Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Учащиеся, пострадавшие от закрытия школ из-за COVID-19, по состоянию на февраль 2021 г.
  Полное закрытие школ
  Частичное закрытие школ
  Академический перерыв
  Онлайн обучение
  Школы не закрываются
  Нет данных
Часть серии о
COVID-19 пандемия
SARS-CoV-2 без фона.png
График
2019 г.

2020 г.

2021 г.

Локации
  • По континентам
  • Транспортным способом
  • Случаи
  • Летальные исходы
Международный ответ
  • Ответ Европейского Союза
  • Эвакуации
  • Маски для лица
  • Международная помощь
  • Блокировки
  • Национальные ответы
    • Индия
    • Новая Зеландия
    • Филиппины
    • Россия
    • Швеция
    • Великобритания
    • нас
  • Протесты
    • нас
  • Ограничения на путешествия
  • Объединенные Нации
  • Всемирная организация здоровья
Медицинский ответ
  • Тестирование на заболевание
  • COVID-19 прививки
    • CanSino
    • Гамалея
    • Джонсон и Джонсон
    • Moderna
    • Оксфорд – АстраЗенека
    • Pfizer – BioNTech
    • Sinopharm
    • Sinovac
    • Бхарат Биотех
  • Разработка лекарств
  • Перепрофилирование лекарств
  • Варианты SARS-CoV-2
Влияние
  • Социально-экономический
  • Преступление
    • Ирландия
  • Показатели смертности по странам
  • Инвалидность
  • Домашнее насилие
  • Экономическая
    • Канада
    • Индия
    • Ирландия
    • Новая Зеландия
    • Великобритания
    • нас
    • Рецессия
  • Экстренная эвакуация
  • Среда
  • Поддельные методы лечения
  • Финансовые рынки
  • Продовольственная безопасность
  • Больницы
  • Язык
  • Длительный уход
  • Миграция
  • Дезинформация
    • Правительства
    • Соединенные Штаты
    • Китай
  • Военный
  • Другие проблемы со здоровьем
  • Политика
    • Ирландия
  • Беременность
  • Тюрьмы
  • Религия
    • католическая церковь
    • Хадж
  • Наука и технология
  • Социальное
    • Новая Зеландия
    • Ирландия
    • Великобритания
    • нас
  • Забастовки
  • Ксенофобия и расизм
  • Известные смерти
  • По отраслям
  • Искусство и культура
  • Авиация
  • Каннабис
  • Кинотеатр
    • фильмы
  • Образование
    • Ирландия
    • объединенное Королевство
  • Отмена мероприятий
  • Мода
  • Еда
    • Канадское мясо
    • Мясо США
  • Журналистика
  • Музыка
  • Исполнительское искусство
  • Розничная торговля
  • Спортивный
    • Ирландия
  • Телевидение
    • нас
  • Туризм
  • Видеоигры
 Портал COVID-19
  • v
  • т
  • е

COVID-19 пандемия затронула системы образования во всем мире, что привело к почти полному закрытию школ, университетов и колледжей.

Большинство правительств решили временно закрыть учебные заведения в попытке уменьшить распространение COVID-19 . [1] По состоянию на 12 января 2021 года около 825  миллионов учащихся в настоящее время пострадали из-за закрытия школ в связи с пандемией. Согласно мониторингу ЮНИСЕФ , 23 страны в настоящее время вводят закрытие школ по всей стране, а 40 стран вводят закрытие на местах, что затрагивает около 47 процентов учащихся в мире. В настоящее время открыты школы 112 стран. [2]

23 марта 2020 года Кембриджские международные экзамены (CIE) опубликовали заявление об отмене экзаменов Cambridge IGCSE, Cambridge O Level, Cambridge International AS & A Level, Cambridge AICE Diploma и Cambridge Pre-U для серии экзаменов в мае / июне 2020 г. все страны. [3] Экзамены международного бакалавриата также были отменены. [4] Кроме того, экзамены Advanced Placement Exam, SAT и ACT были перенесены в онлайн и отменены.

Закрытие школ сказывается не только на учениках, учителях и семьях. [5], но имеют далеко идущие экономические и социальные последствия. [6] [7] [8] Закрытие школ в ответ на пандемию пролило свет на различные социальные и экономические проблемы , включая задолженность учащихся , [9] цифровое обучение , [8] [10] [11] отсутствие продовольственной безопасности , [12] ] и беспризорность , [13] [14] , а также доступ к уходу за детьми , [15] здравоохранение , [16] корпус, [17] Интернет , [18] и услуги для инвалидов . [19] Воздействие было более серьезным для детей из неблагополучных семей и их семей, вызвав прерывание обучения, ухудшение питания, проблемы с уходом за детьми и, как следствие, экономические потери для семей, которые не могли работать. [20] [21]

В ответ на закрытие школ ЮНЕСКО рекомендовала использовать программы дистанционного обучения и открытые образовательные приложения и платформы, которые школы и учителя могут использовать для удаленного доступа к учащимся и ограничения перерывов в обучении. [22] Колледжи изо всех сил пытались найти творческие решения для обучения студентов онлайн, лично, но социально удаленно, или в гибридном формате. [23]

Фон [ править ]

Дополнительная информация: Влияние пандемии COVID-19 на детей
Дети и молодежь, не посещающие школу из-за закрытия школ COVID-19, и молодые люди, классифицированные как NEET

Усилия по замедлению распространения COVID-19 с помощью нефармацевтических вмешательств и превентивных мер, таких как социальное дистанцирование и самоизоляция, привели к повсеместному закрытию начального , среднего и высшего образования в более чем 100 странах. [24]

Предыдущие вспышки инфекционных заболеваний вызвали массовое закрытие школ во всем мире с разной степенью эффективности. [25] [26] [27] Математическое моделирование показало, что распространение вспышки может быть отложено из-за закрытия школ. [28] Однако эффективность зависит от контактов, которые дети поддерживают вне школы. [29] [30] Закрытие школ, по-видимому, эффективно в сокращении числа случаев заболевания и смертности, особенно при своевременном введении в действие. [31] Если школы закрываются поздно по сравнению со вспышкой, они менее эффективны и могут вообще не иметь никакого воздействия. [25] [26]Кроме того, в некоторых случаях повторное открытие школ после периода закрытия привело к увеличению показателей инфицирования . [32] Поскольку закрытие школ, как правило, происходит одновременно с другими мерами вмешательства, такими как запрет на публичные собрания, может быть трудно измерить конкретное воздействие закрытия школ. [32]

Во время пандемии гриппа 1918-1919 годов в Соединенных Штатах закрытие школ и запрет на публичные собрания были связаны с более низким уровнем общей смертности. [26] Города, в которых раньше проводились такие мероприятия, имели больше задержек в достижении пиковых показателей смертности. [33] [32] Согласно исследованию реакции 43 городов США на испанский грипп, школы закрываются в среднем на 4 недели. [33] закрытия школы были показаны для снижения заболеваемости от азиатского гриппа на 90% в течение 1957-58 вспышки, [34] и до 50% в контроле гриппа в США, 2004-2008. [35]

Во время пандемии гриппа H1N1 2009 года несколько стран успешно замедлили распространение инфекции за счет закрытия школ . Было установлено, что закрытие школ в городе Оита , Япония , успешно уменьшило количество инфицированных учащихся на пике заражения; однако закрытие школ не привело к значительному снижению общего числа инфицированных учащихся. [36] Обязательное закрытие школ и другие меры социального дистанцирования были связаны со снижением уровня передачи гриппа на 29–37%. [37] Досрочное закрытие школ в США задержало пик пандемии гриппа H1N1 2009 года. [25]Несмотря на общий успех закрытия школ, исследование закрытия школ в Мичигане показало, что «реактивное закрытие школ на уровне округа было неэффективным». [38]

Во время вспышки свиного гриппа в Великобритании в 2009 году в статье под названием «Закрытие школ во время пандемии гриппа», опубликованной в Lancet Infectious Diseases , группа эпидемиологов одобрила закрытие школ, чтобы прервать течение инфекции. замедлить дальнейшее распространение и выиграть время для исследований и производства вакцины. [39] Изучив предыдущие пандемии гриппа , включая пандемии гриппа 1918 года , в пандемии гриппа 1957 года и пандемии гриппа 1968, они сообщили об экономических и кадровых последствиях закрытия школ, особенно с учетом того, что большой процент врачей и медсестер составляют женщины, половина из которых имеют детей в возрасте до 16 лет. Они также рассмотрели динамику распространения гриппа во Франции. во время французских школьных каникул и отметил, что случаи гриппа снизились, когда школы закрылись, и вновь появились, когда они снова открылись. Они отметили, что, когда учителя в Израиле объявили забастовку во время сезона гриппа 1999–2000 годов , количество посещений врачей и количество респираторных инфекций снизилось более чем на одну пятую и более чем на две пятых соответственно. [40]

Управление опасностями [ править ]

Воспроизвести медиа
Учащиеся в Индонезии вернулись в школы, расположенные в районах с низким уровнем риска, в первый день учебы в 2021 году в соответствии с жесткими протоколами здравоохранения после закрытия учебных заведений на несколько месяцев из -за пандемии COVID-19 .
Дополнительная информация: Контроль опасностей на рабочем месте при COVID-19

Для школ и детских учреждений, США . Центры по контролю и профилактике заболеваний рекомендуют закрыть на короткий срок для очистки или дезинфекции, если инфицированный человек находился в школьном здании независимо от распространения в сообществе. Когда существует минимальная или умеренная передача инфекции от сообщества, могут быть реализованы стратегии социального дистанцирования, такие как откладывание или отмена полевых поездок , собраний и других крупных собраний, таких как физическое воспитаниеили уроки хора или обеды в кафетерии, увеличивая пространство между столами, увеличивая время прибытия и увольнения, ограничивая второстепенных посетителей и используя отдельное помещение в кабинете здравоохранения для детей с гриппоподобными симптомами. Если в местном сообществе наблюдается значительная передача инфекции, в дополнение к стратегиям социального дистанцирования может быть рассмотрен вопрос о расширенном увольнении из школ. [41]

По мере развития пандемии школы могут продолжить дистанционное обучение или принять решение о повторном открытии. Такие стратегии, как группировка, чередование расписаний, обед в классе и использование открытых пространств - вот некоторые способы минимизировать тесный контакт. [42] Дополнительные меры предосторожности включают маски для лица, дезинфицирующие средства для рук, перестановку классных комнат для обеспечения физического дистанцирования и частую уборку. [43] CDC составил Дерево решений школы, чтобы помочь администраторам в процессе планирования повторного открытия. [44] Американская академия педиатрии призывает к тому, чтобы политика повторного въезда была гибкой и отзывчивой по мере появления новой информации о вирусе. [45]

Национальные академии наук, инженерии и медицины заявляют, что во избежание отставания детей следует уделять первоочередное внимание личному обучению учащихся K-5 классов и учащихся с особыми потребностями. [43] Дети младшего возраста подвергаются более высокому риску страдать от долгосрочных академических последствий и нарушений развития без личного обучения. [43] [46]

Академическая честность [ править ]

Влияние на академическую честность наблюдается во всем мире. [47] [48] [49] [50] [51] Рост числа случаев мошенничества с контрактами и обмена файлами в учебных заведениях , а также мошенничества на экзаменах [52] были определены как особо проблемные. [ необходима цитата ] Из-за того, что с момента начала COVID-19 в марте обучение в основном осуществляется удаленно, ученикам стало намного проще обманывать. [53] Учащиеся не испытывают угрызений совести, так как отношение изменилось с приоритета образования над другими вещами. [54]

Многие учреждения обратились к коммерческим службам, чтобы взять на себя надзор за экзаменами , [55] [56], но почти сразу же возникла обеспокоенность [57] по поводу конфиденциальности учащихся [58], наблюдения [59] и воздействия на психическое здоровье учащихся. [8] [60] [61] Это привело к росту студенческих протестов в ряде стран против использования коммерческих услуг электронного прокторинга. [62] [63]

Отсутствие взаимодействия между учениками и учителями также привело к тому, что ученики стали менее увлечены честностью своей работы. Это заставляет учащихся сдавать наполовину выполненные задания, получать ответы от своих друзей в классе или вообще ничего не сдавать просто потому, что образование стало менее важным из-за COVID-19. [64] [65] [66]

Хронология [ править ]

Студенты сдают выпускные экзамены в Тебризе , Иран, 6 июня 2020 г.
  • 26 января: Китай был первой страной, которая ввела меры по сдерживанию вспышки COVID-19, включая продление праздника Весеннего фестиваля, и стала первой страной, которая закрыла все университеты и школы по всей стране. [67]
  • 4 марта: 3 марта ЮНЕСКО опубликовала первые глобальные данные о закрытии школ и поражении учащихся. В нем сообщается, что 22 страны на трех континентах приняли превентивные меры, включая временное закрытие школ и университетов, от которых пострадали 290,5 миллиона студентов по всему миру. В ответ ЮНЕСКО призвала страны поддержать пострадавших учащихся и их семьи и содействовать реализации крупномасштабных инклюзивных программ дистанционного обучения. [68]
  • 5 марта: большинство учащихся, пострадавших от чрезвычайных мер по COVID-19, находились в Китае, из них пострадало 233 миллиона учащихся, за которыми следуют Япония - 16,5 миллиона и Иран - 14,5 миллиона. [69]
  • 10 марта: По данным ЮНЕСКО, каждый пятый студент во всем мире «не ходил в школу из-за кризиса COVID-19», а другой четвертый студент был отстранен от посещения высших учебных заведений. [70]
  • 13–16 марта: 13 марта национальные правительства 49 стран объявили или осуществили закрытие школ, в том числе 39 стран, которые закрыли школы по всей стране, и 22 страны, которые закрыли школы на местном уровне. [24] К 16 марта эта цифра увеличилась до 73 стран по данным ЮНЕСКО. [24]
  • 19 марта: в общей сложности 50% учащихся во всем мире пострадали от закрытия школ, что соответствует общенациональному закрытию в 102 странах и закрытию на местном уровне в 11 странах, в результате чего пострадал 1 миллиард человек.
  • 20 марта: закрытие затронуло более 70% учащихся во всем мире, 124 школы были закрыты по всей стране. [24]
  • 27 марта: почти 90 процентов студентов в мире не посещали занятия. [71]
  • 29 марта: закрытие школ по всей стране затронуло более 1,5 миллиарда детей и других учащихся. Другие были нарушены из-за локальных закрытий. [20]
  • Середина апреля: в общей сложности 1,725 ​​миллиарда студентов во всем мире пострадали от закрытия школ и высших учебных заведений в ответ на пандемию COVID-19 . Согласно отчету ЮНЕСКО по мониторингу, 192 страны ввели закрытие школ по всей стране, что затронуло около 99% студенческого населения мира. [72]
  • 30 июня: CDC пересмотрел свои руководящие принципы для институтов начального, среднего и высшего образования, в которых он явно не рекомендует универсальное тестирование студентов и сотрудников. Скорее всего, CDC рекомендовал тестировать только людей, у которых проявляются симптомы COVID-19 или которые контактировали с известным случаем COVID-19. [73] [74]
  • По состоянию на 12 января 2021 года примерно 825  миллионов учащихся в настоящее время пострадали из-за закрытия школ в связи с пандемией. Согласно мониторингу ЮНИСЕФ , 23 страны в настоящее время вводят закрытие школ по всей стране, а 40 стран вводят закрытие на местном уровне, что затрагивает около 47 процентов мирового студенческого населения. В настоящее время открыты школы 112 стран. [75]

Закрытие школ [ править ]

Смотрите также: Пандемия COVID-19 по странам и территориям

Закрытие по всей стране [ править ]

