Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Ортогенная школа Сони Шанкман
Ортогенный фасад.JPG
Входная дверь в бывшее здание Ортогенной школы со знаменитой «желтой дверью», ставшей визитной карточкой школы.
Адрес
6245 S. Ingleside Avenue

Чикаго
,
Иллинойс
60637

Соединенные Штаты
Координаты41°46′51″N 87°36′10″W / 41.780722 ° N 87.602662 ° W / 41.780722; -87.602662 Координаты : 41.780722 ° N 87.602662 ° W41°46′51″N 87°36′10″W /  / 41.780722; -87.602662
Информация
ТипЖилой лечебный центр
ДевизОбеспечение безопасного убежища и пути к надежде
Основан1915 г.
Оценки6–12
ВозрастС 8 до 18
Зачисление40-60
Средний размер класса8-10
Соотношение учеников и учителей4: 1
Часы в школьный день6
ГазетаХроники желтой двери
Информация773-702-1203 доб. 100
Интернет сайтинтернет сайт
Orthogenicschoollogo.jpg

Соня Шенкман Orthogenic школа , также известная просто как Orthogenic школа или неформально как O'School , является жилым центром лечения в день в школе, и терапевтическая школа для детей и подростков , как правило , классифицируются как эмоционально оспариваемых . Ортогеническая школа специализируется на лечении молодежи и помощи в решении их поведенческих и эмоциональных проблем. [1] Школа расположена на территории кампуса Чикагского университета (UC). [2]Школа работает со многими школами и университетами, а также связана с несколькими школами в районе Чикаго, включая Институт семьи в Северо-Западном университете , Школу управления социальным обслуживанием Калифорнийского университета и Школу социальной работы Джейн Аддамс Иллинойского университета в Чикаго. . [3]

Основные моменты [ править ]

Школа может адекватно обучать студентов с интеллектом выше среднего и помогать студентам в прохождении продвинутых курсов на индивидуальной или групповой основе. Студенты также могут посещать местные университеты или частные и государственные школы на неполной ставке. В настоящее время школа может лечить учеников в открытом помещении, не прибегая к уединению или медицинским ограничениям . Вожатые общежития , учителя, а помощники преподавателей обычно имеют степень бакалавра и опыт работы с молодежью. Обычно соотношение сотрудников и студентов очень велико: в среднем два сотрудника контролируют от пяти до восьми студентов одновременно, при поддержке магистров, преподавателей и сотрудников кризисного реагирования.

В то время как в школе , студенты имеют контакт с сотрудниками терапевтов, руководителей программ, специальных педагогов , преподавателей художественных , учебных ассистентов и других специалистов. Учащиеся с соответствующими привилегиями имеют возможность выходить на улицу несколько дней в неделю, при этом некоторые студенты могут покинуть школу для самостоятельных поездок в местное сообщество.

Школа разработала комплексную программу перехода для подростков, уезжающих домой , в колледж или на самостоятельную жизнь. Учащиеся Центра временного проживания пользуются поддержкой школьного персонала, персонала их старых общежитий и персонала временного проживания. Как правило, они могут войти в сообщество и найти работу , получить образование и другие виды общественной деятельности. Студенты остаются в переходной программе на период от нескольких месяцев до двух лет.

Школа расположена на территории кампуса Чикагского университета . Благодаря этому студенты могут пользоваться многими удобствами кампуса в течение дня.

В школе также есть несколько внеклассных программ , включая студенческую рабочую программу , студенческое самоуправление , местную хартию младших достижений , литературный журнал и студенческую газету . Студенты могут участвовать в любом количестве внеклассных занятий, если их поведение и успеваемость находятся в допустимых пределах. [4]

Родительский контакт [ править ]

Студенты периодически посещают семейные занятия со своим программным менеджером или индивидуальным терапевтом . Консультанты общежития регулярно связываются с родителями и информируют их об успеваемости их ребенка, а студенты могут звонить домой не реже одного раза в неделю и писать так часто, как захотят. Когда учащиеся получают соответствующие привилегии и демонстрируют безопасное поведение, они могут посещать их на дому, обычно начиная с каждых двух выходных и заканчивая каждыми выходными на переходных этапах.

