Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Карнеги Классификация учреждений высшего образования , или просто Карнеги классификации , является основой для классификации колледжей и университетов в Соединенных Штатах. Созданная в 1970 году, он назван в честь и был первоначально создан Фондом Карнеги по улучшению преподавания , но ответственность за Карнеги классификации была переведена в университете Индианов «s Центра Поствторичных исследований , в 2014 г. [1] Каркас служит в первую очередь образовательные и исследовательские цели, где часто важно определить группы примерно сопоставимых учреждений. [2] В классификацию входят все аккредитованные ,присваивающие ученую степень колледжи и университеты в Соединенных Штатах, представленные в интегрированной системе данных о послесреднем образовании (IPEDS) Национального центра статистики образования .

Общее описание [ править ]

Классификация Карнеги была создана Комиссией Карнеги по высшему образованию в 1970 году. Впервые классификация была опубликована в 1973 году с обновлениями в 1976, 1987, 1994, 2000, 2005, 2010 и 2015 годах. [2] Для обеспечения преемственности классификационной структуры. и для обеспечения возможности сравнения по годам в обновленной классификации 2015 года сохранена та же структура шести параллельных классификаций, первоначально принятая в 2005 году. [2] В отчете 2005 года система классификации была существенно переработана на основе данных из школ 2002–2003 и 2003–2004 годов. годы. [3]

8 октября 2014 г. Фонд Карнеги передал ответственность за Классификацию Карнеги высших учебных заведений Центру послесредних исследований Педагогической школы Университета Индианы в Блумингтоне , штат Индиана . Классификация сохранила название Карнеги после того, как Центр послесредних исследований вступил во владение 1 января 2015 года [4].

Информация, используемая в этих классификациях, поступает в основном от IPEDS и Совета колледжей .

Основная классификация [ править ]

В скобках указано количество заведений в каждой категории. [5]

Университеты с докторской степенью [ править ]

Докторантские университеты - это учреждения, которые присудили не менее 20 исследовательских / научных докторских степеней в 2013–2014 годах. Профессиональные докторские степени (MD, JD и т. Д.) Не включены в этот подсчет, но были добавлены в качестве отдельного критерия в 2018–2019 годах. Кроме того, в структуре эти университеты классифицируются по уровню исследовательской деятельности, измеряемому расходами на исследования, количеством присужденных научных докторских степеней, количеством факультетов, ориентированных на исследования, и другими факторами. [6] Подробный список школ можно найти в Списке исследовательских университетов США .

  • Докторантуры - Очень высокая исследовательская деятельность (R1) (130)
  • Докторантуры - Высокая исследовательская деятельность (R2) (132)
  • Докторантура / профессиональные университеты (D / PU) [7] (161)

Магистерские колледжи и университеты [ править ]

Сюда перенаправляется «магистерский университет». Об университете, расположенном в Санта-Кларите, Калифорния , см . Университет магистра .

Магистерские колледжи и университеты - это учреждения, которые «присудили не менее 50 степеней магистра в 2013–2014 годах, но менее 20 докторских степеней». [6]

  • Магистерские колледжи и университеты: более крупные программы (M1) - это более крупные программы, по которым присуждается не менее 200 степеней магистра (393)
  • Магистерские колледжи и университеты: средние программы (M2) - это средние программы, по которым присуждается 100–199 степеней магистра (207).
  • Магистерские колледжи и университеты: программы меньшего размера (M3) - это небольшие программы, по которым присуждается 50–99 степеней магистра (141).

Колледжи бакалавриата [ править ]

Колледжи бакалавриата - это учебные заведения, в которых «степени бакалавра составляют не менее 10 процентов всех степеней бакалавриата, и они присуждают менее 50 степеней магистра (присвоение степени 2013–14)». [6]

  • Бакалавриат - искусство и наука (259)
  • Бакалаврские колледжи - разнообразные области (324)
  • Бакалавриат / Колледжи младшего специалиста: доминирующий партнер (149)
  • Бакалавриат / Ассоциированные колледжи: Смешанный бакалавриат / Ассоциированные колледжи (259)

Associates Colleges [ править ]

Ассоциированные колледжи - это учебные заведения, наивысшей степенью которых является ассоциированная степень, или степени бакалавра составляют менее 10 процентов всех степеней бакалавриата (присуждение степени в 2013–14 годах).

