Из Википедии, свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Государственная чартерная школа американских индейцев II
American Indian Model Schools.jpg
Информация
Факультет23 [1]
ОценкиK – 8
Зачисление616 (2015 [1] )
Веб-сайтwww .aimschools .org

Образцовые школы американских индейцев ( AIM Schools ) - это чартерная школьная система, базирующаяся в Окленде, штат Калифорния . [2] Начав с Государственной чартерной школы американских индейцев (AIPCS), средней школы в конце 1990-х годов для обучения индейцев, в 2007 году она расширилась, включив еще одну среднюю школу и среднюю школу. Главный кампус находится в районе Лорел и включает в себя AIPCS, среднюю школу для 5–8 классов и среднюю школу американских индейцев (AIPHS), среднюю школу (9–12). Студенты AIPHS также могут посещать определенные классы в Merritt College.. Государственная чартерная школа американских индейцев II (AIPCS II) имеет классы K – 8 во втором кампусе, расположенном в китайском квартале Окленда. К 2012 году 90% учащихся школ AIM составили азиатские американцы .

Oakland Unified School District (OUSD) предоставил чартер в школьной системе и контролирует его. Система образцовых школ американских индейцев имеет свой школьный совет и внутреннюю политику. [3]

Под руководством Бена Чависа ( Ламби ), профессора из числа коренных американцев, студенты AIPCS добились значительных успехов в академических оценках с 2000 по 2007 год, и число учащихся в школе увеличилось. Первая средняя школа, AIPCS, получила национальное признание в 2007 году. Некоторые дисциплинарные методы Чависа и его отношение к ученикам и учителям вызвали споры, и он ушел с должности директора в 2007 году. Но правление проголосовало за сохранение его влиятельной исполнительной роли в школе. школы и с образцовой школьной системой. В 2012 году Чавис прекратил свои связи с чартерной системой (хотя его дети остались студентами) и вернулся в свой родной штат Северная Каролина .

Какое-то время устав чартерной системы от OUSD находился под угрозой, но в 2012 году школа получила судебный запрет, разрешивший ей продолжать работу. В связи со сменой руководства и с учетом достижений учащихся в академической успеваемости в 2013 году устав системы «Модельная школа» был продлен на пятилетний срок. Это включало расширение для обслуживания классов K – 4 на AIPCS II. [4]

Обзор [ править ]

Созданная как небольшая чартерная школа для обучения индейских студентов в Окленде, AICPS испытывала трудности с повышением успеваемости с момента ее основания в 1996 году до 2000 года. В том же году Бен Чавис ( Ламби ) был принят на работу в качестве директора школы. Он нанял новых учителей и ввел строгую дисциплину и учебные протоколы. В течение следующих нескольких лет результаты тестов резко выросли, а также увеличился набор студентов. Демография студентов изменилась, отражая разнообразие населения с большим количеством студентов азиатского, афроамериканского и латиноамериканского происхождения.

Система AIM была создана в 2007 году и расширилась до еще двух чартерных школ: еще одной средней школы и средней школы. Школы были признаны за академическую успеваемость, но споры были вызваны системой дисциплины Чависа и отношением как к студентам, так и к преподавателям. Он ушел в отставку в 2007 году, но сохранил влияние в школах. [5]

Согласно «внеочередному аудиту» штата Калифорния, опубликованному в 2012 году, Чавис направил не менее 3,8 миллиона долларов на школьные выплаты предприятиям, принадлежащим ему и его жене Марше Амадор, без надлежащего заключения контрактов. В ходе аудита уставный совет подвергся критике за слабое финансовое управление и бухгалтерский учет.

В 2011 году школьный совет Окленда уже потребовал, чтобы Калифорнийский совет по образованию отозвал и отказал в продлении срока действия устава государственной чартерной школы американских индейцев II (AIPCS II); это действие закрыло бы эту школу после 2011–2012 учебного года. [6] Школьная система получила предварительный судебный запрет, разрешивший продолжать работу своим трем учебным заведениям.

История [ править ]

Государственная чартерная школа американских индейцев открылась в 1996 году. Она предназначалась для студентов из числа коренных американцев в Окленде, штат Калифорния ; Исторически у коренных американцев была низкая успеваемость в государственных школах. Мартин Вауказу, исполнительный директор Центра здоровья коренных американцев, был одним из основателей школы. Но вскоре после основания школы Вауказу отказался от своей поддержки, поскольку считал, что в ней слишком много внимания уделяется культурным классам коренных американцев и недостаточно - базовым образовательным навыкам. [ необходима цитата ]

После основания в школе была высокая текучесть кадров и не хватало средств на учебники и компьютеры. В 2000 году Объединенный школьный округ Окленда (OUSD) рассмотрел вопрос о закрытии школы. [7] Нанетт Азимов из San Francisco Chronicle сообщила, что школа, в которой училось 37 учеников, «быстро тонула», не могла удержать своих учеников и не имела «приемлемых результатов тестов». [8]