Данные о закрытии школ по всей стране по странам / территориям
Страны и территорииКоличество учащихся, поступивших от дошкольных учреждений до старших классов средней школыКоличество учащихся, обучающихся по программам высшего образованияДополнительная информацияСмотрите такжеСсылка
Афганистан9 608 795370 610Пандемия COVID-19 в Афганистане[24]
Албания520 759131 833Школы закрыли на две недели.Пандемия COVID-19 в Албании[24] [76] [77]
Алжир9 492 542743 640Пандемия COVID-19 в Алжире[24]
Аргентина11 061 1863 140 963Пандемия COVID-19 в Аргентине[24] [78]
Армения437 612102 891Пандемия COVID-19 в Армении[24]
Австрия g1 278 170430 370Школы были закрыты в марте. Они вновь открылись в мае.Пандемия COVID-19 в Австрии[24] [76] [79]
Азербайджан1,783,390200 609Пандемия COVID-19 в Азербайджане[24]
Бахрейн247 48944 940Пандемия COVID-19 в Бахрейне[24]
Бангладеш36 786 3043 150 539Школы закрыты.Пандемия COVID-19 в Бангладеш[24]
Бельгия2 457 738526 720Школы были закрыты, но детские сады остались открытыми. Школы вновь открылись 1 сентября.Пандемия COVID-19 в Бельгии[24] [76]
Бутан176 48811 944Пандемия COVID-19 в Бутане[24]
Боливия2 612 837- аПандемия COVID-19 в Боливии[24]
Босния и Герцеговина428 09995 142И школы, и университеты закрыты. Начальные школы до 4-го класса вновь открылись 1 сентября. Средние школы снова открылись через две недели, но вернулись к работе в октябре 2020 года до дальнейшего уведомления.Пандемия COVID-19 в Боснии и Герцеговине[24] [76] [80] [81]
Болгария974 469249 937И школы, и университеты закрыты.Пандемия COVID-19 в Болгарии[24] [76]
Буркина-Фасо4,568,998117 725Буркина-Фасо закрыла все дошкольные, начальные, послесредние и средние, профессиональные и университетские учреждения с 16 по 31 марта [82].Пандемия COVID-19 в Буркина-Фасо[24]
Канада25 017 6351,625,57816 марта все школы закрываются на уровне провинций и территорий, за исключением Британской Колумбии и Юкона. Однако школы Юкона начали свои весенние каникулы 16 марта, а 18 марта 2020 года закрытие было продлено до 15 апреля 2020 года. 17 марта школы K-12 в Британской Колумбии были приостановлены на неопределенный срок. К концу марта все учебные заведения были закрыты. После летних каникул все школы вновь открылись на следующий учебный год.Пандемия COVID-19 в Канаде[24] [83] [84] [85] [86]
Камбоджа3 310 778211 484Пандемия COVID-19 в Камбодже[24]
Каймановы острова9 182- аПандемия COVID-19 на Каймановых островах[24]
Чили3 652 1001 238 992Президент Чили Себастьян Пинера объявил, что школы по всей стране закроются только в том случае, если среди учащихся обнаружатся подтвержденные случаи коронавируса.Пандемия COVID-19 в Чили[24] [87]
Китай (включая Гонконг и Макао) b233 169 62142 266 464Как страна происхождения вируса Китай был первой страной, которая потребовала закрытия школ. После праздника Весны Китай попросил почти 200 миллионов своих студентов остаться дома и продолжить обучение в Интернете. По данным ЮНЕСКО, Китай начал открытие школ с марта.Пандемия COVID-19 в материковом Китае

Пандемия COVID-19 в Гонконге

Пандемия COVID-19 в Макао

[88] [89] [24]
Колумбия9 124 8622 408 041Пандемия COVID-19 в Колумбии[24]
Коста-Рика1,100,782216 700Пандемия COVID-19 в Коста-Рике[24]
Берег Слоновой Кости6 120 918217 914Закрытие всех дошкольных, начальных, средних и высших учебных заведений на 30 дней с полуночи 16 марта 2020 года [82]Пандемия COVID-19 в Кот-д'Ивуаре[24]
Хорватия621 991165 197Все школы закрылись в марте 2020 года, 1-4 классы вновь открылись в мае 2020 года, все остальные школы вновь открылись 7 сентября 2020 года после летних каникул.Пандемия COVID-19 в Хорватии[24] [76]
Кипр135 35445 263Пандемия COVID-19 на Кипре[24]
Чехия1,715,890352 873И школы, и университеты закрыты.Пандемия COVID-19 в Чехии[24] [76]
Корейская Народно-Демократическая Республика4 229 170526 400Пандемия COVID-19 в Северной Корее[24]
Дания1,185,564312 379И школы, и университеты закрыты.Пандемия COVID-19 в Дании[24] [76]
Эквадор4 462 460320 765Пандемия COVID-19 в Эквадоре[24]
Египет23 157 4202 914 473Классы с 1-го по 3-й подготовительный будут проводить исследования на дому.

Ученики 1-го и 2-го классов будут сдавать экзамен из дома, а ученики 3-го класса будут сдавать экзамен, как обычно, в школах.

Пандемия COVID-19 в Египте[24]
Эль Сальвадор1,414,326190 519Президент Сальвадора Найиб Букеле приказал закрыть все школы на три недели после принятия аналогичных мер в Перу и Панаме. [90]Пандемия COVID-19 в Сальвадоре[24]
Экваториальная Гвинея160 019- аПандемия COVID-19 в Экваториальной Гвинее[24]
Эстония224 98747 794Школы закрыты.Пандемия COVID-19 в Эстонии[24] [76]
Эфиопия23 929 322757 175Эфиопия закрыла все школы и ввела запрет на проведение всех общественных собраний. [91]Пандемия COVID-19 в Эфиопии[24]
Фиджи421 32932 565Все школы и университеты будут физически закрыты как минимум до июня 2020 года. 19 апреля 2020 года, через месяц после подтверждения первого случая, Министерство образования подтвердило, что все начальные и средние школы начнут переход на онлайн-обучение для всех классов. с онлайн-классами, которые начнутся с 4 мая 2020 года. Все университеты уже перешли на онлайн-обучение и начали занятия со 2 апреля 2020 года. [92]Пандемия COVID-19 на Фиджи
Франция12 929 5092 532 831Большинство начальных школ открылось 11 мая. Университеты по-прежнему закрыты.Пандемия COVID-19 во Франции[24] [76]
Габон468 36210 076Пандемия COVID-19 в Габоне[24]
Грузия732 451151 226Пандемия COVID-19 в Грузии[24]
Германия12 291 0013 091 694Пандемия COVID-19 в Германии[24]
Гана9 253 063443 693Школы вновь открылись в январе. [93]Пандемия COVID-19 в Гане[24]
Греция1,469,505735 027И школы, и университеты были закрыты на два месяца. Они снова открылись в мае. Новый учебный год начался 14 сентября с обязательного ношения масок учениками от детского сада до старшей школы. [94] Однако 6 ноября средние и старшие школы снова закрылись из-за второй общенациональной блокировки, а также через неделю закрылись начальные школы и детские сады.Пандемия COVID-19 в Греции[24] [76] [95]
Гренада26 0289 260Пандемия COVID-19 на Гренаде[24]
Гватемала4,192,944366 674Пандемия COVID-19 в Гватемале[24]
Гондурас c2,018,314266 908Гондурас объявил, что закроет школы на две недели. [96]Пандемия COVID-19 в Гондурасе[24]
Венгрия1 504 740287 018И школы, и университеты закрыты.Пандемия COVID-19 в Венгрии[24] [76]
Исландия g80 25717 967Школы закрыты.Пандемия COVID-19 в Исландии[24] [76]
Индия286 376 21634 337 59416 марта Индия объявила о закрытии школ и колледжей по всей стране. 19 марта Комиссия по университетским грантам попросила университеты отложить экзамены до 31 марта. Экзамены, проводимые советами CBSE и ICSE, были отложены сначала до 31 марта, а затем - до июля. Поощрялось онлайн-обучение. К апрелю 2021 года школы открыли почти все штаты.Пандемия COVID-19 в Индии[24] [97] [98] [99]
Индонезия60 228 5698 037 218Школы и университеты закрыты. Студенты учатся дома с помощью образовательных онлайн-приложений, таких как Google Classroom . Министр образования и культуры Индонезии , Nadiem Makarim запустила образовательный телевизионный блок на TVRI и подготовил для сценария, чтобы изучить в Интернете до конца года.Пандемия COVID-19 в Индонезии[24]
Иран (Исламская Республика)14 561 9984 073 82723 февраля Министерство здравоохранения Ирана объявило о закрытии университетов, высших учебных заведений и школ в нескольких городах и провинциях.Пандемия COVID-19 в Иране[24] [100]
Ирак7 010 788424 908Пандемия COVID-19 в Ираке[24]
Ирландия b1 064 091255 031Школы, колледжи и детские учреждения закрыты по всей стране с 12 марта 2020 года до августа / сентября 2020 года. [101] [102] [103]Пандемия COVID-19 в Ирландии[24]
Израиль2 271 426210 041Пандемия COVID-19 в Израиле[24]
Италия9 039 7411,837,051И школы, и университеты закрыты. [88]Пандемия COVID-19 в Италии[24]
Ямайка552 61974 537Пандемия COVID-19 на Ямайке[24]
Япония d16 496 928-27 февраля 2020 года премьер-министр Синдзо Абэ потребовал, чтобы все японские начальные, средние и средние школы закрылись до начала апреля, чтобы помочь сдержать вирус. [104] [105] Это решение было принято через несколько дней после того, как совет по образованию Хоккайдо призвал к временному закрытию 1600 государственных и частных школ. [106] Детские сады были исключены из общенационального запроса о закрытии. [104] По состоянию на 5 марта 98,8% всех муниципальных начальных школ выполнили просьбу Абэ, в результате чего было закрыто 18 923 школ. [107]Пандемия COVID-19 в Японии[24]
Иордания2,051,840320 89614 марта 2020 года правительство Иордании ввело меры по борьбе со вспышкой, в том числе более жесткую блокировку, которая закрывает все границы и запрещает все входящие и исходящие рейсы, закрывает школы и университеты на две недели и запрещает ежедневные молитвы в мечетях. [108] Министр образования объявил об открытии телеканалов для трансляции уроков для старшеклассников. [109] Частные школы и университеты объявили о своих расписаниях онлайн-слушаний по разным каналам.Пандемия COVID-19 в Иордании[24]
Казахстан4 375 239685 045Пандемия COVID-19 в Казахстане[24]
Кения13 751 830562 521НАИРОБИ, Кения, 26 апреля - Кенийские школы будут закрыты в течение следующего месяца в соответствии с директивой правительства о мерах, направленных на предотвращение распространения коронавируса. [110]

30 мая Education CS сообщила, что школы должны оставаться закрытыми после получения отчета Национального комитета по реагированию. Он добавил, что правительство предоставит надлежащие инструкции, когда придет время для открытия школ. Однако в отчете рекомендуется открыть школы в сентябре, а учащиеся, обучающиеся по стандартам 8 и 4, должны сдать национальные экзамены в феврале 2021 года.

Пандемия COVID-19 в Кении[24]
Кувейт632 988116 336Пандемия COVID-19 в Кувейте[24]
Кыргызстан1,443,925217 693Пандемия COVID-19 в Кыргызстане[24]
Латвия313 86882 914Школы закрыты до 14 апреля.Пандемия COVID-19 в Латвии[24] [76]
Ливан1,132,178231 215Питомники закрыты. Школы, колледжи и университеты реализуют дистанционное обучение.Пандемия COVID-19 в Ливане[24]
Лесото313 86882 91418 марта Лесото объявило чрезвычайное положение в стране и закрыло школы до 17 апреля (но разрешило продолжить школьное питание).Пандемия COVID-19 в Лесото[24] [111]
Ливия1 510 198375 028Пандемия COVID-19 в Ливии[24]
Литва460 257125 863Питомники закрыты. Школы, колледжи и университеты реализуют дистанционное обучение .Пандемия COVID-19 в Литве[24] [76]
Люксембург102 8397 058Школы закрыты.Пандемия COVID-19 в Люксембурге[24] [76]
Малайзия6 677 1571,284,876Школы и университеты закрываются с 18 марта и вновь открываются 15 июля только для учащихся форм 1–4 и 5–6 классов начальной школы.Пандемия COVID-19 в Малайзии[24] [112]
Мавритания928 21819 371Пандемия COVID-19 в Мавритании[24]
Мексика33 159 3634 430 248Несколько университетов, включая UNAM и Tec de Monterrey , перешли на виртуальные классы 13 марта 2020 года. [113] На следующий день Секретариат общественного образования (SEP) объявил, что все спортивные и общественные мероприятия в школах будут отменены. [114] Также 14 марта Секретариат образования объявил, что пасхальные каникулы, первоначально запланированные с 6 по 17 апреля, будут продлены с 20 марта по 20 апреля в качестве превентивной меры. [115] На следующий день, 14 марта, Секретариат народного образования (SEP) объявил, что все спортивные и общественные мероприятия в школах будут отменены. [114]Также 14 марта Секретариат образования объявил, что пасхальные каникулы, первоначально запланированные с 6 по 17 апреля, будут продлены с 20 марта до 20 апреля в качестве превентивной меры. [116] В тот же день Автономный университет Нуэво-Леон (UANL) (третий по величине университет страны по количеству студентов) приостановил занятия для более чем 206 000 студентов, начиная с 17 марта и заканчивая до дальнейшего уведомления. [117]Пандемия COVID-19 в Мексике[24]
Монголия870 962155 248Пандемия COVID-19 в Монголии[24]
Черногория111 86323 826Черногория запретила публичные собрания, закрыла школы как минимум на две недели.Пандемия COVID-19 в Черногории[24]
Марокко7 886 8991 056 257Пандемия COVID-19 в Марокко[24]
Намибия689 52056 046Все школы были закрыты 14 марта 2020 года. Хотя это автоматически не распространяется на университеты , они также приостановили очное обучение. Повторное открытие школ запланировано только на «этап 3» плана по возвращению к нормальной жизни, который должен вступить в силу 2 июня.Пандемия COVID-19 в Намибии[24] [118] [119] [120]
Нидерланды3 336 544875 45512 марта все голландские университеты приостановили физическое обучение до 1 апреля, но онлайн-обучение будет продолжено. Второе закрытие школы началось 16 декабря 2020 года. Через день после начала изоляции.Пандемия COVID-19 в Нидерландах[24] [76]
Новая Зеландия g26 марта по всей стране были закрыты все школы и университеты. Правительство ввело двухнедельный отпуск, что позволило школам как можно скорее перейти на дистанционное обучение. Университеты закрылись на одну неделю, но впоследствии возобновили онлайн-обучение. Другие школьные услуги оставались открытыми, но преподавание ограничивалось дистанционным обучением. Все школы открылись 11 мая.Пандемия COVID-19 в Новой Зеландии[121] [122] [123]
Северная Македония298 13561 488И школы, и детские сады закрыты.Пандемия COVID-19 в Северной Македонии[24] [76]
Норвегия g1 073 521284 042Школы закрыты.Пандемия COVID-19 в Норвегии[24] [76]
Оман780 431119 722Все учебные заведения, государственные и частные, закрыты с 14 марта. К ним относятся детские сады, школы, колледжи и университеты.Пандемия COVID-19 в Омане[24] [124]
Пакистан44 925 3061,878,101Все учебные заведения будут закрыты до 15 сентября.Пандемия COVID-19 в Пакистане[24] [125]
Палестина1 404 021222 336Пандемия COVID-19 в Государстве Палестина[24]
Панама837 246161 102Министр образования Панамы Маруджа Горда объявила о приостановке занятий в государственных и частных школах на большей части территории страны с 11 марта до 7 апреля.Пандемия COVID-19 в Панаме[24] [90]
Парагвай1 519 678225 211Пандемия COVID-19 в Парагвае[24]
Перу8 015 6061,895,907Пандемия COVID-19 в Перу[24]
Филиппины24 861 7283,589,484И школы, и университеты закрыты с 16 марта. Студенты учатся дома либо онлайн, либо по модулям.Пандемия COVID-19 на Филиппинах[24] [126] [127]
Польша6 003 2851 550 203И школы, и университеты закрыты.Пандемия COVID-19 в Польше[24] [76]
Португалия2 028 254346 963И школы, и университеты закрыты.Пандемия COVID-19 в Португалии[24] [76]
Катар309 85633 668Пандемия COVID-19 в Катаре[24]
Республика Корея e7 044 9633,136,395Пандемия COVID-19 в Южной Корее[24]
Молдова498 88187 277И школы, и университеты закрыты.Пандемия COVID-19 в Молдове[24] [76]
Румыния f2 951 879-Школы были закрыты с 11 марта [128], но до конца апреля дистанционное обучение было необязательным. [129] Они открылись 14 сентября с началом нового учебного года [130], однако были закрыты 9 ноября. [131]Пандемия COVID-19 в Румынии[24] [76]
Россия--14 марта Министерство образования России посоветовало школам по всей стране перейти на дистанционное обучение «по мере необходимости». В Московской области была введена гибкая политика посещаемости в местных государственных школах и детских садах, однако все обычные занятия в школах будут продолжаться в обычном режиме, и дети, решившие остаться дома по усмотрению родителей, будут учиться онлайн. [132] На следующий день частным школам в Москве было рекомендовано приостановить работу на две недели, а нескольким школам, расположенным при иностранных посольствах в Москве, было рекомендовано ввести двухнедельный карантин. [133] [132] Главный санитарный врач Москвы подписал указ о запрете посещения школ-интернатов и детских домов.[134] 16 марта Москва распространила меры по закрытию государственных школ, университетов, спортивных школ и учреждений дополнительного образования с 21 марта по 12 апреля. [134] [135] Карантин во всех российских школах с 23 марта. [136]Пандемия COVID-19 в России
Руанда3 388 69675 713Пандемия COVID-19 в Руанде[24]
Сент-Люсия30 9252 237Пандемия COVID-19 в Сент-Люсии[24]
Саудовская Аравия6 789 7731 620 491Пандемия COVID-19 в Саудовской Аравии[24]
Сенегал3 475 647184 879Школы закрываются с 14 марта на 3–4 недели.Пандемия COVID-19 в Сенегале[24]
Сербия964 796256 172И школы, и университеты закрыты.Пандемия COVID-19 в Сербии[24] [76]
Сингапур--Школы проводят полноценное домашнее обучение. Школы открыты только для родителей, которые не могут найти альтернативное жилье для своих детей. [137]Пандемия COVID-19 в Сингапуре[137]
Словакия832 055156 048Школы закрыты.Пандемия COVID-19 в Словакии[24] [76]
Словения332 67779 547Пандемия COVID-19 в Словении[24]
Южная Африка13 496 5291,116,017Президент Сирил Рамафоса объявил национальную катастрофу в ответ на вспышку COVID-19 и закрыл все школы до конца праздника Пасхи в Южной Африке. 16 марта министр высшего образования, науки и инноваций объявил об официальных мерах, затрагивающих университеты и колледжи по всей стране, в ответ на положительный результат теста на коронавирус студента Университета Витса в Йоханнесбурге .Пандемия COVID-19 в ЮАР[24] [138] [139]
Испания7 696 1012,010,183Школы открыты.Пандемия COVID-19 в Испании[24] [76]
Шри-Ланка4 917 578300 794Правительство распорядилось закрыть школы с 12 марта по 20 апреля, что также знаменует конец первого семестра. В частных уроках обучения и учебные пособия не также закрыты в течение двух недель до 26 марта.Пандемия COVID-19 на Шри-Ланке[24] [140] [141] [142]
Судан8 171 079653 088Пандемия COVID-19 в Судане[24]
Швейцария1,289,219300 618Школы закрыты.Пандемия COVID-19 в Швейцарии[24] [76]
Сирийская Арабская Республика3 491 113697 415Школы и университеты закрылись, и в какой-то мере появилось электронное обучение.Пандемия COVID-19 в Сирии[24]
Таиланд12 990 7282 410 713Пандемия COVID-19 в Таиланде[24]
Тринидад и Тобаго260 43916 751Школы были закрыты в марте. Только онлайн-обучение с 14 сентября. Обучение с оплатой за обучение и / или полевые работы откладываются.Пандемия COVID-19 в Тринидаде и Тобаго[24]
Тунис2 479 163272 261Пандемия COVID-19 в Тунисе[24]
индюк17 70 29387 198 987Только онлайн-обучение с 23 марта

