Из Википедии, свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Линкольн средней школы
ЛинкольнХорнетсSD.JPG
Адрес
4777 Империал Авеню

Сан Диего
,
Калифорния 92113

Соединенные Штаты
Информация
ТипСтаршая средняя школа
Учредил1955 (как средняя школа)
Школьный округГородские школы Сан-Диего
Преподавательский состав65,70 (FTE) [1]
Оценки9–12
Зачисление1541 (2018-19) [1]
Соотношение учеников и учителей23,46 [1]
КампусГородской
Цвета)   
ТалисманШершни
Построено1949 г.
Разрушенный2003 г.
Снова открытСентябрь 2007 г.
Веб-сайтСайт средней школы Линкольна
Средняя школа Линкольна, на пересечении Императорского проспекта и проспекта Вилли Джеймса Джонса.jpg
Линкольн средней школы

Abraham Lincoln High School (также известный как Lincoln High образовательного комплекса , Lincoln High School , или просто Линкольн ), является городской государственной средней школы в Сан - Диего , Калифорния , США. Это часть Объединенного школьного округа Сан-Диего . Он обслуживает примерно 2100-2700 учеников 9–12 классов в системе образования K-12 . Он расположен в районе Линкольн-Парк на юго-востоке Сан-Диего, в районе Энканто . Он был назван в честь президента Авраама Линкольна .

Открытый в 1949 году и первоначально предназначенный для учеников средней школы, Линкольн был преобразован в среднюю школу в 1955 году. Первоначальные здания были снесены и перестроены в течение 2003–2007 годов.

Школа выпустила несколько всемирно признанных популярных спортивных деятелей.

Средняя школа Линкольна в настоящее время разделена на четыре небольшие академии. [2] Тематика центров стала результатом опроса родителей в 2005 году. [3]

  • Линкольн-центр социальной справедливости
  • Линкольн-центр искусств
  • Линкольн-центр науки и техники
  • Линкольн-центр общественной безопасности

В частности, Центр социальной справедливости [4] обучает растущую активистскую культуру Сан-Диего. Во вторник, 10 февраля 2009 г., коалиция средней школы Линкольна, средней школы Мишн-Бэй и нескольких других школ, включая Калифорнийский университет в Сан-Диего и Государственный университет Сан-Диего, отправила сотни студентов, родителей и учителей на улицы в поддержку запрета тренировок с оружием. в школах Сан-Диего. [5] Движение напоминает о забастовках Линкольна 1969/1970 годов, которые длились 10 дней и привели к появлению первого черного директора округа. [6]

Строительство объектов в 2000-е годы [ править ]

Расширение школы производилось на существующих объектах до 2003 года. 24 сентября 2003 года кафетерий Линкольна был первым зданием, которое было снесено. [7] Весь университетский городок (за исключением тренажерного зала) и несколько домов поблизости были в конечном итоге снесены, чтобы освободить место для строительства нового университетского городка. Это явилось результатом выборного голосования предложения , утвержденным ее граждан. Во время строительства многие ученики были перемещены в другие средние школы округа . Кампус расширился за счет дополнительных приобретений собственности через выдающиеся владения . [8]

Перед сносом кампус был печально известен своей бандитской деятельностью, особенно когда выпускник выпускного вуза Уилли Джеймс Джонс-младший был застрелен в 1994 году, всего за несколько дней до того, как он должен был поступить в престижный Корнельский университет , что попало в заголовки газет и вызвало возмущение во всех Сан-Франциско. Диего СМИ. [9] Школа также подвергалась критике за академическое отставание, и в сообществе сохранялся некоторый скептицизм по поводу возобновления работы Линкольна из-за этой критики. Вскоре после смерти Джонса директор школы сказал пастору Рою Диксону, что «дети поступают в Линкольн с очень низким уровнем чтения и не могут успевать». [10]

Средняя школа Линкольна была вновь открыта 4 сентября 2007 года. Новый кампус площадью 24 акра (97 000 м 2 ) был спроектирован архитектором и выпускником Линкольна Джозефом Мартинесом (класс 1966 года) и перестроен многими выпускниками Линкольна, которые принимали участие в строительстве школа. [3] При стоимости 129 миллионов долларов Линкольн в настоящее время является самым дорогим кампусом в Объединенном школьном округе Сан-Диего . [3]

