Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Совместное развитие (PD) направлено на вовлечение местного населения в проекты развития. Совместное развитие принимало различные формы с тех пор, как оно появилось в 1970-х годах, когда оно было введено в качестве важной части «подхода к развитию с учетом основных потребностей». [1] Большинство проявлений участия общественности в развитии направлено на «участие бедных в инициативах, направленных на их благо» в надежде, что проекты развития будут более устойчивыми и успешными, если местное население будет вовлечено в процесс развития. [1] PD становится все более распространенным методом разработки и применяется во многих организациях. [2]Его часто представляют как альтернативу основной разработке «сверху вниз». [2] Есть некоторые вопросы относительно правильного определения PD, поскольку оно варьируется в зависимости от применяемой точки зрения. Две точки зрения, которые могут определять PD, - это «перспектива социального движения» и «институциональная перспектива»:

Вы не можете «купить» разработку; сообщества-бенефициары должны владеть проектами - Б. Хопер
«Перспектива общественного движения» определяет участие как мобилизацию людей для устранения несправедливых иерархий знания, власти и экономического распределения. Эта точка зрения определяет цель участия как процесс расширения возможностей людей справляться с проблемами и влиять на направление своей собственной жизни. [3]Расширение возможностей участия - это когда основные заинтересованные стороны способны и желают инициировать процесс и принимать участие в анализе. Это приводит к совместному принятию решения о том, чего и как следует достичь. В то время как посторонние являются равноправными партнерами в усилиях по развитию, основные заинтересованные стороны являются primus interpares, т. Е. Они являются равноправными партнерами, обладающими значительным правом голоса при принятии решений, касающихся их жизни. Диалог выявляет и анализирует критические проблемы, а обмен знаниями и опытом приводит к их решениям. Владение и контроль над процессом находятся в руках основных заинтересованных сторон. [4]
«Институциональная перспектива» определяет участие как охват и включение вкладов соответствующих групп в разработку и реализацию проекта развития. «Институциональная перспектива» использует вклад и мнения соответствующих групп или заинтересованных сторон в сообществе в качестве инструмента для достижения заранее установленной цели, определенной кем-то, посторонним по отношению к вовлеченному сообществу. Проект развития, инициированный активистом, внешним по отношению к вовлеченному сообществу, представляет собой процесс, с помощью которого проблемные вопросы в сообществе могут быть разделены на этапы, и это разделение облегчает оценку того, когда и в какой степени подход на основе участия актуален. [3]С институциональной точки зрения существует четыре ключевых этапа проекта разработки: этап исследования, этап проектирования, этап реализации, этап оценки, которые определены в следующих разделах этой статьи. Институциональную перспективу также можно назвать «проектной перспективой». [5]

Сторонники ПД подчеркивают разницу между участием как «самоцелью» и совместным развитием как «процессом расширения прав и возможностей» для маргинализированных групп населения. [6] Это также было описано как контраст между оценкой участия по внутренним, а не чисто инструментальным причинам. [7] В первом случае участников могут попросить высказать свое мнение без какой-либо уверенности в том, что эти мнения окажут влияние или могут быть проинформированы о решениях после того, как они были приняты. В последней форме сторонники утверждают, что ДП пытается «способствовать и укреплять способность людей играть роль в развитии своего общества». [8] [9]

Совместное развитие, используемое в конкретных инициативах, часто включает процесс создания контента. Например, проект ЮНЕСКО « Обретение голоса» использует ИКТ для инициатив в области развития. Создание и распространение местного контента способствует формированию локальных информационных сетей. [10] Это восходящий подход, который включает обширные обсуждения, беседы и принятие решений с целевым сообществом. [10]Члены группы сообщества создают контент в соответствии со своими возможностями и интересами. Этот процесс способствует взаимодействию с информационными и коммуникационными технологиями (ИКТ) с целью усиления индивидуального и социального развития. Такое совместное создание контента является важным инструментом для стратегий сокращения бедности и создания инклюзивного цифрового общества знаний. [10]

Этапы совместного проекта развития с институциональной точки зрения [ править ]