Эвелин Ламенти, служащая Управления образования Индии OUSD , наняла Бена Чависа ( Ламби ) [5] [7] в качестве директора. В прошлом профессор Государственного колледжа Сан-Франциско , Чавис тогда преподавал в Университете Аризоны . Ламенти считал, что добьется успеха благодаря своему образованию, интересу к чартерным школам и знаниям детей, живущих в городских районах. [7]

В 2000 году школу возглавил Чавис. [5] [9] Он уволил большинство сотрудников школы и ликвидировал уроки культуры коренных американцев. [10] Чавис сказал, что он нанял новых учителей, которые имели «сильное» академическое образование и «не считали студентов жертвами, хотя их жизни часто невероятно трудны». К 2001 году он сменил всех, кроме одного учителя. [7]

К 2002 году набор в школу утроился, а результаты тестов росли. [8] В 2006–2007 учебном году Чавис и его правление основали систему образцовых школ американских индейцев, добавив к ним Чартерную среднюю школу американских индейцев с началом учебного года в сентябре 2006 года. [8]

В 2007 году AICPS стала первой государственной школой в Окленде, получившей Национальную премию «Голубая лента» . [11]

Из-за жалоб родителей и учителей на его обращение, а также провокационного инцидента с преподавателями колледжа Миллс и аспирантом в 2007 году, официальные лица OUSD попросили правление AIM дать Чавису указание действовать иначе. В ответ правление AIM оштрафовало Чависа на 700 долларов. Кирстен Витал, руководитель отдела отчетности OUSD, сказала, что это вряд ли решит такие проблемы, как инцидент с Миллсом. [8]

15 марта 2007 г. Чавис сообщил школьному совету AIM, что покидает свой пост. В протоколе заседания совета директоров сказано, что он останется в качестве сотрудника, работающего неполный рабочий день. Но Чавис сказал, что вернется в Аризону. [8] Митчелл Ландсберг из Los Angeles Times сообщил в 2009 году, что Чавис «продолжает присутствовать в школе». [5] Сайт назвал Чависа «заслуженным советником».

Джанет Робертс, бывшая учительница, сменила Чависа в том же году на посту главы школьной системы. Робертс сказал, что отставка Чависа вызвана тихой критикой школы. Как сообщила Кэти Мерфи из Oakland Tribune , Робертс сказала: «Многие полагали, что академический успех школ американских индейцев был обусловлен личностью [...], но программа не потеряла своего преимущества после ухода Чависа». [12]

2 июня 2009 года окончил первый класс средней школы AIPHS, состоящий из 18 учеников. Каждый из студентов поступил в хороший колледж. [5]

2011 год начинается государственный «Внеочередной аудит» [ править ]

В августе 2011 года команда по финансовому и кризисному менеджменту Калифорнии объявила, что AIPCS будет проходить «внеочередной аудит». Директор школы округа Аламеда Шейла Джордан рекомендовала его на основании анонимной жалобы бывшего сотрудника AIPCS. Аудит был сосредоточен на гранте ASES для внешкольных программ, расходах на аренду и аренду помещений, а также на Законе о политической реформе 1974 г., касающемся законов о конфликте интересов. Гейл Грили, директор офиса чартерной школы Объединенного школьного округа Окленда (OUSD), отвечала за подготовку отчета FCMAT и мониторинг процесса. Она перешла на должность директора по образованию в чартерной школе округа Аламеда, работая на Шейлу Джордан. [ необходима цитата ] Аудиторский отчет FCMAT должен был быть выпущен в середине 2012 года.

Слушания по обновлению Устава 2012 г. [ править ]

Во время процесса обновления устава второй средней школы, AIPCS II, в 2012 году Оклендский офис чартерных школ (OCS) обнаружил, что практика нарушает устав и применимое законодательство. OCS также обнаружила отсутствие ответственного управления со стороны правления AIPCS и слабую финансовую подотчетность. Недостатки школы отрицательно сказались на родителях и учениках; финансовые ресурсы не использовались для удовлетворения потребностей студентов. OCS отметила следующие сильные стороны модельной школьной системы: AIPCS II действительно преследовал свои измеримые результаты учащихся в своем текущем уставе и выполнил свой AYP. Были отмечены следующие проблемы: соблюдение предложенной образовательной программы и соответствие регулирующим элементам (финансовый аудит, отчетность, зачисление, прием, Закон Брауна, Закон о политической реформе). [13]

4 апреля 2012 г. правление OUSD провело слушания по продлению срока действия устава AIPCS II. OCS рекомендовала отклонить и отозвать устав. Президент Лондонского офиса OCS предположил, что OUSD может отклонить устав и продлить срок действия AIPCS II с округом Аламеда в ожидании ожидаемых результатов «внеочередного аудита» FCMAT штата. OCS отметила, что Чавис выступал и в качестве арендатора, и в качестве арендодателя, что его личная автостраховка оплачивалась школой (в школе нет машин), и что школьные чеки выписывались члену чартерного совета, среди прочих финансовых вопросов.

