Пол Ким (1970 г.р.) [1] в настоящее время является корейско-американским главным техническим директором и заместителем декана Стэнфордской высшей школы образования и занимает эту должность с 2001 года. [2]
Находясь в Стэнфорде, помимо преподавания курсов для выпускников в Школе образования, он руководил проектами, связанными с разработкой технологий обучения, исследованиями в области образования и развитием сообщества. [3]
Ким получил докторскую степень. получил степень доктора технических наук в Университете Южной Калифорнии в 1999 году . Академии наук , исполнительный директор по информационным технологиям Университета Феникса , вице-президент и директор по информационным технологиям Колледжа Ваттеротт , а также председатель правления Межкультурного института Калифорнии. [4]
Он был директором по технологиям и заместителем декана Стэнфордской высшей школы образования с 2001 года, основателем и советником Seeds of Empowerment , некоммерческого глобального образовательного института, финансируемого ЮНЕСКО, с 2006 года, советником Азиатского банка развития с 2019 года.
На всех этих должностях Ким сосредоточился на улучшении доступа и равенства в образовании как в развитых, так и в развивающихся странах.
Ким возглавляет инициативы, связанные с разработкой технологий обучения, исследованиями в области образования и развитием сообщества. Ким также сотрудничает с многочисленными международными организациями над разработкой решений по расширению возможностей мобильных устройств для чрезвычайно малообеспеченных сообществ в развивающихся странах. [5] [6] [7] [8] В своих недавних экспедициях в Латинскую Америку , [9] [10] Африку и Индию [ 11] он исследовал влияние программируемых мобильных обучающих платформ с открытым исходным кодом на образовательные программы. для обучения грамоте, счету и предпринимательству (например, математические игры, рассказывание историй и симуляторы сельского хозяйства). [2] [3] [9]В рамках своего исследования он также изучает мобильные беспроводные датчики в обучении на основе моделирования и оценке на основе электронного портфолио, чтобы способствовать творчеству, критическому мышлению и решению проблем. [12] [13]