Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
"Академическая школа" перенаправляется сюда. Для использования в других целях, см школа академии (значения) .

Общественная академия Моссборна , преемница школы Хакни Даунс (октябрь 2005 г.)

Школа академии в Англии является финансируемым государством школы , которая непосредственно финансируется Департаментом образования и независимая от местных органов власти управления. Условия договоренностей изложены в отдельных соглашениях о финансировании академии. [1] Большинство академий являются средними школами (и большинство средних школ являются академиями). [ Править ] Однако, немного больше , чем 25% от начальной школы (4,363 по состоянию на декабрь 2017 г.), [2] , а также, так как некоторые из оставшихся первой и средней школы, также академии.

Академии - это самоуправляющиеся некоммерческие благотворительные фонды, которые могут получать дополнительную поддержку от личных или корпоративных спонсоров, как в финансовой, так и в натуральной форме. [3] Они не обязаны следовать национальной учебной программе , [4] но должны обеспечить, чтобы их учебная программа была широкой и сбалансированной, [5] и чтобы она включала основные предметы математики и английского языка. [6] Они подлежат проверке Ofsted .

Типы [ править ]

Ниже перечислены все типы академий: [7]

  • Спонсируемая академия :Ранее поддерживали школу , которая была преобразована в статус академии в рамках правительственной стратегии вмешательства. Следовательно, ими управляет спонсор, утвержденный правительством. [8] Иногда их называют традиционными академиями . [9]
  • Академия конвертеров :Ранее поддерживали школу , которая добровольно преобразуется в статус академии. Академии конвертеров не обязательно иметь спонсора. [10]
  • Бесплатная школа . Бесплатные школы - это новые академии, созданные с 2011 года в рамках Программы бесплатных школ. [11] С мая 2015 года использование этого термина было также распространено на новые академии, созданные через конкурс местных властей. [12] Большинство бесплатных школ похожи по размеру и форме на другие типы академий. Однако существуют следующие отличительные подтипы бесплатной школы: [7]
    • Школа-студия : небольшая бесплатная школа, обычно насчитывающая около 300 учеников, использующая обучение на основе проектов [13]
    • Университетский технический колледж : бесплатная школа для возрастной группы 14–18 лет, специализирующаяся на практических предметах, ориентированных на трудоустройство, спонсируемая университетом, работодателем или колледжем повышения квалификации . [13] [14]
  • Академия веры : Академия с официальным обозначением веры . [15] [16]
  • Кооперативная академия : академия, которая использует альтернативноесоглашение о кооперативной академии.

Академический траст, который управляет более чем одной академией, известен как мультиакадемический траст , хотя иногда вместо этого используются термины академическая группа или академическая федерация . Сеть академий - это группа трастов, работающих вместе под общей структурой управления. [17] [18]

Особенности [ править ]

Академия регулируется Соглашением об Академии, которое она заключает с Департаментом образования, и на этом этапе она разрывает связи с местным органом управления образованием. Текущий текст рекомендаций - Академия и бесплатная школа: генеральное соглашение о финансировании от марта 2018 года. [19] [20] Руководители академии обязаны публиковать годовой отчет и счета, которые открыты для проверки. [21]

Ожидается, что все академии будут следовать широкой и сбалансированной учебной программе, но многие из них уделяют особое внимание или формально специализируются в одной или нескольких областях, таких как наука; искусство; бизнес и предприятие; вычисления; инженерия; математика; современные иностранные языки; исполнительское искусство; спорт; или технологии. Хотя академии обязаны следовать национальной учебной программе по основным предметам - математике, английскому языку и естествознанию [22] , в остальном они могут свободно вводить новшества; однако, поскольку они участвуют в тех же экзаменах Key Stage 3 и GCSE, что и другие английские школы, они преподают по учебной программе, очень похожей на поддерживаемые школы , с небольшими вариациями. [23]

Как и другие школы, финансируемые государством, академии должны соблюдать Национальный кодекс приема, хотя недавно созданные академии с обозначением веры подчиняются правилу 50%, требующему от них распределять по крайней мере половину своих мест без ссылки на веру. [24]

С точки зрения управления академии создаются как компании, ограниченные гарантией с Советом директоров, который действует как траст. Академия Trust имеет освобожденный благотворительный статус, регулируется Департаментом образования. [3] Попечители несут юридическую, но не финансовую ответственность за деятельность академии. Траст является юридическим лицом, частью которого является школа. Попечители наблюдают за работой школы, иногда делегируя ответственность местному руководящему органу, который они назначают.[25] Управление изо дня в день в школе, какв большинстве школ, проводимых старший преподаватель и их старших руководителей. [ необходима цитата ]

В спонсируемых академиях спонсор может влиять на процесс создания школы, включая ее учебную программу, этические принципы, специализацию и строительство (если строится новая). Спонсор также имеет право назначать управляющих в руководящий орган академии. [ необходима цитата ]

История [ править ]

Лейбористское правительство под Тони Блэр установило академии через обучение и профессиональную подготовку Законом 2000 , [26] , который внес изменения в раздел Закона об образовании 1996 года , касающихся города Technology Colleges . [27] Впервые они были объявлены в речи Дэвида Бланкетта , тогдашнего государственного секретаря по образованию и профессиональным навыкам , в 2000 году. [28] [29] [30] Он сказал, что их цель заключалась в том, чтобы «улучшить успеваемость учеников и разорвать порочный круг. низких ожиданий ". По состоянию на 2018 год многие академии испытывают финансовые трудности и испытывают дефицит. [31]

Главным архитектором этой политики был Эндрю Адонис (ныне лорд Адонис, бывший государственный секретарь Министерства транспорта ) в качестве советника премьер-министра по вопросам образования в конце 1990-х годов. [32]

Академии были известны как городские Академии в течение первых нескольких лет, но этот термин был изменен на Академии путем внесения поправок в Законе о образовании 2002 года . [33] Термин « спонсируемые академии» был применен к этому типу академий задним числом, чтобы отличить его от других типов академий, которые были задействованы позже.