Президент Совета школ AIM Майкл Стембер защищал AIPCS II, а новый бухгалтер системы устава Кристина Чен отвергла все обвинения. Учитывая выдающиеся достижения учащихся, отмеченные в API, а также многочисленные родители, персонал и учащиеся, высказавшиеся в поддержку школы, правление OUSD проголосовало 4–3 за продление устава AIPCS II еще на пять лет. Правление вернется к этому вопросу через два года, чтобы проверить подготовку членов правления AIPCS и более строгие методы бухгалтерского учета в школе. Утвержденный устав позволил AIPCS II расширить за счет включения начальных классов K – 4. Она стала школой K – 12. Смотрите протоколы. [14] [15] См. Протокол. [14] [16]

Опубликован аудит FCMAT за 2012 г. [ править ]

В начале июня 2012 года был опубликован аудит FCMAT. Были перечислены доказательства мошенничества с рекомендациями направить аудит местному окружному прокурору. [17] Майкл Стембер ушел из состава системного совета чартерной школы в период с апреля по июнь. Жан Мартинес был избран президентом управляющего совета AIPCS Model School. [18] Как сообщает SF Gate, «обвинения в адрес чиновников чартерных школ американских индейцев включают выплату 3,7 миллиона долларов предприятиям, принадлежащим основателю Бену Чавису и его жене, включая деньги за аренду, складские расходы, строительные проекты и администрацию летней школы. программы ". [18]

27 сентября 2012 г. школьный совет Окленда проголосовал за выдачу «Уведомления о нарушении для государственной чартерной школы американских индейцев». [19] Президент школьного совета Джоди Лондон, Дэвид Какашиба, Джамок Ходж и Гэри Йи проголосовали за отправку уведомления. Крис Доббинс и Элис Спирман проголосовали против, ноэль Галло отсутствовал. После уведомления о нарушении члены Правления Йи и Ходж призвали обеспокоенных родителей признать, что OUSD не закрывает школу, а «лечит ее». Правление государственной чартерной школы американских индейцев подало в суд на школьный совет Окленда и OUSD за попытку враждебного захвата школы. Гейл Грили из чартерного офиса OUSD рассказала обеспокоенным родителям о процессе закрытия школы.

Отзыв устава [ править ]

23 января 2013 г. Правление OUSD проголосовало за выпуск «Уведомления о намерении отозвать» для системы устава AIMS и назначило публичные слушания на 27 февраля 2013 г. [20] 20 марта 2013 г. правление OUSD проголосовало 4 –3 об отмене устава AIMS с 30 июня 2013 г. Сторонники пообещали подать апелляцию в советы по образованию округа и штата. [21]

В течение следующих месяцев ожидалось, что Совет по образованию округа Аламеда и Совет по образованию Калифорнии рассмотрят вопросы и решат, отменять ли решение попечителей OUSD об аннулировании устава AIMS. [21]

15 июля 2013 года судья Верховного суда округа Аламеда Эвелио Грилло предоставил системе Образцовых школ предварительный судебный запрет, разрешающий всем трем кампусам продолжать работу. [22] С тех пор, с учетом оценок студентов и изменения в управлении советом и системой уставов, устав AIMS был продлен на пять лет.

Кампусы [ править ]

По состоянию на 2017 год система включает три школы: государственную чартерную школу американских индейцев (AICPS), среднюю школу с 5–8 классами; [23] [24] Государственная чартерная школа американских индейцев II (AIPCS II), K – 8; [25] и средняя школа американских индейцев (AIPHS), средняя школа (9–12). [26]

Школьная система состоит из двух кампусов. Первоначальная государственная чартерная школа американских индейцев и главный кампус средней школы американских индейцев занимают переоборудованную церковь, расположенную на бульваре МакАртур, [23] [26] [27] в районе Лорел в Окленде. [28] AIPCS II находится в другом кампусе в китайском квартале города . [12] [25] Студенты AIPHS, которые посещают классы с двойным кредитом в Merritt College, посещают некоторые занятия в кампусе Merritt. [29]

AICPS II делил кампус со школой Little Hands. AICPS II обслуживает студентов, живущих в китайском квартале и районе озера Мерритт . AICPS также принимает студентов, проживающих в других районах Окленда. Школа заявляет, что рассмотрит заявки студентов, проживающих за пределами Окленда. [3]

Операции [ править ]

В 2009 году Кевин Драм из Mother Jones сказал, что «[...] AIPC - это супер-строгое место, где учат тестам и без всяких глупостей, и которые, по всей видимости, получают хорошие результаты». [30]

Студенческая дисциплина [ править ]

Митчелл Ландсберг из Los Angeles Times сообщил в 2009 году, что студенты AIM «подлежат дисциплинарным процедурам, напоминающим военное училище ». [5] В школах AIMS ученики, которые опаздывают на занятия, не выполняют домашнее задание или нарушают дресс-код, автоматически подвергаются задержанию . [28]Учащийся, который плохо себя ведет один раз в неделю, получает одно внеклассное задержание продолжительностью один час. Студент, который снова плохо себя ведет на той же неделе, получит еще одно внеклассное задержание и четырехчасовое заключение в субботу. Ландсберг сказал, что к тому времени, когда ученики станут восьмиклассниками, «дисциплина на самом деле не проблема. Классы сверхъестественно тихие и сосредоточенные. Посетители могут быть поражены, заметив, что ученики даже не взгляды на них. их внимание к своей работе. Они делают, как им говорят ". [10]

