Родительский стресс
Родительский стресс относится к стрессорам , которые являются функцией выполнения родительской роли . Это конструкт, относящийся как к психологическим явлениям, так и к физиологическому состоянию человеческого организма как родителя или опекуна ребенка.
В отличие от многих стрессовых ситуаций и событий, факторы стресса в воспитании детей, как правило, носят долгосрочный, повторяющийся характер и могут вызывать хронический стресс, проявляющийся как психологическими, так и физиологическими способами. Обширные кросс-культурные исследования показали, что родительский стресс связан с поведением родителей и детей, различными познаниями, связанными с воспитанием детей, а также физиологическими состояниями родителей и детей. Абидин [2] представил неисчерпывающую модель и показатель, который пытается определить основные компоненты родительского стресса и влияние этих стрессоров на родительское поведение и развитие их ребенка. [3] [4]Модель концентрируется на ближайших переменных, связанных с исполнением родительской роли: воспринимаемые поведенческие характеристики ребенка, самопознание родителей и их восприятие доступной им поддержки со стороны семьи и друзей. Эти ближайшие факторы, в свою очередь, связаны с другими аспектами межличностной среды ребенка и родителей. Существует несколько операционных определений и способов измерения аспектов родительского стресса. [5] Многие из них продемонстрировали хорошую надежность и валидность критерия в ряде различных выборок, подтверждая обобщаемость. Индекс родительского стресса (PSI), [6]наиболее широко используемая мера родительского стресса, показала связь с широким спектром родительского поведения и результатов детей и использовалась в сотнях опубликованных исследований. [7] С тех пор как четвертое издание PSI было переведено более чем на 30 языков, [8]кросс-культурные репликации факторной структуры PSI были опубликованы с использованием нормативных выборок из нескольких стран. Копии этих мер и руководств по их тестированию можно получить у соответствующего издателя. Цель состоит в том, чтобы предоставить краткий обзор конструкции родительского стресса для более широкой аудитории, учитывая, что тема, вероятно, будет представлять интерес и важность в широком диапазоне медицинских и исследовательских контекстов. Воспитание является человеческим универсальным явлением во времени и культуре, и этот конструкт связан с психологическим развитием, социализацией детей, образованием, здоровьем (в том числе, когда кто-либо из членов диады родитель-ребенок переживает другую болезнь или травму) и множеством других вопросов. Обзор завершается ссылками на ресурсы для получения дополнительной информации или для включения мер в другие программы исследований.
Концепция родительского стресса основана на основополагающих работах Селье [9] и Лазаря. [10]Селье продемонстрировал, что физиологическая реакция возникает в организме на феноменологические события, подобные физическим раздражителям окружающей среды. Хотя стресс в воспитании детей не всегда является неадекватным, он, скорее всего, будет неадекватным, особенно когда стресс тяжелый или хронический. Кроме того, он продемонстрировал, что, независимо от источников стресса, чем больше количество стрессоров, тем сильнее физиологическая реакция организма. Это открытие предполагает, что родительский стресс необходимо понимать и измерять, рассматривая несколько переменных. Лазарус сформулировал связь восприятия с эмоциями, а затем как с физиологической реакцией, так и с вероятными поведенческими реакциями людей. Понимаемый таким образом родительский стресс — это не просто реакция на наблюдаемые события, но интерпретация и другие познания родителя относительно этих событий. Модель Лазаря предполагает четыре стадии реакции на стресс:
Таким образом, работы Селье и Лазаря обеспечивают концептуальную основу для понимания связи между восприятием эмоций, стрессом и преодолением стресса. Были разработаны многочисленные научно обоснованные меры родительского стресса. [5]