Обучение, включающее обучение и / или полевые работы, откладывается.

Пандемия COVID-19 в Турции[24]
Туркменистан гКаникулы продлены во всех средних школах Туркменистана до 6 апреля. Приказ, подписанный Министерством образования в качестве превентивной меры, направлен на предотвращение распространения респираторных заболеваний в связи с пандемией коронавируса ВОЗ.

Обучение, включающее обучение и / или полевые работы, откладывается.

Пандемия COVID-19 в Туркменистане[143]
Украина5 170 3681,614,636Школы закрыты.Пандемия COVID-19 в Украине[24] [76]
Объединенные Арабские Эмираты1,170,565191 7943 марта правительство объявило, что все частные и государственные школы и колледжи закроются на четыре недели с воскресенья 8 марта, а вторые две недели студенты будут учиться дома. [144] Затем 30 марта они объявили, что программа электронного обучения продлится до конца года. [145]Пандемия COVID-19 в Объединенных Арабских Эмиратах[24] [146]
объединенное Королевство18 марта было объявлено, что все школы Великобритании закроются к 20-му (концу этой рабочей недели) для всех, кроме наиболее уязвимых детей и учеников, родители которых работали в областях, считающихся особенно важными для усилий по борьбе с коронавирусом.Пандемия COVID-19 в Великобритании ; Влияние пандемии COVID-19 на образование в Великобритании[147] [148]
Узбекистан7 174 483299 634Пандемия COVID-19 в Узбекистане[24]
Венесуэла6 866 822- аПрезидент Николас Мадуро ввел «коллективный карантин» в семи штатах Венесуэлы и приостановил занятия в школах и университетах.Пандемия COVID-19 в Венесуэле[24] [149]
Йемен5 852 325267 498Пандемия COVID-19 в Йемене[24]
Замбия3,955,93756 680Школы закрыты до дальнейшего уведомления.Пандемия COVID-19 в Замбии[24]
ОБЩИЙ831 021 742128 207 915[24]
Примечания
a ^ Данные о зачислении в программы высшего образования отсутствуют.
b ^ Школы начали открываться, но большинство остаются закрытыми.
c ^ Хотя все школы открыты, университеты могут выбирать, оставаться открытыми или нет.
d ^ Университеты в настоящее время находятся на школьных весенних каникулах, и, следовательно, их закрытие не связано с коронавирусом.
e ^ Университеты отложили начало учебного года на две недели до 16 марта.
f ^ Большинство университетов остаются открытыми.
g g Открылись все учебные заведения.

Локализованные закрытия [ править ]

По состоянию на 12 января 2021 года 40 стран закрыли школы на местном уровне. По оценкам ЮНЕСКО, 473 933 356 учащихся потенциально подвержены риску (от дошкольного до полного среднего образования), а 77 938 904 учащихся потенциально подвергаются риску в высшем образовании. [24]

СтранаРегион / ы аСмотрите такжеСсылка
АвстралияАвстралия не закрывала школы или университеты в соответствии с рекомендациями Австралийского главного комитета по охране здоровья .

Некоторые частные и независимые школы решили закрыть. [150]

22–23 марта правительства штатов Виктория и Австралийская столичная территория противоречили советам федерального правительства, введя закрытие школ, а правительство штата Новый Южный Уэльс рекомендовало учащимся по возможности не ходить в школу. [151] Многие университеты временно закрылись и перешли на онлайн-обучение . [152]

Пандемия COVID-19 в Австралии[150] [151] [152]
БразилияПо состоянию на 16 марта в Бразилии зарегистрировано больше подтвержденных случаев коронавируса, чем в любой другой латиноамериканской стране, однако президент Жаир Болсонару издал несколько общенациональных мер по замедлению распространения вируса. [149] [90] Поскольку президент и федеральное правительство не предприняли никаких действий в отношении пандемии и по состоянию на 18 марта не решили отменить занятия по всей стране, нижестоящие органы власти действовали автономно. Государственные школы, муниципальные школы, частные учреждения и университеты по-разному действовали в отношении прекращения занятий сразу, постепенно или вовсе, а также между заменой классов дистанционным обучением.или просто откладывая их. Из-за этого, по данным ЮНЕСКО, с 20 марта закрываются только «локальные» (в отличие от «национальных») школ. [24]

Такие штаты, как Сан-Паулу, Рио-де-Жанейро и Пернамбуку отменили занятия в государственных школах, но некоторые муниципальные школы продолжают вести обычные занятия даже в этих штатах. [153] [154] [155] Штат Минас-Жерайс первоначально отменил занятия в государственных школах всего на три дня [156], а 18 марта губернатор штата объявил, что занятия в районе столицы штата Белу-Оризонти были отменены на неопределенный срок. потому что в регионе была подтверждена передача инфекции в сообществе , но остальная часть штата продолжит занятия в обычном режиме до дальнейшего уведомления. [157]

В Сан-Паулу уроки постепенно отменяются, чтобы у родителей было время придумать решения, которые не предполагали, что дети будут находиться со своими бабушками и дедушками. В период с 16 по 20 марта студенты могли посещать занятия, но отсутствующие не наказывались. Начиная с 23 марта занятия были отменены на неопределенный срок [154]

Что касается продовольственной безопасности учащихся, некоторые муниципальные и государственные школы объявили о «продовольственных наборах» для еженедельной доставки, например, в Ресифи [158], или о том, что некоторые выбранные школы останутся открытыми для учащихся на обед, например, в Эспириту-Санту . [159]

Что касается высшего образования, Unicamp был первым университетом страны, который отменил все занятия 13 марта. Изначально занятия были отменены до 31 марта, но позже университет продлил приостановку до 12 апреля. [160] 11 марта у одного студента USP была подтверждена болезнь, из-за чего один факультет отменил занятия на один день [161], и только 17 марта весь университет отменил занятия. [162] Многие университеты по всей стране отменили занятия, такие как UFV (с 16 марта) [163] и UNILA (с 17 марта) [164], но другие остаются открытыми.

В городе Сан-Паулу , где проживает половина из 120 000 евреев Бразилии, закрылись еврейские школы, и в некоторых из них проводятся занятия удаленно по видео. В Рио-де-Жанейро еврейские дневные школы также закрылись из-за отсутствия общегосударственного решения о закрытии государственных и частных школ Рио. [165]

Пандемия COVID-19 в Бразилии[24]
Финляндия bДошкольное образование и 1–3 классы будут продолжены для детей родителей, работающих в секторах, важных для функционирования общества, а также для детей с особыми потребностями от дошкольного до полного среднего образования. Дошкольное образование и уход будут предоставляться всем детям, родители которых не могут организовать уход дома. На других уровнях образования контактное обучение может продолжаться, если оно будет сочтено необходимым для завершения обучения. [166]Пандемия COVID-19 в Финляндии[24]
Швеция bШколы остались открытыми. 17 марта правительство Швеции объявило, что средние школы, профессиональные училища и университеты останутся закрытыми, и рекомендовало продолжить чтение лекций путем дистанционного обучения.Пандемия COVID-19 в Швеции[24] [76] [167]
Соединенные ШтатыПо состоянию на 10 апреля 2020 года большинство американских государственных и частных начальных и средних школ - по крайней мере, 124 000 - прекратили очное обучение по всей стране, что затронуло не менее 55,1 миллиона учащихся. [168] Ко 2 мая было приказано или рекомендовано закрыть школьные здания на оставшуюся часть учебного года в 47 штатах, четырех территориях и округе Колумбия. [168] Большинство школ перешли на онлайн-обучение; однако есть опасения по поводу доступа студентов к необходимым технологиям, пропусков занятий и приспособлений для учащихся с особыми потребностями. [169] Школьные системы также стремились скорректировать шкалы оценок и требования к выпускным, чтобы смягчить сбои, вызванные беспрецедентным закрытием школ. [170]

Большое количество высших учебных заведений отменены занятия и закрытых общежитий в ответ на вспышки, в том числе все члены Лиги плюща , [171] и многих других государственных и частных университетов по всей стране. [172] Многие университеты также расширили использование аттестации «успешно / не сдан» в семестре весны 2020 года. [173] 27 марта президент Дональд Трамп подписал закон CARES, который предусматривает экономические льготы для заемщиков студенческих ссуд. Закон поместил все федеральные студенческие ссуды в отсрочку, и до 30 сентября 2020 года проценты не начисляются. [174]

Социальные последствия пандемии COVID-19 в США
УругвайС 14 марта Уругвай закроет школы только в случае зарегистрированных случаев коронавируса среди учащихся. [87]

Университет Республики отменены занятия по 13 марта 2020 года, и правительство объявило две недели приостановки занятий в государственных и частных школах в субботу, 14 марта школы должны были оставаться открытыми , чтобы обеспечить питание для студентов, но без классов. [175]

Пандемия COVID-19 в Уругвае[24]
Вьетнам bВсе дошкольные, начальные и неполные средние школы во Вьетнаме; и все высшие учебные заведения во многих городах и провинциях были закрыты.Пандемия COVID-19 во Вьетнаме[24] [176]
Примечания
a ^ Цифры соответствуют общему количеству учащихся, обучающихся на дошкольных, начальных, неполных средних и полных средних уровнях образования [уровни МСКО от 0 до 3], а также на уровнях высшего образования [уровни МСКО 5–8] кто может быть затронут, если закрытие предприятий будет закрыто по всей стране. Данные о зачислении основаны на последних данных Статистического института ЮНЕСКО.
b ^ Все учебные заведения открыты.

Последствия закрытия школ [ править ]

См. Также: Социальные последствия пандемии COVID-19 и Влияние пандемии COVID-19 на детей
По данным МОТ и ЮНИСЕФ , пандемия COVID-19 может подтолкнуть миллионы детей к использованию детского труда в развивающихся странах (11 июня 2020 г.) [177]

Закрытие школ в ответ на пандемию COVID-19 пролило свет на многочисленные проблемы, влияющие на доступ к образованию, а также на более широкие социально-экономические проблемы . [24] По состоянию на 12 марта более 370 миллионов детей и молодых людей не посещают школу из-за временного или бессрочного закрытия школ по всей стране, санкционированных правительствами в попытке замедлить распространение COVID-19 . [24] [178] [179] По состоянию на 29 марта почти 90% учащихся в мире пострадали от закрытия. [24]

По данным Международного детского фонда Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ) , пандемия COVID-19 затронула более 91% учащихся во всем мире, при этом примерно 1,6 миллиарда детей и подростков не могут посещать физические школы из-за временного закрытия и карантина. [180]

Даже когда закрытие школ носит временный характер, это влечет за собой высокие социальные и экономические издержки. Сбои, которые они вызывают, затрагивают людей в разных сообществах , но их воздействие более серьезно для детей из неблагополучных семей и их семей, включая прерывание обучения, плохое питание, проблемы с уходом за детьми и, как следствие, экономические потери для семей, которые не могут работать. [24] [181] Согласно исследованиям Studi Economici Dell'Ocse (ОЭСР), успеваемость в школе в решающей степени зависит от поддержания тесных отношений с учителями. [182] Это особенно верно для учащихся из неблагополучных семей, которые могут не иметь поддержки родителей, необходимой для самостоятельного обучения. [183]Работающие родители с большей вероятностью будут пропускать работу, когда школы закрываются, чтобы заботиться о своих детях, что во многих случаях приводит к потере заработной платы и отрицательно сказывается на производительности. [6] Локальное закрытие школ ложится тяжелым бременем на школы, поскольку родители и официальные лица направляют детей в открытые школы. [6]

Непреднамеренная нагрузка на систему здравоохранения [ править ]

Женщины составляют почти 70% работников здравоохранения, что подвергает их большему риску заражения. [184] Они часто не могут посещать работу из-за обязательств по уходу за детьми, которые возникают в результате закрытия школ. Это означает, что многие медицинские работники не находятся в тех учреждениях, где они больше всего нужны во время кризиса со здоровьем. [6]

Онлайн-обучение [ править ]

Дистанционный урок математики по видеоконференции во время пандемии COVID-19 в России

Онлайн-обучение стало жизненно важным для образования, поскольку учебные заведения стремятся свести к минимуму возможность передачи инфекции в сообществе. [185] Технологии могут позволить учителям и ученикам получать доступ к специализированным материалам, выходящим далеко за рамки учебников, в различных форматах и ​​способами, которые могут объединить время и пространство. [183]

Из -за пандемии COVID-19 многие школы по всему миру начали проводить занятия с помощью программного обеспечения для видеотелефонии, такого как Zoom , Google Classroom и / или Google Meet . Организация экономического сотрудничества и развитие создала основу для руководства ответа образования на COVID-19 пандемии для дистанционного обучения . [186]

Неравный доступ к технологиям [ править ]

Отсутствие доступа к технологиям или быстрому и надежному доступу в Интернет может помешать студентам в сельских районах и из малообеспеченных семей. Отсутствие доступа к технологиям или хорошее подключение к Интернету является препятствием для продолжения обучения, особенно для студентов из неблагополучных семей. [6] Учителя сообщают, что ученики с большей вероятностью выполнят задания, если у них есть доступ к Интернету дома [1] . В ответ на закрытие школ, вызванное COVID-19, ЮНЕСКО рекомендует использовать программы дистанционного обучения и открытые образовательные приложения и платформы, которые школы и учителя могут использовать для удаленного доступа к учащимся и ограничения перебоев в обучении . [187]