[ править ]

Спонсируемым академиям изначально требовался частный спонсор, который мог бы быть физическим лицом (например, сэр Дэвид Гаррард , спонсирующий Business Academy Bexley ), такие организации, как United Learning Trust , компании, ориентированные на миссию, такие как The Co-operative Group, или аутсорсинг для получения прибыли. такие компании, как Amey plc ). Ожидалось, что эти спонсоры принесут в академии «лучшее из передового опыта частного сектора и инновационного менеджмента», что «часто резко контрастирует с отсутствием лидерства, которое испытывают неудачные школы, замененные академиями» (известные как школы-предшественники ). [34]Первоначально от них требовалось внести 10% капитальных затрат академии (до 2 млн фунтов стерлингов). Остальные капитальные и текущие расходы были покрыты государством обычным способом для государственных школ Великобритании за счет грантов, финансируемых местными властями.

Позднее правительство отменило требование о финансовых вложениях со стороны частного спонсора, чтобы побудить успешные существующие школы и благотворительные организации стать спонсорами.

Спонсируемые академии обычно заменяли одну или несколько существующих школ, но некоторые из них были созданы заново. Они были предназначены для решения проблемы укоренившейся неудачи в английских школах с низкой успеваемостью или школах, расположенных в сообществах с низкими академическими устремлениями. Часто эти школы подвергались « особым мерам » после инспекции Ofsted, как это было в случае со школами в Co-op Academies Trust (один из более крупных фондов, поддерживаемых бизнесом). [35] От них ожидалось, что они будут творческими и новаторскими из-за их финансовых и академических свобод, чтобы иметь дело с долгосрочными проблемами, которые они должны были решить. [36]

Изначально все спонсируемые академии должны были иметь специализацию по учебной программе в рамках Программы специализированных школ английского языка (SSP) . [37] Однако это требование было снято в 2010 году. [38]

К маю 2010 года в Англии было 203 спонсируемых академии. [39]

Конвертерные академии [ править ]

Закон академий 2010 стремился увеличить количество учебных заведений. Это позволило всем поддерживаемым школам перейти в статус академий , известных как Converter Academies, и позволило создать новые академии через программу бесплатных школ .

В то же время новое Коалиционное правительство, возглавляемое консерваторами, объявило, что они перенаправят финансирование школьных специальностей [то есть статуса технологического колледжа] на основное финансирование. [40] Это означало, что средние школы больше не будут напрямую получать финансовые средства в размере 130 000 фунтов стерлингов от правительства на каждую из своих специальностей. [41] Одним из способов восстановить прямой контроль над своими финансами было стать Преобразовательной Академией и получать все свое финансирование напрямую от правительства с возможностью покупки услуг по более низкой цене. [42] Это, наряду с желанием некоторых школ большей независимости от контроля местных властей , означало, что многие государственные средние школы в Англии в последующие годы были преобразованы в академический статус.[43]

К апрелю 2011 года количество академий увеличилось до 629, а к августу 2011 года достигло 1070. [44] К июлю 2012 года это число достигло 1957, что вдвое больше, чем в предыдущем году. [45] и на 1 ноября 2013 года он составлял 3 444 человека. [45]

Ни в Уэльсе, ни в Шотландии нет академий, в которых передается образовательная политика.

Финансовая ответственность [ править ]

Агентство по финансированию образования контролирует финансовое управление и управление академиями. В марте 2016 года было обнаружено, что Perry Beeches The Academy Trust , мультиакадемический траст , удалил финансовые записи о 2,5 миллиона фунтов стерлингов бесплатного финансирования школьного питания, и что исполнительному директору платили субподрядчики, а также доверять. Его школы, вероятно, будут захвачены новым трестом. [46] В августе 2016 года бывший директор и основатель Kings Science Academy , бывший финансовый директор и бывший учитель, который был сестрой основателя, были признаны виновными в хищении государственных средств в размере 150 000 фунтов стерлингов. [47]

В октябре 2017 года фонд Wakefield City Academies Trust рухнул, и The Observer сообщил, что "Wakefield City Academies Trust теперь обвиняется в" изъятии активов "после того, как он перед крахом перевел миллионы фунтов школьных сбережений на свои собственные счета. 8 сентября он выпустил заявление, в котором объявил, что он откажется от 21 школы, поскольку не сможет осуществить «быстрое улучшение, в котором нуждаются наши академии» » [48].

