Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

AUSL ( Академия лидерства в городских школах ) - некоммерческая организация по управлению школами в Чикаго, основанная в 2001 году. Сегодня она управляет 31 государственной школой Чикаго, в которой обучается более 16 000 учащихся. Более 1045 учителей окончили резиденцию для учителей AUSL в Чикаго. [1]

История [ править ]

Бывший президент государственных школ Чикаго (CPS) Арне Дункан встретился с финансистом Мартином Колдайком и преподавателем CPS доктором Дональдом Файнштейном и разработал идею создания специализированной программы обучения для учителей городских школ. Это привело к развитию Учительской резиденции в Чикаго. [2]

Программа стажировки для учителей в Чикаго [ править ]

Преподавательский класс в Чикаго, 2012 г.

Центральным элементом усилий AUSL является программа Chicago Teacher Residency , годичная программа повышения квалификации городских учителей в государственных школах Чикаго. 12-месячная оплачиваемая программа полного рабочего дня сочетает в себе подготовку учителей, лицензию и степень магистра.

После учебного года выпускники обязуются преподавать в Чикагской государственной школе, управляемой AUSL, не менее четырех лет. [3]

Сеть школ [ править ]

Карта сети школ AUSL
Карта сети школ AUSL

AUSL управляет 31 государственной школой Чикаго, в которой обучается более 16 000 учащихся. Школы AUSL работают в системе CPS. [4]

Чикагская академия, расположенная в здании бывшего колледжа Уилбура Райта , является первым местом обучения учителей AUSL.

Результаты [ править ]

  • US News & World Report Education включил среднюю школу Чикагской академии в десятку лучших государственных средних школ города Чикаго. [5]
  • Школа передового опыта Мортона поддерживает статус Уровня 1 с 2010-11 учебного года. В 2012 году Morton School of Excellence превзошла средний показатель ISAT округа, став первой школой, которая достигла этого рубежа. [6]
  • В 2013 году средняя школа Академии Филлипса впервые в своей истории достигла статуса Уровня 1. [7]
  • Ежегодно с 2008 года начальные школы AUSL в среднем опережают рост округа по показателям ISAT. [8]

Независимое исследование [ править ]

Консорциум Чикагского университета по исследованиям в школах Чикаго и Американские исследовательские институты в 2012 году опубликовали резюме своего независимого исследования, оценивающего влияние реформы, включая школы AUSL [9]. В исследовании сделан следующий вывод:

  • Через четыре года после вмешательства разрыв в результатах тестов между реформированными начальными / средними школами и средним показателем школьной системы сократился почти наполовину по чтению и на две трети по математике.
  • Учителя после вмешательства по всем моделям с большей вероятностью будут белыми, моложе и менее опытными, и с большей вероятностью будут иметь предварительную аттестацию, чем учителя, которые учились в этих школах до вмешательства.
  • Без вмешательства в сравниваемых соседних школах средние результаты тестов практически не увеличивались.
  • Кроме того, эти значительные результаты были достигнуты при обучении тех же студентов, что и до вмешательства.
  • Преобразование начальной школы - это процесс, а не событие. Прирост на четвертом году обучения по сравнению со школами сравнения выше, чем на первом году обучения.
  • В средних школах, подвергшихся реформе, не наблюдалось значительных улучшений в отношении пропусков занятий или показателей успеваемости в девятом классе по сравнению с сравниваемыми школами, но недавние усилия по старшей школе выглядят более многообещающими, чем предыдущие.

Критика [ править ]

В статье Chicago Tribune о AUSL от февраля 2012 года, озаглавленной «Организация школьной реформы получает средние оценки» [10], говорится, что:

Большинство результатов AUSL ниже средних показателей CPS по проценту студентов, которые соответствуют или превышают эталонные показатели штата по стандартизированному тестированию. Те школы, которые превзошли средние показатели округа, обвиняются в том, что они вытесняют своих учеников с низкими показателями или те, у кого проблемы с дисциплиной, для искусственного завышения результатов тестов.

Ссылки [ править ]

  1. ^ "О AUSL" http://auslchicago.org/about
  2. ^ "История AUSL" http://auslchicago.org/about
  3. ^ "Chicago Teacher Residency" http://auslchicago.org/residency Архивировано 18 марта 2013 г. в Wayback Machine
  4. ^ "Школы AUSL" http://auslchicago.org/schools
  5. ^ "Средние школы Иллинойса" https://www.usnews.com/education/best-high-schools/illinois/rankings?name=&schooltypepublic=y&schooltypemagnet=y&state=il&county=Chicago&schooltypecharter=y
  6. ^ «Отчет о политике в области успеваемости в начальной школе за 2013 год» http://schoolreports.cps.edu/PerformancePolicyReport/Performance_Policy_2013_schlid_ES_610257.pdf
  7. ^ "Отчет о политике в области успеваемости в средней школе за 2013 г." http://schoolreports.cps.edu/PerformancePolicyReport/Performance_Policy_2013_schlid_HS_609727.pdf
  8. ^ «Результаты школы AUSL» http://auslchicago.org/schools/results Архивировано 5 марта 2013 г.на Wayback Machine
  9. ^ «Превращение низкоэффективных школ в Чикаго», февраль 2012 г. http://ccsr.uchicago.edu/publications/turning-around-low-performing-schools-chicago. Архивировано 10 мая2012 г.в Wayback Machine.
  10. ^ «Организация школьной реформы получает средние оценки» http://articles.chicagotribune.com/2012-02-06/news/ct-met-cps-turnaround-20120206_1_turnaround-schools-urban-school-leadership-ausl