Учащиеся, которые не могут пойти домой из-за расстояния или поведения, могут навещать своих родителей в школе или в местном сообществе. Контакты с друзьями могут быть ограничены, хотя обычно рекомендуется писать соответствующие письма. [4]

Студенческая жизнь [ править ]

Столовая Ортогенной школы

Студенты живут либо в общежитиях, где проживает до семи человек в комнате , либо в переходных комнатах, либо в переходном жилом центре. В течение учебной недели ученики посещают академические занятия в течение дня и имеют возможность посещать различные внеклассные мероприятия ранним вечером. Многие учащиеся старших классов и старших классов средней школы большую часть дня посещают отдельные занятия. Младшие ученики и студенты, которые не могут переходить из одного класса в другой, проходят индивидуальное обучение в небольших группах в автономных классах.

Во время пребывания в школе учащиеся постепенно достигают более высоких уровней привилегий, свобод и обязанностей, однако система формального уровня не используется. Поведенческие планы, цели и методы лечения используются индивидуально. Студенты посещают один или два 45-минутных сеанса индивидуальной терапии в неделю и один 60-минутный сеанс групповой терапии в неделю. Используются различные методы групповой терапии, такие как социальные навыки , процесс, управление гневом , планирование перехода, а также группы депрессии и тревоги.

Также доступна программа дневной школы. При этом учащиеся могут посещать школу, получать услуги групповой и индивидуальной терапии, но при этом оставаться дома. Доступность и полезность этой программы определяется индивидуально. [4]

История во время правления Беттельхейма 1944–1973 [ править ]

Теория [ править ]

Известный и противоречивый теоретик психоанализа Бруно Беттельхейм был директором Ортогенной школы в середине 20 века. За то время, что он провел там, школа стала относительно известной благодаря лечению детей с аутизмом - области, в которой учился Беттельхейм.

Беттельхеймский метод лечения студентов был необычным для того времени. В отличие от большинства больниц и приютов, которые функционировали во многом как медицинские учреждения, Беттельхейм считал, что лечение психических заболеваний должно коренным образом отличаться от лечения физических недугов. Двери в ортогенической школе всегда были открыты, и студенты теоретически могли уйти, когда захотят. Защитные экраны на окнах были размещены снаружи окна, а не внутри, что было смелым шагом для стоматологического центра в то время. Перед приездом в школу ученик должен был несколько раз посетить школу, чтобы решить, хочет ли он остаться. Беттельхейм хотел убедиться, что ученик хочет посещать школу, и не будет брать детей, которые не хотят идти.

Консультанты также проживали со студентами в спальнях, примыкающих к их общежитиям, чтобы оказывать круглосуточную поддержку. Консультанты, как и студенты, также регулярно посещали сеансы индивидуальной и групповой терапии, чтобы дать им возможность проанализировать свои собственные методы и подумать о том, что нужно улучшить. Это практика, которая продолжается и по сей день.

Беттельхейм также считал, что ортогенная школа должна чувствовать себя как дом для студентов. Мебель в общежитиях обычно была антикварной и очень дорогой. Студенты в столовых обедали импортным фарфором с металлическим серебром и стеклянными чашками, что было необычно для лечебного центра. В течение трех реконструкций в здание , которое контролируется Беттельгейм, ряд художественных произведений были введены в эксплуатацию в школе Беттельгейм, в том числе росписи по Хорди Бонет . [5]

Практика [ править ]

Источники различаются относительно того, была ли степень Беттельхейма историей искусства или философией (эстетикой); это не было в психологии. [6] [7] [8] [9] Ральф Тайлер, который первым привел Беттельхейма в Чикагский университет, заявил в 1990 году, что он предполагал, что Беттельхейм имеет две докторские степени, одну по истории искусства, другую по психологии, а также по некоторым из них. Сам Беттельхейм из своих сочинений подразумевал, что он написал диссертацию по философии образования. [10] В статье 1995 года в британской газете The Independent говорилось, что Беттельхейм «несмотря на утверждения об обратном, не обладал никакими психологическими квалификациями». [11] Статья 1997 года в " Чикаго Трибьюн".заявил: «Но когда стало возможным руководство Ортогенной школой, он, очевидно, сделал ставку на то, что из-за войны никто не сможет проверить его полномочия ... когда его стенограмма была посмертно исследована, это показало, что он взял только три вводные курсы в этой области ". [6]

То, что Беттельхейм узнал о стандартной психоаналитической практике, он, похоже, усвоил как клиент. [6] [9] [12] Первая жена Беттельхейма Джина заботилась о Пэтси, проблемном американском ребенке, который семь лет жила в доме Беттельхеймов в Вене . Позже Беттельхейм утверждал, что заботился о Пэтси и что она была в спектре аутизма. Среди источников существуют разногласия относительно того, была ли Пэтси в спектре. [8] [12] [13] [14]