Чтобы замедлить распространение COVID-19, были временно закрыты сотни библиотек. В Соединенных Штатах многие крупные города объявили о закрытии публичных библиотек, включая Лос-Анджелес, Сан-Франциско, Сиэтл и Нью-Йорк, что затронуло 221 библиотеку. [188] Для студентов, у которых дома нет интернета, усложняется дистанционное обучение. [189]

Неравный доступ к образовательным ресурсам [ править ]

Отсутствие ограничений и исключений из авторского права также может повлиять на способность учащихся получать доступ к учебникам и материалам, которые им необходимы для изучения. [190] Было предпринято несколько инициатив, чтобы предоставить учащимся и учителям доступ к открытым образовательным ресурсам или понимать ограничения авторского права. Международный совет по открытому и дистанционному образованию выпустил специальный веб - сайт , чтобы обеспечить вебинары, советы для онлайн преподавания и ресурсы для учителей. [191]

В Новой Зеландии группа издателей согласилась разрешить виртуальное публичное чтение своих материалов в библиотеках и классах. [192] Аналогичное соглашение было заключено в Австралии , где Австралийская ассоциация издателей, Австралийская библиотечно-информационная ассоциация и Австралийское общество авторов согласовали ряд исключительных мер, позволяющих библиотекам предоставлять образовательный контент. [193] Австралийская организация AMCOS согласилась предоставить бесплатную лицензию на все свои ноты для всех школ по всей Австралии. [194]

Правозащитная организация в Нидерландах запустила веб-сайт, позволяющий учителям использовать бесплатную лицензию на музыку и видео для своих уроков. [195]

Коалиция из более чем 500 организаций гражданского общества и отдельных лиц направила письмо Фрэнсису Гарри , директору Всемирной организации интеллектуальной собственности , в котором, среди прочего, просила ввести специальный набор ограничений и исключений из авторского права на время пандемии. [196]

Несколько организаций также работают над тем, чтобы объяснить учителям, как ориентироваться в сложных сценариях авторского права. Национальное подразделение по авторскому праву Австралии, группа специалистов по авторскому праву, отвечающая за политику и администрирование авторских прав для австралийских школ и TAFE , выпустила набор рекомендаций, которым следует следовать по вопросам авторского права при дистанционном обучении [197] [198], и набор рекомендаций по использованию контент с открытой лицензией, специально предназначенный для родителей, поддерживающих учащихся. [199] Centrum Cyfrowe в Польше проводит открытые конкурсы, чтобы поддержать работу учителей и педагогов, ведущих в секторе открытого образования. [200] Программа по информационной справедливости и интеллектуальной собственности Американского университетапроводит ряд вебинаров для разных преподавателей, чтобы помочь им разобраться в вопросах авторского права при проведении онлайн-обучения [201] и узнать, как применять передовой опыт для добросовестного использования. [202]

Уход за детьми [ править ]

Основная статья: Влияние пандемии COVID-19 на детей

Закрытие школ заставляет родителей и опекунов обеспечивать уход за детьми и управлять дистанционным обучением, пока дети не ходят в школу. [69] В отсутствие альтернативных вариантов работающие родители часто оставляют детей одних, когда школы закрываются, и это может привести к рискованному поведению, включая усиление давления со стороны сверстников и злоупотребление психоактивными веществами. [6]

В Соединенных Штатах по состоянию на начало апреля более половины существующих программ по уходу за детьми были закрыты, по крайней мере, временно, и не обслуживали детей. [203] [204]

Питание и отсутствие продовольственной безопасности [ править ]

Питание играет решающую роль в когнитивном развитии и успеваемости детей. [205] Многие дети во всем мире полагаются на бесплатное или льготное питание в школах. [69] Когда школы закрываются, питание особенно ухудшается для детей в школах, где есть еда. [24]

В Соединенных Штатах программы школьных обедов являются второй по значимости инициативой по борьбе с голодом после продуктовых талонов . Ежегодно около 30 миллионов детей полагаются на школы, чтобы обеспечить бесплатное или недорогое питание, включая завтрак, обед, закуски и даже ужин. [206] В штате Вашингтон около 45% из 1,1 миллиона студентов, обучающихся в традиционных государственных и чартерных школах, имеют право на субсидированное школьное питание. По меньшей мере 520 000 учащихся и их семей могут пострадать от отсутствия продовольственной безопасности в результате закрытия школ. [207] В Алабаме, где закрытие школ в масштабе штата по состоянию на 18 марта затронуло более 720 000 учеников, суперинтендант штата объявил, что персонал школ, непропорционально затронутых бедностью, создаст сети распределения еды, чтобы обеспечить едой учеников, которые полагаются на школьные обеды. [208]

Многие семьи с низким доходом имеют право на участие в программах школьных обедов, финансируемых федеральным правительством и субсидируемых на уровне штата. Из-за этой потребности в нашем обществе школы должны оставаться открытыми в условиях кризиса COVID-19, чтобы обеспечивать детей, которые имеют право на бесплатное питание или питание по сниженным ценам. Школы проявили изобретательность и еженедельно рассылают опрос, чтобы охватить каждого ученика, которому нужен бесплатный или льготный обед. [209]

В Великобритании футболист Маркус Рэшфорд убедил правительство продлить бесплатное школьное питание на летние каникулы в августе. Сначала проголосовали 61 голосом. Однако правительство Бориса Джонсона изменило его и согласилось продолжить выплаты. [210] Рэшфорд получил MBE за свои усилия. [211]

Результаты обучения студентов [ править ]

Закрытие школ негативно сказывается на успеваемости учащихся. [6] [8] Школьное образование обеспечивает необходимое обучение, и когда школы закрываются, дети и молодежь лишаются возможностей для роста и развития. Эти недостатки непропорциональны для учащихся из малообеспеченных семей, у которых, как правило, меньше возможностей для получения образования после школы. [187] Когда школы закрываются, родителей часто просят способствовать обучению детей дома, и они могут с трудом справиться с этой задачей. Это особенно актуально для родителей с ограниченным образованием и ресурсами. [6]

Во время закрытия школ учащиеся медленнее овладевают грамотностью, чем в обычном учебном году. Было подсчитано, что скорость улучшения навыков чтения у детей детских садов в США замедляется на 66% во время закрытия школ по сравнению с активным школьным обучением. [5]

Уровень отсева учащихся, как правило, увеличивается в результате закрытия школ из-за проблемы обеспечения того, чтобы все учащиеся вернулись в школу после того, как закрытие школ закончится. Особенно это касается длительных закрытий. [69] [6] Дети из неблагополучных семей, группы риска или бездомные с большей вероятностью не вернутся в школу после закрытия школ, что часто приводит к пожизненному неблагоприятному положению из-за упущенных возможностей. [212]

Школы также являются центрами социальной активности и человеческого взаимодействия. Когда школы закрываются, многие дети и молодежь теряют социальные контакты, которые необходимы для обучения и развития. [6]

Недоступность для стратегий смягчения [ править ]

Прогнозируемое улучшение навыков чтения до, во время и после закрытия школ, связанных с COVID-19. [5]

В летние месяцы изучается влияние закрытия школ на успеваемость. [213] Многие стратегии, используемые для предотвращения спада в учебе, такие как посещение летней школы, посещение библиотек и / или участие в летних мероприятиях, направленных на повышение грамотности, недоступны во время пандемии. Ежедневное чтение ребенку - вариант, доступный, когда он остается дома, - снизил вероятность потери на 42%. [5]

Услуги специального образования [ править ]

Потенциальные последствия закрытия школ и использования дистанционного обучения не рассматриваются в федеральных законах [ где? ] законодательства в настоящее время [ когда? ] . [207] [214] Учащиеся специального образования потенциально являются одной из наиболее пострадавших от COVID-19 групп. Педагоги по-прежнему сосредоточены на реализации стратегий по предоставлению услуг и приспособлений в виртуальных, гибридных и личных условиях. [ необходима цитата ] Однако информация о том, насколько серьезно они пострадали, и как и если их оценки будут затронуты из-за их статуса и как это повлияет на их будущее, в настоящее время не уточняется.

Влияние закрытия школ на случаи COVID-19 и смертность [ править ]

Влияние закрытия школ на случаи COVID-19 и смертность изучалось в нескольких исследованиях.

В исследовании, посвященном закрытию школ в Соединенных Штатах, закрытие школ было связано с уменьшением на 1,37 миллиона случаев заболевания и на 40 600 смертей от COVID-19 за шестинедельный период исследования. [31] Однако два международных исследования, посвященных изучению влияния повторного открытия школ с детского сада до 12 класса, не обнаружили устойчивой связи между повторным открытием этих школ и распространением COVID-19, а другое исследование из США не показало повышенного риска для ухода за детьми. рабочие, которые продолжали работать. [215] Другие исследования, посвященные множественным изменениям в политике, показали более скромные изменения, связанные с закрытием школ. [216]

Влияние на формальное образование [ править ]

Электронная вывеска сообщает о закрытии государственных школ из-за COVID-19 в Уильямспорте , штат Пенсильвания , США.

Формальное образование - в отличие от информального образования или неформального образования - обычно относится к школам, колледжам, университетам и учебным заведениям. [217] [218] В отчете Всемирного банка за 1974 год формальное образование определяется следующим образом:

Формальное образование : иерархически структурированная, хронологически градуированная «система образования», охватывающая от начальной школы до университета и включающая, помимо общих академических исследований, различные специализированные программы и учебные заведения для очной технической и профессиональной подготовки. [217]

Большая часть собранных данных о количестве студентов и учащихся, затронутых COVID-19, была рассчитана на основе закрытия систем формального образования. [219] Статистический институт ЮНЕСКО предоставляет данные о студентов , пострадавших от COVID-19 , соответствующее числу учащихся , зарегистрированных в области дошкольного, начального, с более низким уровнем среднего и верхнего среднего образования [ МСКО уровней от 0 до 3], а также на уровнях высшего образования [уровни МСКО с 5 по 8]. [219]

Дошкольное образование [ править ]

Смотрите также: Дошкольное образование
Игровая площадка в начальной школе Сиэтла закрыта из-за эпидемии 25 марта.

Раннее детство образовательные программы, как правило , предназначены для детей в возрасте до 3 лет и может относиться к ДОУ , детских садах , детских садах , а также некоторые программы дневного ухода за детьми . [220] Хотя многие начальные и средние школы во всем мире закрылись из-за COVID-19, меры, влияющие на образовательные программы для детей младшего возраста, были разными. В некоторых странах и территориях, например в Австралии, дошкольные учреждения и детские сады считаются необходимыми услугами и не закрываются одновременно с более широкими мерами по закрытию школ. [221]

В Соединенных Штатах Департамент по делам детей, молодежи и семей штата Вашингтон рекомендовал центрам по уходу за детьми и раннему обучению оставаться открытыми. Некоторые школьные округа могут предлагать альтернативные варианты ухода за детьми, отдавая приоритет детям первых респондентов и медицинских работников. [222] Губернатор штата Мэриленд постановил, чтобы определенные службы по уходу за детьми оставались открытыми для детей сотрудников службы экстренной помощи, в то время как в штатах Вашингтон и Калифорния это оставлено на усмотрение поставщиков услуг по уходу. [223] [224] Губернатор Калифорнии Гэвин Ньюсом объяснил позицию своего штата, сказав: «Нам нужно, чтобы наши детские учреждения, наши детские сады работали, чтобы справиться с последствиями закрытия школ». [224]Колорадо поощряет разработку «наборов инструментов» для использования родителями дома, чтобы подражать урокам, которые дети получили бы в своих программах раннего обучения. [225]

В Японии премьер-министр Синдзо Абэ закрыл все школы по всей стране до 8 апреля, однако детские сады были исключены. [226] В начале марта у пяти взрослых, связанных с учреждением сестринского ухода для детей дошкольного возраста в Кобе, был обнаружен коронавирус. После тестирования более ста детей в учреждении было обнаружено, что один из дошкольников является носителем вируса. [227]

Первичный [ править ]

Начальное или начальное образование обычно состоит из первых четырех-семи лет формального образования. Детский сад - это первый раз, когда дети получают формальное образование. Основываясь на сравнении данных продольной грамотности учащихся детского сада в течение весеннего семестра обучения и во время летних каникул, одно исследование предсказало, что закрытие школ из-за COVID-19 замедлит темпы повышения грамотности у детей детского сада на 66% в отсутствие детей. смягчения альтернативных образовательных стратегий. [5] По оценкам исследования, в течение 8-месячного периода с 1 января по 1 сентября 2020 г., при условии закрытия школ с 16 марта по 1 сентября 2020 г. (и с учетом летних каникул, которые обычно продолжались бы в это время), что эти дети из детских садов приобрели бы в среднем на 31% меньше грамотности, чем если бы школы не закрывались. [5]

Пустой класс в закрытой начальной школе из-за COVID-19 в Кикинде , Сербия

Вторичный [ править ]

Вывеска на закрытой местной школе из-за коронавируса

Среднее образование в большинстве стран является этапом непрерывного образования, отвечающим за развитие молодых людей в подростковом возрасте, наиболее быстрым этапом их физического, умственного и эмоционального роста. [228] Однако, по мнению многих исследователей, учащиеся средних школ утратили структуру, в которой они нуждались, чтобы преуспевать в средней среде. Вместо этого учащиеся борются с самодостаточностью и рискуют отстать из-за отвлекающих факторов в их доме и в Интернете. [229] Социально-эмоциональное благополучие учащихся средних школ также вызывает озабоченность в связи с недавним опросом, в котором говорится, что 80% учащихся испытали негативное воздействие на свое психическое здоровье из-за пандемии. 20% говорят, что их психическое здоровье значительно ухудшилось. [230]Центр по контролю за заболеваниями (CDC) предлагает студентам много отдыхать, регулярно заниматься спортом и есть хорошо сбалансированную пищу, чтобы помочь справиться с психологическими стрессовыми факторами пандемии. [231]

В Соединенных Штатах стандартизированные тесты для поступления в колледжи, которые проводятся ближе к концу среднего образования, такие как SAT и ACT , адаптированы для проведения личных экзаменов с меньшими возможностями и с соблюдением мер предосторожности. [232] [233] Онлайн-прокторинг также рассматривался как метод повышения доступности теста. Онлайн-версия экзамена TOEFL теперь доступна для студентов, которые могут сдавать дома. [234] Кроме того, многие колледжи и университеты отошли от требований стандартизированных тестов при поступлении или сделали это требование необязательным. [235]

International Baccalaureate организации (IBO) отменили экзамены для его диплом программы и Карьера связанных программы кандидатов , запланированных в период с 30 апреля по 22 мая 2020 года, как сообщается , затрагивает более 200000 студентов по всему миру. IBO заявил, что будет награждать кандидатов дипломами или сертификатами на основе «их курсовой работы» и «установленного опыта оценки, строгости и контроля качества, уже встроенных в программу». [236] Совет колледжей начал предлагать как личное, так и онлайн-тестирование для сдачи экзаменов Advanced Placement в 2020-2021 учебном году. [237]

Частные школы в США [ править ]

Одним из последствий вспышки COVID-19 в Соединенных Штатах стало увеличение числа детей, посещающих частные школы. Многим родителям, желающим получить образование в частной школе, нужно место, чтобы отправить ребенка, потому что родителям нужно работать вне дома. Несмотря на высокую стоимость частных школ, родители считают, что плата за обучение того стоит. [238]

Непредвиденным последствием этого перехода к частному обучению является увеличение неравенства между семьями, которые могут позволить себе обучение в частной школе, и теми, кто не может. [239] В этих семьях дети часто остаются дома в виртуальной учебной среде. Такие проблемы, как плохое широкополосное соединение и неспособность родителей должным образом поддерживать обучение своих детей из-за отсутствия навыков английского языка или рабочих конфликтов, могут привести к тому, что некоторые учащиеся будут отставать в учебе.

