Европейская ассоциация по исследованиям в области обучения и инструктажа ( EARLI ) была основана в Левене университете (Бельгия) в 1985 году для поддержки исследований в области изучения и обучения. Основные направления деятельности ассоциации включают проведение раз в два года международных конференций, поддержку исследовательских групп, таких как SIG, E-CER и EFG, а также журналов для исследователей в области образования в Европе. Эта некоммерческая членская ассоциация насчитывает около 2500 членов из более чем 60 разных стран, как европейских, так и зарубежных. В пятерку наиболее представленных стран, входящих в EARLI, входят Германия, Нидерланды, Великобритания, США и Финляндия.
Исследователи могут присоединиться к ассоциации через годовое членство. Помимо общего членства, EARLI поддерживает несколько групп особых интересов (SIG). Эти SIG позволяют небольшой группе членов EARLI обсуждать конкретные образовательные темы. Основная цель SIG - улучшить коммуникацию между исследователями, работающими в аналогичной области. Каждой SIG руководят два координатора, которым помогает младший координатор. С момента основания EARLI в 1985 году было сформировано 27 SIG, охватывающих широкий спектр образовательных тем.
Дочерняя организация EARLI, EAPRIL, была официально основана в 2009 году для того, чтобы «сделать практику и исследования в области непрерывного обучения взаимодействовать, сотрудничать и извлекать пользу из силы друг друга». [1]
История
С момента своего основания в 1985 году EARLI организует конференции раз в два года по всей Европе. Первая конференция EARLI прошла в 1985 году в Лёвене , Бельгия, с 10 по 13 июня. [2]
Первым президентом EARLI был Эрик Де Корте [3], который также был одним из основателей ассоциации. Европейские профессора в области обучения и преподавания, в том числе Хайнц Мандл, Эрик Де Корте, Эрно Лехтинен, Невилл Беннетт, Пьерро Босколо и Роджер Сальо , часто встречались на заседаниях Американской ассоциации исследований в области образования, где были заложены первые основы европейского образования. ассоциации были заложены. Около 140 исследователей посетили первую конференцию EARLI, в том числе такие ученые, как Дик Сноу, Роберт Глейзер , Лорен Резник и Билл Мак Кичи.
В 1999 году была создана сеть младших исследователей (JURE), чтобы «представлять и поддерживать студентов-исследователей», а также для дальнейшего «обучения и взаимодействия между младшими и старшими исследователями». [4] Ежегодные мероприятия, организуемые для сообщества JURE, поддерживаются офисом EARLI. [4]
Состав
EARLI управляется Исполнительным комитетом (EC), который избирается на общем собрании, которое проводится на конференциях EARLI, проводимых раз в два года. Президент избирается из числа членов ЕС на двухлетний срок. В число предыдущих президентов EARLI входили такие известные исследователи, как Стелла Восниаду [5] (1995–97), Моник Бокертс [6] (1999–2001 годы) и Филип Доши [7] (2003–05).
Постоянный офис EARLI был основан в 1997 году с целью оказания помощи растущему членству и облегчения организации конференций и других мероприятий, проводимых EARLI. Офис находится в Левене, и в настоящее время в нем работают пять человек. Патрик Белпэр [8] исполняет обязанности управляющего директора.
Двухгодичная конференция
С момента своего основания EARLI организовала более 17 международных конференций в разных странах Европы. Цель проводимой раз в два года конференции EARLI - дать возможность исследователям в сфере образования, обучения и обучения встретиться лицом к лицу и обсудить широкий спектр тем. Первая двухгодичная конференция EARLI прошла в г. Левен, Бельгия, где была основана ассоциация.
Журналы
EARLI издает несколько журналов:
- Frontline Learning Research [9] (FLR)
- Обучение и инструктаж [10]
- Обзор исследований в области образования [11]
- Новые взгляды на обучение и инструктаж [12]
Кроме того, журнал « Обучение, культура и социальное взаимодействие» является аффилированным лицом EARLI.
Рекомендации
- ^ «EAPRIL - Заявление о миссии» . eapril.org . Архивировано из оригинала на 2016-03-05 . Проверено 14 января 2016 .
- ^ «Предыдущие двухгодичные конференции» . EARLI. Архивировано из оригинала на 2013-07-04 . Проверено 8 сентября 2013 .
- ^ «Эрик Де Корте» . Perswww.kuleuven.be. 2009-03-05 . Проверено 8 сентября 2013 .
- ^ a b "JURE - Сеть для младших исследователей EARLI"
- ^ Восниаду, Стелла (1 января 1994). «Захват и моделирование процесса концептуальных изменений». Обучение и обучение . 4 (1): 45–69. CiteSeerX 10.1.1.541.5078 . DOI : 10.1016 / 0959-4752 (94) 90018-3 .
- ^ Боекартс, М. (2002-12-01). «Внесение изменений в класс: сильные и слабые стороны саморегулируемого подхода к обучению - Послание президента EARLI, 2001 г.». Обучение и обучение . 12 (6): 589–604. DOI : 10.1016 / S0959-4752 (02) 00010-5 .
- ^ Дочи, Филип; Сегерс, Миен; Ван ден Босше, Пит; Гиджбельс, Дэвид (2003-10-01). «Эффекты проблемного обучения: метаанализ» . Обучение и обучение . 13 (5): 533–568. DOI : 10.1016 / S0959-4752 (02) 00025-7 .
- ^ «ПБ» . pabe.be . Проверено 11 января 2016 .
- ^ "Frontline Learning Research" . journals.sfu.ca . Проверено 11 января 2016 .
- ^ «Обучение и обучение» . Эльзевир . Проверено 11 января 2016 .
- ^ «Обзор образовательных исследований» . Эльзевир . Проверено 11 января 2016 .
- ^ «Новые перспективы обучения и преподавания - Рутледж» . www.routledge.com . Проверено 13 января 2016 .
Внешние ссылки
- Официальный веб-сайт