Более поздние директора и некоторые консультанты ортогенической школы считают, что Беттельхейм просто применяет телесные наказания, хотя он заявил, что это контрпродуктивно, в то время как многие, но не все студенты-интернаты сообщают, что видели ярость и неконтролируемое насилие со стороны Беттельхейма. [10] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21]

В биографии Беттельхейма Ричарда Поллака 1997 года говорится, что две разные женщины сообщили, что Беттельхейм ласкал их груди и груди других студенток в школе, в то время как он якобы извинялся перед каждой из них за избиение ее. [14] [22]

В статье « Чикаго Трибьюн» 1990 года сообщалось: «Из 19 выпускников ортогенической школы, у которых брали интервью для этой статьи, некоторые все еще горько злятся на Беттельхейма через 20 или 30 лет после ухода из учебного заведения. Другие говорят, что их пребывание пошло им на пользу, и выражают благодарность за то, что имел возможность быть в школе. Все согласны с тем, что Беттельхейм часто бил своих молодых и уязвимых пациентов. Не менее важно то, что ни один из преемников Беттельхейма в Ортогенной школе теперь не опровергает эти сообщения ». [10]

В этой же статье сообщалось о жестоком обращении, например: [10]
• Беттельхейм вытащил девочку-подростка из душа, ударил и отругал ее перед товарищами по общежитию.
• что он вызвал другую девочку-подростка из туалетной кабинки для избиения;
• что он не позволял студенту-мужчине принимать лекарства от астмы,
исходя из теории, что астма вызвана психологическими причинами ; • Рональд Энгрес написал в эссе журнала Commentary : «Я жил в течение многих лет в страхе перед его избиениями, в ужасе перед его шагами в общежитии - в ужасе, ужасающем животным ". [17]

Здание [ править ]

Фреска в Ортогенической школе, созданная Жорди Бонетом.

Школе примерно 85 лет, и с 1940-х по 2014 год она располагалась по адресу 1365 E 60th St. Здание, в котором располагалась школа, было намного старше и несколько раз реставрировалось и реконструировалось с момента его оккупации. Само здание состояло из трех сегментов - школьного крыла, крыла общежития и «переходного крыла», в котором размещались различные помещения, используемые студентами. Части здания также использовались Дневной школой Гайд-Парка, школой для детей с ограниченными возможностями обучения . [23]

В 2014 году школа переехала в новое здание. Новое здание, как и предыдущее, используется совместно с дневной школой Гайд-парка. Он расположен по адресу 6245 South Ingleside Avenue в районе Уэст- Вудлон в Чикаго . [24]

Ссылки [ править ]

