Гонка к вершине , сокращенное R2T , RTTT или RTT , [1] была 4350000000 $ Соединенных Штатов департамент образования конкурентного гранта , созданный для стимулирования и вознаграждения инноваций и реформы в государственном и местном районе K-12 образовании. Он финансируется в рамках Закона о восстановлении и реинвестировании Америки от 2009 года , о чем объявили президент Барак Обама и министр образования Арне Дункан.24 июля 2009 г. Государствам, участвующим в конкурсе на получение грантов, были присуждены баллы за принятие определенных образовательных политик, установление основанных на успеваемости оценок для учителей и директоров школ на основе множественных показателей эффективности преподавателей (связанных с целевым профессиональным развитием и обратной связью), принятие общих стандартов ( хотя принятие государственных стандартов Common Core не требовалось), принятие политики, которая не запрещала (или фактически запрещала) расширение высококачественных чартерных школ , обращалась к школам с низкими показателями, а также создавала и использовала системы данных.
Критерии финансирования
Государственные заявки на финансирование оценивались по критериям отбора на общую сумму 500 баллов. Критерии выбора в порядке веса: [2]
- Великие учителя и лидеры (138 баллов)
- Повышение эффективности учителя и директора школы на основе успеваемости (58 баллов)
- Обеспечение справедливого распределения эффективных учителей и директоров школ (25 баллов)
- Обеспечение качественных программ для начинающих учителей и директоров школ (21 балл)
- Оказание эффективной поддержки учителям и директорам (20 баллов)
- Повышение эффективности программ подготовки учителей и директоров школ (14 баллов)
- Факторы успеха государства (125 баллов)
- Формулирование программы реформы образования штата и участие в ней местных органов власти (65 баллов)
- Создание сильного потенциала в масштабе штата для реализации, расширения и поддержки предложенных планов (30 баллов)
- Демонстрация значительного прогресса в повышении достижений и устранении пробелов (30 баллов)
- Стандарты и оценки (70 баллов)
- Разработка и принятие общих стандартов (40 баллов)
- Поддержка перехода на повышенные стандарты и качественное оценивание (20 баллов)
- Разработка и внедрение общих качественных оценок (10 баллов)
- Общие критерии отбора (55 баллов)
- Обеспечение успешных условий для высокоэффективных чартеров и других инновационных школ (40 баллов)
- Сделать финансирование образования приоритетным (10 баллов)
- Демонстрация других важных условий реформы (5 баллов)
- Обращение к школам с самыми низкими показателями (50 баллов)
- Обращение к школам с самыми низкими показателями (40 баллов)
- Вмешательство в школы с самым низким уровнем успеваемости и правоохранительные органы (10 баллов)
- Системы данных для поддержки обучения (47 баллов)
- Полное внедрение системы продольных данных по всему штату (24 балла)
- Использование данных для улучшения обучения (18 баллов)
- Доступ и использование данных о состоянии (5 баллов)
В дополнение к 485 возможным баллам из критериев отбора, приведенных выше, соискатели оценивались на основе шести приоритетов, включая приоритизацию образования STEM (естествознание, технология, инженерия и математика), которое дает еще пятнадцать баллов из возможных 500. [2]
- Приоритет 1, абсолютный приоритет : комплексный подход к реформе образования
- Приоритет 2, приоритет конкурентных предпочтений : упор на науку, технологии, инженерию и математику (STEM) (этот приоритет оценивался в 15 баллов, в результате чего общее количество «критериев отбора» составило 500 баллов)
- Приоритет 3, пригласительный приоритет : инновации для улучшения результатов обучения в раннем возрасте
- Приоритет 4, пригласительный приоритет : расширение и адаптация систем продольных данных в масштабе штата.