В своей недавно перестроенной форме Lincoln теперь имеет значительные улучшения, такие как увеличение числа зачисленных студентов до 2700 (по сравнению с 800 студентами в последние несколько лет Линкольна до сноса), центр исполнительских искусств на 790 мест, футбольный и легкоатлетический стадион, который может вместить 3700 мест, а также другие помещения для прессы и концессий. Усовершенствования касались обеспокоенности по поводу ранее обветшалых и устаревших объектов Линкольна, надлежащего распределения комнат для учащихся классов и растущего давления в районе при зачислении в среднюю школу, в дополнение к общественному мнению и предложениям, данным членами сообщества Линкольна. На сайте также представлены современные здания с ультрасовременным дизайном и помещения, специально предназначенные для данной учебной программы. [3] [11] [12]

Академическая программа [ править ]

Комитет по модернизации Lincoln-Gompers отметил первостепенную важность удержания студентов Lincoln, часто из групп, исторически недостаточно обслуживаемых государственной системой образования, к высоким ожиданиям в рамках строгих, основанных на стандартах учебных программ. [13]

После повторного открытия Lincoln все студенты должны были соответствовать требованиям предметной области «AG» для поступления в Калифорнийский университет, за два года до того, как San Diego Unified кодифицировал политику «AG для всех» под руководством тогдашнего суперинтенданта Терри Гриера. [14] Частично из-за неравномерного распределения учащихся средних школ по чартерам и автобусам к школам к северу от I-8, Lincoln в частном порядке подвергся критике в округе за то, что он был «слишком амбициозным» в своих академических устремлениях в 2007 году, поскольку данные указал, что многие поступающие в Линкольн первокурсники часто были недостаточно подготовлены по сравнению со своими сверстниками по ключевым академическим дисциплинам, таким как английский язык и математика. [15]Причина заключалась в том, что требование "AG" (обязательное количество и объем классов для подготовки к колледжу), навязанное учащимся, не привыкшим к таким устрашающим ожиданиям, приведет к завышению оценок.или пониженные стандарты обучения в классах подготовки к колледжу, чтобы избежать больших сумм двойных и французских оценок. Таким образом, на раннем этапе Lincoln High заработала репутацию среди родителей и учеников из-за сложности уроков по основным предметам, особенно среди учеников, привыкших к безупречным в средней школе. Высокие ожидания наиболее ярко выражены в программе Lincoln Advanced Placement, а также в ее курсах по математике, естественным наукам и английскому языку для 9-го и 10-го классов подготовки к AP; соответственно, большое количество D и F, в основном среди учеников 9-го класса первого семестра и переводных учеников 10-го класса, не привыкших к таким требованиям. Поступающие в Линкольн студенты могут рассчитывать на выполнение домашних заданий 3-5 раз в неделю в каждом из этих основных классов и должны иметь процент посещаемости 95%, чтобы добиться успеха. Линкольн частично обращается к родителям и ученикамозабоченность по поводу устойчивости студентов в параметрах набора персонала, которые подчеркивают приверженность поддержке студентов для достижения высоких, но достижимых академических целей.

  • 97% учителей Lincoln имеют рейтинг «высококвалифицированных» в соответствии с NCLB в своей лицензированной предметной области.
  • Более 80% имеют степень магистра, доктора философии или доктора юридических наук.
  • Средний стаж преподавателя Lincoln составляет 10,1 года.

Кроме того, системная структура должна была создать модель учебной поддержки «Реагирование на вмешательство» (RTI) с позициями консультантов, предназначенными для выявления и поддержки учащихся из групп риска, в первую очередь учащихся 9 и 10 классов. При разработке учебной программы преподаватели уделяли особое внимание обучению, основанному на данных, и содержанию, учитывающему культурные особенности, с упором на профессиональное развитие учителей. Каждый преподаватель предметной области посещает ежемесячные собрания PLC (профессионального учебного сообщества), встречи, посвященные конкретному центру, и каждый месяц существует минимальный день, предназначенный для изучения диагностических и формирующих оценочных данных в группах, аналогичных курсам, с целью направлять, нацеливать и улучшать учебные практики.

Начавшаяся академическая программа Линкольна выросла с пяти курсов AP (Advanced Placement) в 2007 году до 18 в 2010 году, включая AP Environmental Science, AP Language и AP Literature, AP Calculus и AP Music.