Дисциплина Чависа [ править ]

В эпоху Чависа ученики, неоднократно нарушавшие правила, подвергались унижению со стороны Чависа или учителей. [8] Администрация часто использовала обзывания, стереотипы и ненормативную лексику в отношении студентов. [28] Некоторых студентов заставляли держать плакаты, оскорбляющие их. [5] Роберт Гаммон из East Bay Express сообщил в 2007 году, что «хамское поведение Чависа терпимо из-за невероятных результатов тестов его школы». [31] Симона Себастьян из San Francisco Chronicle сообщила, что в эпоху Чависа такая дисциплинарная практика подвергалась критике. [28]

Кирстен Витал, глава отдела отчетности Объединенного школьного округа Окленда , сообщила в письме руководящему совету AIM от 9 июля 2007 г., что, по словам Нанетт Азимов из San Francisco Chronicle , во время посещения AIPCS она стала свидетельницей ". инциденты, граничащие с злоупотреблением служебным положением в образовании, и это было близко к угрозе для детей ". [8] Витал процитировал Чависа, который использовал слова «темнокожие» и «белые» для обозначения расового и этнического происхождения перед студентами, Чавис называл бывшего сотрудника «белым b -» [ sic ] в присутствии ученики, и школа заставляет девочку убирать в туалете для мальчиков в наказание за плохое поведение. [8]

Плакат в коридоре AIPCS содержал цитату Чависа, в которой говорилось: «Вы делаете здесь выдающиеся дела, и с вами будут обращаться великолепно. Вы ведете себя как дурак, и с вами будут обращаться как с ним». [5] В 2009 году Ландсберг сказал, что эта концепция все еще действует в школах AIMS, но была «смягчена» после того, как Чавис оставил свой пост главы системы. [5]

Философия [ править ]

При Чависе администрация школьной системы выступала против либеральной философии США и продвигала рыночный капитализм . Чавис выступал против союзов учителей . Ландсберг сообщил, что школы системы AIM «иногда кажутся творениями телевизионного доклада Колберта » и что школы системы AIM «высмеивают либеральную ортодоксию с таким рвением, что это может показаться пародией». [5] Американские консерваторы хвалили Чависа и школы AIM. Обозреватель Джордж Уилл сказал, что он поддерживает чартерную школьную систему, потому что ее «новый патернализм» может сократить разрыв в успеваемости между социально-экономическими классами. [5]

Школьная форма [ править ]

Студенты обязаны носить школьную форму . [5] Студенты носят белые рубашки и темные брюки. Школа не разрешает ученикам носить макияж, украшения или яркие аксессуары для волос. [28]

Демография [ править ]

Студенческое объединение [ править ]

Распределение по этническому признаку государственной чартерной школы американских индейцев по годам, с 1996/97 по 2008/2009

С 2000 по 2012 год демография школ в этой чартерной системе заметно изменилась, и к 2012 году количество учащихся, составлявших 90% американцев азиатского происхождения , составляло 90% . В 2000 году в небольшом AIPCS было 62% студентов из числа коренных американцев . [31] В 2001 году школа увеличила набор примерно до 100 учеников. Пятьдесят два процента студентов были коренными американцами. По словам Чависа, в тот год от 12 до 15 процентов детей были бездомными. [7] Во время пребывания Чависа в должности уменьшилась доля и количество учащихся из числа коренных американцев в AIPCS и новых школах. В 2005 году двадцать процентов студентов были коренными американцами. [32] В 2006 году процент коренных американцев составлял более 13%. [31]

К тому году в школу начали поступать многие американцы азиатского происхождения от Лорел . [31] В 2010–2011 учебном году в системе AIM было более 86% американских студентов азиатского происхождения, в то время как общий школьный округ Окленда составлял 13% азиатских учащихся . В 2010-2011 годах в школе не было учеников из числа коренных американцев. [33] По состоянию на 2012 год более 90% студентов AIPCS составляли американцы азиатского происхождения. [6] Следующими по величине этническими группами были афроамериканцы и латиноамериканцы . В 2009 году почти все студенты были малообеспеченными. [5]

Эллен Кушинг из East Bay Express сообщила, что демографические данные стали «однородными» и что демографические изменения были «ироническим поворотом для школы, которая изначально предназначалась для обслуживания американских индейцев - и которая до сих пор многими считается убежищем для детей. население, которое жестоко борется с институциональным угнетением ". [33] Кушинг сказал, что «один видный член американо-индейского сообщества района Залива», пожелавший остаться неизвестным, сказал, что многие коренные американцы расстроены названием школы, и «во всяком случае, я просто хочу, чтобы они изменили свое имя… это вводит в заблуждение и потенциально может нанести вред нашему сообществу ". [33]

