Шкала оценки лечения аутизма ( ATEC ) - это инструмент диагностической оценки из 77 пунктов , который был разработан Бернардом Римландом и Стивеном Эдельсоном из Исследовательского института аутизма . Изначально ATEC был разработан для оценки эффективности лечения аутизма , но он также может быть полезен в качестве инструмента скрининга для детей. [1] [2] [3] [4] Анкета, которую заполняет родитель, занимает около 10–15 минут и предназначена для использования с детьми в возрасте 5–12 лет. ATEC в настоящее время доступен на 17 различных языках. [5]
Контрольный список для оценки лечения аутизма | |
---|---|
Цель | оценка аутизма у детей |
Несколько исследований подтверждают, что ATEC является надежным и действенным инструментом для оценки симптомов аутизма у детей и улучшения их состояния. [2] [3] [4] [5] Подшкалы ATEC, измеряющие поведение, когнитивную осведомленность и общение, значительно коррелировали с другими стандартизированными измерениями тех же характеристик. [6] Исследования также показали, что ATEC успешно измеряет интервенционные эффекты, а также отслеживает развитие поведения в течение определенного периода времени. [1] [2] Однако исследования, анализирующие межкультурную валидность ATEC, дали неоднозначные результаты. [7] [8]
История
Многие психологические показатели аутизма позволяют оценить стабильность во времени. Однако с появлением различных программ профилактики аутизма возрастает потребность в этих мерах для оценки изменений с течением времени. [6] Кроме того, не все меры, ориентированные на младенцев и детей ясельного возраста, подходят для детей старшего возраста, поскольку они продолжают развиваться. ATEC был создан для измерения эффективности этих профилактических программ, и меры со временем меняются у детей разного возраста. В настоящее время установлены параметры высококачественной практики, которые помогут направлять оценку и лечение РАС. [9]
Оценка и интерпретация
Разбивка товара
Вопросы разделены на четыре подшкалы в зависимости от содержания.
- Раздел 1: речь / язык и общение
- Раздел 2: коммуникабельность
- Раздел 3: сенсорная и когнитивная осведомленность
- Раздел 4: физическое поведение / поведение в отношении здоровья
Подсчет очков
В разделах 1-3 родителей просят прочитать утверждение в каждом задании и указать, является ли оно «неверным / описательным», «отчасти верным / описательным» или «очень верным / описательным» в отношении их ребенка. В Разделе 4 родителей просят указать, описывают ли утверждения что-то, что «не является проблемой», «незначительная проблема», «умеренная проблема» или «серьезная проблема» для их ребенка.
Общие баллы по ATEC варьируются от 0 до 180 и рассчитываются путем суммирования баллов по каждой подшкале. В целом, более высокий балл указывает на большую степень ухудшения симптомов. Ответам на каждый вопрос присваивается числовое значение, а затем они складываются.
- В разделах 1 и 3 ответ «не соответствует действительности / описательный» получает 2 балла, ответ «в некоторой степени верный / описательный» получает 1 балл, а ответ «очень верный / описательный» получает 0 баллов, где для раздела 2 ответ «не соответствует действительности / описательный» получает 0 баллов, ответ «в некоторой степени верный / описательный» получает 1 балл, а ответ «очень верно / описательный» получает 2 балла.
- В разделе 4 ответ «не проблема» получает 0 баллов, ответ «незначительная проблема» получает 1 балл, ответ «умеренная проблема» получает 2 балла, а ответ «серьезная проблема» получает 3 балла.
Обрезки и интерпретация
Как баллы по подшкале, так и общие баллы можно использовать для расчета процентиля степени тяжести, к которой относится участник, по сравнению с распределением баллов, предоставленным Институтом исследований аутизма. [2] Следующие критерии для интерпретации оценок ATEC следующие:
- Общий балл менее 30 в возрасте трех лет - Укажите, что ребенок обладает в некоторой степени нормальными моделями поведения и коммуникативными навыками и имеет высокие шансы вести нормальную и независимую жизнь с минимальными симптомами РАС.
- Общий балл менее 50 в возрасте трех лет - Укажите, что ребенок, скорее всего, сможет вести полунезависимую жизнь без необходимости помещения в учреждение формального ухода.