Lincoln предлагает широкий спектр поддержки и академического обогащения для студентов:

  • Сообщество партнерства с Глоуб, престижного областного театра Сан - Диего, который выполнил несколько полномасштабных производств в Линкольн Центр исполнительских видов искусства, в том числе Добро пожаловать в Арройо , [16] и Mo'olelo Performing Arts компании, национально признанной театральной компании которые «раскрывают и исследуют истории в различных сообществах и воплощают их в жизнь на сцене, используя все художественные и технические элементы исполнительского искусства». [17]
  • Lincoln High является партнером (наряду с чартерной подготовительной академией Гомперса [18] и школой Preuss School [19] ) с Калифорнийским университетом в Сан-Диего, всемирно известным государственным исследовательским университетом. Концепция партнерской школы специально разработана для того, чтобы объединить студентов и ресурсы UCSD с абитуриентами первого поколения, учащимися из групп риска и учащимися из числа меньшинств на юго-востоке Сан-Диего. [20]
  • Задача преподавателей-консультантов - поддерживать учителей и учащихся в каждой из следующих областей содержания: искусство английского языка, математика / технологии, естественные науки и история, в дополнение к преподавателю-консультанту, изучающему английский язык.
  • Gear-Up, «программа дискреционных грантов, [разработанная] для увеличения числа студентов с низкими доходами, готовых поступить и преуспеть в послесреднем образовании». [21]
  • Программа AVID (продвижение через индивидуальное определение)
  • JROTC (Учебный корпус младших офицеров запаса)
  • Внедрение SpringBoard, официальной программы CollegeBoard по изучению английского языка перед AP на территории всего кампуса [22]
  • Гетерогенные классы (то есть без отличий или лечебных разделов), за исключением классов ESL или AP. Обоснованием создания инклюзивных классов с разной степенью способностей было то, что учащихся из числа меньшинств исторически часто «отслеживали» в менее требовательные классы, когда их школа считала, что им не хватает академической или лингвистической подготовки, что еще больше усугубляло «разрыв в успеваемости», также известный как «разрыв в возможностях обучения» «- между чернокожими и латиноамериканцами, а также белыми и азиатскими студентами. Чтобы бороться с этим системным неравенством, философия обучения Линкольна частично основана на «дифференциации», идее о том, что все учащиеся извлекают выгоду в классе, где представлены различные навыки, до тех пор, пока опытный учитель изменяет обучение на основе содержания, процесс или продукт в ответ на готовность студентов к обучению,интерес и профиль обучения.
  • Центр для новоприбывших в здании 600 для студентов, впервые приехавших в страну (т.е. <12 месяцев). Линкольн - одна из трех школ в SDUSD, в которой размещен Центр для новоприбывших. Многие из этих учащихся, например беженцы из Сомали и Юго-Западной Азии, никогда не получали образования в формальной школьной среде и извлекают выгоду из взаимной аккультурации с другими учащимися-иммигрантами, а также совместного изучения английского языка. Студент проводит четыре периода в день со специально подготовленным учителем, изучая базовые навыки и знания, необходимые для успеха в американском обществе, и может пройти физкультуру и один факультативный курс в обычном классе.Учащиеся переводятся в обычный класс, как только они сдают CELDT (Калифорнийский тест на развитие английского языка) и когда они определены как достаточно акклиматизированные к школьной культуре, чтобы успешно учиться в обычных классах.
  • Сертифицированные Национальным советом учителя по физическому воспитанию (1), универсалу (Центр для новичков) (1) и искусству английского языка (1). [23]
  • Надежная программа для малых школ искусств, включающая уроки театра, танцев, хоровой, инструментальной музыки, оркестров и мультимедийных классов. Учащиеся 9-го класса, поступающие в Центр искусств, зачисляются на курс "Колесо" Введение в искусство, уникальный для San Diego Unified, где учащиеся сменяют друг друга в рамках шестинедельных подготовительных курсов по хоровой музыке, визуальным медиа и театру / драме в течение одного 18-недельного семестра. . Затем учащиеся 9-х классов изобразительного искусства выбирают «фокус» искусства и сразу же записываются на курсы среднего и, после первого года обучения, на курсы продвинутого уровня. Введение в курсы искусств призвано вызвать интерес студентов, но также познакомить с строгостью определенной художественной дисциплины; например, учащиеся 9-го класса «Введение в драму» должны разработать, написать, репетировать и представить живое исполнение как минимум двух оригинальных монологов в течение десяти дней.
  • Голоса Линкольна , полностью онлайн-газета школы [24]