В 2012 году оригинальный AICPS привлек учеников из нескольких начальных школ. В том же году Джон Мелвин, директор начальной школы Линкольна, высокоэффективной начальной школы OUSD, сказал, что 75% его учеников ходили в соседний AICPS II, хотя ранее они посещали общественную среднюю школу Westlake. [33]

Кушинг сообщил, что «AIPCS II находится всего в нескольких кварталах от Линкольна, что делает его де-факто школой района». Она сообщила, что Гэри Йи, член правления OUSD и муж учителя начальной школы Линкольна, сказал, что AICPS II имеет «строгий стиль преподавания [...], подобный тому, который вы можете найти в элитной восточно-азиатской школе, что, возможно, делает его более привлекательным. апеллируя к преимущественно азиатско-американской родительской базе Линкольна ". [33] В 2012 году несколько китайско-американских родителей учеников AIMS выразили поддержку строгим методам школы. [34]

Факультет [ править ]

По состоянию на 2009 год большинство преподавателей системы AIM были молодыми, имели дипломы первоклассных университетов и, по словам Митчелла Ландсберга из Los Angeles Times , были «самоуверенными» и «зрелыми». [10]

Учебный план [ править ]

В средних школах AIM один учитель предназначен для преподавания всех предметов для данного класса и сопровождения их в течение всех трех лет в рамках развития тесных отношений со всеми учащимися. [9] Обычный учитель не преподает физкультуру. [5] В большинстве американских средних школ учителя специализируются на разных предметах и ​​преподают в разных классах, а ученики переходят между учителями. [9]

Митчелл Ландсберг из Los Angeles Times сообщил: «Возможно, пять минут за период обучения не так много, но в течение года индеец экономит сумму, эквивалентную более чем недельному обучению». [10] Учитель среднего класса должен оставаться со своим классом все три года, пока класс не закончит его. Но в 2009 году Ландсберг сообщил, что это «политика, которая кажется больше теорией, чем реальностью, учитывая высокую текучесть учителей». [10]

Каждый день в средней школе начинается с трехчасовых занятий по языку и математике. [28] Для учеников средней школы английский язык и математика занимают 90 минут в день. [10] После этого у студентов будет 30-минутный перерыв на обед. Каждый день у студентов есть 60 минут занятий по физическому воспитанию. [28] В школьной системе мало классов, которые не влияют напрямую на результаты стандартизированных тестов. Кэри Блейкли, бывший преподаватель системы американских индейцев, сказал: «Я не рассматриваю это как обучение перед тестом. Я считаю, что есть определенные навыки и знания, которые вы должны передать своим ученикам, и тест измеряет, приобрели ли ваши ученики эти навыки и знания ". [10]Школьная система разрешает занятия искусством только после школы. [28]

В школах системы AIM нет лабораторного оборудования для занятий естественными науками. Из-за этого, а также из-за того, что школа делает упор на обучение по учебникам, Ландсберг сказал, что «трудно представить, что из американских индейцев получится следующий Дарвин или Эдисон ». [35] По состоянию на 2011 год в классах AIM нет компьютеров и телевизоров. AIMS не имеет игровую площадку, научную лабораторию, или любую из удобств , которые нормальная общественная школа, такие как Линкольн, в нескольких кварталах от отеля [36] Chavis одобряли использование компьютеров , так как он считал , компьютеры могут привести к студентам легко получать доступ к порнографии . Он считал, что они могут вызвать кражу и привести к непредвиденным расходам. [28]

Студентам поручают домашнее задание, поэтому у них обычно есть не менее трех часов работы каждую ночь. Учащиеся средних школ системы AIM обязаны посещать четыре недели летней школы каждое лето. [28] В дополнение к этому, студенты AIMS должны выполнять много домашних заданий даже в выходные и «перерывы», такие как летние и весенние каникулы.

Все ученики средней школы AIM изучают алгебру I в восьмом классе. [35]

Прием [ править ]

В штате Калифорния чартерные школы обязаны принимать всех учащихся, подавших заявление в школу, если школы имеют достаточно возможностей для их размещения. Если в чартерной школе потенциальных студентов больше, чем доступно для них мест, чартерная школа должна провести лотерею. В школьной системе AIM по состоянию на 2009 год лотереи не проводились. Бен Чавис и Джанет Робертс, директор школы в системе AIM, сказали, что AIM никогда не набирал достаточно учеников, чтобы система могла проводить лотерею. [35]

Осенью 2008 года штат Калифорния не разрешил системе AIM открыть новый кампус, отчасти потому, что, по мнению властей, администраторы были «неспособны описать» процесс выбора системы. [35]

Чавис и Робертс заявили в 2009 году, что система американских индейцев привлекает репрезентативные выборки учащихся из различных государственных начальных школ Окленда. Рон Смит, директор начальной школы Лорел и родитель двоих детей системы AIM, сказал, что из детей, перешедших от Laurel к системе AIM, «я бы сказал, что 70% являются академически сильными, а 30% - перекрестными. раздел ... У них есть дети, которые, как я знаю, могут пойти куда угодно в штате и добиться успеха ". [35]