- Приоритет 5, пригласительный приоритет : координация P-20, выравнивание по вертикали и горизонтали
- Приоритет 6, пригласительный приоритет : условия школьного уровня для реформ, инноваций и обучения
Заявки на участие в программе «Гонка за вершину» были поддержаны участием местного населения: штаты были заинтересованы в том, чтобы заручиться поддержкой руководителей школьных округов и профсоюзов учителей; заявки требовали подписей руководителей образования, губернаторов и генеральных прокуроров штатов, чтобы соответствовать требованиям. [2]
Эффекты
Несколько штатов изменили свою образовательную политику, чтобы сделать свои приложения более конкурентоспособными. Например, штат Иллинойс увеличил максимальное количество разрешенных чартерных школ с 60 до 120; Массачусетс принял закон о «агрессивном вмешательстве в [свои] школы с низкими показателями», а Западная Вирджиния предложила, но не установила, систему оплаты труда, основанную на результатах, которая включала бы достижения учащихся в расчет компенсации. [3] [4] Чтобы иметь право на участие, в штатах не должно быть законов, запрещающих использование показателей роста успеваемости учащихся при оценке учителей. Некоторые штаты запретили использование моделирования с добавленной стоимостью в оценках, но изменили свои законы, чтобы иметь право на участие. [5]
Гонка за лидерство является одним из факторов, способствующих тому, что 48 штатов приняли общие стандарты для школьников до 12 лет. [6] Принятие было ускорено к 1 августа 2010 г. крайнему сроку для принятия общих стандартов, после которого штаты не будут получать баллы для заявок на второй раунд. Кроме того, Белый дом объявил о выделении федерального гранта в размере 350 миллионов долларов на разработку оценок, соответствующих общепринятым стандартам. [7] [8] В Стандарты Основные государственные Распространенные , один набор стандартов , принятый государствами для гонки к вершине, были разработаны Национальной ассоциации губернаторов и Совета старших сотрудников государственных школ за счет средств Билла и Мелинды Гейтс , Фонд Чарльза Стюарта Мотта и другие. [9] Принятие Общих основных государственных стандартов, однако, не было требованием Race to the Top.
Расписание уроков
Заявки на финансирование этапа 1 должны были быть поданы 19 января 2010 г. 40 штатов подали заявки на финансирование, как и округ Колумбия. Финалисты этапа 1 были объявлены 4 марта 2010 г., а победители этапа 1 были объявлены 29 марта 2010 г. [10] [11] Крайний срок подачи заявок на этап 2 был 1 июня; Решения по этапу 2 были объявлены 24 августа 2010 г. [12] Заявки по этапу 3 были разделены на две части. Часть I должна была быть сдана 22 ноября 2011 года, а часть II - 16 декабря. Награды были объявлены 23 декабря. В число победителей фазы 3 вошли: Аризона, Колорадо, Иллинойс, Кентукки, Луизиана, Нью-Джерси и Пенсильвания. [13] Допускались только финалисты Фазы 2, которые не заработали денег. [14] Гонка на вершину - конкурс дошкольного образования, совместно проводимый Министерством образования и Министерством здравоохранения и социальных служб США , подача заявок должна была состояться 20 октября. 9 апреля 2012 года Министерство образования объявило о проведении конкурса. второй раунд «Гонки за вершиной» - Early Learning Challenge. Пять штатов, которые были близки к победе в первом раунде (Колорадо, Иллинойс, Нью-Мексико, Орегон, Висконсин), будут бороться за 133 миллиона долларов. [15] 22 мая 2012 года Министерство образования предложило проект критериев для районной программы «Гонка за первенство». 19 декабря 2013 года шесть дополнительных штатов (Джорджия, Кентукки, Мичиган, Нью-Джерси, Пенсильвания и Вермонт) получили в общей сложности 280 миллионов долларов из фонда программы Early Learning Challenge 2013 (RTT-ELC). [16]
Награды
