Hammarstedtska skolan (Школа в Хаммарштедте), также известная как Hammarstedtska flickpensionen (Пансион для девочек в Хаммарстедте) и Hammarstedtska Pensionen (Пансион в Хаммарстедте), была шведской школой для девочек , действовавшей на протяжении большей части 19 века в Стокгольме . Он считался одним из самых эксклюзивных в своем роде в Стокгольме 19 века. Школа была названа в честь ее директоров и поэтому несколько раз меняла название: с 1830-х до 1881 года она называлась Bjurstromska Pensionen (Бьюрстрём Пансион), Kockska Pensionen (Кок Пенсион), Posseska Pensionen (Поссе Пансион) и, наконец, как Hammarstedtka Pensionen (Пенсионный Хаммарштедт).
Школа была основана племянницей и наследницей Софи Хагман , мамселль Августой Бьюрстрём , и называлась Bjurstromska Pensionen (Пансион Бьюрстрём) в её честь. Он привлекал клиентов из высших слоев общества и считался самым известным учебным заведением для женщин в Стокгольме в 1830-х годах. Таким образом, он был преемником школы Йоханны Лом . Это был главный конкурент Валлинской школы , которая была основана в 1831 году.
Школа была типичным образцом современной обычной школы для девочек и на самом деле была школой окончания , ориентированной на достижения. Когда Олоф Фрикселл работал учителем в школе, он ушел из школы после конфликта с родителями учеников, которые были против введения им предмета анатомии человека и искусства катания на коньках.
В 1840-х годах Bjurstromska Pensionen была передана Софи Антуанетте Кок из Германии и названа Kockska Pensionen (Kock Pension) в ее честь.
Во время пребывания Кока школа славилась высоким качеством языкового образования. В то время языки были главным критерием для образованной женщины, и Кок предлагала обучение на немецком, французском и английском языках, которые предлагали учителя из соответствующих стран. Кок нанял преподавателей (мужчин) с университетским образованием по большинству предметов.
Школа была несколько прогрессивной для своего времени. Обучение рукоделию, которое в противном случае было обязательным предметом в школах для девочек, не предлагалось, и образование считалось высококачественным для школы для девочек. Однако этот метод по-прежнему был просто обучением слушанию, и домашнее задание не давалось.