Школьная система AIM не разглашает результаты тестов своих учеников в начальной школе. Митчелл Ландсберг из Los Angeles Times не смог определить, имели ли учащиеся средних школ американских индейцев оценки выше среднего в начальных классах. [35]

В письме от 9 июня 2006 года, отправленном в Объединенный школьный округ Окленда (OUSD), одна из родителей сказала, что, когда она пыталась зарегистрировать своего ребенка в AIPCS, официальные лица заявили, что они не принимают студентов и не помещают детей в списки ожидания. Она сказала, что позже, когда она разговаривала с белым коллегой, тот сказал, что его сын получил место в списке ожидания. Автор письма сказал, что Чавис сказал своему коллеге, что школе нужно больше белых учеников, поэтому ребенок будет помещен в начало списка ожидания. [37]

Другие критики школ системы AIM предположили, что школа пытается набрать хорошо успевающих учеников начальной школы и изгоняет неуспевающих учеников перед началом сезона тестирования. [12]

Академическая успеваемость [ править ]

В мае 2009 года Государственная чартерная школа американских индейцев имела индекс академической успеваемости (API) 967. Митчелл Ландсберг из Los Angeles Times сказал, что две другие школы AIM «не сильно отстают». [5]Целевой показатель API штата составляет 800. Среднее количество государственных средних и старших школ в штате составляет 750. Среднее количество школ штата с учащимися из малообеспеченных семей составляет 650. Из государственных школ в Калифорнии в течение этого года четыре средних школы и три старшие школы имели более высокий API. баллов, чем AIPCS; ни в одном из них не было студенческих групп, состоящих в основном из малообеспеченных студентов. Митчелл Ландсберг заявил, что, хотя критики школы часто говорят, что большое количество американских студентов азиатского происхождения приводит к высоким результатам тестов, афроамериканские и латиноамериканские студенты «примерно так же справляются с этим - фактически лучше по некоторым тестам», так что [ Это делает американских индейцев редкостью в американском образовании, вопреки аксиоме о том, что бедные чернокожие и латиноамериканские дети будут отставать в школе от других ". [5]В 2008 году Джанет Робертс, глава системы AIM, заявила, что предположения о том, что рост числа азиатских студентов привел к повышению результатов тестов, продемонстрировали, что образовательное учреждение имеет низкие ожидания от малообеспеченных афроамериканцев, латиноамериканцев и латиноамериканцев, а также Дети коренных американцев. [12]

Ландсберг сказал, что школьная система имеет высокую эффективность, потому что она «привлекает академически мотивированных учеников, неустанно (и без извинений) преподает экзамен, выжимает больше сидячих мест из каждого учебного дня, нанимает умных молодых учителей, требует почти идеальной посещаемости, накапливает массу знаний. домашнее задание, отказывается переводить борющихся учеников в следующий класс и поддерживает дисциплину настолько жестко, что ничто не отвлекает и не отвлекает. Требуется летняя школа ". [5] Ландсберг добавил: «В этом нет никакого секрета. Некоторые части модели американских индейцев напоминают методы, используемые чартерными школами KIPP или, если уж на то пошло, городскими приходскими школами». [5]

В период с 2001 по 2005 год, когда AIPCS находился под руководством Бена Чависа, API увеличился более чем на 200% до 880, что сделало ее в 2005 году средней школой в Окленде с самым высоким API. Следующая по величине средняя школа Окленда была почти на 80 пунктов ниже, чем AIPCS. [28]

В 2008 году каждый восьмиклассник системы AIM получил на экзамене по алгебре штата Калифорния либо «хорошо», либо более высокий рейтинг. В Калифорнии алгебру изучала половина восьмиклассников. Из всех восьмиклассников штата, изучающих алгебру, менее половины набрали «хорошо» или выше. [35]

Кевин Драм из Mother Jones утверждал, что, хотя школы AIMS получают высокие баллы на тестах, стиль преподавания может не давать одинаковых результатов во всех типах школ. Драм сослался на небольшие размеры школ AIMS и на то, что система «явно привлекает только родителей и детей, которые в первую очередь академически мотивированы» и «требует от учителей средней школы преподавать каждый предмет и поддерживает их в изнурительном темпе, что означает множество оборот ". [30] Драм далее утверждал, что «шансы того, что формула AIPC применима ко всему школьному округу, равны нулю». [30]

Успеваемость учащихся [ править ]

Рон Смит, директор начальной школы Лорел, раскрыл результаты тестов в средней школе 51 ученика из Лорел, которые вошли в систему AIM в 2004 году, показывая их успехи в английском и математике между 6 и 8 классами. Ландсберг сказал: «Невозможно сказать, были ли ученики хорошими в учебе в начале шестого класса или были доведены до уровня класса строгими годичными учебными курсами американских индейцев». [35] Из студентов Лорел, окончивших 6-й класс по системе AIM, 39 закончили все три года по системе AIM. [35]