Процедура конвертации (2018) [ править ]

В губернаторы одной из школ убеждена рассмотреть статус академии, возможно , в ответ на подход многокомпонентной академии доверие (MAT). У них есть два варианта: остаться со своими нынешними местными властями или присоединиться к мультиакадемическому трасту; преобразование в автономный траст перестало быть вариантом до 2018 года. [ требуется разъяснение ] Если бы им был дан только «удовлетворительный» (теперь именуемый «требующим [] улучшения») рейтинг Ofsted , они не иметь право принимать решение. [ требуется разъяснение ]Губернаторы оценивают имеющиеся ВСУ и готовы их взять на себя. Этика и ценности, географическое сочетание школ и практичность, то, как отдельным школам удалось сохранить свою идентичность, соотношение цены и качества, а также способность доверия поддерживать развитие школ и персонала - все это факторы, которые сравниваются. Затем губернаторы выбирают партнерский траст. [49] : 3

Затем они регистрируют интерес в DfE и информируют Региональную комиссию по школам. Губернаторы проводят консультации с родителями и персоналом и на основе этой информации принимают решение о том, продолжать ли это. Если они это сделают, комиссар региональных школ утверждает решение о присоединении к выбранному трасту, а государственный секретарь издает приказ академии. Персонал школы переводится в МАТ в соответствии с правилами TUPE , а земля и коммерческие активы передаются от местных властей. Школа может изменить свое решение до тех пор, пока документы не будут отправлены Государственному секретарю для подписания; обычно это происходит примерно за три недели до согласованной даты конверсии. [49] : 9

Это связано с судебными издержками, и 25 000 фунтов стерлингов передаются конвертирующей академии для покрытия этих расходов. Местные власти должны предоставить тресту академии аренду земли на 125 лет. Школьные земли и игровые площадки охраняются в соответствии с разделом 77 Закона 1998 года о школьных стандартах и ​​структуре . Школа платит часть своего центрального финансирования в MAT за общие услуги, но теоретически может принять более эффективные меры для обеспечения максимальной отдачи. [49] : 8

Поддержка [ править ]

Хотя все еще находились на довольно ранней стадии разработки, сторонники указали на появляющиеся данные, показывающие «поразительные» [50] улучшения результатов GCSE для академий по сравнению с их предшественниками [51], причем первые результаты показали, что «результаты GCSE улучшаются вдвое быстрее. академии как в государственных школах ». [32]

В статье в The Observer , в которой многие претензии правительства в отношении академий рассматривались со скептицизмом, журналист Джеральдин Беделл признала, что:

Пока что они кажутся работоспособными - не все так впечатляюще, как Моссборн, но намного лучше, чем большинство из бедствующих городских школ, которые они заменили. [22]

В статье упомянутая академия Mossbourne Community Academy в Хакни выделяется как «очевидно, самая популярная [школа] в Великобритании - по крайней мере, среди политиков» и «лучшая школа в стране по результатам с добавленной стоимостью». [22]

Критика и оппозиция [ править ]

Академии по-прежнему вызывают споры, [22] [52] [53] [54] [55] [56], и их существование часто оспаривается и оспаривается некоторыми политиками, комментаторами, [57] учителями, профсоюзами учителей, [ 56] [58] и родители. [52] Даже после нескольких лет работы и с открытием ряда академий и отчетами об успехах, [22] [58] программа продолжает подвергаться атакам из-за создания школ, которые, как говорят, среди прочего являются пустой тратой денег. , [59] избирательный, [60] [61] наносящий ущерб школам и общинам вокруг них, [22]принуждение родителей, которые не хотят их, [52] и движение к приватизации образования «с черного хода». [60]

Оппозиция внутри лейбористов [ править ]

Введение академических школ было против, особенно со стороны профсоюзов учителей и некоторых высокопоставленных членов Лейбористской партии, таких как бывший лидер партии лорд Киннок . [62] [63] Нил Киннок раскритиковал схему академий, заявив, что они «искажают выбор» и рискует создать «рынок сбыта» с «школами, выбирающими родителей и детей, вместо того, чтобы родители выбирали школы». [63]

Отборочный комитет по образованию в 2005 г.

Палата общин образования и навыки отборного комитет сообщила в марте 2005 года , что было бы разумнее ограничить программу до 30 или 50 академий, чтобы оценить результаты до расширения программы, и что «быстрое расширение политики Академии приходит за счет строгой оценки ». [64] Специальный комитет был обеспокоен тем, что многообещающие результаты, достигнутые некоторыми академиями, могут быть связаны с увеличением исключения из числа учеников, которым труднее обучать. Они отметили, что две академии Мидлсбро отчислили 61 ученика, по сравнению с 15 из всех других средних школ района. [53]

Критика выбора спонсоров [ править ]

Программа создания академий также подвергалась резкой критике со стороны некоторых за передачу школ предпринимателям из частного сектора, которые во многих случаях не имеют опыта работы в сфере образования: например, евангелический христианин, продавец автомобилей сэр Питер Варди , которого обвиняли в продвижении преподавание креационизма наряду с макроэволюцией в академиях Фонда Эммануэля Школы . [22] [52] Это также связано с более широкими дебатами в секторе образования относительно преимуществ или недостатков растущей роли религии в школьной системе, продвигаемой новым лейбористским правительством в целом и Тони Блэром в частности, со многими [65] [66]академии (по одной оценке, «более половины» [67] ) спонсируются либо религиозными группами, либо организациями / отдельными лицами, имеющими религиозную принадлежность. [68]

Неудачные академии [ править ]

Есть признаки того, что несколько городских академий терпят неудачу. [57] УСО разместил City Unity Academy [69] в Мидлсбро и Richard Rose Central Academy [70] в Карлайле под специальными мерами , резкая критика Запада Лондон Академия [71] в Илинге и осудили стандарты в Академии бизнеса в Бекслей , Южный Лондон . [71]