  • Колледжи младшего специалиста: High Transfer - High Traditional (166)
  • Колледжи младшего специалиста: High Transfer - смешанный традиционный / нетрадиционный (127)
  • Колледжи младшего специалиста: высокий перевод - высокий нетрадиционный (84)
  • Колледжи младшего специалиста: смешанный перевод / карьера - высокий традиционный (110)
  • Колледжи младшего специалиста: смешанный перевод / карьера - смешанный традиционный / нетрадиционный (102)
  • Колледжи младшего специалиста: смешанный перевод / карьера - высокий нетрадиционный (130)
  • Колледжи младшего специалиста: высокая карьера - высокие традиции (87)
  • Колледжи младшего специалиста: высокая карьера - смешанное традиционное / нетрадиционное (123)
  • Колледжи младшего специалиста: высокая карьера - высокий нетрадиционный (184)

Особые учреждения [ править ]

Специальные специализированные учебные заведения были классифицированы «на основе концентрации степеней в одной области или набора связанных областей, как на уровне бакалавриата, так и на уровне магистратуры. Учреждения были определены как специализированные учебные заведения с концентрацией не менее 80 процентов ученых степеней бакалавриата и магистратуры. В некоторых случаях этот процентный критерий ослаблялся, если учреждение уделяло особое внимание ежегодному обзору колледжей, проводимому Советом колледжей, или если учреждение получало аккредитацию только от органа, относящегося к специальным категориям ". [6]

  • Специальный двухлетний курс: профессии в области здравоохранения (267)
  • Специальное двухгодичное обучение: технические специальности (62)
  • Специальное двухгодичное обучение: искусство и дизайн (41)
  • Двухлетний период особого внимания: другие области (74)
  • Особое внимание на четыре года: религиозные учреждения (310)
  • Специальный четырехлетний курс: медицинские школы и центры (54)
  • Специальный четырехлетний курс: школы других медицинских специальностей (261)
  • Специальный четырехгодичный курс: инженерные школы (7)
  • Специальное четырехгодичное обучение: другие технологические школы (70)
  • Специальный четырехлетний курс: школы бизнеса и менеджмента (94)
  • Специальный четырехгодичный курс: школы искусств, музыки и дизайна (137)
  • Специальный четырехгодичный курс: юридические школы (36)
  • Специальный четырехлетний курс: другие специализированные учреждения (36)

Племенные колледжи [ править ]

Племенные колледжи - это учреждения, входящие в Консорциум высшего образования американских индейцев .

  • Племенные колледжи и университеты (Трайбл) (35)

Не классифицировано [ править ]

Базовая классификация не включает 26 учреждений. [ необходима цитата ]

Учебная программа для студентов [ править ]

В Бакалавриат Учебные программы классификации комбинаты (а) соотношение искусств и наук и профессиональных областях (как это определено в классификации учебных программ (CIP)) и (б) Сосуществование программ на уровне бакалавриата и магистратуры (опять - таки с помощью CIP ). [8]

Искусство, наука и профессиональные области [ править ]

Структура классифицирует учебные заведения на основе доли студентов, обучающихся в области искусства и науки или профессиональных областей, на основе их двузначного кода CIP. [8]

  • Associates Only (Associates Only) присуждают только ассоциированные степени.
  • Associates Dominant (Assoc-Dom) присуждает некоторые степени бакалавра, но присуждает большее количество ученых степеней.
  • Arts & Sciences Focus (A & S-F) присуждает не менее 80 процентов ученых степеней в области искусства и науки.
  • Искусство и наука + профессии (A&S + Prof) присуждают от 80 до 59 процентов ученых степеней в области искусства и науки.
  • Balanced Arts & Sciences / Professions (Bal) присуждает от 41 до 59 процентов ученых степеней в каждой области.
  • Профессии + искусство и наука (Prof + A&S) присуждают от 80 до 59 процентов ученых степеней бакалавра в профессиональной сфере.
  • Professions Focus (Prof-F) присуждает не менее 80 процентов дипломов бакалавриата в профессиональной сфере.

