Половые различия в образовании
Половые различия в образовании - это тип дискриминации по признаку пола в системе образования, затрагивающий как мужчин, так и женщин во время и после получения образования. [1] В среднем по миру мужчины более грамотны, хотя во многих странах преобладают более высокие показатели грамотности среди женщин. [2] Мужчины и женщины сталкиваются с гендерными различиями при достижении своих образовательных целей. Хотя мужчины и женщины могут иметь одинаковый уровень образования, женщинам труднее получить более высокие руководящие должности, а будущее трудоустройство и финансовые проблемы могут усилиться. [3] [4]В прошлом мужчины, как правило, получали больше образования, чем женщины, но в последние десятилетия гендерный разрыв в образовании изменился на противоположный в большинстве западных и многих незападных странах. [5]
Гендерное неравенство в образовании во всем мире, по данным ЮНЕСКО, в основном определяется «бедностью, географической изоляцией, статусом меньшинства, инвалидностью, ранними браками и беременностью, а также гендерным насилием». [6] Только в Северной Америке, Латинской Америке и странах Карибского бассейна девочки посещают школу с большей или большей вероятностью, чем мальчики. В остальном мире больше девочек не посещают школу, чем мальчиков, и «женщины составляют две трети из 750 миллионов взрослых, не имеющих элементарных навыков грамотности». [6] Различия между показателями зачисления девочек и мальчиков самые большие на Ближнем Востоке и в странах Африки к югу от Сахары.
Различия в образовательных достижениях взрослых больше, чем различия в посещаемости школ детьми. [8] Это отражает существовавшее в прошлом неравенство в доступе к образованию, особенно к высшему образованию. Гендерные различия в уровне образования самые большие в Южной Азии, где 60,6% мужчин имеют хотя бы какое-то среднее образование по сравнению с 39,8% женщин.
Страны с наибольшей разницей в среднем количестве лет обучения мужчин и женщин — это Афганистан и Индия. [9] В Афганистане среднестатистический мужчина имеет 6 лет школьного образования по сравнению с 1,9 годами обучения средней женщины.
В развитых странах женщины часто недопредставлены в науке, технологиях, технике и математике . [11] По данным ОЭСР, 71% мужчин, получивших научную степень, работают специалистами в области физики, математики и инженерии, тогда как только 43% женщин работают профессионалами. «Менее 1 из 3 выпускников инженерных специальностей и менее 1 из 5 выпускников компьютерных наук — женщины». [12]
Дискриминация по признаку пола в отношении мужчин также имеет место в сфере образования. Дискриминацию мужчин можно назвать «вторым сексизмом». Второй сексизм не получил значительной поддержки или исследований даже среди тех, кто изучает дискриминацию. [13] Второй сексизм в образовании вместе с очевидными стереотипами половых ролей приводит к тому, что учащиеся мужского пола подвергаются большему наказанию в школе, чем учащиеся женского пола. [14]