В условиях демократии нам нужен подход к развитию, основанный на участии - Ахлувалия
Каждую проблему проекта в совместной разработке можно разделить на этапы, и это разделение облегчает оценку того, когда и в какой степени подход на основе участия актуален. С институциональной точки зрения существует четыре ключевых этапа проекта развития:
  1. На стадии исследования четко определяется проблема разработки. В этот процесс могут быть вовлечены все соответствующие заинтересованные стороны. Исследование проблемы развития может включать изучение предыдущего опыта, индивидуальных и общественных знаний и взглядов, существующей политики и другой соответствующей контекстной информации, связанной с социально-экономическими условиями, культурой, духовностью, полом и т. Д.
  2. Стадия проектирования определяет фактические действия. Подход, основанный на широком участии, помогает обеспечить причастность и приверженность вовлеченных сообществ. Активное участие местных жителей и других заинтересованных сторон направлено на повышение качества и актуальности предлагаемых вмешательств.
  3. Этап реализации - это когда запланированное вмешательство реализовано. Участие на этом этапе увеличивает приверженность, актуальность и устойчивость.
  4. Участие в стадии оценки гарантирует, что наиболее существенные изменения будут озвучены, доведены до всеобщего сведения и оценены. Для содержательной оценки индикаторы и измерения должны быть определены в процессе участия в самом начале инициативы с участием всех соответствующих заинтересованных сторон. [5]

Формы совместного развития [ править ]

  1. Пассивное участие - наименее активный из четырех подходов. Основные заинтересованные стороны проекта участвуют, будучи информированными о том, что должно произойти или уже произошло. Обратная связь от людей минимальна или отсутствует, а их участие оценивается с помощью таких методов, как подсчет голосов и участие в обсуждении (иногда называемое информационным участием). [11]
  2. Участие путем консультации - это экстрактивный процесс, в ходе которого заинтересованные стороны дают ответы на вопросы, заданные сторонними исследователями или экспертами. Вклад не ограничивается встречами, но может быть предоставлен в разное время. Однако в конечном итоге этот консультативный процесс оставляет все полномочия по принятию решений в руках внешних специалистов, которые не обязаны учитывать мнения заинтересованных сторон. [11]
  3. Участие путем сотрудничества формирует группы основных заинтересованных сторон для участия в обсуждении и анализе заранее определенных целей, поставленных проектом. Такой уровень участия обычно не приводит к резким изменениям в том, что должно быть достигнуто, что часто уже определено. Однако это требует активного участия в процессе принятия решений о том, как этого добиться. Это включает компонент горизонтальной коммуникации и наращивания потенциала между всеми заинтересованными сторонами - совместные совместные усилия. Даже если изначально оно зависело от внешних фасилитаторов и экспертов, со временем совместное участие может превратиться в независимую форму участия. [11]
  4. Участие в расширении прав и возможностей - это когда основные заинтересованные стороны могут и хотят инициировать процесс и принимать участие в анализе. Это приводит к совместному принятию решения о том, чего и как следует достичь. В то время как посторонние являются равноправными партнерами в усилиях по развитию, основные заинтересованные стороны являются primus interpares, т. Е. Они являются равноправными партнерами, обладающими значительным правом голоса при принятии решений, касающихся их жизни. Диалог выявляет и анализирует критические проблемы, а обмен знаниями и опытом приводит к их решениям. Владение и контроль над процессом находятся в руках основных заинтересованных сторон. [11]

Варианты совместного развития [ править ]

Проявления [ править ]

Есть много разных проявлений совместного развития. ПД продвигается как способ повышения «эффективности и действенности» «официальных» программ развития. [6] Этот метод обычно предполагает совместную работу внешних и местных участников над конкретным проектом. Немецкое агентство развития GTZ (Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit) описывает участие как «совместное определение и разделение полномочий на протяжении всего цикла программы». [12] Мы надеемся, что благодаря вовлечению тех, кто получит выгоду от программ, и совместной работе местных и международных групп, проекты развития станут более устойчивыми и успешными. [12]