Штаты имели право на получение различных грантов финансирования в зависимости от их доли в федеральном населении детей в возрасте от 5 до 17 лет. Диапазон вознаграждений на этапе 1 варьировался от 20–75 миллионов долларов до самого высокого диапазона вознаграждений на этапе 1 в размере 350–700 миллионов долларов. Только четыре крупнейших штата по численности населения ( Калифорния , Техас , Флорида и Нью-Йорк ) имели право на эту самую высокую группу. В течение трех раундов 18 штатов и округ Колумбия получили гранты на общую сумму 4,1 миллиарда долларов (не включая гранты RTTT-Early Learning Challenge). Эти призеры в совокупности обслуживают около 22 миллионов студентов, что составляет примерно 45% от всех школьников K-12 в Соединенных Штатах. [17]
Состояние | Оценка 1 раунда (Место) | Результат 1 тура | Оценка 2-го раунда (Место) | Результат 2-го тура | Оценка 3-го раунда | Результат 3-го тура |
---|---|---|---|---|---|---|
Алабама | 291.2 (37 место) | - | 212.0 (36 место) | - | - | - |
Аризона | 240.2 (40 место) | - | 435,4 (12 место) | Финалист | - | Присуждено 25 миллионов долларов. |
Арканзас | 394,4 (17 место) | - | 389,2 (21-я) | - | ||
Калифорния | 336,8 (27 место) | - | 423,6 (16 место) | Финалист | ||
Колорадо | 409.6 (14 место) | Финалист | 420.2 (17 место) | Финалист | - | Присуждено 18 миллионов долларов. |
Коннектикут | 344.6 (25 место) | - | 379.0 (25 место) | - | ||
Делавэр | 454,6 (1-й) | Награжден 100 миллионов долларов | - | - | ||
округ Колумбия | 402,4 (16 место) | Финалист | 450.0 (6 место) | Присуждено 75 миллионов долларов. | ||
Флорида | 431,4 (4-й) | Финалист | 452,4 (4-й) | Присуждено 700 миллионов долларов. | ||
Грузия | 433,6 (3-й) | Финалист | 446,4 (8 место) | Награжден 400 миллионов долларов | ||
Гавайи | 364,6 (22 место) | - | 462,4 (3-й) | Присуждено 75 миллионов долларов. | ||
Айдахо | 331.0 (28 место) | - | Не отправлял | - | ||
Иллинойс | 423,8 (5 место) | Финалист | 426.6 (15 место) | Финалист | - | Присуждено 43 миллиона долларов. |
Индиана | 355,6 (23-е) | - | Не отправлял | - | ||
Айова | 346.0 (24 место) | - | 382,8 (22 место) | - | ||
Канзас | 329.6 (29 место) | - | Не отправлял | - | ||
Кентукки | 418,8 (9 место) | Финалист | 412,4 (19-е) | Финалист | - | Присуждено 17 миллионов долларов. |
Луизиана | 418,2 (11 место) | Финалист | 434.0 (13 место) | Финалист | - | Присуждено 17 миллионов долларов. |
Мэн | Не отправлял | - | 283,4 (33-е) | - | ||
Мэриленд | Не отправлял | - | 450.0 (6 место) | Награжден 250 миллионов долларов | ||
Массачусетс | 411.4 (13 место) | Финалист | 471,0 (1-й) | Награжден 250 миллионов долларов | ||
Мичиган | 366,2 (21 место) | - | 381,6 (23-е) | - | ||
Миннесота | 375,0 (20-е) | - | Не отправлял | - | ||
Миссисипи | Не отправлял | - | 263,4 (34 место) | - | ||
Миссури | 301,4 (33-е) | - | 316.4 (30 место) | - | ||
Монтана | Не отправлял | - | 238,4 (35 место) | - | ||
Небраска | 247,4 (39 место) | - | 295,8 (31-е место) | - | ||
Невада | Не отправлял | - | 381.2 (24 место) | - | ||
Нью-Гемпшир | 271.2 (38 место) | - | 335.2 (29 место) | - | ||
Нью-Джерси | 387.0 (18-е) | - | 437,8 (11 место) | Финалист | - | Присуждено 38 миллионов долларов. |
Нью-Мексико | 325.2 (30 место) | - | 366.2 (28 место) | - | ||
Нью-Йорк | 408.6 (15 место) | Финалист | 464,8 (2-й) | Присуждено 700 миллионов долларов. | ||
Северная Каролина | 414.0 (12 место) | Финалист | 441.6 (9 место) | Награжден 400 миллионов долларов | ||
Огайо | 418,6 (10 место) | Финалист | 440,8 (10 место) | Награжден 400 миллионов долларов | ||
Оклахома | 294,6 (34 место) | - | 391,8 (20-е) | - | ||
Орегон | 292,6 (35 место) | - | Не отправлял | - | ||
Пенсильвания | 420.0 (7 место) | Финалист | 417,6 (18 место) | Финалист | - | Награжден 41 миллион долларов. |
Род-Айленд | 419.0 (8 место) | Финалист | 451.2 (5 место) | Присуждено 75 миллионов долларов. | ||
Южная Каролина | 423.2 (6 место) | Финалист | 431.0 (14 место) | Финалист | ||
южная Дакота | 135,8 (41-я) | - | Не отправлял | - | ||