Сосуществование выпускников [ править ]

Структура классифицирует учебные заведения на основе соотношения программ бакалавриата и магистратуры (определяемых их 4-значным CIP), которые сосуществуют. [8]

  • Нет сосуществования (NGC) - программы не сосуществуют.
  • Некоторое сосуществование (SGC) - некоторые программы для выпускников сосуществуют с программами для студентов, но менее половины.
  • Высокая степень сосуществования (HGC) - по крайней мере, половина программ магистратуры сосуществует с программами бакалавриата.

Учебная программа для выпускников [ править ]

Graduate Обучающий Программа классификации показывает (а) , если учреждение награды только степени магистра или магистра степеней и докторских степеней, и (б) в том, что общие категории они преимущественно присуждать ученые степени. Учреждения, не присуждающие ученые степени, не попадают в эту схему. [9]

Программы последипломного образования [ править ]

Учебные заведения, предлагающие программы последипломного образования и профессиональные программы (например, юридические школы), но не присуждающие докторскую степень, классифицируются как имеющие программы последипломного образования. [9] Эти программы классифицируются по областям, в которых присуждаются степени.

  • Единый постбакалавриат (образование) (S-PostBac / Ed) - предлагает только аспирантуру в сфере образования.
  • Единый постбакалавриат (бизнес) (S-PostBac / Bus) - предлагает только курсы повышения квалификации в сфере бизнеса.
  • Единый постбакалавриат (другая область) (S-PostBac / Other) - предлагает обучение только в области, отличной от образования или бизнеса.
  • Комплексный постбакалавриат (PostBac-Comp) - предлагает аспирантуру в области гуманитарных, социальных, естественных, технологических, инженерных и медицинских наук (STEM), а также в одной или нескольких профессиональных областях.
  • Постбакалавриат, доминирующее положение в области искусств и наук (PostBac-A&S) - предлагает только обучение для аспирантов в области искусств и наук.
  • Постбакалавриат по искусствам и наукам (преобладающее образование) (PostBac-A & S / Ed) - предлагает обучение в магистратуре в основном в области искусства и науки с некоторой подготовкой в ​​сфере образования.
  • Постбакалавриат в области искусств и наук (доминирующее положение в бизнесе) (PostBac-A & S / Bus) - предлагать аспирантуру в основном в области искусства и науки с некоторой подготовкой в ​​сфере бизнеса.
  • Постбакалавриат в области искусств и наук (другие доминирующие области) (PostBac-A & S / Other) - предлагать аспирантуру в основном в области искусства и науки с некоторой подготовкой в ​​области, отличной от образования или бизнеса.
  • Профессиональный постбакалавриат (с преобладанием образования) (PostBac-Prof / Ed) - предлагает обучение в магистратуре преимущественно в профессиональных областях с некоторой подготовкой в ​​сфере образования.
  • Профессиональный постбакалавриат (доминирующий в бизнесе) (PostBac-Prof / Bus) - предлагает аспирантуру в основном в профессиональных областях с некоторой подготовкой в ​​сфере бизнеса.
  • Профессиональный постбакалавриат (другие доминирующие области) (PostBac-Prof / Other) - предлагает обучение в магистратуре в основном в профессиональных областях с некоторой подготовкой в ​​области, отличной от образования или бизнеса.

Докторантура [ править ]

Учреждения, предлагающие докторские степени, в том числе медицинские и ветеринарные, классифицируются по областям, в которых они присуждают степени. [9]

  • Единственная докторская (образование) (S-Doc / Ed) присуждает только докторские степени в области образования.
  • Отдельная докторская (другая область) (S-Doc / Other) присуждает докторские степени только в одной области, не связанной с образованием.
  • Комплексная докторская степень в области медицины / ветеринарии (CompDoc / MedVet) (а) присуждение докторских степеней в области гуманитарных, социальных наук и STEM, (б) ученых степеней или профессиональных степеней в одной или нескольких профессиональных областях и (в) присуждение докторской степени в области медицины или ветеринарии градусов.
  • Комплексная докторская (без медицинских / ветеринарных) (CompDoc / NMedVet) (a) присуждает докторские степени в области гуманитарных, социальных наук и STEM, (b) ученые степени или профессиональные степени в одной или нескольких профессиональных областях, и (c) не присуждает докторские степени в области медицины или ветеринарии.
  • Докторантура, доминирующая в области гуманитарных / социальных наук (Doc / HSS) присуждает большинство своих докторских степеней в области гуманитарных и социальных наук.
  • Докторантура, доминирующая в STEM (Doc / STEM) присуждает большинство своих докторских степеней в областях STEM.
  • Докторская, профессионально доминирующая (Doc / Prof) награда. Большинство их докторских степеней присуждается в профессиональных областях, помимо инженерии.

