Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Портрет c. 1911 г.

Герман Шнайдер (1872 - 28 марта 1939), инженер, архитектор и педагог, был главным основателем кооперативного образования в Соединенных Штатах и ​​президентом Университета Цинциннати . [1]

Биография [ править ]

Находясь в университете Лихай в начале 20-го века, он пришел к выводу, что традиционного класса недостаточно для студентов технических специальностей. [2] Шнайдер заметил, что несколько наиболее успешных выпускников Лихай работали, чтобы заработать деньги до выпуска. Собирая данные посредством интервью с работодателями и выпускниками, он разработал структуру кооперативного образования (1901). Примерно в то же время открылась Техническая школа Карнеги, ныне Университет Карнеги-Меллона , что свело к минимуму потребность в плане сотрудничества Шнайдера в районе вокруг Университета Лихай. Однако в 1903 году Университет Цинциннатиназначил Шнайдера на их факультет, а позже, в 1906 году, дал ему экспериментальный год для реализации своего плана. В том же году Университет Цинциннати дал ему полное разрешение на совместную программу.

Его идея заключалась в том, что промышленность имеет лучшее оборудование и что для Университета Цинциннати будет очень дорого покупать оборудование, которое быстро устареет. Кроме того, были расходы на содержание здания. Он предположил, что студенту, получившему инженерное образование, потребуется четыре или более лет, чтобы ознакомиться с потребностями работодателя. Затем было промышленное, машиностроительное и гражданское строительство.

Шнайдер, начавший со звания доцента , дослужился до должности декана инженерного дела (1906–1928) и стал президентом (1929–32) Университета Цинциннати, в значительной степени благодаря силе совместной программы. На протяжении всей своей карьеры он был сторонником кооперативного режима. Его тридцать лет службы в Университете Цинциннати частично приписывают всемирную известность этому учреждению.

Примеру Цинциннати вскоре последовал Северо-Восточный университет, который использовал кооперативную программу в своей инженерной программе, а в 1922 году расширил ее до Колледжа делового администрирования и других новых колледжей. К 1919 году Антиохийский колледж приспособил кооперативную практику к своим гуманитарным учебным программам, по этой причине многие назвали кооператив «Антиохийским планом».

В 1926 году декан Шнайдер пригласил тех, кто был заинтересован в создании Ассоциации кооперативных колледжей (ACC), в Университет Цинциннати на первое собрание. Идея прижилась, и за ней последовали еще три ежегодных съезда. В 1929 году Общество содействия инженерному образованию , теперь называемое Американским обществом инженерного образования (ASEE), сформировало Отдел совместного инженерного образования , в который вошли члены ACC. [3] Также в 1926 году, следуя этой модели, был открыт Институт General Motors (GMI) для обучения новых сотрудников General Motors. Позднее эта школа была переименована в Университет Кеттеринга .

В 1965 году Ассоциация кооперативного образования и стажировки (CEIA) учредила «Премию декана Германа Шнайдера» в честь вклада Дина Шнайдера в совместное обучение. Премия ежегодно вручается выдающемуся педагогу факультета или администрации.

Шнайдер не смог убедить сотрудников Питтсбургского университета принять его идеи, поскольку он был всего лишь доцентом. Он написал статью о совместной инженерии, которую прочитал недавно назначенный президентом университета Чарльз Уильям Дабни . Одновременно с этим к Дэбни приехал Шнайдер и хотел получить степень магистра или доктора философии, чтобы люди слушали его. Дэбни приехал из Теннесси, и у него возникла похожая идея, которую он хотел предложить в школе сельского хозяйства. Он был впечатлен глубиной мышления Шнайдера и сказал ему, что ему не нужны дополнительные ученые степени, ему просто нужно быть деканом. Таким образом, он попросил Шнайдера набраться терпения, так как скоро будет открыта позиция. Вскоре первоначальный декан подал в отставку, и на его место был назначен Шнайдер.

Ценность заключалась в том, что инженерная школа, заключившая договоренности о сотрудничестве с тем, что должно было стать Milicron, и несколькими другими мастерскими по производству инструментов и штампов, нанимала этих людей, обучала их использованию оборудования, а затем пыталась разработать лучшее оборудование. За их работу им платили, но теперь школа могла обучать вдвое больше учеников, давая им необходимые им математику, рисование, физику и т. Д., А затем они выходили работать x месяцев и воплощали свои идеи в жизнь. Промышленности это нравилось, потому что по окончании учебы они получали инженеров, которые могли немедленно приступить к решению своих проблем. Кроме того, они знали, что эти люди, вероятно, продолжат работать над проблемой, которую они обнаружили во время работы в своих магазинах, за которую им не нужно было платить - последняя не рекламировалась,но его можно было предсказать, если выбрать людей с инженерным складом ума. В Цинциннати было много людей, прошедших обучение в Германии, которые также могли проектировать или улучшать машины. Цинциннати занимался созданием машины, которая должна была сделать машину.

Шнайдер упорно работал на его декан, но Фредерик Чарльз Hicksсменил Дэбни, когда он ушел в 1920 году. Шнайдеру был представлен ряд аналогичных усилий в областях, в которых практическая деятельность могла бы быть полезной в сочетании с академической работой - теперь называемых стажировками. Когда Хикс ушел, это было очень тревожно. Хикс был деканом коммерции (бизнеса), и они понимали цели друг друга. После некоторых уговоров Шнайдер неохотно стал временным президентом Университета, потому что он был настроен на то же самое дальновидное мышление, которое он делал с инженерией. Времена были тяжелее, и университет платил мало. Несколько человек посмотрели на эту вакансию, но увидели, что это муниципальный университет с невысоким рейтингом, и ушли. Поэтому Шнайдер наконец-то устроился на эту должность и несколько лет был президентом университета.

Он умер 28 марта 1939 года в Цинциннати, штат Огайо , в возрасте 67 лет. [1]

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b «Доктор Шнайдер, 67 лет, декан Цинциннати. Умер экс-глава университета. Основатель системы кооперативного образования. Инженер, начавший карьеру учеником плотника, написал несколько книг. Его система широко использовалась . Нью-Йорк Таймс . Ассошиэйтед Пресс . 29 марта 1939 г.
  2. ^ Смоллинс, JP Создание истории: девяносто лет северо-восточной кооперации. Журнал Северо-Восточного университета. Бостон, Массачусетс: Северо-Восточный университет (Управление университетских отношений). Май, 1999. Загружено 12 июля 2005 г. с http://www.numag.neu.edu/9905/history.html. Архивировано 01сентября 2006 г.на Wayback Machine .
  3. ^ Олд, Р. Б. Движение кооперативного образования: Ассоциация кооперативных колледжей. Журнал кооперативного образования (ISSN 0022-0132), т. 8. С. 24–27, 1972.

История восхождения Шнайдера на пост декана взята из неопубликованной автобиографии Чарльза Уильяма Дабни, которая доступна для чтения в Библиотеке Archies и Rare Books в Блеген-холле. История политики и трудностей академической политики высшего уровня содержится в печатных протоколах Совета директоров Университета.

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Клайд Уильям Парк (1943). Посол в промышленности: идея и жизнь Германа Шнайдера . Индианаполис: Компания Боббс-Меррилл.

Внешние ссылки [ править ]

Академические офисы
Предшественник
Фредерик Чарльз Хикс		 Президент Университета Цинциннати
1929-1932 гг.		Преемник
Раймонд Уолтерс