Демография [ править ]

Средняя школа Линкольна расположена в Линкольн-парке, историческом афроамериканском районе рабочего класса на юго-востоке Сан-Диего. Начиная с конца 1990-х и ускоряясь в начале 2000-х вплоть до закрытия в 2002 году, демография Lincoln High начала меняться по мере того, как сюда приехали латиноамериканцы, вьетнамцы, самоанцы, филиппинцы, лаосцы и другие этнические группы, привлеченные перестройкой жилых домов и предприятий, конкурентоспособным домом стоимость аренды, непосредственная близость к транспортным узлам, таким как троллейбусная станция на Маркет-стрит, и быстрый доступ к автомагистралям I-805 и CA-94. Когда Lincoln вновь открылся в 2007 году, впервые студенты-латиноамериканцы составили большинство, что отражает изменение демографической ситуации в районе, но также вскоре совпало с серьезным экономическим спадом 2008 года, который в значительной степени способствовал мобильности студентов.Контингент студентов с тех пор стабилизировался и составляет около 2100 студентов. По состоянию на 2009 учебный год контингент студентов составлял примерно 35% афроамериканцев, 55% испаноязычных или латиноамериканцев и 10% других групп.[25] Несмотря на сдвиги в расовой, жилой и доходной демографии с момента его открытия, более 85% студентов Lincoln High по-прежнему имеют право на программы бесплатного и сокращенного обеда.

Академическая успеваемость [ править ]

С 2007 года учащиеся Lincoln добивались двузначных результатов на экзаменах штата каждый год, причем наибольший рост пришелся на 2008-09 учебный год. Начиная с базового балла 540 в 2007–8 учебном году (первый год тестирования), штат Калифорния ожидал, что учащиеся Линкольна наберут только 13 баллов на тесте по стандартам Калифорнии (CST) в 2008–09 учебном году. ; вместо этого учащиеся набрали 47 баллов, что подтолкнуло показатель роста API (Academic Performance Index) к 587. Несмотря на эти достижения, в 2010 году Линкольн не смог избежать попадания в категорию «Улучшение программы» в соответствии с руководящими принципами федерального законодательства NCLB (No Child Left Behind), потому что два года подряд он не соответствовал установленным целевым показателям уровня владения подгруппами учащихся, особенно учащихся, изучающих английский язык (ELL). Согласно NCLB,По прогнозам, к 2014 году 100% студентов будут владеть английским языком и математикой.[26] По состоянию на конец 2011 года API Lincoln вырос до 617 баллов, что означает рост на 77 баллов за 4 года. [27]

Заметные спортивные достижения [ править ]

Баскетбольный сезон 2009-10 [ править ]

Это был третий сезон баскетбольной программы Lincoln Hornets. Исходя из рекорда 20–11 и проигрыша в полуфинале Средней школе Оушенсайд, от программы «Хорнет» надежды были высоки. В 2009–2010 годах «Хорнетс» во главе с главным тренером Джейсоном Брайантом и ассистентами Энтони Такером, Марком Макканном, Реттом Батлером, Гленом Уорли, Джеффом Харпером, Виктором Дином-старшим и Эрлом Вулриджем с рекордом 29: 2 выиграли Вестерн. Лига, Чемпионат CIF Дивизиона II и Чемпионат штата, победив Святого Франциска Маунтин-Вью 74–59. «Хорнетс» возглавляли выдающиеся игроки Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе Норман Пауэлл и Виктор Дин-младший, набравшие по 24 очка в игре. Дин был самым ценным игроком игры.

Баскетбольный сезон 2010-11 [ править ]

После чемпионата штата «Хорнетс» заняли 1-е место в Сан-Диего, 7-е место в Калифорнии и 10-е место в Западном регионе. К февралю Hornets заняли 1-е место в штате и 7-е место в стране, согласно ESPN и USA Today . Линкольн был первой баскетбольной командой средней школы Сан-Диего, занявшей первое место в Калифорнии. Хорнетс продолжил рекорд 31–2, повторяя как чемпионы в Западной лиге и Дивизионе II CIF. Линкольн продвинулся в южный регион штата, а затем упал в Summit High School на четыре балла.

