Центр High Performance (неформально Центр) является научно - исследовательской группой из старших преподавателей в университете Кингстона , Duke CE , London Business School и Green Templeton College , Oxford University , который специализируется на деятельности организации и работает с британским боксом , Итоном , тем Королевский колледж искусств и Королевская шекспировская труппа среди других. [1] Основана Алексом Хиллом, профессором Кингстонского университета. Вклад в проект внесла Лиз Меллон, исполнительный директор Duke Corporate Education.; Жюль Годдард, научный сотрудник Лондонской школы бизнеса и Терри Хилл, почетный сотрудник Green Templeton College , Oxford University . [2]
Основан | 2010 г. |
---|---|
Основатель | Алекс Хилл |
Штаб-квартира | Лондон , Соединенное Королевство |
Официальные языки | английский |
Веб-сайт | высокопроизводительный |
Исследовать
В период между 2010 и 2015 Центр наблюдается улучшение сделано 160 академических школ после того, как они были введены в специальные меры по УСО . Собранные данные были предоставлены Эндрю Дей , исполнительному директору (генеральному директору) Академии англиканской церкви Нортумберленда ; Кэролайн Робсон CBE, исполнительный директор Академии Раши Мида ; Дэвид Бейтсон, председатель стратегического совета EMLC Academy Trust; Джордж Гайт, советник Департамента образования и отдела премьер-министра Тони Блэра ; Профессор сэр Джордж Бервик, генеральный директор Challenge Partners ; Дам Салли Коутс, директор Академий объединенного обучения, и Лора Макинерни, обозреватель Guardian и редактор Schools Week , охарактеризовавшие его как «одни из самых мощных и увлекательных из когда-либо существовавших исследований в области образования». [2]
Методика была представлена на 2015 Британской академии управления конференции в Портсмуте, и предварительные результаты были представлены в 2016 году Глобального форума Образования и навыков конференции в Дубае [3] и опубликовано на следующий день на The Times , [4] The Daily Telegraph , [5] Oxford Mail [6] и Yorkshire Post . [7] Полные результаты были отправлены в Департамент образования в виде академической статьи SSRN [8] и опубликованы The Independent . [9] В Великобритании правительство ответило, начав расследование эффективности, подотчетности и управления академии школ. Впоследствии Министерство образования выпустило официальный документ [10] [11] и разработало законопроект « Об образовании для всех», чтобы «искоренить практику академий, исключающих учащихся, чтобы исказить их результаты и требовать быстрых улучшений после того, как Центр высоких достижений показал некоторые трасты исключили учеников, чтобы изменить профиль их приема и улучшить результаты ". [12]
После этого изменения политики Центр написал «Как исправить неудачную школу» [13] - первую статью о британских школах, которая была опубликована в Harvard Business Review , который назвал эту влиятельную работу «золотом исследований». Три дня спустя Центр опубликовал в журнале Duke CE Dialogue Journal статью под названием «Почему английские школы держат в секрете высокие бизнес-показатели» [1], в которой говорилось, что «организации нельзя изменить одной простой идеей или одним действием».
Лидерство
В 2016 году Центр исследовал влияние различных типов руководителей на результативность, начиная с так называемой системы руководителей высшего звена. Результаты этого исследования были опубликованы Schools Week [14] [15] и The Times . [16] Ведущее исследование Алекс Хилл пришел к выводу, что «когда школа выходит из периода с супер-головой, вы теряете три года, а иногда и больше, и вы потратили кучу денег, в которой вам не было необходимости. Теперь вы отстали. где вы могли бы быть как с точки зрения влияния на студентов, так и на ваше сообщество ". [14]
Восемь месяцев спустя Центр написал «Единственный тип лидера, который может исправить неудачную школу». [17]
Рекомендации
- ^ а б «Школа высоких достижений» . dialogreview.com.
- ^ а б «Познакомьтесь с людьми, стоящими за исследованием школьных игр» . Неделя школ . 31 мая 2016.
- ^ «Школьная система не награждает лучших директоров школ» . BBC . 20 октября 2016 г.
- ^ « В противном случае академиями платить , чтобы разгрузить трудные дети " » . The Times . 14 марта 2016 г.
- ^ «Непослушные ученики« исключены из-за того, что академии не смогли повысить стандарты » » . Дейли телеграф . 14 марта 2016 г.,
- ^ «Оксфорд академические обвиняют академии разгружая подрывные учеников» . Оксфордская почта . 13 марта 2016 г.
- ^ «Неудачные академии за исключением академических претензий непослушных учеников» . Йоркширская почта . 14 марта 2016 г.
- ^ «Показатели эффективности, практика и последствия: уроки академических школ в Великобритании». Оксфордский университет . 25 апреля 2016 г. SSRN 2769868 .
- ^ «Академии проводят социальную чистку своего студенческого населения» . Независимый . 20 апреля 2016 г.
- ^ «Что общего у британской олимпийской сборной по боксу и успешной академии?» . Неделя школ . 24 марта 2016 г.
- ^ «Исключенные ученики по-прежнему будут учитываться в школьных результатах» . Неделя школ . 24 марта 2016 г.
- ^ «Речь королевы: изменение закона сделает школы ответственными за исключенных учеников» . Неделя школ . 18 мая 2016.
- ^ «Как исправить неудачную школу» . Harvard Business Review . 5 августа 2016.
- ^ а б «Суперхеды: истинная цена для школ» . Неделя школ . 15 апреля 2016 г.
- ^ «Почему просить школьных руководителей быть супер-головами - действительно плохая идея» . Неделя школ . 15 апреля 2016 г.
- ^ «Суперхеды повышают результаты, но оставляют школы в хаосе» . The Times . 29 марта 2016.
- ^ «Один тип лидера, который может исправить неудачную школу» . Harvard Business Review . 20 октября 2016 г.
Внешние ссылки
- Центр высокопроизводительных веб-сайтов