Дефляция оценок [ править ]

Тем не менее, IBO подверглись резкой критике во всем мире за их методы подсчета итоговых оценок студентов и их стратегию «запроса результатов» (EUR) после того, как результаты были опубликованы 6 июля 2020 года. Следовательно, многие студенты не только получили гораздо более низкие оценки. оценки, превышающие предполагаемые учителями, но при этом пропустили вступительные требования в каждый университет, в который они подавали документы, что затронуло примерно 170 000 студентов в 153 странах. В результате петиции, собравшие десятки тысяч подписей, были созданы в Интернете с хэштегом «IBSCANDAL», который стал вирусным, школы и люди потеряли доверие к образовательной компании и рассматривают другие альтернативы для среднего образования.Предлагаются образовательные реформы, при которых учащиеся откажутся от сдачи важных экзаменов в будущем.[240]

Высшее (высшее) [ править ]

Третичное образование, также известное как высшее образование, относится к необязательным уровням образования, которые следуют за окончанием средней школы или старшей школы. Третичное образование обычно включает высшее и послевузовское образование , а также профессиональное образование и обучение . Лица, получившие высшее образование, обычно получают сертификаты , дипломы или ученые степени . [241]

Высшее образование [ править ]

Знак в Университете штата Орегон, направляющий студентов к месту тестирования

Бакалавриат - это образование, проводимое после среднего образования и до послевузовского образования , за которое учащемуся обычно присуждается степень бакалавра . [241] Студентов, обучающихся по программам высшего образования в колледжах , университетах и общественных колледжах , в таких странах, как США, часто называют «студентами колледжей». [ необходима цитата ]

Закрытие колледжей и университетов имеет широкие индивидуальные, организационные и учебные и педагогические последствия для студентов, преподавателей, администраторов и самих учебных заведений. [8] [242] Первоначальный период быстрой адаптации в течение 2020 года включал три основных ответа на COVID-19: минимальный правовой ответ, отсроченное начало периодов обучения и быстрая цифровизация учебной программы. [243] Мысли о том, что делать с этой ситуацией, привели к факультативному обучению онлайн или лично, в зависимости от того, что университет объявил обязательным. [244]

Ожидается, что миллионы студентов отложат начало учебы для получения степени бакалавра на более поздний год из-за пандемии. Это не только негативно повлияет на будущий процесс поступления в университеты из-за нехватки доступных мест, но и ожидается, что университеты по всему миру потеряют миллиарды долларов США в эквиваленте из-за количества студентов, которые, как ожидается, будут учиться в университете в 2020/2021 учебном году. [245]

Колледжи и университеты по всей территории Соединенных Штатов, были призваны эмиссионными возвратов студентам для стоимости обучения и проживания и питания . [246] [247]

Хотя во время пандемии учащимся будет предоставлено чрезвычайной помощи в размере 6 миллиардов долларов, министр образования Бетси ДеВос 21 апреля 2020 года решила, что эта помощь будет предоставлена ​​только тем учащимся, которые также уже имеют право на федеральную финансовую помощь. Это правило лишит десятки тысяч студентов без документов, участвующих в правительственной программе отложенных действий в связи с прибытием детей в детство (DACA, или «Мечтатели»), из возможности получать средства на оказание чрезвычайной помощи. [248]

Помимо того, что колледжи теряют огромные суммы дохода [249], сами студенты бакалавриата потеряли огромное количество обязательного образования из-за COVID-19. [250] Из-за отсутствия регулярного образования среди всех учащихся обучение кажется сложным. До пандемии COVID-19 у студентов колледжей были бы очные занятия, личные рабочие часы и личные внеклассные мероприятия. Однако пандемия создала атмосферу, в которой учащиеся, имеющие представление о своей будущей профессии, изучают важную информацию за экраном. Эти изменения сделали очень трудным сосредоточение внимания на классах, построенных вокруг студентов, выбранных по специальности, поскольку они не испытывают в полной мере то, чем они увлечены. [251] Результатом этого является потеря страсти к конкретным предметам, неспособность сосредоточиться на важной информации и повсюду испорченная академическая честность.

Влияние на местную экономику [ править ]

В Соединенных Штатах Америки колледжи и университеты работают как «мини-города», которые приносят значительный доход городам, штатам и регионам. [252] Например, Принстонский университет в 2017 году подсчитал, что он вносит 1,58 млрд долларов в год в экономику Нью-Джерси , и что студенты потратили около 60 млн долларов на расходы вне кампуса. [252] Закрытие колледжей и университетов оказывает на экономику эффект домино с далеко идущими последствиями. [7]

В марте Линда Билмес из Гарвардской школы Кеннеди отметила, что «местные отели, рестораны, кафе, магазины, агентства по аренде автомобилей и другие местные предприятия получают значительную долю годового дохода от выпускных недель и встреч в колледжах ... большой экономический ущерб, если колледжи останутся закрытыми ». [252]

Небольшие города, которые полагаются на студентов колледжей для поддержки местной экономики и предоставления рабочей силы местным предприятиям, особенно страдают от закрытия школ и бегства студентов из университетского городка. [246] В Итаке, штат Нью-Йорк , студенты Корнельского университета тратили не менее 4 миллионов долларов в неделю в округе Томпкинс . После решения Корнелла оставить студентов дома после весенних каникул и перехода к виртуальному обучению мэр Итаки призвал к «немедленным и решительным действиям федерального правительства - мы увидим ужасные экономические последствия в результате закрытия Корнельского университета». [253]

Ответы на кризис [ править ]

Цифровое задание во время пандемии COVID-19 в государственной школе Техаса

Рекомендации ЮНЕСКО [ править ]

ЮНЕСКО дала десять рекомендаций для участия в онлайн-обучении:

  1. Изучите готовность и выберите наиболее подходящие инструменты: примите решение об использовании высокотехнологичных и низкотехнологичных решений на основе надежности местных источников питания, подключения к Интернету и цифровых навыков учителей и учащихся. Это может варьироваться от интегрированных цифровых обучающих платформ, видеоуроков, МООК до вещания по радио и телевидению.
  2. Обеспечение включения программ дистанционного обучения: Принять меры для обеспечения того, чтобы учащиеся, в том числе инвалиды или из малообеспеченных семей, имели доступ к программам дистанционного обучения, если только ограниченное число из них имеет доступ к цифровым устройствам. Рассмотрите возможность временной децентрализации таких устройств от компьютерных лабораторий до семей и поддержки их подключением к Интернету.
  3. Защита конфиденциальности и безопасности данных: оценивайте безопасность данных при загрузке данных или образовательных ресурсов в веб-пространства, а также при их совместном использовании с другими организациями или отдельными лицами. Убедитесь, что использование приложений и платформ не нарушает конфиденциальность данных учащихся.
  4. Определите приоритеты решений для решения психосоциальных проблем до преподавания: мобилизуйте доступные инструменты, чтобы соединить школы, родителей, учителей и учеников друг с другом. Создавайте сообщества для обеспечения регулярного человеческого взаимодействия, принятия мер социальной заботы и решения возможных психосоциальных проблем, с которыми студенты могут столкнуться, когда они изолированы.
  5. Планируйте учебный график программ дистанционного обучения: организуйте обсуждения с заинтересованными сторонами, чтобы изучить возможную продолжительность закрытия школ и решить, должна ли программа дистанционного обучения фокусироваться на обучении новым знаниям или расширять знания учащихся о предыдущих уроках. Планируйте расписание в зависимости от ситуации в пострадавших зонах, уровня обучения, потребностей студентов и наличия родителей. Выбирайте подходящие методики обучения в зависимости от статуса закрытия школ и домашнего карантина. Избегайте методик обучения, требующих личного общения.
  6. Оказывайте поддержку учителям и родителям в использовании цифровых инструментов: организуйте краткие тренинги или ориентационные занятия для учителей и родителей, если необходимы мониторинг и фасилитация. Помогите учителям подготовить базовые настройки, такие как решения для использования интернет-данных, если они необходимы для обеспечения прямой трансляции уроков.
  7. Совместите подходящие подходы и ограничьте количество приложений и платформ: инструменты или мультимедиа, доступные для большинства студентов, как для синхронного общения и уроков, так и для асинхронного обучения. Избегайте перегрузки учащихся и родителей, прося их загрузить и протестировать слишком много приложений или платформ.
  8. Разработайте правила дистанционного обучения и следите за процессом обучения студентов: определите правила с родителями и учащимися в дистанционном обучении. Создавайте формирующие вопросы, тесты или упражнения, чтобы внимательно следить за процессом обучения студентов. Попробуйте использовать инструменты для поддержки отправки отзывов учащихся и не перегружайте родителей, прося их сканировать и отправлять отзывы учащихся.
  9. Определите продолжительность единиц дистанционного обучения на основе навыков саморегуляции учащихся: соблюдайте согласованное время в соответствии с уровнем саморегуляции и метакогнитивных способностей учащихся, особенно для классов с прямой трансляцией. Желательно, чтобы блок для учащихся начальной школы не превышал 20 минут, а для учащихся средней школы - не более 40 минут.
  10. Создавайте сообщества и укрепляйте связи: создавайте сообщества учителей, родителей и руководителей школ для преодоления чувства одиночества или беспомощности, облегчения обмена опытом и обсуждения стратегий преодоления трудностей при обучении. [254]

Ответ сообщества открытого образования [ править ]

Члены сообщества открытого образования поделились открытыми образовательными ресурсами (OER) в ответ на COVID-19, в том числе:

  • Содружество обучения создало ресурс «Держим двери обучения открытыми». [255] Проект объединяет тщательно подобранный список ресурсов для политиков, администраторов школ и колледжей, учителей, родителей и учащихся, которые помогут в обучении учащихся во время закрытия учебных заведений. Большинство из них доступны как OER.
  • Открытые образовательные ресурсы для преподавания и обучения в эпоху COVID-19, предоставленные сообществом, представляют собой совместно созданную электронную таблицу ресурсов. В электронной таблице есть несколько вкладок, содержащих ссылки на: ресурсы K-12 (первичные / вторичные), репозитории OER, наборы инструментов OER, поддержку студентов, онлайн-обучение и многое другое. [256]
  • Онлайн-курсы OERu [257] - это ресурс для наращивания потенциала в области проектирования и разработки онлайн-обучения с использованием OER. OERu предлагает два упрощенных онлайн-курса, включая бесплатный доступ к сертификации компетентности в области авторского права и лицензирования Creative Commons . Эти курсы предоставят участникам навыки, желающие разрабатывать и публиковать свои собственные онлайн-курсы с использованием открытой компонентной цифровой среды обучения OERu.
  • Teaching and Learning Online - это веб-сайт SkillsCommons и MERLOT, который предлагает страницу с бесплатными онлайн-ресурсами в ответ на COVID-19. Эта страница помогает учителям и ученикам подготовиться к преподаванию и обучению в Интернете. [258]
  • Библиотеки Университета Аризоны создали страницу «Библиотечная поддержка для перехода к онлайн-обучению» [259] и веб-семинар по бесплатным материалам курса. [260]
  • WirLernenOnline - это немецкая онлайн-платформа для поиска учебных материалов для цифровых уроков в начальной школе, средней школе, гимназии и профессионально-техническом образовании. [261]

См. Также [ править ]

  • Цифровой разрыв
  • Обучение на дому во время пандемии COVID-19 2020 года
  • Влияние пандемии COVID-19 на искусство и культурное наследие
  • Влияние пандемии COVID-19 на кино
  • Влияние пандемии COVID-19 на науку и технологии
  • Влияние пандемии COVID-19 на спорт
  • Влияние пандемии COVID-19 на религию
  • Список событий, затронутых пандемией COVID-19

Источники [ править ]

 Эта статья включает текст из бесплатного контента . . Текст взят у 290 миллионов учеников, не посещающих школу из-за COVID-19: ЮНЕСКО публикует первые глобальные цифры и мобилизует ответные меры , ЮНЕСКО. Чтобы узнать, как добавить открытый текст лицензии в статьи Википедии, см. Эту страницу с инструкциями . Информацию о повторном использовании текста из Википедии см. В условиях использования .

 Эта статья включает текст из бесплатного контента . . Текст взят из публикации ЮНЕСКО « Нарушение образования и меры реагирования на коронавирус COVID-19» . Чтобы узнать, как добавить открытый текст лицензии в статьи Википедии, см. Эту страницу с инструкциями . Информацию о повторном использовании текста из Википедии см. В условиях использования .

 Эта статья включает текст из бесплатного контента . . Текст взят из книги «Как планировать решения для дистанционного обучения во время временного закрытия школ» , ЮНЕСКО. Чтобы узнать, как добавить открытый текст лицензии в статьи Википедии, см. Эту страницу с инструкциями . Информацию о повторном использовании текста из Википедии см. В условиях использования .

 Эта статья включает текст из бесплатного контента . . Текст взят из публикации ЮНЕСКО « Неблагоприятные последствия закрытия школ» . Чтобы узнать, как добавить открытый текст лицензии в статьи Википедии, см. Эту страницу с инструкциями . Информацию о повторном использовании текста из Википедии см. В условиях использования .

Ссылки [ править ]

