Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Учебный центр сообщества Аламеда
Место расположения
1900 Третья улица
Аламеда, Калифорния, 94501
Информация
ТипНезависимый устав
Учредил1992 г.
ГлавныйМайкл МакКэффри
Персонал29
Зачисление~ 360
легкая атлетикаDark Meat ( Ultimate frisbee team) Волейбол, баскетбол и легкая атлетика
Веб-сайтhttps://www.alamedaclc.org/
Центр (место для работы учащихся) из бывшего кампуса

Общественный учебный центр Аламеда ( ACLC ), ранее известный как Общественный учебный центр Артура Андерсена, представляет собой государственную чартерную школу с 6 по 12 классы, расположенную в Аламеде, Калифорния , США. В настоящее время он делит кампус с общественным учебным центром Неа, работающим в соответствии с тем же уставом. [1]

Заявление о миссии [ править ]

Учебный центр сообщества Аламеда представляет собой образовательную модель, которая дает возможность всей молодежи брать на себя ответственность за свой образовательный опыт, отмечать свое разнообразное сообщество и активно участвовать в качестве членов демократического общества.

История [ править ]

Учебный центр сообщества Аламеда был создан как школа, в которой могли жить и дышать выпускники Объединенного школьного округа Аламеда . Профиль выпускника - это документ, который был создан на конференции видения, проведенной AUSD в партнерстве с Артуром Андерсеном в 1992 году.

Продукт этой конференции, Профиль выпускника, содержит идеальные навыки, качества и рабочие привычки успешного выпускника средней школы. Артур Андерсен профинансировал начальные затраты школы и снабдил ее самыми современными технологическими ресурсами и обучением фасилитаторов.

После первых пяти лет существования школы для всех участников стало очевидно, что эта школа должна стать Чартерной школой, где экономические и образовательные решения, определяющие судьбу школы, будут приниматься Советом управляющих ACLC, состоящим из фасилитаторов, родителей, учеников, члены сообщества и представитель округа. Этот уставный статус позволяет школе искать собственные гранты, определять свои собственные стандарты и проводить политику, отвечающую потребностям этой уникальной среды. Фасилитаторы (учителя), родители и учащиеся (студенты) участвуют в принятии решений на всех уровнях.

Лидерство и самоуправление [ править ]

Судебный комитет [ править ]

Система JC, также известная как судебный комитет, состоит из группы избранных учеников и наблюдающего фасилитатора. JC обеспечивает соблюдение школьных правил, заслушивая дела, представленные учащимися и фасилитаторами, и принимает решения о соответствующих последствиях конкретных действий. Выводы JC являются обязательными для всех вовлеченных сторон и могут привести к дальнейшим действиям, включая приостановку или исключение, если это необходимо. Они будут посредниками в спорах и помогут сторонам, участвующим в конфликте, найти общий язык и продвигаться вперед в духе сотрудничества. Эта роль особенно важна для поддержания гармонии между сторонами, которые остаются в одном учебном сообществе и регулярно взаимодействуют. Судебный комитет (JC) состоит из пяти клерков, избранных учащимися, и одного фасилитатора, выбранного его / ее коллегами.JC собирается пять раз в неделю для рассмотрения вопросов, связанных с нарушением правил, закрепленных в Своде законов.[2] разработан CCC. [3]

Лидерство [ править ]

Лидерство - один из курсов, предлагаемых ACLC. Руководство похоже на студенческий совет и ведет свою деятельность в соответствии с Правилами порядка Роберта . Это группа, которая собирается три раза в неделю и в тесном сотрудничестве с координатором обсуждает, голосует и реализует предложения, представленные сообществом.

Такие обязанности включают

  • Кодификация изменений в своде правил
  • Обеспечение соблюдения правил сообщества
  • Координационный центр деятельности
  • Обеспечение бесперебойной работы повседневных дел
  • Координация и содействие ежегодному конституционному съезду ACLC

Многие другие функции, такие как планирование встреч и объявлений CCC, координация поездок на места и другие фасилитирующие и коммуникативные роли, выполняются Лидерством. Лидерство предоставляет и предлагает учащимся возможность участвовать в самоуправлении и организации своего собственного учебного сообщества, а также приобретать реальный опыт, например, помогая поддерживать и управлять школой более экономично.