Центральная академия Ричарда Роуза в Карлайле , спонсируемая владельцем Эдди Стобарта Эндрю Тинклером и местным бизнесменом Брайаном Скоукрофтом, открылась в сентябре 2008 года. К январю 2009 года родители и ученики протестовали против плохого качества образования и школьных помещений. Школа была признана неудовлетворительной [70], и в нее были введены особые меры с немедленной заменой директора и исполнительного директора. [72]

В парламентском отчете 2015 года, озаглавленном «Бесплатные школы и академии», рекомендуется, чтобы «тем временем правительство прекратило преувеличивать успех академий и с осторожностью относилось к твердым выводам, за исключением тех случаев, когда этого заслуживают доказательства. Академизация не всегда бывает успешной и не всегда единственная проверенная альтернатива проблемной школе ". [73] В 2016 году крупное исследование, проведенное Институтом политики в области образования, не обнаружило существенных различий в эффективности между академиями и школами, управляемыми местными советами, и что мультиакадемические трасты, управляющие как минимум пятью школами, показали более низкие результаты, чем школы, управляемые местными советами. [74]

Расходы и отвлечение финансирования [ править ]

Первоначальная программа City Academy подверглась критике за ее счет: строительство академии по этой схеме стоило в среднем 25 миллионов фунтов стерлингов [53] , большая часть которых была покрыта за счет затрат на строительство новых зданий. Критики утверждают, что это значительно больше, чем затраты на строительство новой школы местного самоуправления. [75] Некоторые операторы платят старшему персоналу шестизначную зарплату, частично финансируемую центральным правительством. [76]

В 2012 году схема академии была применена к начальным школам. Правительство начало преобразовывать некоторые школы, получившие от Ofsted оценку «удовлетворительно» или ниже, в академии, в некоторых случаях удаляя существующие руководящие органы и директоров школ . Примером может служить начальная школа Даунхиллс в Харинги, где руководитель сопротивлялся превращению школы в академию. Ofsted были вызваны для оценки школы и поместили ее в особые меры . Глава и Административный совет были сняты и заменены советом, назначенным правительством. Было противодействие со стороны школы и родителей. [77] [78]

В декабре 2012 года Комитет государственных счетов в Палате общин вопрос Генри Стюарт, в школах локальной сети, и Рэйчел Вольф, из новых школ сети , по отчетности и финансированию академий и свободных школ. Комитет рассмотрел отчет генерального аудитора, управляющего программой расширения академий (HC 682), в котором было установлено, что в 2011–2012 годах 96000000 фунтов стерлингов были перенаправлены с поддержки недостаточно эффективных школ местных властей в программу академий, после чего еще на 400 000 000 фунтов стерлингов в 2012-2013 финансовом году. [79] [80] Комитет также допросил Криса Вормальда , тогдашнего постоянного секретаря.в Департаменте образования , который признал, что правительство сознательно решило убрать деньги, первоначально выделенные на поддержку школ с успеваемостью. Крис Вормолд заявил: «Правительство приняло очень сознательное решение, что его основной программой улучшения школ была программа академий». [79]

Политика партии и события, произошедшие с момента падения лейбористского правительства [ править ]

Консервативная партия поддержала предложение академии с момента ее создания , но хочет , чтобы схема идти дальше. [81] Это соглашение было отражено в замечании, сделанном представителем консерваторов Дэвидом Уиллетсом в 2006 году:

Я более искренний Эндрю Адонис, чем Эндрю Адонис.

-  Дэвид Уиллеттс , [82]

В 2004 году сообщалось , что либерал-демократы «разделились» по этому вопросу, и поэтому решили, что академии не должны упоминаться в политике партии в области образования. [83] Позиция Фила Уиллиса , официального представителя образования в то время, была резюмирована следующим образом:

… Нет планов по упразднению городских академий или специализированных школ, если к власти придут либеральные демоны, хотя «они будут поставлены под контроль местных властей».

-  Фил Уиллис , [83]

В 2005 году преемник Уиллиса, Эд Дэйви , утверждал, что академии создают «двухуровневую систему образования» [84], и призвал приостановить академическую программу до тех пор, пока «не будет проведен надлежащий анализ». [85] На последующих выборах Академии были поддержаны всеми тремя основными политическими партиями [86], и в настоящее время рассматривается еще одна межпартийная инициатива по распространению программы на начальные школы. [87]

В 2010 году коалиционное правительство консерваторов и либерал-демократов объявило о планах расширить академическую программу Законом об академиях 2010 года . В мае 2010 года тогдашний министр образования Майкл Гоув написал во все государственные школы Англии, предлагая им отказаться от контроля местных властей и перейти в статус Академии. Гоув также заявил, что некоторые академии могут быть созданы к началу нового учебного года в сентябре 2010 года. [88] К 23 июля 2010 года 153 школы в Англии подали заявки на получение статуса академии, что ниже прогноза, согласно которому более 1000 школ подадут заявку. [89] Несмотря на расширяющуюся программу Академии, в августе 2010 года правительство объявило, что 75 существующих проектов реконструкции академии, вероятно, будут свернуты.[90] Тем не менее к сентябрю 2012 года большинство государственных средних школ в Англии стали академиями. [91] Ежемесячно обновляемая информация о существующих академиях и бесплатных школах, а также о поданных заявках публикуется Министерством образования. [92]

Сравнения [ править ]

Программа городской академии первоначально была основана на программе городских технологических колледжей (CTCs), созданной консервативным правительством при Маргарет Тэтчер в 1980-х годах, которые также спонсировались бизнесом. [ необходима цитата ]

С 2003 года правительство поощряло ЦКТ преобразовывать в академии; это произошло (например, ЦТК Джаноглы теперь называется Городской Академией Джаноглы ) было преобразованием 2003 года.

