Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Гэри Уэйн Кильхофнер (15 февраля 1949 г. - 2 сентября 2010 г.) был американским социологом и влиятельным теоретиком трудотерапии, который получил известность как ученый во время его работы в качестве профессора и заведующего кафедрой профессиональной терапии Уэйд-Мейера в университете Иллинойса в Чикаго . [1] [2] [3] Он наиболее известен своей концептуальной практической моделью, которая известна во всем мире как Модель человеческого занятия (MOHO). Модель была впервые опубликована в виде серии статей в Американском журнале профессиональной терапии.Кильхофнером и другими, но позже широко развивался в течение карьеры Кильхофнера и распространялся в многочисленных книгах и статьях. Кильхофнер широко читал лекции и регулярно консультировал в Соединенных Штатах и ​​за рубежом, особенно в Скандинавии, Великобритании (включая Шотландию), Ирландии, Италии, Франции, Германии, Испании, Португалии, Японии, Гонконге, Израиле, а также в Центральной и Южной Америке. . Активная сеть сторонников в международном сообществе трудотерапевтов продолжает изучать и развивать его модель через Информационный центр MOHO при Иллинойсском университете в Чикаго (UIC).

Основным теоретическим вкладом Кильхофнера была его идея о том, что полное понимание сложного способа, посредством которого человеческая деятельность начинается, осуществляется и завершается, обязательно требует системных подходов, основанных на исследованиях в биологических, психологических и социальных науках. Он был одним из первых теоретиков в своей области, которые использовали общую теорию систем, а затем теорию динамических систем, чтобы описать сложность своей модели, которая описывала итерационные интерактивные отношения между волей человека, привыканием (ролями и привычками), работоспособностью и социальная и физическая среда. [4] Он также был первым теоретиком, четко объяснившим важность и актуальность временного измерения для практики трудотерапии. [5] [6] Работа Кильхофнера широко цитируется, и его модель является одним из самых влиятельных теоретических достижений в истории трудотерапии. [7]

Личная жизнь и образование [ править ]

Гэри Уэйн Кохофнер родился на мысе Жирардо, штат Миссури, 15 февраля 1949 года и в детстве жил в сельской местности на юго-востоке штата Миссури (Оран). Он рано учился в соседнем Чаффи, штат Миссури, в школе Св. Амвросия в католическом приходе с тем же названием. Как отказника во время войны во Вьетнаме, он посещал семинарию перед изучением психологии и трудотерапию в Сент - Луисе университета . Находясь под глубоким влиянием своего раннего опыта, когда он был очень маленьким ребенком, помогая своей бабушке после тяжелой автомобильной аварии, он решил продолжить обучение по трудотерапии в Университете Южной Калифорнии.(USC), где быстро заинтересовался теоретическими основами профессии. Во время учебы в аспирантуре Университета Южной Калифорнии он работал над теоретической моделью, чтобы лучше понять деятельность человека, его последствия и влияние с точки зрения здоровья, опубликовав четыре статьи, в которых сформулирована его теория. [8] [6] [9] [10]В этих статьях была предпринята попытка извлечь и применить передовые идеи социальных наук в комплексном понимании людей как существ с внутренней потребностью действовать компетентно и осмысленно в своей среде. После окончания Университета Южной Калифорнии со степенью магистра в области профессиональной терапии, Кильхофнер решил начать углубленное изучение общественного здравоохранения, а затем получил степень доктора PH (доктор общественного здравоохранения) в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе (UCLA).

Карьера [ править ]

По окончании Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе Кильхофнер согласился на прием в Бостонский университет , а вскоре после этого получил должность в Университете Содружества Вирджинии (VCU). Находясь в VCU, он начал серьезно заниматься дальнейшей разработкой и объяснением своей модели человеческого занятия, которая затем начала привлекать внимание специалистов по трудотерапии. В 1988 году он принял назначение на должность профессора кафедры Уэйд-Мейера и главы Иллинойского университета в Чикаго., где он оставался до своей смерти в 2010 году. Во время своего пребывания в Чикаго Кильхофнер продолжил развитие своей теории, опубликовав многочисленные статьи, в которых объяснялись различные компоненты модели. По мере роста признания модели он принимал приглашения читать лекции и преподавать в нескольких странах мира, где его работа оказала влияние на практику руководства, особенно в Стокгольме, Швеция, в Каролинском институте и в Университете королевы Маргарет в Эдинбурге, Шотландия. Он основал Центр исследования результатов и образования в UIC на грант Американского фонда профессиональной терапии , который позже ввел его в свою Академию исследований. [11]Незадолго до своей смерти он начал международный симпозиум, который продолжается, и открыл информационный центр статей и публикаций в Иллинойском университете в Чикаго. В знак признания его работы Кильхофнер получил почетные докторские степени в Университете наук в Филадельфии, штат Пенсильвания; Университет Королевы Маргарет в Шотландии и Университет Линчёпинга , Швеция. В 2017 году, во время столетнего юбилея трудотерапии, Кильхофнер был включен в список 100 влиятельных профессиональных терапевтов в истории трудотерапии Американской ассоциацией трудотерапии . [12]