Из 51 ученика шесть набрали меньше, чем владеют английским языком и математикой в ​​конце 6-го года обучения. Трое из них покинули систему AIM, а, по словам Ландсберга, остальные трое «продемонстрировали некоторый прогресс» к концу последнего года обучения. [35] Ландсберг сказал, что не может определить, почему трое учеников покинули школу. Школьная система заявила, что в 2009 году она ни разу не исключила учащихся по какой-либо причине и что некоторые учащиеся ушли добровольно, потому что они переехали, или потому, что семьи решили, что школа им не подходит. [35] Примерно в 2005 году школа в целом теряет 10 учеников в год. Чавис сказал, что большинство студентов уехали. Некоторые родители цитируются в San Francisco Chronicleзаявили, что забрали своих детей, потому что были недовольны авторитарной средой. Чавис сказал, что он призвал некоторых студентов уйти. [32]

Патрисия Гимбел, декан приемной комиссии Deerfield Academy , частной подготовительной школы при университете в Массачусетсе , сказала в 2005 году, что AIPCS «взяла не самых способных детей и продвинула их к вершине государственных стандартов». [32] Бетти Олсон-Джонс, президент Ассоциации образования Окленда, союза учителей школ Окленда, сказала, что система AIM «имела репутацию среди местных государственных школ как очень заинтересованная в наборе детей, которые собираюсь преуспеть, и избавиться от детей, которые этого не сделают ". [35] Бен Чавис и Джанет Робертс, директор школы в системе AIM, заявили, что это неправда. [35]

См. Также [ править ]