  1. ^ "COVID-19 Образовательные нарушения и ответные меры" . ЮНЕСКО . 2020-03-04 . Проверено 24 мая 2020 .
  2. ^ "COVID-19 Образовательные нарушения и ответные меры" . ЮНЕСКО . 2020-03-04 . Проверено 12 января 20 .
  3. ^ «Новости Cambridge International по экзаменам в мае / июне 2020 года» . Кембриджские международные экзамены . Проверено 23 марта 2020 года .
  4. ^ «Экзамены в мае 2020 года больше не будут проводиться» . Международный бакалавриат . 23 марта 2020 . Проверено 28 марта 2020 .
  5. ^ Б с д е е Bao, Xue; Qu, Hang; Чжан, Жуйсюн; Хоган, Тиффани П. (01.09.2020). «Моделирование улучшения навыков чтения у детей детских садов во время закрытия школ из-за COVID-19» . Int. J. Environ. Res. Общественное здравоохранение . 17 (17): 17. DOI : 10,3390 / ijerph17176371 . PMC 7504163 . PMID 32882960 .  
  6. ^ a b c d e f g h i j «Неблагоприятные последствия закрытия школ» . ЮНЕСКО . 2020-03-10 . Проверено 15 марта 2020 .
  7. ^ a b Линдзон Дж. (12 марта 2020 г.). «Школы закрываются, и они будут иметь далеко идущие экономические последствия» . Быстрая компания . Проверено 22 марта 2020 .
  8. ^ a b c d e Аристовник А., Кержич Д., Равшель Д., Томажевич Н., Умек Л. (октябрь 2020 г.). «Воздействие пандемии COVID-19 на жизнь студентов высших учебных заведений: глобальная перспектива» . Устойчивое развитие . 12 (20): 8438. DOI : 10,3390 / su12208438 .
  9. ^ Джемерсон J, J Митчелла (2020-03-20). «Списание долга по студенческой ссуде предлагает поддержку экономике, пострадавшей от коронавируса» . Wall Street Journal . ISSN 0099-9660 . Проверено 23 марта 2020 . 
  10. ^ «Решения для дистанционного обучения» . ЮНЕСКО . 2020-03-05 . Проверено 23 марта 2020 .
  11. ^ Карп Р, Макгоуон М (2020-03-23). « « Ясно как грязь »: школы обращаются за помощью в онлайн-обучении, поскольку путаница в политике в отношении коронавируса сохраняется» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 23 марта 2020 . 
  12. ^ «Школьные гонки за то, чтобы накормить студентов на фоне закрытия коронавируса» . NPR.org . Проверено 23 марта 2020 .
  13. ^ СЕССОМЫ, БЕН. «Бездомные студенты во время пандемии коронавируса:« Мы должны убедиться, что они не забыты » » . Statesville.com . Проверено 23 марта 2020 .
  14. ^ Нгумби, Эстер. «Закрытие из-за коронавируса: помогают ли колледжи своим иностранным, бездомным и бедным студентам?» . США СЕГОДНЯ . Проверено 23 марта 2020 .
  15. ^ «Коронавирус заставляет семьи принимать болезненные решения по уходу за детьми» . Время . Проверено 23 марта 2020 .
  16. ^ Feuer W (2020-03-20). «Представители ВОЗ предупреждают, что системы здравоохранения« рушатся »из-за коронавируса:« Это не просто плохой сезон гриппа » » . CNBC . Проверено 23 марта 2020 .
  17. ^ Barrett S (2020-03-23). «Коронавирус в кампусе: студенты колледжей пытаются решить проблемы отсутствия продовольственной безопасности и жилья» . CNBC . Проверено 23 марта 2020 .
  18. ^ Джордан C (2020-03-22). «Вспышка коронавируса проливает еще более яркий свет на неравенство в Интернете в сельских районах Америки» . Холм . Проверено 23 марта 2020 .
  19. ^ «Департамент образования говорит, что законы об инвалидности не должны мешать онлайн-обучению» . NPR.org . Проверено 23 марта 2020 .
  20. ^ a b «Нарушение образования и ответные меры в связи с COVID-19» . ЮНЕСКО . 4 марта 2020 . Проверено 28 марта 2020 .
  21. ^ «Коронавирус лишает школьного образования почти 300 миллионов учащихся: ЮНЕСКО» . Telegram . Рейтер . Дата обращения 11 марта 2020 .
  22. ^ «290 миллионов учеников не посещают школу из-за COVID-19: ЮНЕСКО публикует первые глобальные цифры и мобилизует ответные меры» . ЮНЕСКО . 4 марта 2020 . Дата обращения 6 марта 2020 .
  23. ↑ Ньюлин, Тимоти (14 января 2021 г.). «Как мы перемещались в гибридной среде дистанционного обучения с использованием технологии Wolfram» . Блог Вольфрама .
  24. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z aa ab ac ad ae af ag ah ai aj ak al am an ao ap aq ar as at au av aw топор ay az ba bb bc bd be bf bg bh bi bj bk bl bm bm bn bo bp bq br bs bt bu bv bw bx by bz ca cb cc cd ce cf cg ch ci cj ck cl cm cn co cp cq cr cs ct cu cv cw cx cy cz da db dc dd de df dg dh di dj dk dl dm dn do dp dq dr ds dt du dv dw dx «Нарушение системы образования COVID-19 и ответные меры». ЮНЕСКО. Проверено 17 марта 2020 .
  25. ^ a b c Саймон, Мэллори. «Заболеваемость коронавирусом у детей не такая серьезная, но это не делает их менее серьезными» . CNN . Проверено 15 марта 2020 .
  26. ^ a b c Барнум, Мэтт (2020-03-09). «Следует ли закрывать школы из-за коронавируса? Вот что говорится в исследовании» . Chalkbeat . Проверено 15 марта 2020 .
  27. ^ Фриден Т. «Уроки Эболы: секрет успешных ответных мер на эпидемию» . CNN . Проверено 15 марта 2020 .
  28. ^ Джексон, Шарлотта; Мангтани, Пунам; Хоукер, Джереми; Оловокурэ, Бабатунде; Винницкий, Эмилия (15.05.2014). «Влияние закрытия школ на вспышки и пандемии гриппа: систематический обзор имитационных исследований» . PLOS ONE . 9 (5): e97297. Bibcode : 2014PLoSO ... 997297J . DOI : 10.1371 / journal.pone.0097297 . ISSN 1932-6203 . PMC 4022492 . PMID 24830407 .   
  29. ^ Zumla А, Ю W, Hui DS (2010). Возникающие респираторные инфекции в 21 веке, Проблема клиник инфекционных болезней . 24 . Elsevier Health Sciences. п. 614. ISBN 978-1-4557-0038-7.
  30. ^ Cauchemez S, Ferguson NM, Уочтел C, Tegnell A, Saour G, Дункан B, Nicoll A (август 2009). «Закрытие школ во время пандемии гриппа» . Ланцет. Инфекционные болезни . 9 (8): 473–81. DOI : 10.1016 / S1473-3099 (09) 70176-8 . PMC 7106429 . PMID 19628172 .  
  31. ^ a b Auger, Katherine A .; Shah, Samir S .; Ричардсон, Трой; Хартли, Дэвид; Холл, Мэтью; Warniment, Аманда; Тиммонс, Кристен; Боссе, Дайанна; Феррис, Сара А .; Брэди, Патрик В .; Шондельмейер, Аманда К. (29.07.2020). «Ассоциация между закрытием школ в масштабе штата и заболеваемостью и смертностью от COVID-19 в США» . ДЖАМА . 324 (9): 859–870. DOI : 10,1001 / jama.2020.14348 . PMC 7391181 . PMID 32745200 .  
  32. ^ a b c Джексон С., Винницкий Е., Хоукер Дж., Оловокур Б., Мангтани П. (2013). «Закрытие школ и грипп: систематический обзор эпидемиологических исследований» . BMJ Open . 3 (2): e002149. DOI : 10.1136 / bmjopen-2012-002149 . PMC 3586057 . PMID 23447463 .  
  33. ^ a b Markel H, Lipman HB, Navarro JA, Sloan A, Michalsen JR, Stern AM, Cetron MS (август 2007 г.). «Нефармацевтические вмешательства, осуществленные городами США во время пандемии гриппа 1918-1919 годов» . ДЖАМА . 298 (6): 644–54. DOI : 10,1001 / jama.298.6.644 . PMID 17684187 . 
  34. Перейти ↑ Chin TD, Foley JF, Doto IL, Gravelle CR, Weston J (февраль 1960). «Характеристики заболеваемости и смертности от азиатского штамма гриппа» . Отчеты об общественном здравоохранении . 75 (2): 149–158. DOI : 10.2307 / 4590751 . JSTOR 4590751 . PMC 1929395 . PMID 19316351 .   
  35. ^ Wheeler CC, Erhart LM, Jehn ML (2010). «Влияние закрытия школ на заболеваемость гриппом среди детей школьного возраста в Аризоне» . Отчеты об общественном здравоохранении . 125 (6): 851–9. DOI : 10.1177 / 003335491012500612 . PMC 2966666 . PMID 21121230 .  
  36. ^ Кавано S, Какехаши М (2015-12-15). «Существенное влияние закрытия школ на динамику передачи вируса во время пандемического гриппа H1N1-2009 в Оите, Япония» . PLOS ONE . 10 (12): e0144839. Bibcode : 2015PLoSO..1044839K . DOI : 10.1371 / journal.pone.0144839 . PMC 4682869 . PMID 26669757 .  
  37. ^ Исследование пандемии гриппа поддерживает социальное дистанцирование " , NIH Research Matters , 6 июня 2011 г.
  38. Перейти ↑ Davis BM, Markel H, Navarro A, Wells E, Monto AS, Aiello AE (июнь 2015 г.). «Эффект реактивного закрытия школ на количество гриппоподобных заболеваний в штате Мичиган во время пандемии H1N1 2009» . Клинические инфекционные болезни . 60 (12): e90-7. DOI : 10,1093 / CID / civ182 . PMID 25896795 . 
  39. ^ Уордроп М (21 июля 2009). «Свиной грипп: школы должны закрыть, чтобы остановить распространение вируса, - сказали министры» . Телеграф . ISSN 0307-1235 . Дата обращения 17 марта 2020 . 
  40. Перейти ↑ Walsh E, ed. (20 июля 2009 г.). «Закрытие школ не остановит пандемии: учись» . Рейтер . Дата обращения 17 марта 2020 .
  41. ^ «Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19) - Временное руководство для администраторов программ ухода за детьми в США и школ K-12» . Центры США по контролю и профилактике заболеваний . 2020-03-12 . Проверено 21 марта 2020 . Эта статья включает текст из этого источника, который находится в общественном достоянии .
  42. ^ CDC (2020-02-11). «Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19) - Часто задаваемые вопросы для администраторов» . Центры по контролю и профилактике заболеваний . Проверено 3 августа 2020 .
  43. ^ a b c Национальные академии наук, инженерии и медицины. «Открытие школ K-12 во время пандемии COVID-19» . www.nationalacademies.org . Проверено 3 августа 2020 .CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  44. ^ https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/Schools-Decision-Tree.pdf
  45. ^ «Рекомендации по планированию COVID-19: руководство по возвращению в школу» . services.aap.org . Проверено 3 августа 2020 .
  46. ^ «Вернуться в школу во время COVID-19» . HealthyChildren.org . Проверено 3 августа 2020 .
  47. Перейти ↑ Eaton, SE (2020). Академическая честность во время COVID-19: размышления Университета Калгари. Международные исследования в области управления образованием, 48 (1), 80-85. Получено с https://prism.ucalgary.ca/handle/1880/112293.
  48. ^ Агрба, L. (2020, 27 марта). Как канадские университеты оценивают студентов во время пандемии коронавируса. Maclean’s . Получено с https://www.macleans.ca/education/how-canadian-universities-are-evaluating-students-during-the-coronavirus-pandemic/.
  49. ^ Balsamini Д., и Edelman, S. (2020, 25 апреля). Кольцо мошенников в Instagram обнаружено в старшей школе "Слава". New York Post . Получено с https://nypost.com/2020/04/25/fame-high-school-in-queens-plagued-by-instagram-cheaters/
  50. ^ С. Корейские университеты стремятся обеспечить как академическую честность, так и антивирусные меры. (2020). Получено с http://koreabizwire.com/s-korean-universities-seek-to-ensure-both-academic-integrity-and-anti-virus-measures/162320
  51. ^ Агентство обеспечения качества высшего образования (Великобритания) (QAA). (2020). Ресурсы по COVID-19 в Канаде. Получено с https://www.qaa.ac.uk/en/news-events/support-and-guidance-covid-19/international-policy-practice/canada.
  52. ↑ Аппиа, штат Калифорния (7 апреля 2020 г.). Если мои одноклассники собираются обмануть на онлайн-экзамене, почему я не могу? Нью-Йорк Таймс . Получено с https://www.nytimes.com/2020/04/07/magazine/if-my-classmates-are-going-to-cheat-on-an-online-exam-why-cant-i.html.
  53. ^ Ньютон, Дерек (2020-08-07). «Еще одна проблема с переводом обучения в онлайн: списывание» . Отчет Хечингера . Проверено 8 декабря 2020 .
  54. ^ ДеВитт, Питер. «6 причин, по которым студенты не посещают виртуальное обучение» . Неделя образования - Питер ДеВитт в поисках точки соприкосновения . Проверено 8 декабря 2020 .
  55. ^ Grabish, A. (2020). Университет Манитобы использует античитерское программное обеспечение для мониторинга удаленных экзаменов. CBC News . Получено с https://www.cbc.ca/news/canada/manitoba/anti-cheating-software-university-of-manitoba-1.4223737.
  56. Перейти ↑ Eaton, SE (2020). Электронный прокторинг: понимание дебатов о необходимости проведения удаленных экзаменов. Получено с https://drsaraheaton.wordpress.com/2020/05/12/e-proctoring-understanding-the-debate-about-invigilating-remote-exams/
  57. ↑ Strauss, V. (22 апреля 2020 г.). Открытое письмо в Совет колледжей об онлайн-тестах AP на дому. Вашингтон Пост . Получено с https://www.washingtonpost.com/education/2020/04/22/an-open-letter-college-board-about-online-at-home-ap-tests/.
  58. ↑ Скотт, Б. (23 июня 2020 г.). Услуги удаленного надзора расходятся с проблемами конфиденциальности студентов MU. Миссуриан . Получено с https://www.columbiamissourian.com/news/covid19/remote-proctoring-services-at-odds-with-mu-student-privacy-concerns/article_6107b0a8-b0bf-11ea-9ac2-ab3eee4f79a4.html.
  59. ^ Hubler, S. (2020). Сохранение честности при онлайн-тестировании? Или оруэлловский переворот? Нью-Йорк Таймс . Получено с https://www.nytimes.com/2020/05/10/us/online-testing-cheating-universities-coronavirus.html.
  60. ^ Харвелла, D. (2020, 1 апреля). Массовое закрытие школ из-за коронавируса вызывает новую волну слежки за учениками. Вашингтон Пост . Получено с https://www.washingtonpost.com/technology/2020/04/01/online-proctoring-college-exams-coronavirus/.
  61. ↑ Чин, М. (29 апреля 2020 г.). Тревога перед экзаменом: как дистанционное тестирование отпугивает студентов. Грань . Получено с https://www.theverge.com/2020/4/29/21232777/examity-remote-test-proctoring-online-class-education.
  62. ^ Change.Org. (2020). Запретить университету Конкордия использовать экзамены с веб-камерой под наблюдением. Получено с https://www.change.org/p/concordia-university-stop-concordia-from-using-proctored-webcam-exams.
  63. ^ Change.Org. (2020). Скажите ANU: Студенты говорят НЕТ Прокторио. Получено с https://www.change.org/p/australian-national-university-tell-anu-students-say-no-to-proctorio.
  64. ^ "Сужает ли онлайн-обучение ваше внимание?" . Маяк . Проверено 10 декабря 2020 .
  65. ^ «COVID-19 и успеваемость учащихся, равенство и политика США в области образования: уроки предпандемических исследований для оказания помощи, восстановления и восстановления» . Институт экономической политики . Проверено 10 декабря 2020 .
  66. ^ «Влияние Covid-19 на академическое и психическое благополучие студентов» . Эдутопия . Проверено 10 декабря 2020 .
  67. ^ 李雪晴. «Госсовет Китая продлевает праздник Весны - Chinadaily.com.cn» . chinadaily.com.cn . Проверено 15 марта 2020 .
  68. ^ «290 миллионов учеников не посещают школу из-за COVID-19: ЮНЕСКО публикует первые глобальные цифры и мобилизует ответные меры» . 2020-03-12. Архивировано из оригинала на 2020-03-12 . Проверено 16 марта 2020 .
  69. ^ a b c d «Обновление коронавируса: 290 миллионов студентов застряли дома» . Новости ООН . 2020-03-05 . Проверено 15 марта 2020 .
  70. ^ «Поскольку каждый пятый ученик не посещает школу, ЮНЕСКО мобилизует министров образования на борьбу с кризисом COVID-19» . 2020-03-12. Архивировано из оригинала на 2020-03-12 . Проверено 16 марта 2020 .
  71. ^ Mokhtar F, Gross S (27 марта 2020). «Должны ли школы, расположенные поблизости, бороться с вирусом? Эти места говорят« нет »» . www.bloomberg.com . Проверено 31 марта 2020 года .
  72. ^ Редди В, Soudien С, Winnar Дезире л (6 мая 2020). «Влияние закрытия школ на результаты образования в Южной Африке» . www.theconversation.com . Проверено 25 мая 2020 .
  73. ^ CDC (2020-04-30). «Сообщества, школы, рабочие места и события» . Центры по контролю и профилактике заболеваний . Проверено 20 августа 2020 .
