Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Времени скалярная или скалярной теории ожидаемой ( SET ) представляет собой модель процессов , которые регулируют поведение под контролем времени. Модель постулирует внутренние часы , а также определенную память и процессы принятия решений . [1] SET - одна из наиболее важных моделей временного поведения животных . [2]

История [ править ]

Джон Гиббон первоначально предложил SET для объяснения контролируемого во времени поведения нечеловеческих субъектов. [1] Изначально он использовал модель для объяснения модели поведения, наблюдаемой у животных, которые подкрепляются через фиксированные интервалы, например каждые 2 минуты. [3] Животное, которое хорошо обучено такому расписанию с фиксированными интервалами, делает паузу после каждого подкрепления, а затем внезапно начинает отвечать примерно на двух третях пути через новый интервал. (См. Оперантное кондиционирование ) Модель объясняет, как поведение животного таким образом контролируется временем. [1] Гиббон ​​и другие позже разработали модель и применили ее к множеству других временных явлений.

Краткое описание модели [ править ]

SET предполагает, что у животного есть часы, рабочая память, справочная память и процесс принятия решений. Часы содержат дискретный кардиостимулятор, который генерирует импульсы, подобные тикам механических часов. Стимул, который сигнализирует о начале временного интервала, замыкает переключатель, позволяя импульсам поступать в аккумулятор. Результирующее накопление импульсов представляет истекшее время, и это значение времени непрерывно отправляется в рабочую память. Когда подкрепление происходит в конце заданного интервала времени, значение времени сохраняется в долговременной справочной памяти. Это время до подкрепления в справочной памяти представляет собой ожидаемое время до подкрепления.

Ключом к модели SET является процесс принятия решений, который контролирует поведение во времени. Пока животное отсчитывает некоторый интервал, оно постоянно сравнивает текущее время (хранящееся в рабочей памяти) с ожидаемым временем (сохраненное в контрольной памяти). В частности, животное постоянно отбирает из своей памяти прошлые моменты времени, когда имело место подкрепление, и сравнивает эту выборку памяти с текущим временем на своих часах. Когда два значения близки друг к другу, животное отвечает; когда они находятся достаточно далеко друг от друга, животное перестает отвечать. Для этого сравнения он вычисляет соотношение двух значений; когда коэффициент меньше определенного значения, он реагирует, когда коэффициент больше, он не отвечает.

Используя отношение текущего времени к ожидаемому времени, а не, например, просто вычитая одно из другого, SET учитывает ключевое наблюдение о времени животных и человека. То есть точность синхронизации зависит от размера измеряемого интервала. Это «скалярное» свойство, которое дает название модели. Например, при измерении 10-секундного интервала животное может иметь точность в пределах 1 секунды, тогда как при измерении 100-секундного интервала животное будет иметь точность только примерно 10 секунд. Таким образом, восприятие времени похоже на восприятие света, звуков и других сенсорных событий, где точность также зависит от размера (яркости, громкости и т. Д.) Оцениваемого восприятия. (См. Закон Вебера-Фехнера .)

За прошедшие годы появился ряд альтернативных моделей хронометража. К ним относятся модель поведенческой теории времени (BeT) Киллина [4] и модель обучения по времени (LeT) Мачадо. [5]

Более того, есть некоторые свидетельства того, что это свойство может действовать не во всех диапазонах продолжительности. [6] Кроме того, Джон Стаддон утверждает, что SET противоречиво объясняет расположение временной точки безразличия в процедуре временного деления пополам. [7]

Человеческий механизм [ править ]

В 1993 году Джон Уэрден заявил, что человеческое поведение проявляет соответствующие скалярные свойства, как показали эксперименты по внутреннему производству с одновременным хронометрическим счетом. [8] Однако временное поведение человека, несомненно, более разнообразно, чем поведение животных. Основным фактором, ответственным за эту изменчивость, является распределение внимания. [8] [9]

Ссылки [ править ]

  1. ^ а б в Гиббон ​​Дж (1977). «Теория скалярного ожидания и закон Вебера в определении времени для животных». Психологический обзор . 84 (3): 279–325. DOI : 10.1037 / 0033-295X.84.3.279 .
  2. ^ Beckmann JS (2007). Влияние динамики стимула на временную дискриминацию: последствия для изменения и внутренних часов моделей времени . С. 5–. ISBN 978-0-549-22213-2. Проверено 11 января 2013 года .
  3. ^ Магаро CM (2008). Разделение тактовой частоты и внимания в эффекте модальности . С. 7–. ISBN 978-0-549-47717-4. Проверено 11 января 2013 года .
  4. Перейти ↑ Killeen PR (1991). «Психология обучения и мотивации». В Bower G (ред.). Время поведения . 27 . Нью-Йорк: Academic Press. С. 294–334.
  5. Перейти ↑ Machado A, Pata P (февраль 2005 г.). «Тестирование скалярной теории ожидания (SET) и модели обучения по времени (LeT) в задаче двойного деления пополам» . Обучение и поведение . 33 (1): 111–22. DOI : 10.3758 / bf03196055 . PMID 15971498 . 
  6. ^ Grondin S (2014). «О (не) скалярном свойстве восприятия времени». В Merchant H, de Lafuente V (ред.). Нейробиология интервального времени . Успехи экспериментальной медицины и биологии. 829 . Springer Нью-Йорк. С. 17–32. DOI : 10.1007 / 978-1-4939-1782-2_2 . ISBN 978-1-4939-1782-2. PMID  25358703 .
  7. ^ Staddon JE, Хига JJ (март 1999). «Время и память: к теории интервального времени без кардиостимуляторов» . Журнал экспериментального анализа поведения . 71 (2): 215–51. DOI : 10.1901 / jeab.1999.71-215 . PMC 1284701 . PMID 10220931 .  
  8. ^ a b Пастор М.А., Артиеда Дж. (10 июня 1996 г.). Время, внутренние часы и движение . Эльзевир. С. 148–. ISBN 978-0-08-054304-8. Проверено 11 января 2013 года .
  9. ^ Hallez Q, Droit-крыло триптиха S (сентябрь 2017). «Высокий уровень сокращения времени у маленьких детей при выполнении двойных задач связан с их ограниченными способностями к вниманию». Журнал экспериментальной детской психологии . 161 : 148–160. DOI : 10.1016 / j.jecp.2017.04.013 . PMID 28527748 .