  • Государственные школы Аметод

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b «Государственная чартерная школа американских индейцев II» . Национальный центр статистики образования . Проверено 1 февраля 2018 .
  2. ^ « Семейный справочник, заархивированный 2 апреля 2012 г. в Wayback Machine ». Государственная чартерная школа американских индейцев. Обновлено 22 июня 2009 г. 17. Проверено 9 сентября 2011 г. "Г-н Джон Гловер, директор, школы AIM 171, 12-я улица Окленда, Калифорния 94607"
  3. ^ a b « Семейный справочник, архивирован 2 апреля 2012 г. в Wayback Machine ». Государственная чартерная школа американских индейцев II. 4. Обновлено 22 июня 2009 г. Проверено 9 сентября 2011 г.
  4. ^ "Слушания в чартерной школе американских индейцев". Архивировано 31марта2015 г. в Wayback Machine , блог IBA Buzz, 4 апреля 2012 г.
  5. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r Ландсберг, Митчелл. «Плюнуть в глаза общеобразовательной школе». Лос-Анджелес Таймс . 31 мая 2009г. 1 . Проверено 8 сентября 2011 г.
  6. ^ a b [1] Джилл Такер, «Оклендская чартерная школа, обвиняемая в мошенничестве, может быть закрыта», SF Gate , 2 апреля 2012 г.
  7. ^ a b c d e Уилсон, Эмили (14 ноября 2001 г.), Beating a New Kind of Drum , East Bay Express , архивировано с оригинала 21 января 2013 г.
  8. ^ a b c d e f g h Азимов, Нанетт. « Директор чартерной школы, поднявший баллы, чтобы уйти, но некоторые родители в American Indian были расстроены его методами ». Хроники Сан-Франциско . 27 июля 2007 г .; Проверено 9 сентября, 2011.
  9. ^ a b c Мэтьюз, Джей. « Безумная идея для средних школ ». Вашингтон Пост . 2 октября 2009 г. Проверено 8 сентября 2011 г.
  10. ^ Б с д е е г Landsberg, Mitchell. «Плюнуть в глаза общеобразовательной школе». Лос-Анджелес Таймс . 31 мая 2009г. 2 . Проверено 8 сентября 2011 г.
  11. ^ Мерфи, Кэти. « Государственная школа Окленда - претендент на Национальную голубую ленту ». Окленд Трибьюн . 10 декабря 2009 г .; Проверено 13 сентября, 2011.
  12. ^ a b c d Мерфи, Кэти. « Чартерные школы Окленда получают высокие оценки и скептицизм », - The Oakland Tribune . 03 ноября 2008 г .; Проверено 11 сентября, 2011.
  13. ^ Обзор устава AIPCS II , OUSD Legistar
  14. ^ a b «Объединенный школьный округ Окленда - заседание Совета по образованию 4 апреля 2012 г. в 18:00» . Ousd.legistar.com . Проверено 8 июля 2018 .
  15. ^ Такер, Джилл (2012-04-05). "Судьба Чартерной школы американских индейцев II обсуждается" . SFGate . Проверено 8 июля 2018 .
  16. ↑ Такер, Джилл (5 апреля 2012 г.). "Судьба Чартерной школы американских индейцев II обсуждается" . Хроники Сан-Франциско .
  17. ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 11 июня 2014 года . Проверено 27 июня 2012 . CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  18. ^ a b Такер, Джилл (18 апреля 2013 г.). «Должностные лица школ Окленда могут столкнуться с уголовным расследованием» . SFGate . Проверено 8 июля 2018 .
  19. ^ «При раздельном голосовании правление OUSD обращает внимание на чартерные школы американских индейцев - Отчет об образовании» . Интернет-архив . 19 июля 2015. Архивировано из оригинала на 2015-07-19 . Проверено 22 сентября 2020 .
  20. ^ «Ошибка 404 - страница не найдена» Проверьте значение ( справка ) . http .|url= Cite использует общий заголовок ( справка )
  21. ^ a b «Образцовые школы американских индейцев Окленда ищут новый устав» , Inside Bay Area
  22. ^ Kwamilele, Tasion. «Образцовые школы американских индейцев останутся открытыми» . Окленд-Норт . Высшая школа журналистики Калифорнийского университета в Беркли . Проверено 29 июля 2013 года .
  23. ^ Б « AIPCS Контактная информация архивации 2011-09-03 в Wayback Machine .» Государственная чартерная школа американских индейцев. Обновлено 22 июня 2009 г. Проверено 9 сентября 2011 г. "Государственная чартерная школа американских индейцев 3637 Magee Avenue Oakland CA 94619"
  24. ^ « Семейный справочник, заархивированный 2 апреля 2012 г. в Wayback Machine ». Государственная чартерная школа американских индейцев. Проверено 9 сентября 2011 г. "Государственная чартерная школа американских индейцев 3637 Magee Ave. Oakland, CA 94619"
  25. ^ a b « Семейный справочник, архивирован 2 апреля 2012 г. в Wayback Machine ». Государственная чартерная школа американских индейцев II. Обновлено 22 июня 2009 г. Проверено 9 сентября 2011 г. "Государственная чартерная школа американских индейцев II 171, 12-я улица Окленд, Калифорния 94607"
  26. ^ a b « Семейный справочник, архивирован 2 апреля 2012 г. в Wayback Machine ». Государственная чартерная школа американских индейцев. Обновлено 22 июня 2009 г. 17. Проверено 9 сентября 2011 г. "Госпожа Клаудия Уолкер, администратор сайта, AIPHS 3637 Magee Ave Oakland, CA 94619"
  27. ^ Бренд, Мадлен. « Нетрадиционный успех Чартерной школы» . Национальное общественное радио . 23 августа, 2006. Проверено 9 сентября, 2011.
  28. ^ a b c d e f g h i j k Себастьян, Симона. «ЖЕСТКАЯ ЛИНИЯ, ЛУЧШАЯ ШКОЛА». Хроники Сан-Франциско . Пятница, 16 декабря 2005 г. 1 . Проверено 11 сентября, 2011.
  29. ^ « Семейный справочник, заархивированный 2 апреля 2012 г. в Wayback Machine ». Государственная средняя школа американских индейцев. 8. Обновлено 22 июня 2009 г. Проверено 11 сентября 2011 г.
  30. ^ a b c Барабан, Кевин. « Экстремальный устав ». Мать Джонс . Воскресенье, 31 мая, 2009. Проверено 9 сентября, 2011.
  31. ^ a b c d Гаммон, Роберт. « Слишком жарко для школы? » Экспресс Восточного залива . 9 мая 2007 г. Проверено 8 сентября 2011 г.
  32. ^ a b c Себастьян, Симона. «ЖЕСТКАЯ ЛИНИЯ, ЛУЧШАЯ ШКОЛА». Хроники Сан-Франциско . 16 декабря 2005 г. 2 . Проверено 11 сентября, 2011.
  33. ^ a b c d e Кушинг, Эллен. « Завышены ли результаты тестов государственной чартерной школы американских индейцев? » East Bay Express . 13 июня, 2012. Проверено 2 августа, 2012.
  34. ^ Чанг, Саммер и Питер Шурманн. «Для китайских родителей успех перевешивает скандал в школе Окленда» , New America Media . 13 апреля 2012 г .; Проверено 2 августа, 2012.
  35. ^ Б с д е е г ч я J к л м Ландсберг, Митчелл. «Плюнуть в глаза общеобразовательной школе». Лос-Анджелес Таймс . 31 мая 2009 г. 3 . Проверено 9 сентября, 2011.
  36. ^ Ландсберг, Митчелл. «Плюнуть в глаза общеобразовательной школе». Лос-Анджелес Таймс . 31 мая 2009 г. 4 . Проверено 8 сентября 2011 г.
  37. ↑ Гаммон, Роберт. « Чавис в горячей воде ». East Bay Express . 6 июня 2007 г. Проверено 8 сентября 2011 г.

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Гаммон, Роберт. « Пора закрыть государственные чартерные школы американских индейцев ». East Bay Express . 8 июня 2012 г., понедельник.

Внешние ссылки [ править ]

  • Школы моделей американских индейцев
  • Crazy Like a Fox - Сайт о книге доктора Бена Чависа и Кэри Блейкли.