Футбольный сезон 2010-11 [ править ]

В регулярном сезоне «Хорнетс» показали результат 4–6, что было достаточно для того, чтобы попасть в плей-офф. Их первый матч был против Средней школы Касл-Парк, который закончил проигрыш 66–0. Линкольн играл в Средней школе Рамоны в четвертьфинале и выиграл 41–28. Когда они встретились со Средней школой Св. Августина в полуфинале, Хорнетс выиграл Барли со счетом 29–26. В игре чемпионата против Кафедральной католической средней школы Хорнетс проиграли 24–7. Добраться до чемпионата было большой вехой для программы, которой всего четыре года. Главный футбольный тренер «Хорнетс» Рон Хамамото был переведен в следующем сезоне в среднюю школу Монте-Виста, которая находилась в том же дивизионе CIF, что и «Линкольн». Бывший игрок НФЛ Дэвид Данн занял место.

Футбольный сезон 2012-13 [ править ]

«Хорнетс» опубликовали отчет 7–3 в регулярном сезоне, что сделало его лучшим рекордом Линкольна с тех пор, как они вновь открылись в 2007 году. Их результат 7–3 был достаточно хорош, чтобы принести им 4-е место в плей-офф CIF. После прощальной недели они встретились с Пойнт Лома , победив его со счетом 21–17. В полуфинале они сыграли непобежденного олимпийца . Хорнетс выиграли 20-7 и продолжили играть с Рамоной в чемпионате CIF Division III. Хорнетс выиграли 42-14 и завоевали свой первый чемпионский титул с момента открытия школы и свой первый чемпионский титул с 1987 года.

ПротивникОценка / результатДатировать
Мэдисон20-7 / проигрыш8-31-12
Бонита Виста40–14 / победа9-7-12
Point Loma19-14 / победа9-14-12
Олимпиец21-14 / проигрыш9-21-12
Кирни56-12 / победа9-28-12
Мира Меса28-21 / победа10-5-12
Кафедральный собор католический29-21 / победа по штрафу10-12-12
Ранчо Скриппса63-17 / победа10-18-21
Пылесос42-7 / победа10-26-12
Святой Августин35-21 / проигрыш11-2-12
Point Loma21-17 / победа11-16-12
Олимпиец20-7 / победа11-23-12
Рамона42-14 / победа12-1-12

Известные люди [ править ]

  • Дэймон Аллен , защитник, лучший нападающий Канадской футбольной лиги с 2006 по 2011 год.
  • Маркус Аллен , бегущий бэк, член Зала славы колледжа и профессионального футбола , чемпион Суперкубка и MVP, класс 1978 года [28] [29]
  • Лью Барнс , футболист
  • Ронни Йелл , футболист

Arizona Cardinals / Угловой защитник Toronto Argonauts / Защитник BC Lions / Защитник защитник

  • Террелл Дэвис , бегущий бэк, член Зала славы профессионального футбола , двукратный чемпион Суперкубка, класс 1990 г. [28]
  • Дэйв Грейсон , AFL все время перехватов лидер [ править ]
  • Дэвид Грейсон , игрок НФЛ , класс 1992 года [ ссылка ]
  • Джимми Ганн , профессиональный футболист [30]
  • Уолли Генри , футболист [ ссылка ]
  • Винсент Ховард , главный старший сержант ВВС США в отставке. Признан одним из 25 самых влиятельных афроамериканцев Южной Аризоны в 2011 году.
  • Дэйв Льюис , футболист [ необходима ссылка ]
  • Саладин Мартин , футболист [ ссылка ]
  • Доминик Макгуайр , баскетболист [ необходима ссылка ]
  • Боб Мендоза , бейсболист, [31] призывник Зала чемпионов Сан-Диего , [32] играл в футбол и бейсбол в Линкольне, класс 1956 г.
  • Кейт Миллер , бывший аутфилдер Atlanta Braves и двоюродный брат MLB All-Star Кевин Митчелл
  • Норман Пауэлл , баскетболист Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и Торонто Рэпторс НБА, выбранный во втором раунде драфта Милуоки Бакс , класс 2011 года, чемпион НБА 2019 года [33]
  • Дуг Рид , футболист [ необходима ссылка ]
  • Тайри Робинсон , футболист
  • Патрик Роу , футболист [34]
  • Марк Сэнфорд , баскетболист Вашингтонского университета, выбранный во втором раунде драфта НБА 1997 года , класс 1994 года
  • Акили Смит , профессиональный футбольный квотербек, третий отборочный игрок драфта НФЛ 1999 года [ необходима ссылка ]
  • Стив Тейлор , футболист, Канадская футбольная лига , с 1989 по 1997 год.
  • Роберт Уэст , футболист [35]
  • Эдвард Джеймс Уильям-младший, инженер-электрик , выпускник 1995 г., работал национальным исполнительным директором в Национальном обществе чернокожих инженеров (NSBE) [36] [37] [38] [39]
  • Дуэйн Райт , футболист [ ссылка ]
  • Э. Патрик Ньюман , игрок НФЛ, выбранный Minnesota Vikings в 1990 году, играл в WR за New Orleans Saints cite / site https://www.pro-football-reference.com/players/N/NewmPa00.htm
  • Jessie L.Island , Все звезды оборонительных назад и широкий приемник футболист Lincoln высшей школы посетили Университет Колорадо ,