- Общий балл 104 или выше - Укажите, что ребенок попадет в 90-й процентиль и будет считаться тяжелым аутистом. Он или она, вероятно, будет нуждаться в постоянном уходе, возможно, в учреждении, и, возможно, не сможет достичь какой-либо степени независимости от других. [5] [10]
Дополнительное исследование ATEC определяет различные пороговые значения и процентили для подшкалы и общей оценки. [1] [11]
Смотрите также
Рекомендации
- ^ а б в Махапатра, Шрейас; Вышедский, Давид; Мартинес, Саманта; Каннел, Бенджамин; Браверман, Юлия; Эдельсон, Стивен; Вышедский, Андрей (16 февраля 2018). «Контрольный список для оценки лечения аутизма (ATEC):« Таблица роста »для изменений оценки ATEC в зависимости от возраста» . Дети . 5 (2): 25. DOI : 10.3390 / children5020025 . PMC 5835994 . PMID 29462954 .
- ^ а б в г Гейер, Д.А.; Kern, JK; Гейер, MR (октябрь 2013 г.). «Сравнение контрольного списка оценки лечения аутизма (ATEC) и рейтинговой шкалы детского аутизма (CARS) для количественной оценки аутизма» . Журнал исследований психического здоровья при нарушениях интеллекта . 6 (4): 255–267. DOI : 10.1080 / 19315864.2012.681340 . PMC 3725669 . PMID 23914277 .
- ^ а б Бирюзовый, МБ; Вибе, MJ (декабрь 1986 г.). «Анализ достоверности выбранных инструментов, используемых для оценки аутизма». Журнал аутизма и нарушений развития . 16 (4): 485–94. DOI : 10.1007 / bf01531713 . PMID 3804961 .
- ^ а б Accardo, P; Bostwick, H (ноябрь 1999 г.). «Зебры в гостиной: меняющиеся лица аутизма». Журнал педиатрии . 135 (5): 533–5. DOI : 10.1016 / s0022-3476 (99) 70045-4 . PMID 10547235 .
- ^ а б в «Контрольный список для оценки лечения аутизма (ATEC)» . Научно-исследовательский институт аутизма . Проверено 14 сентября 2015 года .
- ^ а б Магиати, I; Мосс, Дж; Йейтс, Р. Чарман, Т; Хаулин, П. (март 2011 г.). «Является ли Контрольный список для оценки лечения аутизма полезным инструментом для отслеживания прогресса у детей с расстройствами аутистического спектра?». Журнал исследований интеллектуальной инвалидности . 55 (3): 302–12. DOI : 10.1111 / j.1365-2788.2010.01359.x . PMID 21199043 .
- ^ Memari, AH; Shayestehfar, M; Мирфазели ФС; Рашиди, Т; Ghanouni, P; Хафизи, С (июнь 2013 г.). «Межкультурная адаптация, надежность и валидность контрольного списка для оценки лечения аутизма на персидском языке» . Иранский журнал педиатрии . 23 (3): 269–75. PMC 3684470 . PMID 23795248 .
- ^ Чарман, Т; Howlin, P; Берри, Б; Принц, E (март 2004 г.). «Измерение прогресса в развитии детей с расстройством аутистического спектра при поступлении в школу с использованием отчета родителей». Аутизм . 8 (1): 89–100. DOI : 10.1177 / 1362361304040641 . PMID 15070549 .
- ^ Volkmar, F; Сигель, М; Вудбери-Смит, М.; Король, B; Маккракен, Дж; Состояние, М; Комитет по вопросам качества Американской академии детской и подростковой психиатрии (AACAP), (CQI) (февраль 2014 г.). «Практический параметр для оценки и лечения детей и подростков с расстройством аутистического спектра» . Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии . 53 (2): 237–57. DOI : 10.1016 / j.jaac.2013.10.013 . PMID 24472258 .
- ^ «Таблица всех инструментов скрининга и рейтинговых шкал» . Программа школьной психиатрии и Ресурсный центр МАДИ . Массачусетская больница общего профиля. Архивировано из оригинального 27 сентября 2015 года . Проверено 14 сентября 2015 года .
- ^ «Исследования подтверждают достоверность отчета ATEC» . Научно-исследовательский институт аутизма . Проверено 14 сентября 2015 года .
дальнейшее чтение
- Фолькмар, Фред; Сигел, Мэтью; Вудбери-Смит, Марк; Кинг, Брайан; Маккракен, Джеймс; Государство, Мэтью; Комитет AACAP по вопросам качества (февраль 2014 г.). «Практический параметр для оценки и лечения детей и подростков с расстройством аутистического спектра» . Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии . 53 (2): 237–57. DOI : 10.1016 / j.jaac.2013.10.013 . PMID 24472258 .
Внешние ссылки
- Возьмите ATEC на любом из 17 доступных языков.
- Подробнее о показателях ATEC, процентилях и интерпретации