Обеспечение «взаимного обучения» - это еще один способ концептуализации PD. [12] Цель состоит в том, чтобы улучшить «общение, уважение, выслушивание и обучение между разработчиками и теми, кого они обслуживают» [13] , чтобы достичь более применимых, «полезных результатов». [12] Совместная сельская оценка (PRA) является одним из примеров взаимного обучения, формы исследования, которое признает, что «неграмотные, бедные, маргинализированные люди [могут] представлять свою собственную жизнь и средства к существованию ... проводить свой собственный анализ и придумать собственные решения ". [14]

Некоторые надеются, что ДП сможет вызвать сдвиг во властных отношениях, «повысив ценность ... голосов», которые обычно остаются неуслышанными политическими группами и группами развития. [12] Это говорит о том, что PD может повысить способность населения к самоопределению. [13] Те, кто продвигает такой взгляд на ПД, хотели бы, чтобы местные сообщества принимали важные решения, а не только способствовали их принятию. [13] Эти активисты надеются, что ДП приведет к лучшему гражданскому участию, благодаря чему люди смогут определять способы функционирования своих сообществ. [15] В этих случаях международные организации могут поддерживать и привлекать внимание к усилиям групп, работающих над самоопределением. [15]

Реализация [ править ]

Некоторые теоретики подчеркнули разницу между «приглашенными» и «заявленными» пространствами для PD. [12] [16] Приглашенные места - это обычно официальные мероприятия, на которых агентства по развитию просят местных жителей поделиться своими мыслями. [12] Часто бывает цель прийти к соглашению. [12] И наоборот, заявленные пространства создаются, когда маргинальные люди вмешиваются и «[берут] контроль над политическими процессами». [17] Сапатистское движение « Армия национального освобождения » можно рассматривать как пример того, как местные жители «претендуют» на пространство, чтобы выступать за политические изменения. [18]

Преимущества [ править ]

Исследования, проведенные несколькими агентствами развития ( Всемирный банк , CIDA , USAID , IRDP), показывают, что использование PD дает много преимуществ. [19] Эти исследования показывают, что, хотя проекты PD могут иметь высокие начальные затраты, они будут менее дорогими и более устойчивыми в долгосрочной перспективе. [19] Эти исследования также показали, что проекты ПД лучше удовлетворяют местные потребности и, как правило, более актуальны для местного населения, чем традиционные проекты развития. [19]

Также считается, что участие сообщества повышает эффективность проектов развития. [20] Участие также может способствовать достижению более справедливых результатов, пока не удается избежать захвата элитными механизмами участия. [21]

Критика [ править ]

По сравнению с традиционными формами разработки PD иногда критикуют за то, что он дорогостоящий и медленный. Проект может занять больше времени, если нужно взаимодействовать, работать и прийти к консенсусу с местными сообществами, чем если бы этого не было. [22] PD также может иметь более высокие начальные затраты, чем традиционная разработка. Кроме того, ДП критикуют за то, что они охватывают меньшее население, чем традиционное развитие. Первоначально в диалоге и расширении сообщества могут участвовать только несколько человек, тогда как пропущенная продовольственная помощь достигает сотен человек. [22]

См. Также [ править ]

Воспроизвести медиа
Баррио Рафаэль Урибе Урибе
  • Прогресс партнерства в области общественного здравоохранения: исследования, образование и действия (PCHP)
  • Совместное исследование действий
  • Совместная разработка технологий
  • Участие (принятие решений)
  • Полевая школа фермеров
  • Полная санитария под руководством сообщества
  • Совместное исследование на уровне сообществ (CBPR)
  • Развитие сообщества на основе активов (ABCD)
  • Праксис вмешательство
  • Общественное участие
  • Оральность
  • Цели развития тысячелетия
  • Википедия: WikiProject International development
  • Development_Cooperation_Handbook / The_participatory_approach в Викиучебниках

Заметки [ править ]