Теннесси | 444,2 (2-й) | Присуждено 500 миллионов долларов. | - | - | ||
Юта | 379,4 (19-е) | - | 379.0 (25 место) | - | ||
Вермонт | - | - | ||||
Вирджиния | 324,8 (31-е место) | - | Не отправлял | - | ||
Вашингтон | Не отправлял | - | 290,6 (32 место) | - | ||
Западная Виргиния | 292,4 (36 место) | - | Не отправлял | - | ||
Висконсин | 341.2 (26 место) | - | 368.4 (27 место) | - | ||
Вайоминг | 318,6 (32 место) | - | Не отправлял | - |
Аляска, Северная Дакота, Техас и Вермонт не подавали заявки от Race to the Top ни на один из раундов.
После обоих раундов Департамент образования опубликовал полную оценку каждой заявки с намерением сделать процесс оценки более прозрачным и помочь штатам пересмотреть свои заявки, чтобы они были более конкурентоспособными во втором раунде конкурса.
Победители раунда 1 (также известного как Фаза 1) были объявлены 29 марта 2010 г. [21] Победители раунда 2 (также известного как Фаза 2) были объявлены 24 августа 2010 г. [22] Победители раунда 3 (также известного как Фаза 3) были объявлены в декабре 23, 2011. [23]
Полученные результаты
В рамках программы «Гонка к вершине» Департамент образования США публикует Годовой отчет об успеваемости (APR), в котором перечисляются успехи получателей грантов в реализации планов реформ и достижении целей в отношении успеваемости учащихся. [24]
Годовые отчеты создаются для каждого штата, чтобы документировать прогресс в достижении годовых и четырехлетних целей, указанных в заявках получателей грантов. Поскольку показатели успеваемости, включенные в приложения, являются индикаторами успеха в улучшении успеваемости учащихся, APR - это один из способов привлечь штаты к ответственности за достижение целей по улучшению успеваемости учащихся. Годовой отчет также включает отчеты и обновленную информацию о законах, уставах, постановлениях и / или руководящих принципах, которые влияют на планы реформ, а также о прогрессе в достижении «абсолютного приоритета» и «приоритета конкурентных предпочтений», которые подчеркивают всесторонний акцент на реформе и акцент на STEM-образование. APR включает обновленную информацию о прогрессе в выполнении приоритетов приглашения в утвержденных планах (инновации для улучшения результатов обучения в раннем возрасте; расширение и адаптация систем продольных данных по всему штату; координация P-20, вертикальное и горизонтальное выравнивание; и условия реформы на уровне школы, инновации и обучение). [25]
Годовая процентная ставка измеряет такие вещи, как количество выпускников. Количество выпускников для штатов, получивших гранты (гранты были присуждены в 2010 и конце 2011 года):
Количество выпускников в штатах, получивших грант [26]
Состояние | 2009–10 | 2010–11 | 2011–12 | 2012–13 | 2013–14 | 2014–15 |
Делавэр | 87,0% | 78,0% | 80,0% | 80,4% | 87,0% | 85,6% |
Вашингтон | 76,0% | 59,0% | 59,0% | 62,3% | 61,4% | 68,5% |
Флорида | 78,0% | 71,0% | 75,0% | 75,6% | 76,1% | 77,9% |
Грузия | 81,0% | 67,0% | 70,0% | 71,7% | 72,5% | 78,8% |
Мэриленд | 87,0% | 83,0% | 84,0% | 85,0% | 86,4% | 87,0% |
Массачусетс | 82,0% | 83,0% | 85,0% | 85,0% | 86,1% | 87,3% |
Нью-Йорк | 76,0% | 77,0% | 77,0% | 76,8% | 77,8% | 79,2% |
Северная Каролина | 74,0% | 78,0% | 80,0% | 82,5% | 83,9% | 85,6% |
Огайо | 84,0% | 80,0% | 81,0% | 82,2% | 81,8% | 80,7% |
Род-Айленд | 76,0% | 77,0% | 77,0% | 79,7% | 80,8% | 83,2% |
Теннесси | 89,0% | 86,0% | 87,0% | 86,3% | 87,2% | 87,9% |
Гонка за лидерство в штатах, таких как Джорджия, Северная Каролина и Флорида, успешно интегрировали несколько систем данных, чтобы предоставить ряд специализированных ресурсов и информации для различных аудиторий (например, учителей, учеников, родителей). В таких интегрированных системах учащиеся могут получить доступ к своим заданиям, оценкам и учебной деятельности; родители могут видеть академические ожидания своего ребенка, его или ее посещаемость школы и оценки; учителя и директора школ могут получить доступ к данным своих учеников и найти стратегии и ресурсы (например, примерные планы уроков) для удовлетворения своих учебных потребностей. Доступ к данным и обучению, которые помогают учителям улучшить обучение в соответствии с потребностями своих учеников. [27]