Академии по-разному отличаются от ЦКО; в частности, академии не могут отбирать более 10% учеников по способностям [ необходима цитата ] , тогда как CTC могут.

Академии были по сравнению с США чартерных школ , [93] , которые финансируются государством школы в значительной степени зависит от государственного и федерального управления.

Multi-академии траста сек [ править ]

Основная статья: Мультиакадемическое доверие

Ряд частных и благотворительных организаций управляет группами академий, известными как Multi-Academy Trusts (MAT). Эти основные операторы включают в себя школы ARK , Academies Enterprise Trust , E-ACT (ранее Edutrust Academies Charitable Trust), Emmanuel Schools Foundation , Harris Federation , Oasis Trust , Ormiston Academies Trust , Tauheedul Education Trust и United Learning Trust .

Департамент образования публикует полный список активных спонсоров академии. [94]

Эффективность [ править ]

В сентябре 2017 года Фонд академий Уэйкфилда объявил, что прекращает работу и готовится к роспуску, поскольку не имеет возможности управлять своей 21 школой, и попросил правительство принять альтернативное решение. [95]

В январе 2018 года была составлена ​​рейтинговая таблица, чтобы «назвать и опозорить» худших учеников с использованием теста Progress 8 , который измеряет результаты GCSE после компенсации успеваемости каждого ученика в конце ключевого этапа 2 . [96]

ВСУ не оплачивают персонал [ необходима цитата ] , так как они освобождаются от всех соглашений о заработной плате учителей и условиях. В марте 2018 года The Guardian сообщила, что им не удается добиться гендерного равенства. [97]

В декабре 2018 года фонд Sutton Trust опубликовал отчет об эффективности МАТ в улучшении успеваемости детей из неблагополучных семей, причем его авторы отметили, что «Наш пятилетний анализ условий спонсорских академий для учеников из неблагополучных семей показывает, что в то время как несколько сетей демонстрируют трансформационные результаты для этих учеников, многие испытывают трудности ». [98]

Обеспокоенность по поводу того, что МАТ захватят начальные школы, которые затем подвергаются повторному обучению [ править ]

В 2019 году в Англии насчитывалось 5539 начальных академий, из которых 514 были выведены из-под контроля местных властей после того, как Офстед провалил их . Департамент образования (DfE) выплачен по крайней мере £ 18.4m в академии трастов , принимающих на этих школах. Родители, губернаторы и местные власти не имели никакого отношения к тому, как были потрачены эти деньги или как использовались активы. [99]

С 2013–2014 гг. Более 300 начальных академий были перепрофилированы (снова получили деньги от правительства) или переведены между трастами. В 2017–2008 годах закрылись семь трестов начальных школ, оставив все свои школы в поисках другого спонсора. Это ведет к неуверенности и расходам, так как новый трест будет переименован, и родители должны будут платить за новую школьную форму. Устанавливаются новые правила, персонал и системы. [99]

Примером неудачной академии является Академия Копперфилдс в Нортфлите , Грейвсенд, Кент. Reach2 Trust, в состав которого входят 58 школ, выкупил провалившуюся школу вопреки желанию школы, губернаторов или родителей в 2013 году. Им был предоставлен стартовый грант, но они не смогли привлечь квалифицированных учителей, а их управление было охарактеризовано как неспокойное, когда Ofsted проверил их в январе 2019 года. Доверительному фонду было направлено уведомление о том, что школа будет передана другому спонсору, если какая-либо другая школа Reach2 потерпит неудачу. В 2018 году у них уже были проблемы с Начальной академией Sprites в Ипсвиче. [100]Последующая проверка, проведенная в июне, показала, что школа в настоящее время находится на правильном пути: предпринимаются «эффективные действия», и что как заявление траста о действиях, так и план улучшения соответствуют поставленной цели. И это несмотря на то, что в школе не хватает 9 учителей из 18 необходимых, есть 2 временных заместителя и завуч, прикомандированный из другой школы. [101]

См. Также [ править ]

  • Финансовый справочник академий
  • Государственные школы (Англия)
  • Доверие специализированных школ и академий
  • Университетский технический колледж
  • Общеобразовательная школа
  • Базовая школа
  • Грантовая школа
  • Кооперативная академия

Ссылки [ править ]

