Игровая работа - это работа по созданию и поддержанию игрового пространства для детей. Теория и практика playwork признают , что дети «ы играть в идеале должно быть„свободно выбираемая, лично руководил и внутренне мотивированы.“ [1]
Работа игрового работника состоит в том, чтобы обеспечить максимально широкий диапазон типов игр [2], в которых могут участвовать дети или к которым они могут получить доступ, а также наблюдать , размышлять и анализировать происходящую игру, а также выбирать способ вмешательства или проводить при необходимости перейдите в игровое пространство.
Не следует путать игровую деятельность с уходом за детьми . Квалификация в игровой работе связана с работой с детьми школьного возраста, и ее не следует путать с квалификацией, которая больше подходит для работы в раннем возрасте или для работы с молодежью.
История
Эта профессия уходит корнями в раннее движение по созданию игровых площадок, которое началось после того, как леди Аллен из Хертвуда посетила место в Копенгагене во время немецкой оккупации города во время Второй мировой войны. Термин и концепция «детской площадки приключений» по-настоящему зародились после того, как она вернула эту концепцию в Лондон. Эти места были не типичными игровыми площадками, а скорее пустыми общественными пространствами с множеством ресурсов и материалов, которые иначе ошибочно принимались за «мусор», которые дети могли строить, создавать и формировать для своей собственной среды. [3]
Сегодняшние игры были популяризированы в основной культуре благодаря короткометражному документальному фильму «Земля» о детской площадке приключений в Рексхэме, Уэльс. [4] Некоммерческие организации, такие как Pop-Up Adventure Play, проводят тренинги, семинары и открытые игровые семинары в Великобритании, США и Канаде. Игровую работу можно изучать в аспирантуре, в частности, в университете Лидса Беккета в Великобритании под руководством доктора Фрейзера Брауна. [5]
Играть рейнджеров
Игра рейнджер является сотрудником местного самоуправления , который посещает парки и открытые пространства, обеспечивая оборудование и некоторые рекомендации , чтобы помочь детям пользоваться их в общественных местах больше. Они были описаны как комбинация смотрителя парка и игрового работника. [6] У них есть общие навыки и цели, общие с персоналом лесного детского сада , но они больше ориентированы на игру, чем работники лесных школ .
Внешние ссылки
Рекомендации
- ^ SkillsActive. «Принципы игровой работы» , «Группа по изучению принципов игровой работы, 2005», по состоянию на 12 октября 2014 г.
- ^ Хьюз, Боб (2006). Типы игры: предположения и возможности . Лондонский центр образования и обучения игровой работе. ISBN 0955432006.
- ^ Уилсон, Пенни (2009). Букварь по пьесе . Колледж-Парк, Мэриленд: Альянс за детство. С. 4–5.
- ^ Беркшир, Джефф (02.02.2016). «Обзор фильма Сандэнс:« Земля » » . Разнообразие . Проверено 12 октября 2017 .
- ^ Тао Холмс, Дао (6 ноября 2015 г.). «Игроки, доктора философии и растущее движение игровых площадок для приключений» . atlasobscura.com . Атлас-обскура . Проверено 8 февраля 2017 года .
- ^ Гилл, Тим (2007). Нет страха: вырасти в обществе, избегающем риска (PDF) . Фонд Галуста Гюльбенкяна. п. 81. ISBN 978-1-903080-08-5. Архивировано из оригинального (PDF) 06 марта 2009 года.