Штаты Race to the Top предоставили учителям широкие возможности для обучения, чтобы повысить их навыки анализа данных и использовать данные об успеваемости учащихся для настройки обучения для отдельных учащихся. Учителя используют новые данные и инструменты для эффективной и быстрой проверки успеваемости и понимания учащихся в течение одного занятия или в течение нескольких недель.
Критика
Хотя подавляющее большинство штатов соревновались за получение грантов, «Гонка к вершине» также подвергалась критике со стороны политиков, политических аналитиков, лидеров мнений и преподавателей. Профсоюзы учителей утверждали, что государственные тесты - неточный способ измерения эффективности учителей, учитывая тот факт, что успехи в обучении по оценкам являются лишь одним из компонентов систем оценивания. Консерваторы жаловались, что это налагает чрезмерное влияние на федеральные школы штатов, а другие утверждали, что чартерные школы ослабляют государственное образование. [28] Объясняя, почему Техас не будет подавать заявку на финансирование Race to the Top, тогдашний губернатор Рик Перри заявил: «Было бы глупо и безответственно отдавать будущее наших детей в руки неизбираемых бюрократов и групп с особыми интересами за тысячи миль от нас. в Вашингтоне ". [29]
Критики также утверждают, что продвигаемые реформы бездоказательны или были неудачными в прошлом. Бывший помощник министра образования Дайан Рэвич , например, отметила, что эмпирические данные «ясно показывают, что выбор, конкуренция и ответственность как рычаги реформы образования не работают». [30] Коалиция организаций гражданских прав, включая Городскую лигу , Фонд правовой защиты NAACP и Коалицию Rainbow / PUSH, опубликовала заявление, в котором говорится: «Такой подход восстанавливает устаревшие и весьма политизированные рамки для распределения федеральной поддержки штатам, в которых гражданские права организации боролись за удаление в 1965 году ». [31] [32] Институт экономической политики опубликовал отчет в апреле 2010 года, в котором говорится, что «выбор Делавэра и Теннесси был субъективным и произвольным, скорее вопрос предвзятости или случайности, чем результат более высокого соблюдения этими штатами политики реформ» . [33] Наконец, Американский институт предпринимательства опубликовал в сентябре 2010 года отчет, в котором обнаружены несоответствия между оценками «Гонка за высшие баллы» по сравнению с результатами реформы образования и рейтингами штатов из внешних независимых источников. В этом отчете делается вывод о том, что политические обстоятельства штатов могли повлиять на окончательные оценки штатов. [34]
26 мая 2010 года губернатор Вирджинии Боб МакДоннелл снял штат со второго тура конкурса. Вирджиния заняла 31-е место из 41 штата в первом раунде, но Макдоннелл сказал, что Вирджиния не продолжит участие во втором раунде, полагая, что соревнование требует использования общих стандартов успеваемости вместо текущих стандартов Вирджинии. Требуется использование общих стандартов производительности. [35] [36] Хотя Макдоннелл поддерживал программу «Гонка за вершину» во время своей кампании на пост губернатора, [37] он заявил 1 июня в своем появлении на MSNBC, что правила «Гонки за первенство» не позволяют государствам-участникам принимать более строгие стандарты. к каким бы многогосударственным стандартам они ни присоединились. [38] [39] Однако в некоторых случаях правила «Гонки за первенство» присуждают баллы, даже если государства принимают стандарты более строгие, чем необязательные общие стандарты. [40]
Рекомендации
- ^ «Гонка к вершине фонда» . www2.ed.gov . 2016-07-19 . Проверено 21 октября 2017 .