  1. ^ «Что такое соглашение о финансировании? | Банка червей» . davidwolfe.org.uk . 8 октября 2011. Архивировано 4 января 2018 года . Проверено 4 января 2018 .
  2. ^ «Школы, ученики и их характеристики (Официальная статистика)» . 13 января 2018. Архивировано 14 января 2018 года.
  3. ^ a b «Благотворительность и попечители благотворительных организаций: введение для директоров школ» . Сайт благотворительной комиссии . Комиссия по благотворительности. Архивировано из оригинала 21 декабря 2018 года . Дата обращения 3 мая 2014 .
  4. ^ "Типы школ - Академии" . Архивировано 16 марта 2016 года . Проверено 16 марта 2016 .
  5. ^ «Закон об академиях 2010 г., раздел 1» . Gov.uk. Архивировано 5 марта 2016 года . Проверено 18 марта +2016 .
  6. ^ «Соглашение о финансировании академии и бесплатной школы для магистров» (PDF) . Gov.uk. Архивировано 10 октября 2015 года (PDF) . Проверено 18 марта +2016 .
  7. ^ а б «Типы академий» . www.ssatuk.co.uk . Доверие специализированных школ и академий. Архивировано из оригинала 3 мая 2014 года . Дата обращения 3 мая 2014 .
  8. ^ "Спонсорство Академии" . Gov.uk . Департамент образования. Архивировано 3 мая 2014 года . Дата обращения 3 мая 2014 .
  9. ^ «Сравнение разных типов школ» (PDF) . Сайт NSN . Сеть новых школ . Дата обращения 3 мая 2014 .
  10. ^ «Процесс преобразования академии» . Gov.uk . Департамент образования. Архивировано 3 мая 2014 года . Дата обращения 3 мая 2014 .
  11. ^ «Условия обучения: бесплатные школы» . Веб-сайт DfE . Департамент образования. Архивировано 3 мая 2014 года . Дата обращения 3 мая 2014 .
  12. ^ "Презумпция бесплатной школы" (PDF) . Gov.uk . Архивировано 11 января 2016 года (PDF) . Дата обращения 16 августа 2015 .
  13. ^ а б «Виды школ» . Gov.uk . Департамент образования. Архивировано 19 февраля 2014 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  14. ^ «Обзор колледжей UTC» . Колледжи UTC . Baker Dearing Educational Trust. Архивировано 16 июля 2015 года . Проверено 16 июля 2015 года .
  15. ^ « „ Вера“Академия сталкивается с критикой» . Сайт BBC News . BBC . Дата обращения 4 мая 2014 .
  16. ↑ Уорд, Виктория (15 ноября 2012 г.). «Контрольный пример может диктовать правила приема в религиозные школы» . Архивировано 2 июня 2014 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  17. ^ "Цепи Академии" (PDF) . Сайт SSAT UK . Доверие специализированных школ и академий. Архивировано из оригинального (PDF) 4 мая 2014 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  18. ^ «Стать академией: информация для школ» . Gov.uk . Департамент образования. Архивировано 4 мая 2014 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  19. ^ "Соглашение о финансировании академии и бесплатной школы-магистра" (PDF) . www.gov.uk . Архивировано (PDF) из оригинала 25 апреля 2017 года . Проверено 3 января 2018 .
  20. ^ «Изменения в соглашениях о финансировании DfE для академий» . Wrigleys Solicitors . Лидс. Архивировано 4 января 2018 года . Проверено 3 января 2018 .
  21. ^ "Соглашение о финансировании академии и бесплатной школы - 4.23" (PDF) . www.gov.uk . Архивировано (PDF) из оригинала 25 апреля 2017 года . Проверено 3 января 2018 .
  22. ^ a b c d e f g Беделл, Джеральдин (31 августа 2008 г.). «Дети революции» . Наблюдатель . Лондон. Архивировано 1 сентября 2008 года . Проверено 2 сентября 2008 года .
  23. ^ «Насколько академии используют свои юридические« свободы »на практике | банка с червями» . davidwolfe.org.uk . Архивировано 4 января 2018 года . Проверено 3 января 2018 .
  24. ^ «Код приема в школу» . gov.uk . Департамент образования. Архивировано 21 апреля 2014 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  25. ^ Брантон, Хлоя (28 апреля 2015). «Роль местного органа власти» . Академия сегодня . Проверено 8 декабря 2018 .
  26. ^ "Закон об обучении и навыках 2000 (c. 21)" . Opsi.gov.uk. 17 августа 2011. Архивировано 21 ноября 2008 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  27. ^ "Закон об образовании 1996 (c. 56)" . Opsi.gov.uk. 17 августа 2011. Архивировано 16 апреля 2007 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  28. ^ Carvel, Джон (15 марта 2000). «Бланкетт планирует сеть городских академий» . Хранитель . Архивировано 4 мая 2014 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  29. ^ "Благословен спонсор школы" . Образовательное приложение Times . 17 марта 2000 года Архивировано из оригинала 4 мая 2014 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  30. ^ «ОБРАЗОВАНИЕ |« Городские академии »для решения проблемы школьной неуспеваемости» . BBC News . 15 сентября 2000 года. Архивировано 20 февраля 2004 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  31. ↑ Десятки академических школ нуждаются в помощи налогоплательщиков. Архивировано 3 февраля 2018 г. в Wayback Machine .
  32. ^ a b Гарнер, Ричард (8 октября 2008 г.). «Большой вопрос: что такое академические школы и находится ли их будущее под угрозой?» . Независимый . Лондон. Архивировано 5 октября 2009 года . Проверен 31 декабря +2009 .
