Light Timber Construction (или LTC ) - это название, данное стандартизированному архитектурному проекту, который использовался для строительства сотен государственных школьных зданий в Виктории , Австралия , между 1954 и 1977 годами. Школьные здания LTC были спроектированы с учетом скорости строительства, единообразного внешнего вида и низкой Стоимость. В 2000-х годах с ростом набора учащихся, особенно в Мельбурне, многие школьные здания LTC были либо снесены и заменены, либо отремонтированы, поэтому оригинальные образцы в первозданном виде становятся редкостью.
История
После окончания Второй мировой войны в Виктории произошло внезапное увеличение естественной рождаемости, или « бэби-бум », а также резкое увеличение иммиграции . Это привело к резкому росту спроса на школьных мест, которых Департамент образования в Виктории изо всех сил , чтобы встретиться. Кроме того, в 1946 году Департамент снизил возраст поступления в школу до пяти лет, а после войны значительно увеличилось количество учащихся, продолжающих обучение в средней школе. В отчете, подготовленном в 1949 году новым директором Департамента образования сэром Аланом Холликом Рамзи, было подсчитано, что за следующее десятилетие количество учащихся в местных средних школах увеличится на 20 000 человек. [1] Одновременно из-за войны в Виктории ощущалась нехватка строительных материалов и рабочей силы. В ответ на этот кризис сборные дома рассматривались как решение: бывшие военные хижины вводились в эксплуатацию вместе с импортированными зданиями. Несколько сотен алюминиевых классных комнат, изготовленных Bristol Corporation, были импортированы из Англии для использования по всему штату, пока программа не была завершена в середине 1950-х годов. [1]
Холлик рекомендовал правительству штата принять стандартизированный дизайн для всех государственных школ [2], поскольку такой дизайн снизит расходы на индивидуальное проектирование каждой школы и позволит строить школу более эффективно, используя меньше строительных ресурсов. В 1952–1953 годах главный архитектор Департамента общественных работ Перси Эверетт и его министр Сэмюэль Меррифельд разработали проект «Легкое деревянное строительство» (или LTC), [3] и к июню 1953 года уже было построено 85 из начальных 200. [4] К началу школьного семестра 1954 года сотни были добавлены к начальным школам по всему штату, и они также использовались для девяти новых средних школ и педагогических колледжей. В новостях отмечалось, что:
«Они не архитектурные жемчужины. Разумно задаться вопросом, как наши правнуки будут рассматривать их, когда они будут учениками (поскольку это постоянные здания). Но неразумно осуждать их, как это было сделано, как неприглядные сараи. Они представляют собой реалистичные, надежные и гибкие ответы на безнадежную проблему размещения в школах. Это аварийные здания, но, к счастью, не меры для паники. Они предоставляют светлые, здоровые комнаты и указывают на освежающий перерыв от тучного и чрезмерно стилизованного модернизма недавнего правительства здание " [5]
Ряд начальных школ-прототипов были построены в стиле LTC, поскольку он был протестирован и усовершенствован. Ранним примером, все еще существующим, является школа Крокстон в пригороде Мельбурна Норткот. [6] Первоначально получившая кодовое название «Школа Лейтон» и классифицированная как «шестой прототип», эта школа была построена в 1956 году и представляет собой пример усовершенствования конструкции LTC. К концу 1950-х годов стандартизованный дизайн использовался для многих совершенно новых школ, а также в качестве дополнений ко многим уже существующим. [1]
Школы были построены рядом подрядчиков: по контракту в 1954 году на сумму 5 984 фунтов стерлингов средняя школа Суон-Хилл получила два класса LTC, [7] в том же году в объединенной школе Хейвуд было построено шесть классов LTC за 9 800 фунтов стерлингов. [8] Электромонтажные работы заключались в отдельных контрактах, контракт 1955 года на установку электрооборудования в шести классах LTC в Heidelberg West State School стоил 375 фунтов стерлингов. [9] Дизайн LTC использовался не только для обычных классных комнат: контракт 1957 года на возведение торгового пристройки из легких деревянных конструкций и облицовки каменной кладкой в Технической школе Бэрнсдейла стоил 16 478 фунтов стерлингов; [10] В 1962 году в старшей школе Мортлейк было построено модифицированное крыло « Домашних искусств» из легких деревянных конструкций с облицовкой из бетона за 23 713 фунтов стерлингов. [11]
С этого периода до 1976 года Департаментом образования штата Виктория были построены сотни подобных школьных зданий LTC. Несмотря на то, что на разных участках, а также между начальными и средними школами существовали небольшие вариации в дизайне , общий метод строительства и эстетика остались прежними. Со временем спрос на школьные места упал, и Департамент образования возобновил строительство государственных школ по индивидуальному проекту.
