019 .
  87. ^ Knutson, Маты (13 марта 2018). "Analys: Religiösa friskolor blir slagträ i valdebatten" . SVT Nyheter . Проверено 28 июня 2019 .
  88. ^ «Сделано в Швеции: новая революция в образовании тори» . Зритель . Архивировано из оригинального 27 июня 2009 года . Проверено 10 января 2018 .
  89. ^ Лэнс Т. Идзуми. «Выбор Швеции: почему администрация Обамы должна искать в Европе программу школьных ваучеров, которая работает» . Нью-Йорк Таймс .
  90. ^ Швеция доказывает, что частная прибыль улучшает качество услуг и влияет на политику , The Guardian
  91. ^ «Независимые школы и долгосрочные результаты обучения» (PDF) . Шведское министерство занятости . Архивировано из оригинального (PDF) 12 мая 2013 года . Проверено 25 мая 2013 года .
  92. ↑ корреспондент Салли Уил Education (10 июня 2015 г.). « « Это политический провал »: как прославленная школьная система Швеции попала в кризис» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 25 февраля 2019 . 
  93. ^ "PISA 2015 - Lärare och elever lyfter svensk skola" . Socialdemokraterna (на шведском языке) . Проверено 13 марта 2019 .
  94. ^ a b "Alliansen: Skolreformer for att Sverige ska vara soft de tio bästa i kunskapsmätningen Pisa. | Nya Moderaterna" . moderaterna.se . Проверено 13 марта 2019 .
  95. ^ "Pisa-studien: Sveriges skola sämst i Norden" . Svenska Dagbladet (на шведском языке). 3 декабря 2013 г. ISSN 1101-2412 . Проверено 13 марта 2019 . 
  96. ↑ Карп, Осси (3 декабря 2013 г.). "Sverige sämst i klassen" . Dagens Nyheter (на шведском языке) . Проверено 17 апреля 2019 года .
  97. ^ "PISA: международное исследование по 15-летним исследованиям и математикам, естественным наукам и исследованиям - Skolverket" . www.skolverket.se (на шведском языке) . Проверено 13 марта 2019 .
  98. ^ "PISA 2015 - Lärare och elever lyfter svensk skola" . Socialdemokraterna (на шведском языке) . Проверено 22 июня 2019 .
  99. ^ «Тенденции PIRLS» .
  100. ^ Staufenberg, Джесс (16 марта 2016). «Дети иммигрантов в Швеции обвиняются в плохих результатах тестов страны» . Независимый .
  101. ^ Sverige. Сколверкет (2008). Десять лет после реформы дошкольного образования: национальная оценка шведского дошкольного образования (на шведском языке). Сколверкет. п. 6. OCLC 770518906 . 

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Бьорклунд, Андерс и др. Рынок приходит к образованию в Швеции: оценка удивительных школьных реформ в Швеции. (Фонд Рассела Сейджа, 2006).
  • Passow, A. Harry et al. Национальное тематическое исследование: эмпирическое сравнительное исследование двадцати одной образовательной системы. (1976) онлайн