  33. ^ "Закон об образовании 2002 (ок. 32)" . Opsi.gov.uk. 17 августа 2011. Архивировано 30 сентября 2007 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  34. ^ «BSF - КАК СПОНСИРОВАТЬ АКАДЕМИЮ ИЛИ СПЕЦИАЛИСТИЧЕСКУЮ ШКОЛУ. РУКОВОДСТВО ДЛЯ СПОНСОРОВ» . Парламентский ежегодник 2008 . Блейкс. Архивировано из оригинального 18 октября 2012 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  35. ^ "ТРЕСТ КООПЕРАТИВНЫХ АКАДЕМИЙ - GOV.UK" . get-information-schools.service.gov.uk . Архивировано 6 января 2018 года . Проверено 28 апреля 2018 .
  36. ^ «Q&A: городские академии» . Сайт новостей канала 4 . Channel 4. Архивировано 4 мая 2014 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  37. ^ "Специализированные школы" . Сайт стандартов . Департамент по делам детей, школы и семьи . Архивировано из оригинала 18 декабря 2008 года . Проверено 15 декабря 2008 года .
  38. ^ "Программа специализированных школ: Майкл Гоув объявляет об изменениях" . Gov.uk . Департамент образования. Архивировано 3 мая 2014 года . Дата обращения 3 мая 2014 .
  39. ^ «Q&A: Академии и бесплатные школы» . BBC News . 26 мая 2010. Архивировано 29 мая 2010 года.
  40. ^ "Программа специализированных школ: Майкл Гоув объявляет об изменениях" . Gov.uk . Департамент образования. Архивировано 3 мая 2014 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  41. ↑ Во, Пол (19 октября 2010 г.). «Майкл Гоув сигнализирует об окончании специализированных школ» . Вечерний стандарт . Архивировано 4 мая 2014 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  42. ^ «Q&A: Академии» . Сайт BBC News . BBC. Архивировано из оригинала 12 февраля 2015 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  43. ^ «Огромный рост в академиях занимает тотально более чем 2300», Департамент по образованию Пресс Уведомлении, 7 сентября 2012 года ( «архивной копии» . В архиве с оригинала на 5 апреля 2013 . Извлекаться 2013-02-13 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка ))
  44. ^ "Открытые академии и академические проекты в разработке - Департамент образования" . Education.gov.uk. 19 августа 2011. Архивировано 31 августа 2011 года . Проверено 29 августа 2011 года .
  45. ^ a b «Архивная копия» . Архивировано 23 февраля 2014 года . Проверено 2 августа 2012 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  46. ^ Ричард Адамс (28 марта 2016 г.). «Похваленная сеть академий будет лишена школ после расследования финансов» . Хранитель . Архивировано 28 марта 2016 года . Проверено 28 марта 2016 .
  47. ^ "Сотрудники Академии наук Брэдфорда Кингса осуждены за мошенничество" . BBC News . 1 августа 2016 года. Архивировано 1 августа 2016 года . Проверено 1 августа +2016 .
  48. ^ Perraudin, Frances (21 октября 2017). «Рухнущий траст академии« лишил активов ее школы с миллионами » » . Наблюдатель . Архивировано 21 октября 2017 года . Проверено 22 октября 2017 года .
  49. ^ a b c «Консультации родителей средней школы Центрального Ланкастера» (PDF) . files.schudio.com/central-lancaster-high-school/files/documents . 17 октября 2018 . Проверено 12 августа 2020 .
  50. ↑ Адонис, Эндрю (31 декабря 2009 г.). «Академии - это история успеха» . Хранитель . Лондон. Архивировано 25 сентября 2014 года . Проверено 3 сентября 2008 года .
  51. ^ Смит, Джеки (15 ноября 2005 г.). «Это всеобъемлющая история успеха» . Хранитель . Лондон. Архивировано 4 мая 2014 года . Проверен 31 декабря +2009 .
  52. ^ a b c d Харрис, Джон (15 января 2005 г.). «Что за создание ...» Хранитель . Лондон. Архивировано 30 ноября 2009 года . Проверен 31 декабря +2009 .
  53. ^ a b c Паркинсон, Джастин (17 марта 2005 г.). «Образование | Почему возня вокруг городских академий?» . BBC News . Архивировано 14 октября 2008 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  54. ↑ Адамс, Стивен (24 августа 2008 г.). «Городские академии: лорд Адонис объявляет о плане активизации плана расширения» . Телеграф . Лондон. Архивировано 11 сентября 2008 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  55. ^ Академии вспоминают годы неудач в городских школах - Times Online, архив 5 сентября 2008 г., Wayback Machine
  56. ^ Б Ребекка Смитерс, редактор образования (19 января 2006). «Половина городских академий среди худших школ | Образование» . Хранитель . Лондон. Архивировано 4 декабря 2013 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  57. ↑ a b Рой Хаттерсли, The Guardian , 6 июня 2005 г., «А теперь, к нашим спонсорам». Архивировано 26 февраля 2007 г. в Wayback Machine.
  58. ^ a b Полли Кертис, The Guardian , 1 ноября 2004 г., "Академии затыкают рот учителям". Архивировано 27 февраля 2007 г. в Wayback Machine.
  59. ↑ Ребекка Смитерс, The Guardian , 31 августа 2004 г., «Флагманские школы атакованы чрезмерными расходами». Архивировано 3 октября 2009 г. в Wayback Machine.
  60. ^ a b Боб Робертс (28 июля 2006 г.). «Эксклюзив: смывается» . Daily Mirror . Архивировано 5 июня 2011 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  61. ^ «Образование | учительская выступает против городских академий ' » . BBC News . 14 марта 2005 года архивация с оригинала на 25 июля 2017 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  62. ^ Лидера учительских хлопает план академии школы архивации 17 февраля 2011 в Wayback Machine , The Observer , 23 марта 2008 года.
  63. ^ a b «Киннок критикует городские академии» . BBC News . 18 апреля 2006 года архивация с оригинала на 24 декабря 2006 года . Проверено 29 ноября 2009 года .