Особенности дизайна
Школы легкого деревянного строительства, как следует из названия, были построены с использованием деревянного каркаса. Наружные стены облицованы деревом , листовым металлом, кирпичом или цементной плиткой (наиболее распространенный вариант). Крыши всегда облицовывались гофрированным железом и поддерживались зигзагообразными стальными стропилами. Школы LTC всегда строились одноэтажными. В тех случаях, когда требовалось несколько школьных корпусов, здания часто соединялись железной крышей в случае начальных школ или соединительным коридором в случае средних школ.
Школьные здания LTC всегда состоят из длинных центральных коридоров, от которых построены классы по обе стороны. Как правило, будет непрерывный пролет классных комнат с одной стороны, в то время как промежутки будут оставлены между группами классных комнат с другой стороны, чтобы обеспечить дополнительные выходы и естественный свет, проникающий в коридор. Иногда строились отдельные классы с пристроенным коридором. Коридоры обычно имеют низкие потолки (примерно 3 метра), а вдоль стен можно хранить сумки (начальные школы) или шкафчики (средние школы). Длинный ряд окон обеспечивает визуальный контакт с классами.
Вход в классы обычно осуществляется через раздвижные двери из коридора. Потолки в классных комнатах приподняты над коридором и наклонены так, что один ряд окон соединяет комнату с коридором, в то время как другой ряд выше обеспечивает естественное освещение снаружи. С внешней стороны свет снаружи обеспечивают два или три горизонтальных ряда окон с деревянными рамами. Классные комнаты LTC обычно обставлялись единообразно, со встроенными досками и шкафами в передней части комнаты, люминесцентным освещением сверху и жалюзи на окнах. [3] В большинстве классных комнат были полированные деревянные половицы, которые позже были покрыты коврами.
На уровне средней школы дополнительные двухместные классы были оборудованы с учетом потребностей специальных предметов. В научных комнатах был приподнятый демонстрационный стол спереди, скамейки с горелками Бунзена, раковины сбоку, а некоторые были оборудованы раскладывающейся доской.
Столярные изделия предназначались для мальчиков, рукоделие и кулинария - для девочек. Науки и математика были доступны для обоих полов. После с трудом выигранной битвы начала 1900-х годов за создание заслуживающих доверия колледжей домашнего искусства, средние и технические школы предлагали хорошо оборудованные кухонные комнаты, хотя все еще размещались в двух классных комнатах. [3]
Критика и будущее
В то время как проект LTC предоставил правительству дешевый и эффективный метод быстрого строительства школ, он означал, что в зданиях было жарко летом и холодно зимой из-за плохой теплоизоляции, и они часто рассматривались как «промышленные» и «стерильные». «заводская модель» школьного обучения. [12] Термин «курятник» был придуман как для обозначения единообразия дизайна с рядами высоких окон, так и для шума, создаваемого, когда звонил колокол и ученики меняли комнаты: какофония, напоминающая «миллион кудахающих кур». Классы должны были быть многоцелевыми, но на самом деле они подходили только для очень общей учебной программы и не подходили для конкретных предметных областей, требующих практических занятий и демонстрационных площадок. Тем не менее, многие в сообществе одобрили. Взрослые, прошедшие довоенное образование, были более чем счастливы видеть изменения в школьном дизайне и преподавании. Они увидели новые школы, которые выглядели привлекательными, современными и функциональными, а также прогрессивное будущее образования. [3]
По мере изменения методов обучения современные специалисты в области образования критикуют дизайн длинных коридоров и рядов классных комнат как устаревший и скучный. [13] Низкие потолки коридоров LTC, как правило, затемняли эти пространства, и во многих школах был проведен ремонт, в результате чего высота потолков в коридорах была увеличена, и были установлены световые люки. В других школах были открыты внутренние стены и добавлена внешняя мебель, чтобы создать более плавную и интегрированную среду. [14]
Из-за дешевого строительства и сокращения финансирования образования в 1980-х и 1990-х годах многие школьные здания LTC изнашиваются, становятся ветхими и ветхими [15], становятся чрезвычайно дорогими в обслуживании, поскольку не предназначены для длительного использования. более 20 лет. [16] В 2006 году Австралийский союз образования заявил, что стоимость простой замены школ LTC составляет 1,9 миллиарда долларов, и это займет 30 лет при нынешних темпах государственных расходов. [17] План правительства штата Виктория по школам, выпущенный в 2006 году, предусматривает восстановление или обновление всех государственных школ к 2017 году [18], в результате чего многие школьные здания LTC будут снесены или существенно отремонтированы и модифицированы. Следовательно, нетронутые образцы этой школьной конструкции в первоначальном состоянии становятся очень редкими.
Смотрите также
- Образование в Виктории
- Список школ в Виктории, Австралия
- Стандартные школьные здания Новой Зеландии
Рекомендации
- ^ a b c Heritage Alliance (для Heritage Victoria) (октябрь 2008 г.). «8.2 Обучение людей» (PDF) . Обзор послевоенного построенного наследия в Виктории: первый этап . Наследие.vic.gov.au. п. 25. Архивировано из оригинального (PDF) 1 марта 2012 года . Проверено 13 февраля 2010 года .
- ^ С. Н. Гауэр. «Рамзи, сэр Алан Холлик (1895 - 1973)» . Австралийский биографический словарь в Интернете . adbonline.anu.edu.au . Проверено 12 февраля 2010 года .
- ^ а б в г «Наследие Часть 4: Беспорядок в Мессе | Институт Бастоу» . Институт лидерства в образовании Bastow . 11 марта 2019. Архивировано 11 марта 2019 года . Дата обращения 1 февраля 2020 .
- ^ «Попытка облегчить школьную давку» . Возраст . Виктория, Австралия. 10 июня 1953 г. с. 5 . Проверено 22 января 2020 г. - через Trove.
- ^ «Государственные школы 1954 года задают новый образец» . Вестник . Виктория, Австралия. 2 февраля 1954 г. с. 9 . Проверено 22 января 2020 г. - через Trove.
- ^ "Банк изображений Суинберна: школа Лейтон" . images.swinburne.edu.au. Архивировано из оригинала 6 июля 2011 года . Проверено 12 февраля 2010 года .
- ^ «Общественные работы» (PDF) . Правительственная газета Виктории . gazette.slv.vic.gov.au. 8 октября 1954 . Проверено 12 февраля 2010 года .
- ^ «Общественные работы» (PDF) . Правительственная газета Виктории . gazette.slv.vic.gov.au. 25 февраля 1954 . Проверено 12 февраля 2010 года .
- ^ «Общественные работы» (PDF) . Правительственная газета Виктории . gazette.slv.vic.gov.au. 23 февраля 1955 . Проверено 12 февраля 2010 года .
- ^ «Общественные работы» (PDF) . Правительственная газета Виктории . gazette.slv.vic.gov.au. 7 августа 1957 . Проверено 12 февраля 2010 года .
- ^ «Общественные работы» (PDF) . Правительственная газета Виктории . gazette.slv.vic.gov.au. 15 августа 1962 . Проверено 12 февраля 2010 года .
- ^ Лиза Митчелл (28 августа 2006 г.). «Строительное благо» . Возраст . theage.com.au . Проверено 12 февраля 2010 года .
- ^ Офис главного аудитора штата Виктория. «Управление зданиями государственных школ в Виктории» (PDF) . Школьные здания: планирование, обслуживание и ремонт . audit.vic.gov.au. Архивировано из оригинального (PDF) 10 октября 2009 года . Проверено 12 февраля 2010 года .
- ^ Мэри Фезерстон Дизайн. "Проект начальной школы в парке Вуранна" . Feerston.com.au. Архивировано из оригинального 30 октября 2009 года . Проверено 12 февраля 2010 года .
- ^ «Школьные здания: планирование, обслуживание и ремонт» . audit.vic.gov.au. 12 ноября 2008 . Проверено 12 февраля 2010 года .[ мертвая ссылка ]
- ^ Австралийский союз образования (викторианское отделение) (2 ноября 2006 г.). «Новости: Политика либерального образования: упущенная возможность» . aeuvic.asn.au. Архивировано из оригинального 30 августа 2007 года . Проверено 12 февраля 2010 года .
- ^ Мэри Блюетт (27 сентября 2006 г.). «Могут ли школы рассчитывать на государственно-частное партнерство?» . greenleft.org.au. Архивировано из оригинального 25 марта 2010 года . Проверено 12 февраля 2010 года .
- ^ «Незавершенное дело: школы, забастовки и финансирование» . Возраст . theage.com.au. 28 июля 2007 . Проверено 12 февраля 2010 года .