Профиль регистрации [ править ]

Профиль зачисления в учебные заведения классифицируется в соответствии с (а) уровнем присвоенной наивысшей степени и (б) соотношением студентов бакалавриата и аспирантов. [10]

  • Исключительно двухгодичный курс бакалавриата (ExU2) - студентам не присуждается степень бакалавра или более высокая степень.
  • Исключительно четырехлетний курс бакалавриата (ExU4) - студентам присуждается только степень бакалавра.
  • Очень высокий уровень бакалавриата ( VHU ) - менее 10 процентов студентов являются аспирантами.
  • Высшее образование (HU) - более 10 процентов, но менее 25 процентов студентов являются аспирантами.
  • Большинство студентов бакалавриата (MU) - более 24 процентов, но менее 50 процентов студентов являются аспирантами.
  • Большинство выпускников / специалистов (MGP) - менее 50 процентов студентов являются бакалаврами.
  • Исключительно выпускники / профессиональные (ExGP) - студентам присуждаются только степени выше бакалавра.

Профиль бакалавра [ править ]

Структура классифицирует профиль бакалавриата учебных заведений в соответствии с (а) долей студентов бакалавриата, занятых неполный рабочий день, студентов очного отделения, (б) избирательностью вузов при приеме студентов бакалавриата, и (в) процентом студентов, которые переводятся в университет . [11]

Статус регистрации [ изменить ]

Структура классифицирует статус зачисления в соответствии с соотношением студентов, обучающихся неполный рабочий день, и студентов очного отделения (соискатели степени в четырехлетних учебных заведениях). [12]

  • PT2 : Высшее двухгодичное обучение с неполной занятостью - более 60 процентов студентов в этом двухгодичном учебном заведении работают с неполной занятостью.
  • Mix2 : Смешанная двухгодичная заочная / дневная форма обучения - от 39 до 60 процентов студентов в этом двухгодичном учебном заведении работают неполный рабочий день.
  • MFT2 : Средний двухлетний очный курс - более 60, но менее 91 процента студентов в этом двухгодичном учебном заведении работают полный рабочий день.
  • FT2 : Высшее двухгодичное очное обучение - более 90 процентов студентов этого двухгодичного учебного заведения работают полный рабочий день.
  • PT4 : Высшее четырехлетнее обучение с неполным рабочим днем - более 39 процентов студентов этого четырехгодичного или высшего учебного заведения работают с неполным рабочим днем .
  • MFT4 : Среднее четырехлетнее обучение на очной форме обучения - более 60 процентов, но менее 80 процентов студентов этого четырехгодичного или более высокого учебного заведения работают полный рабочий день.
  • FT4 : Четырехлетний очный курс - более 79 процентов студентов этого четырехгодичного или высшего учебного заведения работают полный рабочий день.

Характеристики достижения / избирательность [ править ]

Селективность классифицируется в соответствии с оценками SAT и ACT первокурсников первого курса. Эта классификация применяется только к учебным заведениям с четырехгодичным курсом обучения и выше. В редакции 2010 г. критерии были следующими ( http://classifications.carnegiefoundation.org/methodology/ugrad_profile.php ) [11]

  • Инклюзивный (I) - учащиеся имели 25-й процентильный балл ACT-эквивалента ниже 18.
  • Селективный (S) - студенты имели 25-й процентиль ACT-эквивалента от 18 до 21.
  • Более избирательный (MS) - учащиеся имели 25-й процентильный балл ACT-эквивалента выше 21.

Перенести источник [ править ]

Происхождение перевода характеризует процент студентов, которые переводятся в учебное заведение, и применяется только в учебные заведения с четырехгодичным курсом обучения и выше. [11]

  • Более низкий перевод (LTI) - менее 20 процентов студентов переводятся в учебное заведение.
  • Высшее зачисление (HTI) - более 19 процентов студентов переводятся в вуз.

