Джулиан Сесил Стэнли (9 июля 1918 — 12 августа 2005) — американский психолог. Он был сторонником ускоренного обучения академически одаренных детей. Он основал Центр талантливой молодежи Университета Джона Хопкинса (CTY), а также связанный с ним исследовательский проект « Изучение математически не по годам развитой молодежи» (SMPY), работа которого с 1980 г. Talent (SET), которая оказывает академическую помощь одаренным детям. Стэнли также был широко известен своей классической книгой, написанной в соавторстве с Дональдом Кэмпбеллом , о разработке образовательных и психологических исследований.Экспериментальные и квазиэкспериментальные планы исследований .
Джулиан Сесил Стэнли-младший родился в Мейконе, штат Джорджия , 9 июля 1918 года. [ 1] После окончания средней школы он поступил в младший колледж Западной Джорджии (1936 г. ) Посещая Педагогический колледж Джорджии (1937 г.) - ныне Южный университет Джорджии , - он стал учителем математики и химии в средней школе. Во время Второй мировой войны служил в химической службе армейской авиации (1942–1945). По возвращении он поступил в Гарвардский университет , где в 1950 году защитил докторскую диссертацию по педагогике.
Первая академическая преподавательская должность Стэнли была адъюнкт-профессором педагогической психологии в Педагогическом колледже Джорджа Пибоди (1949) — ныне Колледже Пибоди Университета Вандербильта . В 1951 году он стал президентом Психологической ассоциации Теннесси, а в 1953 году перешел в Висконсинский университет . Именно здесь он прославился своей работой в области экспериментального дизайна и психометрии; его наиболее цитируемая работа «Экспериментальные и квазиэкспериментальные планы исследований » была создана в соавторстве с Дональдом Т. Кэмпбеллом (1963). В 1965 году он перешел в Стэнфордский университет , став научным сотрудником Стэнфордского университета.Центр перспективных исследований в области поведенческих наук , а затем перешел к последней главе своей карьеры в Университете Джона Хопкинса . Именно здесь он начал свою работу с интеллектуально одаренной молодежью, создав в 1971 году Исследование математически не по годам развитой молодежи (SMPY), которое в конечном итоге привело к революции в том, как следует выявлять одаренных детей и обращаться с ними в системе образования. Он вышел на пенсию с должности почетного профессора кафедры психологии и наук о мозге (1992 г.), хотя, как сообщается, проработал до одной недели до своей смерти в 2005 г. в возрасте 87 лет. [2]
Когда Стэнли был молодым учителем математики и естественных наук, он увлекся интеллектуальным талантом во время прохождения курса «Тесты и измерения» в Университете Джорджии . [3] Но именно в 1969 году интерес Стэнли к интеллектуально одаренной молодежи возродился, когда он был представлен Джозефу Бейтсу, 13-летнему мальчику из Балтимора, штат Мэриленд . Джозеф превосходил всех своих одноклассников по математике . Стэнли решил протестировать его с помощью SAT и обнаружил, что это гораздо более эффективный и надежный способ проверки как продвинутых математических, так и вербальных навыков, и рассудил, что такой метод можно использовать для выявления большего числа таких учеников с высокими способностями, особенно если применялся системный подход. [2]Увидев необходимость в дополнительных исследованиях и разработках в области математических способностей, Стэнли представил Чикагскому фонду Спенсера , который также был заинтересован в интеллектуальных талантах, предложение помочь финансировать его исследование. [4]