- ^ а б в Краткое изложение программы «Гонка за первенство» (PDF) . Министерство образования США . Проверено 26 января 2010 года .
- ^ «Программа« Гонка за первенство »: заявки штатов на этап 2» . Министерство образования США . Проверено 10 марта 2015 года .
- ^ «Вермонт отсиживается в первом раунде соревнований« Гонка за первенство »» . Burlington Free Press . Проверено 1 февраля 2010 года .[ мертвая ссылка ]
- ^ Диллон, Сэм. «Метод оценивания учителей провоцирует баталии» , The New York Times , 31 августа 2010 г. По состоянию на 1 сентября 2010 г.
- ^ «Позиция Вирджинии против национальных стандартов - удар для студентов» . Вашингтон Пост . 5 июня 2010 . Проверено 15 июня 2010 .
- ^ «Более высокие стандарты, лучшие тесты, гонка к вершине» . Департамент образования США. 15 июня 2009 года в архив с оригинала на 7 июля 2010 года . Проверено 24 июня 2010 .
- ^ «Гонка за высшую оценочную программу» . Департамент образования США. 24 июня 2010 . Проверено 24 июня 2010 .
- ^ Андерсон, Ник (10 марта 2010 г.). «Будет предложен общий набор школьных стандартов». Вашингтон Пост . п. А1. Отсутствует или пусто
|url=
( справка ) - ^ Кинг-младший, Нил; Мартинес, Барбара (5 марта 2010 г.). «Названы гонки к лучшим финалистам» . Wall Street Journal . Проверено 8 марта 2010 года .
- ^ «Школы Теннесси, Делавэра, чтобы получить фонды Race to the Top» . CNN . 30 марта 2010 . Проверено 29 марта 2010 года .
- ^ «Девять штатов и округ Колумбия выиграли гонку во втором раунде на получение лучших грантов» . Департамент образования США. 24 августа 2010 . Проверено 10 июля 2012 года .
- ^ «Министерство образования выделяет 200 миллионов долларов семи штатам на продвижение реформы школьного образования до 12 лет» . Департамент образования США. 23 декабря 2011 г.
- ^ Министерство образования США (2011-11-16). «Обзорный веб-семинар по фазе 3» (PDF) . Министерство образования США . Проверено 26 ноября 2011 .
- ^ «Новые 133 миллиона долларов доступны для получения лучших грантов для раннего обучения» . Неделя образования. 9 апреля 2012 г.
- ^ «Шесть штатов получили гранты Race to the Top-Early Learning Challenge (RTT-ELC) на создание общегосударственных систем высококачественного раннего обучения» . 19 декабря 2013 г.
- ^ «Отчет о гонке к вершине за четвертый год» (PDF) . whitehouse.gov - через Национальный архив .
- ^ «Гонка за высшими результатами Фазы 1» (PDF) . Министерство образования США . Проверено 30 марта 2010 года .
- ^ «Гонка за высшими результатами Фазы 2» (PDF) . Министерство образования США . Проверено 24 декабря 2010 года .
- ^ «Гонка к наивысшим финальным результатам фазы 3» . Министерство образования США . Проверено 6 января 2014 года .