  74. ^ CDC (2020-04-30). «Сообщества, школы, рабочие места и события» . Центры по контролю и профилактике заболеваний . Проверено 20 августа 2020 .
  75. ^ "COVID-19 Образовательные нарушения и ответные меры" . ЮНЕСКО . 2020-03-04 . Проверено 12 января 20 .
  76. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z aa ab ac Персонал Guardian (2020-03-16). «Чем различаются меры по сдерживанию коронавируса в Европе?» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 16 марта 2020 . 
  77. ^ «Обновление коронавируса: посольства закрыты, школы закрыты» . newvision.co.ug . Проверено 16 марта 2020 .
  78. ^ Кардини, Алехандра; Д'Алессандре, Ванеса; Кото, Паула; Матович, Иван; Торре, Эстебан; Оливье, Агустина (2020). «Respuestas education al COVID-19 en Argentina» [Образовательный ответ на COVID-19 в Аргентине]. CIPPEC.org (на испанском языке).
  79. ^ "Австрийские школы вновь открываются с использованием масок, дистанцирования и дезинфицирующих средств в качестве новой рутины - Синьхуа | English.news.cn" . www.xinhuanet.com . Проверено 10 сентября 2020 .
  80. ^ «Некоторые балканские, центральноевропейские государства открывают школы, несмотря на COVID-19» . Balkan Insight . 2020-09-01 . Проверено 10 сентября 2020 .
  81. ^ http://www.sarajevotimes.com/170313-2/
  82. ^ a b «Поиск общедоступных документов» . pubdocs.worldbank.org . Проверено 24 мая 2020 .
  83. ^ «Что нужно знать о COVID-19 в Британской Колумбии 16 марта 2020 г.» . CBC. 16 марта 2020 . Дата обращения 16 марта 2020 .
  84. ^ «Юкон объявляет чрезвычайную ситуацию в области общественного здравоохранения из-за пандемии COVID-19» . CBC. 18 марта 2020 . Дата обращения 18 марта 2020 .
  85. ^ "BC приостанавливает занятия K-12 на неопределенный срок на фоне пандемии коронавируса" . Глобальные новости . Проверено 17 марта 2020 .
  86. ↑ Богарт, Николь (25 августа 2020 г.). «Маски мандатов, кепки классов: обратно к школьным правилам по провинциям» . Новости CTV . Проверено 9 сентября 2020 года .
  87. ^ a b «Латинская Америка объявляет о частичной изоляции из-за коронавируса» . Bloomberg.com . 2020-03-14 . Проверено 16 марта 2020 .
  88. ^ a b Inc R. «Из-за коронавируса почти 300 миллионов учащихся лишаются возможности учиться: ЮНЕСКО | The Telegram» . thetelegram.com . Проверено 15 марта 2020 .
  89. ^ «Япония закроет все школы, чтобы остановить распространение вируса» . BBC News . 2020-02-27 . Проверено 15 марта 2020 .
  90. ^ a b c «Страны Латинской Америки приказывают закрыть школы из-за опасений коронавируса» . Рейтер . 2020-03-12 . Проверено 16 марта 2020 .
  91. ^ «Африка вводит строгие меры по коронавирусу» . BBC News . 2020-03-16 . Проверено 17 марта 2020 .
  92. ^ «COVID-19: школы Фиджи начинают онлайн-обучение» . Радио Новой Зеландии . 2020-04-21 . Проверено 22 апреля 2020 .
  93. ^ «Школы будут открыты 15 января - Акуфо-Аддо - MyJoyOnline.com» . www.myjoyonline.com . Проверено 5 февраля 2021 .
  94. ^ "Греция продлевает открытие школы до 14 сентября, студенты должны носить маски | Катимерини" . www.ekathimerini.com . Проверено 10 сентября 2020 .
  95. ^ "Статья: Греция вновь открывает школы и магазины после двухмесячного закрытия - Синьхуа | English.news.cn" . www.xinhuanet.com . Проверено 10 сентября 2020 .
  96. ^ «Страны Латинской Америки усиливают запреты на поездки и закрытие школ из-за коронавируса» . Рейтер . 2020-03-13 . Проверено 16 марта 2020 .
  97. ^ «Школы закрыты, поездок следует избегать, говорит Центр по коронавирусу: 10 баллов» . NDTV.com . Проверено 18 марта 2020 .
  98. ^ «Коронавирус: премьер-министр Моди призывает к« комендантскому часу джаната »22 марта, говорит, что социальное дистанцирование является ключом к борьбе с угрозой» . Финансовый экспресс . 19 марта 2020 . Проверено 19 марта 2020 .
  99. ^ «Экзамены совета директоров CBSE, которые будут проводиться в школах, в которые зачислены учащиеся, результаты к концу июля» . Индус . 20 мая 2020 . Проверено 25 мая 2020 .
  100. ^ «Иран объявляет о закрытии университетов и школ по мере роста числа погибших от коронавируса» . RFE / RL . Проверено 15 марта 2020 .
  101. ^ «Ирландия: школы будут полностью открыты до конца августа» . BBC News . 27 июля 2020 . Проверено 8 августа 2020 .
  102. ^ «Лео Варадкар: Страна начнет медленно открываться 18 мая, но школы не вернутся до сентября» . Ирландский независимый . 1 мая 2020 . Дата обращения 23 мая 2020 .
  103. ^ «Школы не откроются до сентября, но« это все еще план »для учащихся, покидающих Cert, чтобы получить двухнедельные занятия» . TheJournal.ie . 1 мая 2020 . Дата обращения 23 мая 2020 .
  104. ^ a b НОВОСТИ, КЁДО. «Премьер-министр Абэ просит все школы в Японии временно закрыть из-за коронавируса» . Kyodo News + . Проверено 15 марта 2020 .
  105. ^ Чаппелл Б. «Обновления коронавируса: Италия сообщает о 650 случаях и 17 смертельных случаях» . NPR.org . Проверено 15 марта 2020 .
  106. ^ НОВОСТИ, КЁДО. «На Хоккайдо планируется временное закрытие всех школ для борьбы с коронавирусом» . Kyodo News + . Проверено 15 марта 2020 .
  107. ^ «Почти 99% государственных начальных школ Японии закрываются из-за распространения COVID-19» . The Japan Times Online . 2020-03-05. ISSN 0447-5763 . Проверено 15 марта 2020 . 
  108. ^ «Заболеваемость коронавирусом в Иордании растет по мере того, как она движется к экономике подушки безопасности» . Рейтер . 16 марта 2020 . Проверено 17 марта 2020 г. - через reuters.com.
  109. ^ "وزير التربية: اطلاق قناتين جديدتين لتعليم الطلبة .. والأحد المقبل بدء التعلم عبر منصة "درسك" .. فيديو" . رؤيا الأخباري . Дата обращения 17 марта 2020 .
  110. ^ Нджугуна, Маргарет (2020-04-26). «Кения продлевает закрытие школ на месяц» Capital News » . Столичные новости . Проверено 24 мая 2020 .
  111. ^ Нгатане Н. «Лесото объявляет чрезвычайную ситуацию в стране из-за вспышки COVID-19» . ewn.co.za . Проверено 19 марта 2020 .
  112. ^ «Малайзия закрывает границы, школы и предприятия по мере роста числа вирусов» . Рейтер . 2020-03-16 . Проверено 17 марта 2020 .
  113. ^ «Suspenden actividades masivas por coronavirus» [Массовое приостановление деятельности из-за коронавируса]. Informador.mx (на испанском языке). 13 марта 2020.
  114. ^ a b «SEP отмена событий депортивос y cívicos en escuelas por coronavirus» [SEP отменяет спортивные и общественные мероприятия в школах из-за коронавируса]. Эль Универсал (на испанском языке). 14 марта 2020.
  115. ^ Huizache D. "SEP anuncia que vacaciones de Semana Santa se adelantan por coronavirus" . AM Мексика . РЕДАКЦИЯ MARTINICA SA DE CV . Дата обращения 14 марта 2020 .
  116. ^ Huizache D. «SEP anuncia que vacaciones de Semana Santa se adelantan por coronavirus» [SEP объявляет, что каникулы Страстной недели будут перенесены из-за коронавируса]. AM Мексика (на испанском языке). РЕДАКЦИЯ MARTINICA SA DE CV . Дата обращения 14 марта 2020 .
  117. ↑ Garza A (14 марта 2020 г.). "Universidad Autónoma de NL приостанавливает классификацию Covid-19" [Автономный университет Нидерландов приостанавливает занятия из-за Covid-19]. Excélsior (на испанском языке).
  118. ^ Шиконго A (16 марта 2020). «Намибия борется с коронавирусом» . Намибиец . п. 1.
  119. ^ Ikela, Сельма (30 апреля 2020). «Блокировка: 4 потенциальных стратегии выхода» . Новая эра . п. 1.
  120. ^ Ngatjiheue, Шарман (30 апреля 2020). «Намибия, чтобы возобновить экономику ... переходит на« второй этап »после блокировки» . Намибиец . п. 1.
  121. ^ «Объединитесь против COVID-19» . Архивировано из оригинала на 2020-03-26 . Проверено 30 марта 2020 .
  122. ^ «Коронавирус: что нужно знать о закрытии школ и университетов» . Радио Новой Зеландии . Проверено 30 марта 2020 .
  123. ↑ Рой, Элеонора Эйндж (11 мая 2020 г.). «Ардерн благодарит« команду из 5 миллионов »за то, что в Новой Зеландии вновь открываются школы и офисы» . Хранитель . Проверено 10 сентября 2020 года .
  124. ^ Оман приостанавливает работу школ и университетов с воскресенья , Oman Observer, 14 марта 2020 г.
  125. ^ «Учебное заведение будет закрыто до 15 июля» . Дуня Новости . 7 мая 2020.
  126. ^ «Ситуационный отчет № 6 Национальной целевой группы (NTF) по COVID-19» (PDF) . Национальный совет по снижению риска бедствий и управлению. 6 апреля 2020. Архивировано из оригинального (PDF) 30 мая 2020 года . Проверено 8 апреля 2020 .
  127. ^ «Открытие школ по всему миру предлагает способы сдержать коронавирус, несмотря на вспышки» . Наука | AAAS . 7 июля 2020.
  128. ^ "Орбан: Toate școlile din România se închid in perioada 11-22 martie. Măsura ar putea fi prelungită" . Stirileprotv.ro (на румынском языке) . Проверено 14 декабря 2020 .
  129. ^ "Școala онлайн, обязательное. Consiliul Elevilor критикa măsura Ministerului Educaiei" . Europa Liberă România (на румынском языке) . Проверено 14 декабря 2020 .
  130. ^ "Клаус Йоханнис: coala începe la 14 septembrie. Majoritatea elevilor vor merge fizic la instituțiile de învățământ" . www.digi24.ro (на румынском языке) . Проверено 14 декабря 2020 .
  131. ^ "Toate școlile din România se vor închide de luni. Орбан." Măsurile nu au dat rezultate " " . Stirileprotv.ro (на румынском языке) . Проверено 14 декабря 2020 .
  132. ^ a b «Московские школы начинают внедрять политику« гибкой посещаемости »и дистанционного обучения для борьбы с распространением коронавируса» . meduza.io . 14 марта 2020 . Проверено 17 марта 2020 .
  133. ^ "Десяти школам при посольствах в Москве рекомендуют уйти в карантин" . РБК . 14 марта 2020 . Проверено 17 марта 2020 .
  134. ^ a b Times, Москва (2020-03-16). «Коронавирус в России: последние новости» . The Moscow Times . Проверено 17 марта 2020 .
  135. ^ «Москва расширяет меры по коронавирусу, чтобы запретить мероприятия на открытом воздухе, закрыть школы и изолировать всех прибывших из США и Европы» . meduza.io . 16 марта 2020 . Проверено 17 марта 2020 .
  136. ^ "Карантин во всех российских школах начинается с 23 марта. Новости. Первый канал" . Проверено 26 марта 2020 г. - через www.1tv.ru.
  137. ^ а б Мохан М (2020-04-03). «COVID-19: Сингапур делает« решительный шаг », чтобы закрыть большинство рабочих мест и ввести полное домашнее обучение в школах, - говорит премьер-министр Ли» . CNA . Проверено 5 апреля 2020 .
  138. ^ «Африка вводит строгие меры по коронавирусу» . BBC News . 2020-03-16 . Проверено 16 марта 2020 .
  139. ^ «Южная Африка приказывает закрыть школы из-за распространения COVID-19» . aa.com.tr . Проверено 16 марта 2020 .
  140. ^ «Государственные школы будут закрыты до апреля» . colombogazette.com . 12 марта 2020 . Дата обращения 18 марта 2020 .
  141. ^ «Шри-Ланка закрывает школы из-за слухов о вирусах» . ЭкономикаNext . 2020-03-12 . Дата обращения 18 марта 2020 .
  142. ^ «Школы закрыты до 20 апреля, занятия не проводятся до 26 марта» . Новости Шри-Ланки - Newsfirst . 2020-03-12 . Дата обращения 18 марта 2020 .
  143. ^ "Туркменистан продлил школьные каникулы до 6 апреля | Образование" . Туркменистан, интернет портал о культурной, деловой и развлекательной жизни в Туркменистане .
  144. ^ «Коронавирус: школы в ОАЭ закрываются на месяц» . Национальный .
  145. ^ «Коронавирус: все школы и университеты ОАЭ продлевают электронное обучение до июня» . gulfnews.com .
  146. ^ Новости, ПИРОГ. «Все больше правительств объявляют о закрытии школ в Азии и на Ближнем Востоке» . thepienews.com . Проверено 16 марта 2020 .
  147. ^ «Школы Великобритании закрываются с пятницы» . BBC News . 2020-03-18 . Проверено 21 марта 2020 .
  148. ^ Ричардсон Х (2020-03-20). «Чьи дети по-прежнему смогут ходить в школу?» . BBC News . Проверено 21 марта 2020 .
  149. ^ a b «Латинская Америка принимает меры по борьбе с коронавирусом, бразильский Болсонару пренебрегает предупреждениями» . Франция 24 . 2020-03-16 . Проверено 16 марта 2020 .
  150. ^ а б Карп П. (16.03.2020). «Почему Австралия не закрывает школы, чтобы контролировать распространение коронавируса» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 16 марта 2020 . 
  151. ↑ a b McCulloch D (23 марта 2020 г.). «Путаница из-за закрытия школ из-за коронавируса» . Канберра Таймс . Проверено 26 марта 2020 года .
  152. ^ a b «Массовый исход из Интернета: как австралийские универмаги борются с COVID-19» . iTnews . Проверено 26 марта 2020 года .
  153. ^ Авила E (2020-03-13). "Escolas públicas e specificulares do RJ não terão aulas a partir de segunda-feira" (на португальском языке). G1 Рио-де-Жанейро.
  154. ^ a b "Coronavírus: escolas estaduais de SP têm menos de 5% de presença e municipais, 30% nesta terça" (на португальском языке). G1 Сан-Паулу. 2020-03-17.
  155. ^ "Governo da PB suspend aulas na rede estadual e recomenda cancel de eventos por 90 dias" (на португальском языке). G1 Pernambuco. 2020-03-17.
  156. ^ Ронан Джи (2020-03-15). «Коронавирус: губернаторство Минас Suspend aulas na rede estadual» (на португальском языке). Estado de Minas Gerais.
  157. ^ "Rede estadual tem calendário de aulas alterado como medida prevtiva contra o coronavírus" (на португальском языке). Агенсия Минас. 2020-03-18.
  158. ^ Диого Менезес Катарина Мораес; Диого Менезес Катарина Мораес (2020-03-15). "Universidades de Pernambuco Confirmam Suspensão de aulas a partir de segunda (16)" (на португальском языке). Jornal do Commercio.
  159. ^ "Coronavírus: Governo do ES suspend aulas e antecipa férias" (на португальском языке). G1 Espírito Santo. 2020-03-16.
  160. ^ "Coronavírus: Novo Comunicado. Reitor destaca regras para funcionamento da Universidade" (на португальском языке). Unicamp. 2020-03-16.
  161. ^ Гальвани G (2020-03-11). «USP confirmma primeiro caso de coronavírus e Cancela aulas em depamento» (на португальском языке). Carta Capital.
  162. ^ "Coronavírus: USP e Unesp Suspenderão as aulas a partir do dia 17 de março" (на португальском языке). UOL. 2020-03-13.
  163. ^ "UFV решает подтяжку atividades acadêmicas por tempo indeterminado" (на португальском языке). Universidade Federal de Viçosa. 2020-03-14.
  164. ^ «Coronavírus: UNILA suspend aulas e Implementa Expediente administrativo especial» (на португальском языке). Федеральный университет латиноамериканской интеграции. 2020-03-16.
  165. ^ Гилбан ММ. «Бразильские еврейские школы закрыты для предотвращения заражения коронавирусом» . timesofisrael.com . Проверено 16 марта 2020 .
  166. ^ «Образовательные услуги и коронавирус» . Финское национальное агентство по образованию . Проверено 16 июня 2020 .
  167. ^ "Elever from gymnasiet och uppåt ska inte vara i skolan" . Радио Сверигес (на шведском языке) . Дата обращения 17 марта 2020 .
  168. ^ a b «Карта: коронавирус и закрытие школ» . Неделя образования . Редакционные проекты в образовании . Проверено 23 апреля 2020 года .
  169. ^ Гольдштейн, Дэниел; Попеску, Адам; Ханна-Джонс, Николь (6 апреля 2020 г.). «Поскольку школа переходит в онлайн, многие ученики остаются вне системы» . Нью-Йорк Таймс . Нью-Йорк, Нью-Йорк . Проверено 11 апреля 2020 года .