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c "Линкольн Хай" . Национальный центр статистики образования . Проверено 10 мая 2020 года .
  2. ^ "Средняя школа Линкольна" . Проверено 28 сентября 2007 .
  3. ^ a b c d Гао, Хелен (2007-09-02). «Возрождение Линкольн Хай» . Сан-Диего Юнион-Трибьюн. Архивировано из оригинала 2011-05-19 . Проверено 28 сентября 2007 .
  4. ^ «Архив категории« Центр социальной справедливости »» .
  5. ^ «Попечительский совет проголосует за прекращение обучения меткости» .
  6. ^ "Празднование 150-летия шестидесятых" . Архивировано из оригинала на 2008-05-10.
  7. ^ "Информационное сообщение о сносе Линкольн Хай" (PDF) . Объединенный школьный округ Сан-Диего. 2003-09-23. Архивировано из оригинального (PDF) февраля 2008 года . Проверено 28 сентября 2007 .
  8. ^ «ИСХОДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СОВЕТА УПРАВЛЕНИЯ ОБЪЕКТАМИ ПОВЕСТКИ ДНЯ ОБРАЗОВАНИЯ» (PDF) . ОБЪЕДИНЕННЫЙ ШКОЛЬНЫЙ ОКРУГ САН-ДИЕГО. Архивировано из оригинального (PDF) 11 мая 2008 года . Проверено 23 августа 2007 .
  9. ^ "Мемориальная стипендия Вилли Джеймса Джонса младшего" . Корнелл . Проверено 23 августа 2007 .
  10. ↑ Пастор Рой Диксон. «Какова цель вашей церкви в вашем сообществе и как вы ее выполняете?» . Хорошие новости и т.д. Архивировано из оригинала на 2007-09-28 . Проверено 23 августа 2007 .
  11. ^ "Средняя школа Линкольна" . Объединенный школьный округ Сан-Диего. Архивировано из оригинала на 2007-11-11 . Проверено 23 августа 2007 .
  12. ↑ Гао, Хелен. «Восстановление почтенного Линкольн Хай в процессе» . Проверено 23 августа 2007 .
  13. ^ http://www.voiceofsandiego.org/news/article_86220297-b0b9-5338-a1e2-747cb20bcb8e.html
  14. ^ http://www.voiceofsandiego.org/education/schooled/article_228a1250-bc80-11df-bbd0-001cc4c002e0.html
  15. ^ http://www.voiceofsandiego.org/education/article_fd6e97d6-b633-11df-8ba3-001cc4c03286.html
  16. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2010-11-08 . Проверено 12 ноября 2010 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  17. ^ http://moolelo.net/about-us/
  18. ^ Gompers Подготовительная академия архивации 2011-07-12 в Wayback Machine
  19. ^ Школа Preuss
  20. ^ "Инсайдер еженедельных студенческих мероприятий UCSD" .
  21. ^ «Получение ранней осведомленности и готовности к программам бакалавриата (GEAR UP)» . 2018-10-26.
  22. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2010-09-12 . Проверено 12 ноября 2010 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  23. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2009-02-02 . Проверено 12 ноября 2010 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  24. ^ voicesoflincoln.com Архивировано 2 февраля 2011 г. в Wayback Machine.
  25. ^ "Отчет школы базового API 2009: Средняя школа Линкольна" http://api.cde.ca.gov/AcntRpt2010/2009BaseSch.aspx?allcds=37683380114025
  26. ^ «NCLB: основные требования программы» http://www2.ed.gov/policy/elsec/leg/esea02/pg2.html
