Международная двуязычная школа (ロサンゼルス国際学園, Rosanjerusu Кокусай Гакуэн , « Лос - Анджелес Международная академия», IBS ) был международный двуязычный день школа в Палос Вердес Estates , штат Калифорния , в столичном районе Лос - Анджелеса , служа студентам в детском саду через 9 класса. [1] Он был основан Тадао Хара. [2] Название школы позже было изменено на Международная школа Лос-Анджелеса ( ISLA ), и позже она была расположена в Торрансе . [3]
Международная двуязычная школа | |
---|---|
Место расположения | |
, , | |
Информация | |
Учредил | 1979 г. |
Основатель | Тадао Хара |
История
Школа открылась в Торрансе в 1979 году. [2] В то время в ней училось шесть учеников. [4] Школа была основана для обучения детей японских граждан, работающих в таких компаниях, как Honda и Toyota . [5]
В первый год в школе училось 48 учеников. [2] Позже он переехал на пляж Хермоса . [2] Осенью 1988 года школа переехала в новое здание с 21 классной комнатой. В предыдущем здании школы было 14 классных комнат. [4] По состоянию на 1989 год в школе было 269 учеников. [2] Школа переехала в бывшую начальную школу Малага Коув в Палос-Вердес-Эстейтс в 1992 году. [2] Школа арендовала половину здания, которое все еще принадлежало Объединенному школьному округу полуострова Палос-Вердес . [5] В этом здании также размещалась подготовительная школа Роллинг-Хиллз и музей исторического общества Ранчо-де-Лос-Палос-Вердес. [6]
В 1994 году в школе училось 175 учеников. К 1994 году набор в школу снизился из-за экономического спада в Японии. Хара заявил, что у него есть план, согласно которому от 30 до 40 студентов, проживающих в Японии, будут каждый семестр в школе, жить в американских семьях в Южном заливе и познакомиться с английским языком и американской культурой. Этот план должен был заключаться в сотрудничестве с японскими средними школами. [2]
К 2002 году школьный округ на полуострове Палос-Вердес подал иск, чтобы заставить Международную двуязычную школу покинуть территорию школы. [6] Школа переехала в Торранс. [3]
Учебный план
Школьная программа была основана на руководящих принципах, установленных Министерством образования Японии (Монбусё). В школе были детский сад, начальная и младшая школы. [7] По состоянию на 1987 г. [8] и по состоянию на 1994 г. школа давала учащимся 210 дней обучения. [1] По состоянию на 1987 год в государственных школах Калифорнии продолжительность обучения составляла 180 дней [8], а с 1994 года в большинстве государственных школ США обучение длилось 180 дней. Ватанабэ заявил, что продолжительность учебного года необходима для соответствия японской учебной программе. [1] Школа проводила занятия пять дней в неделю, [8] учащиеся начальной школы посещали занятия с 8:30 до 14:00, а учащиеся младших классов - с 8:30 до 16:00. [5] Кроме того, с 1994 года ученики посещали школу в первую субботу каждого месяца. [1] Как и в японских школах, учебный год начинался в апреле [7] и заканчивался в марте. Он использовал триместровую систему. [1]
Занятия велись на японском языке. [1] Школа предлагала курс грамматики английского языка, преподаваемый в манере преподавания английского языка, используемой в Японии, и курс английского языка как второго языка . [7] Студенты также узнали об американской культуре и обычаях. [5] Школа требовала, чтобы ученики занимались гимнастикой, а ученики брали уроки каллиграфии и музыки. [2]
Ватанабэ заявил, что ученики поступили в качественные японские средние школы. [1]
Операции
Плата за обучение с 1992 года составляла от 330 долларов (608,59 доллара с учетом инфляции) до 430 долларов (793,01 доллара с учетом инфляции) в месяц. [5] Годовая плата за обучение по состоянию на 1994 год составляла от 5000 долларов (8730,35 доллара с учетом инфляции) до 5800 долларов (10127,21 доллара с учетом инфляции). [1] В 1994 году плата за обучение составляла от 405 долларов (707,16 долларов с учетом инфляции) до 470 долларов (820,65 долларов с учетом инфляции). [2]