Основные публикации [ править ]

  • Кильхофнер, Г. (1983). Здоровье через профессию. Теория и практика трудотерапии . Филадельфия, Ф.А. Дэвис.
  • Кильхофнер, Г. (2002) Модель человеческого занятия: теория и применение (3-е изд.). Балтимор: Липпинкотт, Уильямс и Уилкинс.
  • Кильхофнер, Г. (2009). Концептуальные основы практики трудотерапии (4-е изд.). Филадельфия, Ф.А. Дэвис.

Ссылки [ править ]

  1. ^ Кристиансен, Швейцария; Тейлор, Р. (январь 2011 г.). "In Memoriam: Гэри Уэйн Кильхофнер 1949-2010" . OTJR: Род занятий, участие и здоровье . 31 (1): 2–5. DOI : 10.3928 / 15394492-20101025-01X .
  2. ^ Braveman, B .; Фишер, G .; Суарес-Бальказар Ю. (ноябрь 2010 г.). « « Достижение обычных вещей »: дань уважения Гэри Кильхофнеру» . Американский журнал профессиональной терапии . 64 (6): 828–831. DOI : 10,5014 / ajot.2010.64605 . PMID 21218672 . 
  3. Перейти ↑ O'Brien, J. (2010). «Памяти: Гэри Кильхофнера, DrPH, FAOTA». Журнал трудотерапии, школ и раннего вмешательства . 3 (4): 366–367. DOI : 10.1080 / 19411243.2010.544967 .
  4. ^ Kielhofner Г. (ноябрь 1978). «Общая теория систем: значение для теории и действий в трудовой терапии». Американский журнал профессиональной терапии . 32 (10): 637–645. PMID 742578 . 
  5. ^ Kielhofner, G. (апрель 1977). «Временная адаптация: концептуальные основы трудотерапии». Американский журнал профессиональной терапии . 31 (4): 235–242. PMID 848558 . 
  6. ^ a b Кильхофнер, Г. (октябрь 1980 г.). «Модель человеческого занятия, часть вторая. Онтогенез с точки зрения временной адаптации» . Американский журнал профессиональной терапии . 34 : 657–663. DOI : 10,5014 / ajot.34.10.657 .
  7. ^ Hinojosa, J .; Kramer, P .; Ройен, К. (2017). Перспективы человеческой профессии: теории, лежащие в основе практики (2-е изд.). Филадельфия: Ф.А. Дэвис. ISBN 9780803659155. OCLC  963797966 .
  8. ^ Kielhofner, G .; Берк, Дж. (Сентябрь 1980 г.). «Модель человеческого занятия, часть первая. Концептуальные основы и содержание» . Американский журнал профессиональной терапии . 34 : 572–581. DOI : 10,5014 / ajot.34.9.572 .
  9. ^ Kielhofner Г. (ноябрь 1980). «Модель человеческой оккупации, часть третья. Доброкачественные и порочные циклы» . Американский журнал профессиональной терапии . 34 : 731–737. DOI : 10,5014 / ajot.34.11.731 .
  10. ^ Kielhofner, G .; Берк, JP; Херд Иги, К. (декабрь 1980 г.). «Модель человеческого занятия, часть 4. Оценка и вмешательство» . Американский журнал профессиональной терапии . 34 (12): 777–788. DOI : 10,5014 / ajot.34.12.777 .
  11. ^ "Гэри Кильхофнер *, DrPH, OTR, FAOTA" . Американский фонд профессиональной терапии . Проверено 17 сентября 2019 года .
  12. ^ «100 влиятельных людей: Гэри Кильхофнер, DrPH, OTR, FAOTA» . Американская ассоциация профессиональной терапии . 2017 . Проверено 17 сентября 2019 года .