Размер и настройка [ править ]

Размер и условия классифицируют учебные заведения в соответствии с (а) размером их студентов и (б) процентом студентов, проживающих в кампусе. Это не относится только к высшим и профессиональным учреждениям и специализированным учреждениям. [13]

Размер [ править ]

Размер учреждений основывается на их эквивалент полной занятости (ЭПЗ) регистрации. ЭПЗ рассчитывается путем прибавления количества студентов очной формы к одной трети числа студентов, обучающихся на дневной форме обучения. Двухгодичные колледжи классифицируются по другой шкале, чем четырехлетние и выше. [13]

  • Очень маленький двухгодичный курс (VS2) - это двухгодичное учебное заведение посещают менее 500 сотрудников FTE.
  • Небольшой двухгодичный курс (S2) - это двухгодичное учебное заведение посещают не менее 500, но менее 2000 человек на полной ставке.
  • Среднее двухлетнее обучение (M2) - это двухгодичное учебное заведение посещают не менее 2000, но менее 5000 человек на полной ставке.
  • Большой двухгодичный курс (L2) - это двухгодичное учебное заведение посещают не менее 5000, но менее 10000 человек с полной занятостью.
  • Очень большой двухлетний курс (VL2) - это двухгодичное учебное заведение посещают 10000 или более FTE.
  • Очень маленький четырехлетний курс (VS4) - это четырехлетнее учебное заведение посещают менее 1000 сотрудников FTE.
  • Небольшой четырехлетний курс (S4) - это четырехлетнее учебное заведение посещают не менее 1000, но менее 3000 сотрудников с полной занятостью.
  • Средний четырехлетний курс (M4) - это четырехлетнее учебное заведение посещают не менее 3000, но менее 10000 человек на полной ставке.
  • Большой четырехлетний курс (L4) - это четырехлетнее учебное заведение посещают более 10 000 сотрудников с полной занятостью.

Настройка [ править ]

Окружение основано на процентном соотношении студентов очных курсов бакалавриата, проживающих в институциональном жилье. [13] Двухлетние учебные заведения не классифицируются по настройке. [14]

  • В основном нежилой (NR) - менее 25 процентов студентов бакалавриата, ищущих ученую степень, или менее 50 процентов, обучающихся на дневном отделении, живут в кампусе. [13]
  • В основном жилые (R): (а) - не менее 25 процентов студентов бакалавриата, ищущих ученую степень, живут в кампусе и (б) не менее 50 процентов, но менее 80 процентов посещают полный рабочий день.
  • Высокий уровень проживания (HR) - по крайней мере половина студентов бакалавриата, ищущих ученую степень, живет в кампусе, и по крайней мере 80 процентов посещают полный рабочий день. [13]

Издание 2005 г. [ править ]

В отличие от предыдущих классификаций, схема классификации 2005 года обеспечивает «... набор множественных параллельных классификаций». [15] По словам Александра МакКормика, старшего научного сотрудника Фонда Карнеги по развитию преподавания и директора проекта по классификациям, «Пять новых классификаций организованы вокруг трех основных вопросов: 1) чему учат, 2) кому и 3) в каких настройках? " [16] В дополнение к новым классификационным категориям, ранее использовавшаяся схема классификации («Базовая классификация») была пересмотрена.

Фонд Карнеги также разрабатывает одну или несколько схем добровольной классификации, основанных на данных, предоставленных учреждениями. [15] Первый фокусируется на информационно-пропагандистской работе и взаимодействии с общественностью, а второй на «... как учебные заведения стремятся анализировать, понимать и улучшать высшее образование». [16]

Фонд Карнеги не планирует выпускать печатные издания классификаций. На их веб-сайте есть несколько инструментов, которые позволяют исследователям и администраторам просматривать классификации. [17]

Изменения в основной классификации [ править ]

«Базовая классификация» - это обновление исходной схемы классификации. Помимо изменения названий некоторых категорий, редакция 2005 г. отличается от предыдущих редакций тем, что: [6]