CCC [ править ]

Центр обучения сообщества Аламеда уделяет большое внимание вовлечению сообщества. Школа основана на демократии, где каждый учащийся имеет право голоса и право голоса. Один из способов, которым сообщество остается сильным, - это CCC, час, в течение которого вся школа собирается вместе, чтобы обсудить новости, принять решения и немного лучше узнать друг друга. Неожиданно CCC начал терять свое величие. Для большинства учащихся CCC доставляет больше хлопот, чем все остальное. Было проведено голосование за изменение формата, сделав все это большой группой, всей малой группой и смесью этих двух (как это было раньше). Большая группа - это когда вся школа собирается вместе, чтобы рассказать о происходящих событиях. Маленькая группа - это место, где школа делит учащихся на относительно равные группы для обсуждения текущих вопросов.

Курсы [ править ]

ACLC имеет набор требований для получения диплома, разработанный в соответствии с требованиями Калифорнийского университета . [4] У студентов часто бывают свободные периоды в течение недели, которые они используют для выполнения домашних заданий / проектов или для общения. [5]

Индивидуальное обучение [ править ]

Учащиеся с уникальными потребностями в обучении приветствуются в ACLC, где они преуспевают и извлекают выгоду из нашей модели полного включения. Общешкольная культура уважения к индивидуальным различиям позволяет ACLC предлагать поддерживающую программу для всех учащихся с особыми потребностями, не всегда требуя типичной ресурсной комнаты . Благодаря тому, что в течение дня выделяется время для встреч с фасилитаторами и проектными группами, все учащиеся имеют легкий доступ к поддержке семинаров, а обучение на основе проектов поощряет творческие ответы на академические задания. Специалист по ресурсам также создает и реализует значимые приспособления для учащихся с ограниченными возможностями, а также оказывает общеобразовательную поддержку. [6]

Факультативы [ править ]

Другие факультативные занятия включают:

  • Изобразительное искусство
  • Писательское творчество
  • Информатика
  • Испанский 1-3

Цифровое искусство [ править ]

ACLC предлагает цифровое видео, цифровую музыку и визуальные коммуникации.

ACLC предлагает факультативный курс, известный как Digital Video Studio (DVS) или просто Digital Video. DVS позволяет учащимся изучать искусство создания различных фильмов, от документальных до короткометражных. В рамках курса изучаются основы использования зеленых экранов, программного обеспечения для редактирования и камер.

Vis Comm или Visual Communications позволяют выражать текущие события, которые часто наблюдаются в мире, и делать их известными.

Общие темы [ править ]

Вандализм [ править ]

Это довольно распространено в ACLC и варьируется от незначительного до экстремального. Обычно вики-страница ACLC удаляется, а ее содержимое либо удаляется, либо изменяется отрицательно. В последние годы школа пытается бороться с вандализмом в мужском туалете. В связи с этим туалет теперь закрыт во время обеда и после школы, и ученики теперь должны выходить из системы.

Ссылки [ править ]

  1. ^ «Познакомьтесь с ACLC» . Общественный учебный центр Schools, inc . Дата обращения 14 мая 2016 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  2. ^ "Правила защиты общего благосостояния" (PDF) . Правила защиты общего благосостояния ACLC 2017-18 . 2017–18.
  3. ^ «Лидерство, гражданство и самоуправление» . www.alamedaclc.org . Проверено 4 июня 2019 .
  4. ^ «Профиль школы ACLC 2014-2015» (PDF) . Школы общественных центров обучения . Коммунальный учебный центр Школы, Inc . Проверено 11 марта +2016 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  5. ^ «Требования к окончанию» . Объединенный школьный округ Аламеда. 15 сентября 2006 г.
  6. ^ Макмахон, Майк (2005–2008). «Обзор ACLC» (PDF) . УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР СООБЩЕСТВА АЛАМЕДА .

Внешние ссылки [ править ]

  • http://www.clcschools.org/page.cfm?p=350

Координаты : 37.77248 ° N 122.29053 ° W37 ° 46′21 ″ с.ш. 122 ° 17′26 ″ з.д. /  / 37.77248; -122.29053