Ассоциация языкового тестирования в Европе ( ALTE ) является объединением языка экзаменационных провайдеров в Европе .
Проект «Can Do» ALTE (Ассоциация языковых тестировщиков Европы) разработал упрощенный набор из 400+ дескрипторов для языковых экзаменов, которые относятся к общим справочным уровням. Эти дескрипторы имеют форму «утверждений о том, что можно делать», каждое из которых более просто говорит о том, что ученик может делать на каждом уровне. Всего четыре раздела: общий, социальный / туристический, работа и учеба. Проект ALTE также дал собственные названия уровням CEFR от «Уровня прорыва» до «Уровня 5».
ALTE был основан Кембриджским университетом совместно с Университетом Саламанки, поэтому первыми экзаменами, связанными с их утверждениями «Can-Do», были Кембриджские экзамены EFL . Однако сегодня гораздо больше экзаменационных комиссий привязывают свои экзамены к системе. Ниже в качестве примера приводится таблица некоторых обследований.
В настоящее время ALTE устанавливает шестиуровневую структуру стандартов языковых экзаменов.
В следующей таблице сравниваются уровни ALTE с уровнями CEFR и экзаменами EFL:
| Уровень ALTE | Уровень CEFR | Экзамен ESOL | Экзамен IELTS | TOEIC [1] | TOEFL [2] |
| 5 уровень | C2 | CPE | 7.5+ | - | - |
| Уровень 4 | C1 | CAE | 6.5–7 | 945+ | 95+ |
| Уровень 3 | Би 2 | FCE | 5–6 | 785+ | 72+ |
| Уровень 2 | B1 | ДОМАШНИЙ ПИТОМЕЦ | 3,5–4,5 | 550+ | 42+ |
| 1-й уровень | A2 | KET | 3 | 225+ | - |
| Прорвать | A1 | - | 1–2 | 120+ | - |
Уровни [ править ]
Общеевропейские рамки делят учащихся на три широких подразделения, которые можно разделить на шесть уровней:
- Обычный пользователь
- А1 Прорыв
- A2 Waystage
- B Независимый пользователь
- B1 Порог
- B2 Vantage
- C опытный пользователь
- C1 Эффективная операционная квалификация
- C2 Мастерство
CEFR подробно описывает, что учащийся должен уметь читать, слушать, говорить и писать на каждом уровне:
| уровень | описание |
|---|---|
| A1 | Может понимать и использовать знакомые повседневные выражения и очень простые фразы, направленные на удовлетворение потребностей конкретного типа. Может представиться и другим, а также может задавать и отвечать на вопросы о личных данных, например о том, где он / она живет, о людях, которых он / она знает, и о вещах, которые у него / нее есть. Может общаться простым способом, если собеседник говорит медленно и четко и готов помочь. |
| A2 | Может понимать предложения и часто используемые выражения, относящиеся к наиболее важным областям (например, очень простые личные и семейные данные, покупки, местная география, занятость). Может общаться в простых и рутинных задачах, требующих простого и прямого обмена информацией по знакомым и рутинным вопросам. Может простым языком описать аспекты своего прошлого, непосредственного окружения и вопросы в областях, в которых он / она срочно нуждается. |
| B1 | Может понимать основные моменты четкого стандартного ввода по знакомым вопросам, с которыми регулярно сталкиваются на работе, в школе, на отдыхе и т.д. Может создавать простой связанный текст на знакомые или представляющие личный интерес темы. Может описывать переживания и события, мечты, надежды и амбиции, а также кратко излагать причины и объяснения мнений и планов. |
| Би 2 | Может понимать основные идеи сложного текста как на конкретные, так и на абстрактные темы, включая технические обсуждения в своей области специализации. Может общаться со степенью беглости и спонтанности, что делает возможным регулярное общение с носителями языка без напряжения для любой из сторон. Может составить четкий, подробный текст по широкому кругу вопросов и объяснить точку зрения по актуальному вопросу, указав преимущества и недостатки различных вариантов. |
| C1 | Может понимать широкий спектр сложных длинных текстов и распознавать скрытый смысл. Может выражаться бегло и спонтанно, без явного поиска выражений. Может гибко и эффективно использовать язык в социальных, академических и профессиональных целях. Может создавать четкий, хорошо структурированный, подробный текст по сложным темам, демонстрируя контролируемое использование организационных шаблонов, соединительных элементов и связных устройств. |
| C2 | С легкостью понимает практически все, что слышал или читал. Может резюмировать информацию из разных устных и письменных источников, реконструируя аргументы и отчеты в связной презентации. Может выражать себя спонтанно, очень бегло и точно, различая более тонкие оттенки значения даже в более сложных ситуациях. |
Конференции [ править ]
ALTE стремится улучшить языковую оценку путем обмена передовым опытом и предоставления идейного лидерства на международных конференциях.
Темы международных конференций включали поддержку Европейского года языков (2001 г.), влияние многоязычия (2005 г.), более широкое социальное и образовательное воздействие оценивания (2008 г.) и роль языковых рамок (2011 г.). Избранные доклады конференции публикуются в сборниках « Исследования по языковому тестированию» (SiLT) .
Ссылки [ править ]
- ^ «Сопоставление тестов TOEIC и TOEIC Bridge с общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 04 марта 2016 года . Проверено 4 апреля 2012 .
- ^ TOEFL: для академических учреждений: сравнение результатов, проверено 16 мая 2016 г.
См. Также [ править ]
- Общеевропейские компетенции владения иностранным языком
- Кембриджский экзамен по английскому языку
- Исследования по языковому тестированию (SiLT)
Внешние ссылки [ править ]
