Project Learning Tree ( PLT ) — это экологическая образовательная программа, предназначенная для обучения детей деревьям и лесам с помощью практических занятий. Он был создан в 1976 году после принятия первого Национального закона об экологическом образовании в 1970 году и празднования первого Дня Земли в 1970 году, что повысило авторитет экологического образования в Соединенных Штатах.
Это была первая из нескольких программ экологического образования «Проект», разработанных примерно в то время и до сих пор используемых в 21 веке, в которых аспекты окружающей среды используются для обучения более широким предметам и навыкам. Проект Wild, в центре внимания которого находится дикая природа, был задуман в 1979 году и запущен в 1983 году. [1] Проект Wet начался в 1984 году с упором на воду. [2] Учебные планы и программы PLT «используют лес как окно в мир, чтобы улучшить понимание учащимися нашей окружающей среды; стимулировать у учащихся критическое и творческое мышление [навыки]; развивать у учащихся способность принимать обоснованные решения по экологическим вопросам; и прививать студентов обязательство предпринять ответственные действия от имени окружающей среды». [3]PLT обеспечивает профессиональное развитие педагогов. [4] Более полумиллиона преподавателей посетили семинары, чтобы узнать, как использовать материалы PLT с 1976 года в США и на территориях США, Японии, Мексике, Сальвадоре, Швеции, Словакии, Украине, Китае, Финляндии, Бразилии, Иордании и Филиппины. [5] Государственные агентства, такие как Департамент природных ресурсов штата Огайо [6] и волонтеры Корпуса мира , также используют мероприятия PLT для молодежи по всему миру. [7]
В 1970 году Руди Шафер, специалист по экологическому просвещению Калифорнийского департамента образования в Сакраменто, получил финансирование от Управления экологического просвещения тогдашнего Управления образования США на проведение собрания, на котором специалисты в области образования и управления ресурсами на уровне штата могли поделиться информацией о том, как учить об окружающей среде. [8] Шафер пригласил на встречу в Сиэтле в 1970 году по два представителя от 13 западных штатов: одного из государственных образовательных учреждений, а другого из государственных агентств по природным ресурсам. Группа называла себя Западным региональным советом по экологическому образованию. [9]На третьем собрании WREEC в Санта-Фе, штат Нью-Мексико, в 1973 г. присутствовали два сотрудника Американского института леса, национальной ассоциации, финансируемой компаниями, производящими лесную продукцию, и с тех пор организованной как Американский лесной фонд [10] , которые предложили WREEC разработать учебная программа экологического образования на основе лесов, которую AFI будет финансировать. После некоторого обсуждения члены WREEC согласились, «но только если мы сможем создать заслуживающую доверия, беспристрастную программу, основанную на строгих педагогических принципах». [11]Небольшой персонал PLT координировал письменные семинары, на которых учителя и специалисты по ресурсам составляли и предварительно тестировали то, что стало руководством по деятельности с 75 заданиями под названием «Дерево обучения проекта: дополнительное руководство по учебной программе для детского сада до 6 класса». Руководство постоянно пересматривалось и обновлялось с момента публикации. середины 1970-х годов, последний раз в 2006 году, но в нем все еще есть многие элементы из оригинальной публикации. [12]