Педагогический колледж Саскатуна
Педагогический колледж Саскатуна , первоначально называвшийся Нормальной школой Саскатуна , был учреждением в Саскатуне , Саскачеван, Канада, для подготовки учителей. Сначала школа занимала временные помещения, а в 1922 году переехала в красивое кирпично-каменное здание на проспекте А Север. Она находилась в ведении губернского отдела просвещения. В 1964 году он был объединен с Педагогическим колледжем Университета Саскачевана и стал кампусом Avenue A.
Saskatoon Normal [a] School открылась 20 августа 1912 года в арендованных комнатах в Saskatoon Collegiate Institute (позже названном Nutana Collegiate ). [2] Это был внеконфессиональный институт для подготовки учителей начальной и средней школы. [3] Было двенадцать учителей учеников второго класса и пятьдесят учеников третьего класса. Студенты также посетили лекции в Университете Саскачевана. В 1914 году школа переехала в четыре комнаты, арендованные в школе Буэна-Виста. В 1916 году она снова переехала в комнаты на первом этаже университетского студенческого общежития № 2. В 1919 году школа снова переехала в отдельную школу Святой Марии, и классы также были предоставлены пресвитерианской церковью Святого Фомы (ныне Св. Фомы). Объединенная церковь Уэсли).[2]
В 1920 году было принято решение построить постоянный дом для школы на западной стороне Саскатуна на авеню А-Норт. Это было здание из кирпича и бедфордского камня в готическом стиле, спроектированное архитектором Морисом В. Шароном и построенное архитектором Дэвидом Вебстером . Пока шло строительство, школа проводила занятия в школе Святого Павла на 22-й улице и 4-й авеню. Новое здание школы было открыто в марте 1922 года, а 12 февраля 1923 года была официально открыта Провинциальная педагогическая школа при провинциальном Департаменте образования. В 1923 г. в обычной школе обучалось 335 учащихся. [2]
Джордж Мойр Вейр был одним из первых директоров Нормальной школы. [4] [b] Он также был Великим Магистром Великой масонской ложи Саскачевана, которая финансировала Фонд стипендий военного мемориала. Это отправляло наиболее квалифицированных учителей в самые трудные районы. По словам Вейра, «настоящие ценности стипендиального проекта очень сильно зависят не столько от того, чему на самом деле учат эти учителя, сколько от того, кем они являются , — от их характера, влияния и личности». [6] Миссионерские общества англиканской церкви нанимали мужчин и женщин-англикан в качестве учителей в Великобритании для работы в Западной Канаде. Те, кто не прошел обучение, прошли короткий курс обучения в Нормальной школе, прежде чем их отправили в поле.[7]
Саскачеван был преимущественно сельской провинцией. [2] Вейр выступал за размещение учителей-практиков в условиях, «которые существуют в сельских общинах», а не в городских школах. [8] В 1930 году занятия отцов учеников были фермерами: 49%, квалифицированными механиками: 11%, кладовщиками: 10%, руководителями: 9,4%, разнорабочими: 6,5%, профессионалами: 5% и умершими: 6%. [9] В годы, последовавшие за Первой мировой войной (1914–1918), степные провинции испытали большой приток иммигрантов в Канаду, в основном из Северной или Восточной Европы. В 1937 году директор Нормальной школы сообщил, что 45% учеников неанглийского происхождения. [10]
Летом 1941 года Нормальная школа передала свое здание Министерству обороны для обучения новобранцев ВВС. Нормальная школа временно переехала в школу Уилсона, учеников которой перевели в другие школы. Он вернулся в помещение на авеню А после окончания Второй мировой войны (1939–45). В Саскатунской педагогической школе в 1945–46 годах обучалось 617 учеников-учителей, три четверти из которых составляли женщины. [2] В 1953 году Нормальная школа была переименована в Педагогический колледж Саскатуна. Учителя теперь должны были обучаться преподаванию, а не обучаться преподаванию. [11] В 1959 году требования для поступления в обычные школы и колледжи в Саскачеване были стандартизированы. [12]В 1961–62 годах в колледже обучалось 584 студента. [2]