  27. ^ "Департамент образования Калифорнии, 2009-10 Отчет о прогрессе в сфере подотчетности: Средняя школа Линкольна" http://api.cde.ca.gov/AcntRpt2010/2010GrowthSch.aspx?allcds=37683380114025
  28. ^ a b «Специальная статья по истории средней школы Линкольна» . Сан-Диего Юнион-Трибьюн. Архивировано из оригинала на 2009-03-03 . Проверено 28 сентября 2007 .
  29. ^ Дженсен, Джеффри (2002) [1992]. Доусон, Дон П. (ред.). Великие спортсмены . 1 (Перераб. Ред.). Салем Пресс. С. 42–45. ISBN 978-1-58765-008-6.
  30. ^ "Джимми Ганн" . databaseSports.com. Архивировано из оригинала на 2013-11-03 . Проверено 31 октября 2013 .
  31. ↑ San Diego Union-Tribune , "High School Sports", 27 сентября 2011 г.
  32. ^ San Diego Union-Tribune , "Коучинг Легенды Чтобы Получить Почести" 25 октября 2011 г.
  33. ↑ Художник, Джилл (20 марта 2014 г.). «Норман Пауэлл из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе нанес удар в Сан-Диего» . Лос-Анджелес Daily News . Архивировано 25 апреля 2014 года.
  34. ^ "Патрик Роу" . databasefootball.com. Архивировано из оригинального 10 - го сентября 2014 года . Проверено 8 сентября 2014 года .
  35. ^ "Роберт Уэст" . pro-football-reference.com . Проверено 8 сентября 2016 года .
  36. ^ "Докторант получает высшую инженерную награду" . Департамент электротехники и вычислительной техники Университета Айдахо. Архивировано из оригинала на 2012-03-31 . Проверено 29 марта 2009 .
  37. ^ Уильям, EJ; Manic, M .; Джонсон, Б.К. (2007). «Реле ИНС, используемые для определения мест повреждения в судовых электрических распределительных системах». 2007 39-й Североамериканский энергетический симпозиум . IEEE. С. 143–147. DOI : 10,1109 / NAPS.2007.4402301 . ISBN 978-1-4244-1725-4. S2CID  21696344 .Уильям, Эдвард (2007) [2007]. Джонсон Ph.DPE, BK (ред.). Реле ИНС, используемые для определения мест повреждения в судовых электрических распределительных системах . 1 (Перераб. Ред.). IEEE. С. 143–174. ISBN 978-1-4244-1725-4.
  38. ^ Уильям, Эдвард; Северный, Джеймс (2008). "Набор инструментов Лаборатории генетического программирования (GPLab) Версия 3.0". 2008 IEEE Регион 5 Конференция . IEEE. С. 1–6. DOI : 10.1109 / TPSD.2008.4562729 . ISBN 978-1-4244-2076-6. S2CID  34421388 .Уильям, Эдвард (2007) [2007]. Северный доктор философии, Джеймс (ред.). Набор инструментов Лаборатории генетического программирования (GPLab), версия 3.0 . 1 (Перераб. Ред.). IEEE. С. 1–16. ISBN 978-1-4244-2076-6.
  39. ^ "2009-2010 Национальное общество чернокожих инженеров (NSBE) Исполнительные директора" . Журнал NSBE. Осень 2009 г.

Внешние ссылки [ править ]

  • 2009 Образование, а не оружие, победа в обучении с оружием
  • 1969 Lincoln Walkout одерживает первую главную победу Black SD
  • Сайт средней школы Линкольна
  • Художественное исполнение восстановленной средней школы Линкольна.
  • Специальная статья в Сан-Диего Union-Tribune о средней школе Линкольна

Координаты : 32 ° 42′11,84 ″ с.ш., 117 ° 5′33,27 ″ з.д. / 32,7032889 ° с.ш.117,0925750 ° з.д. / 32.7032889; -117.0925750