  1. ^ a b Корнуолл, А. (2002) Бенефициар, потребитель, гражданин: перспективы участия в сокращении бедности . Sida Studies, стр. 11.
  2. ^ a b Мохан, Г. (2008). Совместное развитие . Компаньон к исследованиям в области развития. Hodder Education. п. 45.
  3. ^ а б Тафте, Мефалопулос, Томас, Паоло (2009). Совместное общение - практическое руководство (PDF) ([Online-Ausg.] Ред.). Вашингтон, округ Колумбия: Всемирный банк. п. 4. ISBN 978-0-8213-8010-9.
  4. ^ Тафте, Томас; Мефалопулос, Паоло (2009). Совместное общение - практическое руководство (PDF) ([Online-Ausg.] Ред.). Вашингтон, округ Колумбия: Всемирный банк. п. 7. ISBN  978-0-8213-8010-9.
  5. ^ а б Тафте, Мефалопулос, Томас, Паоло (2009). Совместное общение - практическое руководство (PDF) ([Online-Ausg.] Ред.). Вашингтон, округ Колумбия: Всемирный банк. С. 5, 6. ISBN  978-0-8213-8010-9.
  6. ^ a b Мохан, Г. (2007) Совместное развитие: от эпистемологических переворотов к активному гражданству . География Компас. п. 781
  7. ^ Osmani, Siddiqur (2008) «Совместное управление: обзор вопросов и доказательств» в Департаменте Организации Объединенных Наций по экономическим и социальным вопросам (ДЭ), Совместное управление и цель развития тысячелетия (ЦРТ) », Организация Объединенных Нации с. 3.
  8. ^ Японское агентство международного сотрудничества. 1995 г.
  9. ↑ См. Также Сен, Амартия (2002) Рациональность и свобода , Гарвард, Гарвард Белкнап Пресс; и Сен, Амартия (1999) Развитие как свобода , Оксфорд, Oxford University Press.
  10. ^ a b c Уоткинс, Джерри Дж. и Такчи, Джо А. (редакторы) (2008) Совместное создание контента для развития: принципы и практика . ЮНЕСКО, Нью-Дели, Индия.
  11. ^ a b c d Туфте, Мефалопулос, Томас, Паоло (2009). Совместное общение - практическое руководство ([Online-Ausg.] Ред.). Вашингтон, округ Колумбия: Всемирный банк. С. 5, 6. ISBN 978-0-8213-8010-9 . 
  12. ^ Б с д е е г ч Mohan, G. (2008). Совместное развитие . Компаньон к исследованиям в области развития. Hodder Education. п. 46.
  13. ^ a b c Корнуолл, А. (2002) Бенефициар, потребитель, гражданин: перспективы участия в сокращении бедности . Sida Studies, стр. 21.
  14. Перейти ↑ Chambers, R. (1997). Чья действительность имеет значение: первое - последнее . Лондон: Публикации по технологиям среднего уровня
  15. ^ a b Мохан, Г. (2008). Совместное развитие . Компаньон к исследованиям в области развития. Hodder Education. п. 49.
  16. ^ Корнуолл, А. и Гавета, Дж. (2001) От пользователей и лиц, выбирающих к создателям и формирователям: изменение положения в социальной политике Рабочий документ IDS No. 127, стр. 5
  17. ^ Мохан, Г. (2008). Совместное развитие . Компаньон к исследованиям в области развития. Hodder Education. п. 47.
  18. ^ Мохан, Г. (2007) Совместное развитие: от эпистемологических переворотов к активному гражданству . География Компас. п. 782
  19. ^ a b c Дженнингс, Р. (2000). «Совместное развитие как новая парадигма: переход к профессионализму развития». Конференция по реинтеграции и реабилитации на уровне сообществ в постконфликтных условиях. п. 3.
  20. ^ Osmani, Siddiqur (2008) «Совместное управление: обзор вопросов и доказательства» в Департаменте Организации Объединенных Наций по экономическим и социальным вопросам (ДЭ), Участие управления и целях развития тысячелетия (ЦРТ) ., Организация Объединенных Нации с 4, 14- 20.
  21. ^ Osmani, Siddiqur (2008) «Совместное управление: обзор вопросов и доказательства» в Департаменте Организации Объединенных Наций по экономическим и социальным вопросам (ДЭ), Участие управления и целях развития тысячелетия (ЦРТ) ., Организация Объединенных Нации с 4, 20- 27.
  22. ^ a b Дженнингс, Р. (2000). Совместное развитие как новая парадигма: переход к профессионализму развития . Конференция по реинтеграции и реабилитации на уровне сообществ в постконфликтных условиях. п. 4.