Демографические данные учащихся и учителей
В 1994 году [1], согласно Такацугу «Так» Ватанабэ, бизнес-менеджеру школы, [1] [5] было 175 учеников. [1] Ватанабэ заявил, что 95% были гражданами Японии, а остальные составляли белые (кавказские американцы), афроамериканцы и представители смешанных рас. [1] В том году Ватанабэ заявил, что многие японские студенты были детьми рабочих, работающих в офисах японских компаний в районе Лос-Анджелеса. [1] В 1989 году Такацугу заявил, что у 90% учеников родители - японские руководители. [4] В 1994 году Тадао Хара заявил, что большинство японских родителей были в командировках от трех до пяти лет, после чего вернулись в Японию. С этого года максимальный размер класса - 15. [2]
По состоянию на 1992 г.[Обновить], было 14 учителей на полную ставку и 12 учителей на неполной ставке. [5] По состоянию на 1994 год.[Обновить], было 28 учителей, в том числе работающих полный и неполный рабочий день. [1] С 1992 года Министерство образования Японии подготовило и сертифицировало всех учителей. [5] По состоянию на 1994 год.[Обновить], большинство учителей говорили на японском и английском языках. [1]
Внеклассные занятия
По состоянию на 1994 г.[Обновить], девятиклассники ездили на восточное побережье США . Хара заявила, что студенты посетили исторические места в Нью-Йорке , Филадельфии , Бостоне и Вашингтоне, округ Колумбия . По словам Хары, в Вашингтоне, округ Колумбия, студенты посетили Капитолий Соединенных Штатов , Белый дом и посольство Японии в Соединенных Штатах . Кроме того, Хара заявила, что студенты смотрели бродвейские спектакли. [2]
Смотрите также
- История японцев в Лос-Анджелесе
- Калифорнийская академия Нишиямато
- Асахи Гакуэн
- Рафу Шимпо
- Американская школа в Японии , американская международная школа в Токио
Рекомендации
- ^ a b c d e f g h i j k l m n o Парк, Эндрю. «Азбуки азиатских школ». Transpacific , Transpacific Media, Inc. 9.4 (июнь 1994 г.): p46 +. Доступно на General OneFile, Gale Group , идентификатор документа: GALE | A15239827
- ^ a b c d e f g h i j k Хиллинджер, Чарльз. « Студенты получают японское образование в 2 школах Палос Вердес ». Лос-Анджелес Таймс . 29 сентября, 1994. Проверено 6 марта, 2014.
- ^ a b "お 問 合 わ せ" . Международная двуязычная школа. 2005-02-09. Архивировано из оригинала на 2005-02-09 . Источник 2019-01-12 .
ロサンゼルス本校ISLA本校23800 Hawthorne Blvd., Торранс, Калифорния 90505 США
- ^ a b c Гудман, Эдрианн. «Японские инвесторы переживают бум продаж жилой недвижимости: полуостров привлекает покупателей из Тихоокеанского региона». Лос-Анджелес Таймс . п. 2 . Проверено 6 марта, 2014.
- ^ a b c d e f g h Тейлор, Рональд Б. « Образование, сделанное в Японии: школы: студенты изучают обычаи США, но в академии в Палос-Вердес-Эстейтс упор делается на японском. Сложная учебная программа предназначена для держать студентов на одном уровне с их сверстниками в Токио и других местах » Los Angeles Times . 4 декабря, 1992. Проверено 6 марта, 2014.
- ^ а б Чан, Эрин. « Музейные архивы исключают его выходку из-за школьного округа ». Лос-Анджелес Таймс . 18 июля 2002 г. Проверено 6 марта 2014 г. «Здание музея находится на месте закрытой промежуточной школы. На территории также находятся две частные школы: International Bilingual School и Rolling Hills Preparatory. Смит сказал, что иск о выселении Международной двуязычной школы. В конечном итоге также придется покинуть подготовительную школу Rolling Hills ».
- ^ a b c Моритомо, Тоётоми. Американцы японского происхождения и культурная преемственность: сохранение языка и наследия . Тейлор и Фрэнсис , 1997. ISBN 0815317670 , 9780815317678. 138 .
- ^ a b c Рейни, Джеймс. « Дети японских руководителей стекаются в специальные классы ». Лос-Анджелес Таймс . 31 декабря 1987 г. Проверено 6 марта 2014 г.
Внешние ссылки
- (на японском языке) Международная двуязычная школа (Архив)
Координаты :33 ° 48′06 ″ с.ш. 118 ° 23′48 ″ з.д. / 33,8016 ° с.ш.118,3966 ° з.д. / 33.8016; -118,3966