Обучение в штате для незарегистрированных студентов из Юты


В 2002 году законодательный орган штата Юта принял закон, который фактически изменил кодекс штата Юта, расширив возможности получения высшего образования в штате для иммигрантов без документов, живущих и посещающих среднюю школу в штате Юта. [1] [2] Законопроект был представлен на генеральной сессии Законодательного собрания штата Юта в 2002 году и принят на той же сессии.

В соответствии с кодексом штата есть три основных требования для получения права на обучение в штате: посещение средней школы штата Юта в течение трех или более лет, окончание или получение эквивалентного сертификата школы в штате Юта и принятие мер для получения законного иммиграционного статуса. . [2] Было несколько попыток отменить изменение, но каждая попытка потерпела неудачу, и иммигранты без документов продолжают посещать колледж по ставкам за обучение в штате.

В 2019 году иммигранты составляли 8,4% населения, [3] и в результате этого кода штата 13% студентов колледжей были иммигрантами без документов. Были движения за расширение прав иммигрантов без документов за пределы кодекса штата, включая стремление к возможности заниматься юридической практикой в ​​​​Юте. [4]

Чтобы понять, с какой скоростью Юта изменила кодекс иммигрантов без документов, важно понять историю миграции в стране. Поскольку Юта начиналась как территория , в основном населенная людьми, принадлежащими к Церкви Иисуса Христа Святых последних дней , на территорию был высокий уровень иммиграции, особенно из Великобритании и Британских островов. [5] К 1870 году на территорию штата Юта прибыло 28 063 иммигранта, приехавших через партии, спонсируемые церковью, что составляет более четверти всего населения территории. [6]Эта история высоких показателей иммиграции до обретения статуса штата продолжала иметь место, и все больше людей из все более разных районов эмигрировали в Юту из-за религиозной солидарности. [7]

Однако большую часть иммигрантов составляют латиноамериканцы. Юта была пограничным штатом, и в конце 1800-х годов развитие крупного рогатого скота, скотоводства и горнодобывающей промышленности привело многих латиноамериканцев в Юту из их домов в Нью-Мексико и Аризоне. Поскольку на территории Юты было больше места, многие рабочие-мигранты переехали в Юту навсегда. Юта также имела более сильную экономику, чем другие территории и штаты в то время, и отличалась большей экономической стабильностью. [8] С началом Второй мировой войны в 1940-х годах латиноамериканцы из Нью-Мексико и Колорадо были наняты для помощи в обороне штата Юта, и многие предпочли участвовать и переехать в Юту из-за более высокой оплаты. [9]В 2000 г. латиноамериканское население Юты составляло 9,0% всего населения Юты [10] , а к 2010 г. их население выросло на 78%, составив 16% всего населения. 9,0% представляют 201 559 из 2 233 169, а 16% [11] представляют 358 340 из 2 763 885. [12] У латиноамериканцев в среднем высокая рождаемость, сравнимая с рождаемостью женщин Юты. [13] Из-за высокого уровня рождаемости Законодательство штата Юта призвало к усилению безопасности в отношении групп, незаконно въезжающих в Юту, но это не помешало многим приехать в то время, когда оно было введено в действие.

Эта модификация 2002 года к кодексу штата предусматривает, что детям иммигрантов без документов разрешается посещать колледж, оплачивая обучение в штате , если они соответствуют определенным правилам. [2] Согласно языку фактического кодекса, кандидат должен был учиться в средней школе штата Юта в течение трех или более лет, окончить или получить эквивалентный сертификат школы в штате Юта, и подождать до конца 2002-3 учебного года, чтобы зарегистрироваться в качестве студента-участника. В законе также указано, что заявитель должен предпринять шаги для получения законного иммиграционного статуса, и дает университетам свободу определять, соответствует ли заявитель всем этим условиям. [2]


[16] Печать губернатора штата Юта, который должен был одобрить изменение кода.
Центр DREAM в муниципальном колледже Солт-Лейк-Сити, который помогает детям планировать свое будущее и находить варианты.