Уильям Эмерсон Риттер

Уильям Эмерсон Риттер
Уильям Э. Риттер
Родившийся	( 1856-11-21 )21 ноября 1856 г. Городок Хэмпден, округ Колумбия, штат Висконсин
Умер	10 января 1944 г. (1944-01-10)(87 лет)
Национальность	Американец
Альма-матер	Гарвардский университет
Научная карьера
Учреждения	Институт океанографии Скриппса, Калифорнийский университет, Сан-Диего

Уильям Эмерсон Риттер (21 ноября 1856 г. - 10 января 1944 г.) был американским биологом.

Ritter инициировал и сформировали морской биологической ассоциации Сан - Диего (ныне Института океанографии Скриппса из Калифорнийского университета в Сан - Диего ) и Американского общества по распространению науки (ныне общество по науке и общественностью и Science News ). Инновационный и предприимчивый, с глубоким желанием служить людям, он неустанно работал над обучением людей научному мышлению. Он был первым биологом, предложившим теорию систем, и, по-видимому, является создателем термина органицизм для биологических целей.

Ранняя жизнь [ править ]

Уильям Эмерсон Риттер родился на ферме 21 ноября 1856 года в городке Хэмпден, округ Колумбия, штат Висконсин . Его родители, Горацио и Леонора Риттер, переехали из Нью-Йорка несколькими годами ранее. В семье Риттеров были Уильям, его брат Фрэнк, его сестры Мэри, Элла и Флора, а также его бабушка и дедушка по материнской линии, Натан и Руби Исон. Первые несколько лет его жизни его бабушка и дедушка по отцовской линии, Эзра и Мэри Риттер, также жили в этом районе. Семья много работала на ферме, выращивая кукурузу, пшеницу, картофель, яблоки и другие культуры. ^[1]

Ранняя переписка показывает, что ему всегда нравилась школа, и он всегда искал смысл - пытался что-то сделать со своей жизнью. В 1876 году у него была возможность поступить в среднюю школу в Колумбусе, штат Висконсин, которая открылась в том же году. Как и многие молодые люди, он боролся с тем, что делать со своей жизнью. Пройдя год в средней школе, он начал преподавать в школе Хэмпдена, продолжая учебу. В 1879 году он поступил в колледж при Педагогической школе Ошкоша (ныне Висконсинский университет - Ошкош ). Он ушел оттуда всего через год по финансовым причинам и устроился преподавателем в Колумбус, штат Висконсин . Он надеялся заработать достаточно денег, чтобы вернуться в колледж. ^[1]

В 1881 году он устроился учителем в Оконто, штат Висконсин . Там он продолжал жадно читать и питал особую тягу к науке. Именно здесь он начал развивать страсть к тому, чтобы помогать людям понимать науку. Он считал, что наука является ключом к будущему общества, и что если людей можно научить думать с аргументированной, вдумчивой, непредвзятой критической точкой зрения науки, то многие страдания в мире можно облегчить. ^[1]

Образование и первые годы работы [ править ]

Риттер вернулся в колледж в Ошкоше. Находясь там, он прочитал учебник геологии Джозефа ЛеКонте , профессора Калифорнийского университета в Беркли . Риттер был настолько впечатлен книгой и ее продуманными и непредвзятыми взглядами, что принял решение поступить в Калифорнийский университет и учиться у Джозефа ЛеКонте . Он окончил Ошкош с дипломом преподавателя в 1884 году, а затем переехал в Калифорнию, чтобы получить степень бакалавра в университете. ^[1]

Риттеру нужно было зарабатывать деньги на школу, поэтому он стал школьным учителем и репетитором, чтобы оплачивать свое обучение. После нескольких лет попеременного обучения и преподавания, чтобы зарабатывать деньги, он получил диплом бакалавра в 1888 году. В следующем году он получил стипендию для поступления в Гарвардский университет для получения степени магистра и доктора философии. в зоологии. ^[1]

Несколько летних каникул он провел в Морских лабораториях, а в 1891 году получил работу преподавателя биологии в Калифорнийском университете в Беркли. ^[1]