  64. ^ Офис комитета, Палата общин. «Палата общин - образование и навыки - пятый доклад» . Publications.par Parliament.uk. Архивировано 29 июня 2011 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  65. ^ "Образование | Группы веры поддерживают больше академий" . BBC News . 17 июля 2004 года архивации с оригинала на 1 декабря 2006 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  66. ^ Hinsliff, Габи (7 августа 2005). «Городские школы могли бы стать прикрытием для евангелистов» . Наблюдатель . Лондон. Архивировано 18 ноября 2017 года . Проверено 17 ноября 2017 года .
  67. ^ «Корень всего зла? Часть 2: Вирус веры». Архивировано 22 апреля 2010г. Ричардом Докинсом на Wayback Machine - Канал 4 - RichardDawkins.net
  68. ↑ Гарнер, Ричард (12 апреля 2006 г.). «Школы веры« расходятся с разумом », - говорит капеллан - Новости образования, образование» . Независимый . Лондон. Архивировано 6 февраля 2012 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  69. ↑ Смитерс, Ребекка (28 мая 2005 г.). «Академия нового стиля осуждена как провал» . Хранитель . Лондон. Архивировано 27 февраля 2007 года . Проверено 27 марта 2010 года .
  70. ^ a b "Отчет об инспекции, Центральная академия Ричарда Роуза" (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 6 февраля 2009 года . Проверено 9 февраля 2009 года .
  71. ^ a b Press Association (7 марта 2006 г.). «Офстед критикует стандарты лондонской академии | Образование» . Хранитель . Архивировано 2 октября 2013 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  72. ^ "Центральная академия Ричарда Роуза: пресс-релиз" . Архивировано из оригинального 20 февраля 2012 года . Проверено 9 февраля 2009 года .
  73. ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано 3 июля 2016 года (PDF) . Проверено 8 мая 2015 . CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  74. ↑ Джон Стоун (7 июля 2016 г.). «Академия доверяет школам одни из худших в повышении успеваемости учеников, - показывают новые исследования» . Независимый . Архивировано 8 июля 2016 года . Проверено 7 июля +2016 .
  75. ^ Бер, Рафаэль. «Как автодилеры могут управлять государственными школами» . Новый государственный деятель . Архивировано 6 июня 2011 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  76. ^ Шеперд, Джессика (14 ноября 2011 г.). «Академии платят 200 тысяч фунтов стерлингов» . Хранитель . Лондон. Архивировано 4 мая 2014 года . Проверено 15 ноября 2011 года . Благотворительные организации, управляющие сетью академических школ, используют государственные средства для выплаты шестизначной зарплаты старшим сотрудникам, причем некоторым из них составляет 240 000 фунтов стерлингов и более.
  77. ^ "Губернаторы академии рядных школ уволены Майклом Гоу" . BBC News . 15 марта 2012. Архивировано 13 августа 2014 года.
  78. ^ «Протестующие родители Тоттенхэма« возмущены »смещением губернаторов начальной школы Даунхиллз» . Архивировано 23 июля 2013 года . Проверено 18 мая 2013 года .
  79. ^ a b «Палата общин - Государственные счета - Нет - Протоколы доказательств: HC 787» . Publications.par Parliament.uk . Проверено 3 мая 2018 .
  80. ^ Морзе, Amyas (20 ноября 2012). Управление расширением программы академий (HC 682) (PDF) . www.nao.org.uk (PDF). Государственный контроль. ISBN  978-0-10-298047-9. НС 682 . Проверено 3 мая 2018 .
  81. ^ "Образование | Родители обратно академии говорит, что Блэр" . BBC News . 12 сентября 2005 года архивация с оригинала на 16 октября 2008 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  82. ↑ Бейкер, Майк (19 мая 2006 г.). «Образование | Наследие Блэра для школ» . BBC News . Архивировано 31 декабря 2006 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  83. ^ a b Элен Малхолланд в Борнмуте (21 сентября 2004 г.). «Либеральные демсы раскололись по городским академиям | Политика» . Хранитель . Лондон. Архивировано 16 сентября 2014 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  84. ↑ Мэтью Тейлор, корреспондент по образованию (31 октября 2005 г.). «Городские академии обвиняют в дезертирстве бедных | Политиков» . Хранитель . Лондон. Архивировано 20 сентября 2014 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  85. ^ «Сомнения растут по городским академиям - Новости образования, Образование» . Независимый . Лондон. 28 мая 2005 года архивация с оригинала на 4 сентября 2009 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  86. ↑ Полли Кертис, редактор по образованию (30 августа 2008 г.). «Поскольку 51 академическая школа готовится к первому дню, выпускные экзамены показывают, что работы еще предстоит сделать | Образование» . Хранитель . Лондон. Архивировано 15 июля 2014 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  87. ↑ Полли Кертис, редактор по образованию (16 июля 2008 г.). «Образование: распространите модель академии на начальный сектор, - советует аналитический центр | Образование» . Хранитель . Лондон. Архивировано 3 апреля 2015 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  88. ↑ Анджела Харрисон (30 июля 2010 г.). «Майкл Гоув защищает список академических школ» . BBC. Архивировано 6 августа 2010 года . Проверено 7 августа 2010 года .
  89. ^ Шеперд, Джессика; