Фортепианная педагогика

Фортепианная педагогика - это изучение обучения игре на фортепиано . В то время как профессиональная область музыкального образования относится к преподаванию музыки в школьных классах или в группах, фортепианная педагогика фокусируется на обучении музыкальным навыкам отдельных учащихся-фортепиано. Это часто делается с помощью частных или получастных инструкций, обычно называемых уроками игры на фортепиано. Практики фортепианной педагогики называются педагогами по фортепиано или просто учителями фортепиано.

Спектр профессионализма преподавателей фортепиано, несомненно, широк. «Компетентное обучение не всегда гарантируется количеством лет, в течение которых человек брал уроки», - предупреждал педагог по игре на фортепиано и автор многочисленных педагогических книг Джеймс Бастьен . ^[1] Факторами, влияющими на профессиональные качества преподавателя фортепиано, являются компетентность в музыкальном исполнении, знание музыкальных жанров, истории и теории музыки, фортепианный репертуар, опыт преподавания, способность адаптировать метод обучения к ученикам с разным характером и стили обучения, уровень образования и так далее.

В Соединенных Штатах уроки игры на фортепиано могут предлагаться учителями без высшего образования, специализирующимися на игре на фортепиано или педагогике игры на фортепиано. Некоторые преподаватели могут иметь ученую степень в другой музыкальной дисциплине, например, в музыкальном образовании или в другой области исполнительского мастерства (голос, оркестровый инструмент и т. д.). Другие учителя, не имеющие высшего музыкального образования, могли учиться игре на фортепиано самостоятельно или были самоучками.

Область фортепианной педагогики может изучаться в рамках академических программ, завершающихся получением степени бакалавра , магистра или доктора в музыкальных колледжах или консерваториях . Уровень бакалавриата может потребовать многих лет предшествующего обучения игре на фортепиано и предыдущего опыта преподавания в качестве предварительных условий для подачи заявления. На уровне выпускников многие школы требуют, чтобы соискатели имели некоторый опыт преподавания и, по крайней мере, степень бакалавра музыки или эквивалентный опыт игры на фортепиано и / или педагогики. ^[2]

Хотя практически все программы фортепианной педагогики включают значительную часть требований к исполнительскому мастерству, специальность педагогики может отличаться от специализации исполнительского мастерства в некоторых школах. Некоторые члены последней группы могут пройти курсы обучения игре на фортепиано, но не все. ^[3]

Многие преподаватели фортепиано являются членами профессиональных организаций, чтобы поддерживать свою приверженность педагогике и поддерживать связи со сверстниками и другими людьми, занимающимися музыкой. Эти организации часто предлагают семинары для учителей, конференции, программы наставничества, публикации по фортепианной педагогике, а также возможности для получения стипендий, конкурсов и выступлений для студентов своих членов. Некоторые известные организации в Соединенных Штатах включают:

Музыкальное образование в NCPE, изображающее учителя фортепиано с учеником, играющим на пианино, и тремя однокурсниками, наблюдающими