Джозеф ЛеКонт был руководителем всех научных областей в университете. Осенью 1891 года, вслед за растущей тенденцией к специализации науки, отдел науки был разделен на четыре отдела, и Риттер был назначен председателем нового отдела зоологии. ^[1]

Также в 1891 году он женился на враче из Беркли Мэри Беннетт . ^[2] Пара провела медовый месяц в Hotel del Coronado недалеко от Сан-Диего ; часть своего времени они посвящали морским исследованиям, собирая слепых бычков в океане около мыса Лома . В Сан-Диего он встретил местного врача и естествоиспытателя, доктора Фреда Бейкера , который позже посоветовал ему построить морскую биологическую лабораторию в Сан-Диего. ^[3]

Риттер был выбран в число элитных ученых экспедиции Харримана на Аляску в 1899 году . Избранный за свои познания в морской биологии в целом и морских беспозвоночных в частности, он сопровождал группу ученых в их исследовании Аляски.

Поиск места для Калифорнийской морской лаборатории [ править ]

В науке того времени преобладало мнение, что все ценное можно изучать в лаборатории. Так, например, если биолог хочет изучить зрение лягушки, глазное яблоко лягушки будет доставлено в лабораторию для вскрытия и изучения под микроскопом. Противодействуя этой преобладающей точке зрения, Риттер считал, что более важно изучать живые существа в их естественной среде обитания.

Следовательно, его план преподавания морской биологии состоял в том, чтобы на самом деле взять своих студентов в океан, чтобы они могли изучать живых существ в их естественной среде. Он хотел создать постоянную лабораторию для изучения биологии на побережье Тихого океана, а также стать «классной комнатой» для своих учеников. ^[4]

Риттер одиннадцать лет искал подходящее место для постоянной морской биологической лаборатории. Летом он проводил со студентами в разных местах побережья. Его гол сорвался из-за отсутствия денег и подходящего места. ^[4]

Затем, в 1903 году, Риттер был представлен газетному магнату Э. У. Скриппсу . Вместе со сводной сестрой Скриппса , Эллен Браунинг Скриппс , они сформировали Морскую биологическую ассоциацию Сан-Диего с Риттером в качестве научного директора. Два года спустя они договорились о покупке участка площадью 170 акров (0,69 км ² ) в Ла-Хойе, к северу от Сан-Диего (на том же месте, где сегодня находится Океанографический институт Скриппса ). ^[2]

Партнерство Риттера-Скриппса [ править ]

Риттер и Скриппс стали хорошими друзьями и деловыми партнерами. Это была странная пара, так как Риттер был добрым, тихим и образованным человеком, а Скриппс был самоуверенным и шумным, называя себя «проклятым старым чудаком». Однако Скриппс продолжал подталкивать Риттера к тому, чтобы сделать биологию более практичной. Они пришли к выводу, что, поскольку люди являются биологическими животными, биология должна иметь некоторое представление о человеческом поведении и человеческих мотивах.

Скриппс оплачивал продолжающиеся проекты Риттера. К 1907 году на этом месте строили первую лабораторию.

После Первой мировой войны Скриппс и Риттер пришли к убеждению, что странам нужен форум для рационального урегулирования своих разногласий, а не для войны. Они стали великими защитниками Лиги Наций , полагая, что она может стать альтернативой войне.

И Риттер, и Скриппс считали, что наука стала слишком узкой. Многие ученые не желали решать человеческие проблемы или даже делиться своими мыслями с мирянами. Многие ученые считали, что публикация своих научных открытий в популярных средствах массовой информации каким-то образом испортит их чистое открытие. Риттер и Скриппс, с другой стороны, считали важным делиться этими научными открытиями и тем самым помогать людям «мыслить как ученые» - с разумной вдумчивостью. К концу 1920 года Риттер и Скриппс пришли к выводу, что газета станет лучшим средством распространения этих научных открытий. Благодаря финансированию Скриппса и Риттеру в качестве научного директора они основали Научную службу. в Вашингтоне, округ Колумбия, используя газетный формат (теперь «Новости науки») для обмена научной информацией и открытиями.