  1. Разделяет колледжи Associates на подкатегории. Это основано на работе Стивена Катсинаса, Винсента Лейси и Дэвида Харди из Университета Алабамы и является обновленной версией работы, финансируемой в 1990-х годах Фондом Форда .
  2. Классифицирует учреждения, присуждающие докторские степени, в соответствии с их уровнем исследовательской деятельности. Этот уровень рассчитывается с использованием нескольких показателей, финансовых и других.
  3. Упрощает измерение присужденных докторских степеней.
  4. Делит магистерские колледжи и университеты на три категории в зависимости от количества присвоенных степеней магистра .
  5. Устарела терминология " гуманитарных наук ". [ требуется цитата для проверки ]
  6. Изменены критерии, разделяющие учреждения магистратуры и бакалавриата. Учреждения, ранее классифицировавшиеся как магистерские колледжи и университеты, теперь классифицируются как колледжи бакалавриата.
  7. Требует, чтобы учреждения имели более высокий уровень концентрации в одной или смежных областях для обозначения как специализированные учреждения, и использует больше источников информации для определения специализированных учреждений.
  8. Разделение категории «Инженерно-технические школы» на две категории и исключение категории «Педагогические колледжи».
  9. Измеряет и классифицирует академии обслуживания, используя те же критерии, что и другие учреждения.

Предыдущие издания [ править ]

До издания 2000 года Фонд Карнеги классифицировал учреждения, предоставляющие докторские степени, в соответствии с объемом получаемого федерального финансирования. В издании 2005 г. докторские учреждения классифицируются в соответствии с их исследовательской поддержкой, но используется более сложная формула, чем в предыдущих изданиях. Несмотря на то, что он больше не используется Фондом Карнеги, дескриптор Research I по-прежнему часто используется в отношении университетов с самыми большими бюджетами на исследования, часто самими учреждениями в своих рекламных материалах. [ необходима цитата ]

См. Также [ править ]

  • Ассоциация американских университетов
  • Список исследовательских университетов США

Ссылки [ править ]

  1. ^ Университет Индианы в Блумингтоне - 2015 выпущена классификация Карнеги более 4660 университетов и колледжей
  2. ^ a b c «О классификации Карнеги» . Классификация высших учебных заведений Карнеги . Центр послесредних исследований Университета Индианы. nd . Проверено 2 июня 2017 года .
  3. ^ "Основные технические характеристики классификации" . Фонд Карнеги по развитию преподавания. 2005 . Проверено 24 сентября 2008 года .
  4. ^ "Исследовательский центр IU Дома Карнеги Классификация учреждений высшего образования" . Фонд Карнеги по развитию преподавания . 8 октября 2014 . Проверено 2 июня 2017 года .
  5. ^ "Основные классификационные таблицы" . Фонд Карнеги по развитию преподавания. 2005 . Проверено 24 сентября 2008 года .
  6. ^ a b c d e "Описание базовой классификации" . Классификация высших учебных заведений Карнеги . Проверено 31 мая 2020 года .
  7. ^ "Описание базовой классификации" . Классификация высших учебных заведений Карнеги . Проверено 8 сентября 2020 года .
  8. ^ a b c Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005 г.). Технические детали> Учебная программа бакалавриата .
  9. ^ a b c Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005 г.). «Технические детали> Учебная программа для выпускников» .
  10. ^ Фонд Карнеги по развитию обучения (2005). Технические подробности> Программа профиля регистрации .
  11. ^ a b c Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005 г.). Технические детали> Профиль бакалавриата .
  12. ^ Фонд Карнеги по развитию обучения (2005). Блок- схема классификации профиля бакалавриата .
  13. ^ a b c d e Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005). Технические детали> Размер и настройка .
  14. ^ Фонд Карнеги по развитию обучения (2005). Блок- схема классификации размеров и настроек .
  15. ^ a b Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005 г.). Веб-сайт Классификации высших учебных заведений Карнеги. Архивировано 22 августа 2008 г. в Wayback Machine .
  16. ^ a b Маккормик, Александр С. (2005). Новый набор линз для изучения колледжей и университетов , Перспективы Карнеги , ноябрь 2005 г.
  17. ^ Фонд Карнеги по развитию обучения (2005). Часто задаваемые вопросы по классификации Карнеги: будут ли классификации доступны в печатном виде? .

Внешние ссылки [ править ]

  • Официальный веб-сайт