  170. ^ Sawchuk, Стивен (1 апреля 2020). «Оценка студентов во время кризиса с коронавирусом: что делать?» . Неделя образования . Бетесда, Мэриленд . Проверено 11 апреля 2020 года .
  171. ^ Мюррей, Конор. «Онлайн-классы, запреты на поездки: как Лига плюща реагирует на вспышку коронавируса» . thedp.com . Проверено 29 марта 2020 года .
  172. ^ «Колумбия, Гарвард, Нью-Йоркский университет и другие крупные колледжи и университеты США, которые перешли на удаленные занятия и говорят студентам, чтобы те переезжали из общежитий, чтобы предотвратить распространение коронавируса» . Business Insider . Проверено 29 марта 2020 года .
  173. ↑ Берк, Лайла (19 марта 2020 г.). "# Пройдет / Не пройдёт нация" . Внутри высшего образования . Вашингтон, округ Колумбия . Проверено 11 апреля 2020 года .
  174. ^ «Информация о коронавирусе и терпимости для студентов, заемщиков и родителей» . Федеральная помощь студентам . Проверено 28 апр 2020 .
  175. ^ "Gobierno suspend clases en todo el país durante dos semanas por coronavirus" . Diario EL PAIS Uruguay (на испанском языке) . Проверено 19 марта 2020 .
  176. ^ "Вьетнам приказывает о национальной изоляции после первоначального сдерживания коронавируса | Голос Америки - английский" . www.voanews.com . Проверено 10 июня 2020 .
  177. ^ «COVID-19 может подтолкнуть миллионы детей к детскому труду - МОТ и ЮНИСЕФ» . www.unicef.org . Проверено 14 июня 2020 .
  178. ^ «Обновление коронавируса: 290 миллионов студентов теперь застряли дома» . Новости ООН . 5 марта 2020 . Дата обращения 7 марта 2020 .
  179. ↑ Goldberg E (8 марта 2020 г.). «Родители изо всех сил пытаются справиться с опасениями, связанными с коронавирусом, закрывают школы, оставляя детей напуганными и сбитыми с толку» . Business Insider . Дата обращения 9 марта 2020 .
  180. ^ «Заставить детей мира учиться через COVID-19» . www.unicef.org . Проверено 22 июля 2020 .
  181. ^ Inc R. "Коронавирус лишает возможности учиться почти 300 миллионов студентов: ЮНЕСКО | The Telegram" . thetelegram.com . Дата обращения 11 марта 2020 .
  182. ^ «Дистанционное обучение, когда школы закрываются: насколько хорошо подготовлены учащиеся и школы? Анализ PISA» . ОЭСР . Проверено 10 июня 2020 .
  183. ^ a b «ОЭСР» . read.ecd-ilibrary.org . Проверено 7 мая 2020 .
  184. ^ «ОЭСР» . read.oecd-ilibrary.org . Проверено 7 мая 2020 .
  185. ^ Мерфи, Майкл PA (2020-04-30). «COVID-19 и экстренное электронное обучение: последствия секьюритизации высшего образования для постпандемической педагогики» . Современная политика безопасности . 0 (3): 492–505. DOI : 10.1080 / 13523260.2020.1761749 . ISSN 1352-3260 . 
  186. ^ Реймерс, Фернандо М .; Шлейхер, Андреас (2020). «Рамки для руководства образовательными ответами на пандемию COVID-19 2020 года» . ОЭСР . Дата обращения 5 июля 2020 .
  187. ^ a b ЮНЕСКО (4 марта 2020 г.). «290 миллионов учеников не посещают школу из-за COVID-19: ЮНЕСКО публикует первые глобальные цифры и мобилизует ответные меры» . ЮНЕСКО . Дата обращения 6 марта 2020 .
  188. ^ Hauck G, Stanglin D. «Обновления по коронавирусу: Трамп объявляет чрезвычайное положение в стране; школы в 12 штатах закрыты; круизные линии остановлены» . США СЕГОДНЯ . Проверено 15 марта 2020 .
  189. ^ «Пандемия COVID-19 навсегда изменила образование. Вот как» . Всемирный экономический форум . Проверено 10 июня 2020 .
  190. ^ «Образование во времена кризиса и за его пределами: Максимизация гибкости авторского права» . Creative Commons . 2020-03-31 . Проверено 16 апреля 2020 .
  191. ^ «Коронавирус и онлайн и дистанционное обучение» . ICDE . Проверено 16 апреля 2020 .
  192. ^ "Виртуальные рассказы - ЛИАНЗА" . Проверено 16 апреля 2020 .
  193. ^ «Партнеры книжной индустрии приходят к соглашению об авторском праве • Книги создают Австралию» . Книги создают Австралию . 2020-03-19 . Проверено 16 апреля 2020 .
  194. ^ «Увеличение цифровых прав на печатную музыку для школ из-за кризиса COVID-19» . www.smartcopying.edu.au . Проверено 16 апреля 2020 .
  195. ^ "Online lesstof | Muziek en foto's voor in je video's" . Откройте Nederland (на голландском). 2020-04-02 . Проверено 16 апреля 2020 .
  196. ^ «ПИСЬМО ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА ГЕНЕРАЛЬНОМУ ДИРЕКТОРУ ВОИС Фрэнсису Гарри по поводу COVID-19 И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ» . infojustice.org . Проверено 16 апреля 2020 .
  197. ^ «Удаленное и онлайн-обучение во время вспышки COVID-19» . www.smartcopying.edu.au . Проверено 16 апреля 2020 .
  198. ^ «Проблемы авторского права COVID-19» . www.smartcopying.edu.au . Проверено 16 апреля 2020 .
  199. ^ «Полезные лицензии Creative Commons и другие бесплатные образовательные ресурсы для родителей, поддерживающих учащихся» . www.smartcopying.edu.au . Проверено 16 апреля 2020 .
  200. ^ «Открытые образовательные ссылки № 17 - Политика открытых образовательных ресурсов в Европе» . oerpolicy.eu . Проверено 16 апреля 2020 .
  201. ^ «Лучшие практики добросовестного использования открытых образовательных ресурсов» . Вашингтонский юридический колледж Американского университета . Проверено 16 апреля 2020 .
  202. ^ «Лучшие практики добросовестного использования открытых образовательных ресурсов» . Вашингтонский юридический колледж Американского университета . Проверено 25 мая 2020 .
  203. ^ «Общенациональное исследование: уход за детьми во время коронавируса | Центр двухпартийной политики» . bipartisanpolicy.org . 10 апреля 2020 . Проверено 15 мая 2020 .
  204. ^ Пек, Эмили (2020-05-15). «Индустрия ухода за детьми вот-вот рухнет. Спасения не предвидится» . HuffPost . Проверено 15 мая 2020 .
  205. ^ McCary JM (сентябрь 2006). «Улучшение доступа к услугам школьного питания для детей с особыми медицинскими потребностями» . Журнал Американской диетической ассоциации . 106 (9): 1333-4, 1336. DOI : 10.1016 / j.jada.2006.07.022 . PMID 16963333 . 
  206. ^ «Школьные гонки за то, чтобы накормить студентов на фоне закрытия коронавируса» . NPR.org . Проверено 21 марта 2020 .
  207. ^ a b Фурфаро Х., О'Салливан Дж., Мортон Н., Баззаз Д. (13 марта 2020 г.). «Inslee расширяет закрытие школ из-за коронавируса K-12 и запрет на собрания на 250 человек по всему Вашингтону» . Сиэтл Таймс . Проверено 15 марта 2020 .
  208. ^ Пауэлл Крейн Т (2020-03-13). «Алабама закрывает все школы K-12, первый случай COVID-19 подтвержден в округе Джефферсон» . al . Проверено 15 марта 2020 .
  209. ↑ Гольдшмидт, Карен (июль – август 2020 г.). «Пандемия COVID-19: использование технологий для поддержки благополучия детей» . J Pediatr Nurs . 53 : 88–90. DOI : 10.1016 / j.pedn.2020.04.013 . PMC 7161478 . PMID 32317129 .  CS1 maint: date format (link)
  210. ^ "Маркус Рэшфорд заставляет Бориса Джонсона второй поворот на тему бедности детским питанием" . Хранитель . 2020-11-08 . Проверено 23 декабря 2020 .
  211. ^ "Нападающий" Манчестер Юнайтед "Маркус Рэшфорд сдался после получения MBE" . Метро . 2020-10-09 . Проверено 23 декабря 2020 .
  212. ↑ Baker J (12 апреля 2020 г.). «Дети, которые никогда не вернутся в школу после COVID-19» . Сидней Морнинг Геральд . Проверено 13 апреля 2020 .
  213. ^ Купер, Харрис; Най, Барбара; Чарльтон, Келли; Линдси, Джеймс; Грейтхаус, Скотт (сентябрь 1996 г.). «Влияние летних каникул на результаты тестов: повествовательный и метааналитический обзор». Обзор образовательных исследований . 66 (3): 227–268. DOI : 10.3102 / 00346543066003227 . ISSN 0034-6543 . S2CID 145635039 .  
  214. ^ "Публичный закон 108-446" (PDF) . uscode.house.gov . Проверено 18 марта 2020 .
  215. ^ Каменец, Аня (2020-10-27). «Неужели риски повторного открытия школ преувеличены?» . NPR.org . Проверено 22 февраля 2021 года .
  216. ^ Courtemanche, Чарльз; Гаруччо, Джозеф; Ле, Ань; Пинкстон, Джошуа; Еловиц, Аарон (2020-05-14). «Сильные меры социального дистанцирования в Соединенных Штатах снизили темпы роста COVID-19» . По делам здравоохранения . 39 (7): 1237–1246. DOI : 10,1377 / hlthaff.2020.00608 . ISSN 0278-2715 . PMID 32407171 . S2CID 218648003 .   
  217. ^ a b Coombs PH, Manzoor A, Israel BB (1974). Борьба с сельской бедностью; как неформальное образование может помочь . Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса. ISBN 0-8018-1600-9. OCLC  897554 .
  218. ^ «Неформальное неформальное и формальное образование - краткий обзор некоторых различных подходов | infed.org» . Проверено 22 марта 2020 .
  219. ^ a b «Нарушение образования и ответные меры в связи с COVID-19» . ЮНЕСКО . 2020-03-04 . Проверено 22 марта 2020 .
  220. ^ "О нас | NAEYC" . www.naeyc.org . Проверено 21 марта 2020 .
  221. ^ Коллиньон, Питер. «Другие страны закрывают школы - почему правительство Австралии говорит, что держать их открытыми безопасно?» . Разговор . Проверено 16 июня 2020 .
  222. ^ « « Социальное дистанцирование невозможно в дошкольном учреждении »: уход за детьми во время коронавируса» . Сиэтл Таймс . 2020-03-16 . Проверено 21 марта 2020 .
  223. ^ Ойефуси Д. « ' Я не понимаю': петиция призывает губернатора Мэриленда Хогана закрыть детские учреждения в условиях пандемии коронавируса» . baltimoresun.com . Проверено 22 марта 2020 .
  224. ^ a b «Коронавирус заставляет калифорнийцев спрашивать: кто будет присматривать за детьми?» . CalMatters . 2020-03-21 . Проверено 22 марта 2020 .
  225. ^ "Что Денверские детские сады и дошкольные учреждения делают с коронавирусом" . Денверит . 2020-03-13 . Проверено 22 марта 2020 .
  226. ↑ Harding R, Inagaki K (27 февраля 2020 г.). «Япония закрывает все школы для борьбы с коронавирусом» . Financial Times . Проверено 22 марта 2020 .
  227. ^ «Кластер коронавируса подозревается в детском учреждении в Кобе» . nippon.com . 2020-03-12 . Проверено 22 марта 2020 .
  228. ^ Ивамото, Ватару; Бахри, Соня; Перера, Мохан; Siamatowe, Clement; Адубра, Эдем; Коно, Масанори; Нодзава, Мики; Учида, Хироюки (2005). «Реформа среднего образования: на пути к конвергенции приобретения знаний и развития навыков» (PDF) . Исследования ЮНЕСКО . 37 : 1–24 . Проверено 19 ноября 2020 .
  229. ^ «Влияние Covid-19 на старшеклассников» . www.childandadolescent.org . Поведенческое здоровье детей и подростков . Проверено 19 ноября 2020 .
  230. ↑ Ellis S (30 сентября 2020 г.). «Растущее влияние COVID-19 на психическое здоровье молодых людей» . центр здоровья . Интернет . Проверено 19 ноября 2020 .
  231. ^ «Коронавирусная болезнь 2019: борьба со стрессом» . www.cdc.gov . Центры по контролю и профилактике заболеваний США. 1 июля 2020 . Проверено 19 ноября 2020 .
  232. ^ «Обновления, связанные с Coronavirus SAT и PSAT» . Справка по аккаунту . 2017-09-08 . Проверено 16 февраля 2021 .
  233. ^ «Тест ACT на фоне COVID-19 - Тест ACT» . ACT . Проверено 16 февраля 2021 .
  234. ^ «TOEFL iBT Home Edition» . www.ets.org . Проверено 16 февраля 2021 .
  235. ^ «Колледжи, которые не требуют SAT или ACT» . Аккредитованные школы в Интернете: найдите самые популярные аккредитованные программы в Интернете . 2020-10-23 . Проверено 16 февраля 2021 .
  236. ↑ Lee J (23 марта 2020 г.). «Международный бакалавриат отменяет майские экзамены во всем мире» . Гавань Таймс . Гонконг . Проверено 31 марта 2020 года .
  237. ^ «О расписании экзаменов на 2021 год» . AP Central . 2021-01-21 . Проверено 16 февраля 2021 .
  238. ^ Dickler, Джессика (8 ноября 2020). «Семьи бросаются в частные школы, поскольку коронавирус затягивается» . CNBC . Проверено 8 февраля 2021 года .
  239. ^ «Что произойдет, когда частные школы снова откроются, а государственные - нет?» . Время . Проверено 8 февраля 2021 года .
  240. ^ «Скандал с результатами IB: студенты требуют новых оценок» . Tes .
  241. ^ a b "Международная стандартная классификация образования SCED 1997" . 2017-03-19. Архивировано из оригинала на 2017-03-19 . Проверено 22 марта 2020 .
  242. ^ Кроуфорд, Джозеф; Перси, Алиса (2020). «Редакция JUTLP 17.3: Подключение, цифровое образование и практика преподавания, ориентированная на студентов, до COVID-19» . Журнал университетской педагогической и учебной практики . 17 (3) . Проверено 24 августа 2020 .
  243. ^ Кроуфорд, Джозеф; Батлер-Хендерсон, Керрин (2020). «COVID-19: ответные меры цифровой педагогики 20 стран в сфере высшего образования в течение всего периода» . Журнал прикладного обучения и преподавания . 3 (1): 9–28. DOI : 10.37074 / jalt.2020.3.1.7 . Проверено 24 августа 2020 .
  244. ^ «6 способов, которыми университеты реагируют на коронавирус» . NPR.org . Проверено 8 декабря 2020 .
  245. ^ "Британские университеты, которым грозит ущерб в размере 760 миллионов фунтов стерлингов, поскольку каждый пятый студент планирует отложить обучение" . Хранитель . 20 мая 2020.
  246. ^ a b Джесси Д. «Маленькие колледжи уже были на грани. Теперь их существованию угрожает коронавирус» . США СЕГОДНЯ . Проверено 22 марта 2020 .
  247. ^ Корн М, Белкин Д (2020-03-19). «В целях борьбы с коронавирусом колледжи отправили студентов домой. Теперь они вернут плату за обучение?» . Wall Street Journal . ISSN 0099-9660 . Проверено 22 марта 2020 . 
  248. ^ Грин, Эрика Л. (2020-04-22). «ДеВос исключает« мечтателей »из помощи в колледже по поводу коронавируса» . Нью-Йорк Таймс . ISSN 0362-4331 . Проверено 23 апреля 2020 . 
  249. ^ «Пандемия коронавируса приносит колоссальные убытки колледжам и университетам» . ABC News . Проверено 8 декабря 2020 .
  250. ^ Гольдштейн, Дана (2020-06-05). «Исследования показывают, что студенты отстают на несколько месяцев из-за вирусов» . Нью-Йорк Таймс . ISSN 0362-4331 . Проверено 8 декабря 2020 . 
  251. ^ "Сужает ли онлайн-обучение ваше внимание?" . Маяк . Проверено 8 декабря 2020 .
  252. ^ a b c «Колледж-города должны быть очищены, поскольку вирус повлияет на местный бизнес» . Bloomberg.com . 2020-03-10 . Проверено 22 марта 2020 .
  253. ^ Платски Дж. «Потеря корнельских студентов во время пандемии коронавируса может стоить Итаке, Томпкинс, 4 миллиона долларов в неделю» . Итака Журнал . Проверено 22 марта 2020 .
  254. ^ «Как планировать решения дистанционного обучения во время временного закрытия школ» . ЮНЕСКО . 2020-03-06 . Проверено 16 марта 2020 .
  255. ^ «Держать двери обучения открытыми COVID-19 | COL» . www.col.org . Проверено 26 мая 2020 .
  256. ^ "Ресурсы открытого образовательного сообщества COVID-19" . Документы Google . Проверено 26 мая 2020 .
  257. ^ «Развитие потенциала - OER ответ на Covid-19» . Проверено 26 мая 2020 .
  258. ^ «Преподавание и обучение в Интернете» . www.merlot.org . Проверено 26 мая 2020 .
  259. ^ Черч-Дюран, Дженнифер. "LibGuides: Библиотека поддержки для перехода к онлайн-обучению: для ваших детей до 12 лет" . libguides.library.arizona.edu . Проверено 26 мая 2020 .
  260. ^ Эффективность: каковы источники бесплатных учебных материалов? Вторник 13:00 Сессия , получено 26 мая 2020 г.
  261. ^ "Домашняя страница" . Wir lernen онлайн (на немецком языке) . Проверено 26 мая 2020 .

Внешние ссылки [ править ]

  • ЮНЕСКО - Срыв образования и меры реагирования на COVID-19