Организм [ править ]

Одним из величайших биологических противоречий того времени было «что такое жизнь?» Одной из школ мысли был механизм , который считал, что нет существенной разницы между камнем и человеческой жизнью - это просто вопрос химии. Если бы были известны все химические реакции, мы бы поняли, из чего состоит жизнь. Механисты любили говорить такие вещи, как «мозг выделяет мысли так же, как почки выделяют мочу». ^[5]

С другой стороны, школа мысли, называемая витализмом, говорила, что в жизни есть нечто иное, чем в неживой. Была жизненная сила - духовная сила - которая создавала жизнь. Скалы не обладали жизненной силой. Люди сделали. Виталисты и механисты вели бесконечные дебаты и писали бесконечные статьи, отстаивающие свою точку зрения.

По словам Эрнста Майра , ^[6] Ritter ввел третью школу мысли: органицизм. Хотя термин «органицизм» использовался и раньше, Риттер был первым, кто использовал его в биологических целях и создал его теорию. Органицизм считал, что жизнь - это взаимосвязь между живыми существами, живущими в сложной сети. Сегодня органицизм можно назвать теорией систем . В 1918 году Риттер написал свою органическую книгу «Единство организма» , которую он считал своим великим произведением.

Спустя годы [ править ]

Он продолжал свое обучение и пропаганду науки и в более поздние годы. Он продолжал исследовать вопрос, заданный ему Э. В. Скриппсом: «Что это вообще за проклятое человеческое животное?» Он продолжал исследовать человеческую природу с философской зоологической точки зрения. ^[7]

Калифорнийский университет присвоил ему степень доктора права в 1933 году. Он продолжал быть неутомимым защитником эволюции, естественнонаучного образования и гуманитарной деятельности. Он продолжал писать, закончив свою последнюю опубликованную книгу «Калифорнийский дятел и я» в возрасте 81 года. На момент его смерти, 10 января 1944 года, у него было написано 5 неопубликованных рукописей размером с книгу и отрывки из многих других. книги и статьи. Его литературный исполнитель, Эдна Бейли, объединила его рукописи и опубликовала их разделы посмертно под названием « Чарльз Дарвин и Золотое правило» .

Важные работы [ править ]

• Риттер, WE (1905, май). Организация научных исследований. Popular Science, 67 , 49-53.
• Риттер, WE (1909, март). Жизнь с точки зрения биолога. Popular Science Monthly, 75 , 174–190.
• Риттер, WE (1917). Вклад биологии в систему морали, адекватную современной цивилизации. Бюллетень Института биологических исследований Скриппса Калифорнийского университета 2 , 1-8.
• Риттер, WE (1918). Высшая полезность науки . Бостон, Массачусетс: Gorham Press.
• Риттер, WE (1919). Единство организма или организменное представление о жизни . Бостон, Массачусетс: Gorham Press.
• Риттер, WE (1923). Зачем вообще учить науке? Журнал Национальной ассоциации образования США, 12 , 854-856.
• Риттер, WE (1924). Движение против преподавания эволюции в государственных школах Калифорнии. Школа и общество, 20 (6 декабря), 729-731.
• Риттер, WE (1936). Калифорнийский дятел и я: исследование по сравнительной зоологии, в котором изложены многочисленные факты и размышления одного из нас о нас обоих . Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press.
• Риттер, В.Е. и Бейли, Э. (1954). Чарльз Дарвин и золотое правило . Нью-Йорк: Storm Publishers.

Ссылки [ править ]

Внешние ссылки [ править ]

• Путеводитель по документам Уильяма Э. Риттера в Библиотеке Бэнкрофта
• Документы Уильяма Э. Риттера SMC 4. Специальные коллекции и архивы , Библиотека Калифорнийского университета в Сан-Диего.
• Документы семьи Риттер SMC 15. Специальные коллекции и архивы , Библиотека Калифорнийского университета в Сан-Диего.