  1. ^ «Растем сильными и успешными» . Ортогенная школа Сони Шанкман . Проверено 19 мая 2018 .
  2. ^ «Забота обо всем» . Ортогенная школа Сони Шанкман . Проверено 19 мая 2018 .
  3. ^ «Аккредитация и принадлежность» . Ортогенная школа Сони Шанкман . Проверено 19 мая 2018 .
  4. ^ a b c "Ортогенная школа Сони Шанкман" . Проверено 21 декабря 2008 года .
  5. ^ Беттельхейм, Бруно (1974). Дом для сердца . Кнопф.
  6. ^ a b c Гений или мошенничество? Биографы Беттельхейма не могут решить , Chicago Tribune , Рон Гроссман, 23 января 1997 г.
  7. ↑ Бруно Беттельхейм: предостерегающая жизнь , Baltimore Sun , Paul R. McHugh, 19 января 1997 г.
  8. ^ a b Биография As Revenge , Chicago Tribune , Мэри Винн (регулярно пишет для страницы Leisure & Arts в The Wall Street Journal ), 23 февраля 1997 г.
  9. ^ a b Икона психологии падает с пьедестала , New York Times , Books, Кристофер Леманн-Хаупт (рецензия на книгу Ричарда Поллака «Сотворение доктора Б. »), 13 января 1997 г.
  10. ^ a b c d Загадка, которая была Бруно Беттельхейм , Chicago Tribune , Рон Гроссман, 11 ноября 1990 г. На странице 2 представлены разные люди, верящие несколько разным версиям его полномочий.
  11. ↑ Бурные сны о поврежденном святом , The Independent [Великобритания], Николас Такер, 8 декабря 1995 года.
  12. ^ a b Финн, Молли, июнь / июль 1997 г., Первые дела , «Дело Бруно Беттельхейма», «Архивная копия» . Архивировано из оригинального 20 февраля 2012 года . Проверено 31 января 2012 .CS1 maint: archived copy as title (link)
  13. ↑ Боксер, Сара (26 января 1997 г.). «Человек, которым он всегда хотел быть» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 2 декабря, 2016 . Новый биограф Бруно Беттельхейма сразу же открывает свои карты: он думает, что Беттельхейм был патологическим лжецом.
  14. ^ a b БИТВА ЗА БЕТТЕЛЕЙМ , Weekly Standard , Питер Д. Крамер, 7 апреля 1997 г.
  15. ↑ Chicago Reader , Letters to the Editor, Brutal Bettelheim, Name Withheld, 5 апреля 1990. И Chicago Reader , Letters to the Editor, The Monster of the Midway , Alida Jatich, 4 апреля 1991. Автор - бывший житель «Ортогенная школа» 1966-1972 гг. Во втором письме она признала авторство первого.
  16. ^ Другой доктор Беттельгейм , Washington Post , Чарльз Pekow, редакция, 26 августа 1990 года «. Он создал атмосферу страха - мы никогда не могли сказатькогда он будет атаковать нас по любой произвольной причине..» См " Другой доктор Беттельхейм » , Письма в редакцию, 6 сентября 1990 г., который включает ответ Дэвида Звердлинга, который был консультантом в течение одного года в 1969-70; и «Беттельхейм, которого мы знаем» (продолжение) , Письма в редакцию, 6 октября 1990 г., за противоположные взгляды некоторых консультантов.
  17. ^ a b Angres, Рональд, личное эссе, «Кем на самом деле был Бруно Беттельхейм?» , Комментарий , 90, (4), 1 октября 1990 г., стр. 26–30.
  18. ^ Беттельхейм жестоко вел нас по неправильной дороге для детей , редакция, Chicago Tribune , Джоан Бек, 1 октября 1990 г. «... независимого диагноза или подтверждения нет. Вероятно, многие молодые люди, которых он называл аутистами, не были по обычным определениям. ... "
  19. ^ Личный Вид Беттельгейм , Chicago Tribune , Алида Jatich, 29 октября 1990 года. . Каждый раз, когда Беттельхейм называл молодого человека «аутичным», «психотическим», «склонным к убийству», «суицидным» или чем-то еще, персонал верил ему, несмотря на все доказательства обратного. Для них правда была в том, что сказал Беттельхейм, и их задача заключалась в том, чтобы убедить меня и других молодых людей принять это. . '
  20. ^ Бернштейн, Ричард: «Обвинения в жестоком обращении преследуют наследие доктора Бруно Беттельхейма» , New York Times, 4 ноября 1990 г .: раздел «Обзор недели». «... не только тирана, но и лицемера ...»
  21. ^ Письмо в редакцию , Нью - Йорк Таймс « стал Беттельгейм Очень Зла Он ненавидели,» Роберта Редфорда, 20 ноября 1990 (написано 9 ноября). «... Мне хотелось бы верить, что вначале его мотивы были чистыми. К тому времени, когда я узнал его, он был страдающим манией величия, извращенным и неконтролируемым. Мы боялись его и жили в те дни, когда он отсутствовал. города. . "
  22. ^ Человек уверенности: СОЗДАНИЕ ДР. Б .: Биография Бруно Беттельхейма. Ричард Поллак. Simon & Schuster: 478 страниц , Los Angeles Times , рассмотренный Говардом Гарднером (профессором Гарвардской высшей школы образования), 19 января 1997 г. ". Книга Поллака обвиняет не только Беттельхейма, она обвиняет тех его времени, кто знал этого человека, но держал свои оговорки при себе ".
  23. ^ "Добро пожаловать в дневные школы Гайд-парка!" . Проверено 21 декабря 2008 года .
  24. ↑ Мейер, Карен (3 августа 2014 г.). «ЧАСТНЫЕ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ШКОЛЫ ПЕРЕЕЗДАЮТ НА ОБЩИЕ ПОМЕЩЕНИЯ В WOODLAWN» . WLS-TV . Проверено 13 августа 2014 .

Внешние ссылки [ править ]

  • Официальный веб-сайт
  • Дневная школа в Гайд-парке