- ^ Департамент образования США (29 марта 2010 г.). «Делавэр и Теннесси выиграли первую гонку на получение лучших грантов» .
- ^ Департамент образования США (24 августа 2010 г.). «Девять штатов и округ Колумбия выиграли гонку во втором раунде на получение лучших грантов» .
- ^ Департамент образования США (23 декабря 2011 г.). «Министерство образования выделяет 200 миллионов долларов семи штатам на продвижение реформы школьного образования до 12 лет» .
- ^ «Гонка на вершину: О годовщине» . Министерство образования США . Архивировано из оригинального 2 -го апреля 2015 года . Проверено 10 марта 2015 года .
- ^ «Гонка за лучший годовой отчет» . Министерство образования США . Проверено 10 марта 2015 года .
- ^ «ЭД Дейта Экспресс» . eddataexpress.ed.gov . Проверено 22 октября 2017 .
- ^ «Фундаментальные изменения в инновациях в американских школах стремятся к победе» (PDF) . ed.gov . Проверено 22 октября 2017 .
- ^ «Обама предлагает школам конкурс« Гонка за первенство »» . Хранитель . Лондон. 23 января 2008 . Проверено 26 января 2010 года .
- ^ «Пресс-релизы - губернатор Перри: Техас лучше всех знает, как обучать наших студентов, штат Техас не будет подавать заявки на участие в федеральной гонке за лидирующие позиции» . Офис губернатора Рика Перри . Проверено 1 февраля 2010 года .
- ^ Равич, Дайан (14 марта 2010 г.). «Большая идея - это плохая образовательная политика» . Лос-Анджелес Таймс . Проверено 23 апреля 2010 года .
- ^ Darby, Seyward, Защищая образования План Обамы Новая Республика
- ^ McNeil, Michelle, гражданские права группы призывают нового федерального образования Программа , Education Week
- ^ «ДАВАЙТЕ ЦИФРЫ: Программа Департамента образования« Гонка к вершине »предлагает только запутанный путь к финишной черте» (PDF) . Институт экономической политики . Архивировано из оригинального (PDF) 22 апреля 2010 года . Проверено 23 апреля 2010 года .
- ^ Боуэн, Дэниел. «Политика и оценка гонки за ведущие приложения» (PDF) . Американский институт предпринимательства . Проверено 23 сентября 2012 года .
- ^ Ник Андерсон и Розалинда Хелдерман (27 мая 2010 г.). «Вирджиния отказывается от участия в гонке Обамы на вершину». Вашингтон Пост . п. B4.
- ^ «Гонка за первенство». Руководство по программе и часто задаваемые вопросы (PDF) . Министерство образования США. 27 мая 2010 . Проверено 11 июня 2010 .
Race to the Top не поддерживает какой-либо конкретный консорциум или набор стандартов. Критерий (B) (1) определяет характеристики консорциумов и стандартов, которые приносят баллы штатов в соответствии с этим критерием.
- ^ Кумар, Анита (1 июня 2010 г.). «Макдоннелл на MSNBC: гонка к вершине слишком обременительна» . Вашингтон Пост .
- ^ Гарофало, Пат (1 июня 2010 г.). «Макдоннелл ошибочно утверждает, что гонка за высшие позиции вынудит Вирджинию снизить свои академические стандарты» . Проверено 11 июня 2010 .
- ^ «Макдоннелл на MSNBC:« Гонка за вершиной »принесет« обременительные »федеральные стандарты» . Архивировано из оригинала на 2010-12-18 . Проверено 11 июня 2010 .
- ^ «Обзорная информация: гонка за лидером» . Федеральный регистр . 18 ноября 2009 . Проверено 11 июня 2010 .
Штат может дополнять общие стандарты дополнительными стандартами при условии, что дополнительные стандарты не превышают 15 процентов общих стандартов штата для данной области содержания.
дальнейшее чтение
- Официальная гонка на лучший веб-сайт фонда
- Обама предлагает школам конкурс "Гонка за первенство"
- Краткое содержание программы "Гонка за лидером"
- Инициатива Common Core State Standards
Внешние ссылки
Смотрите также
- Теория подталкивания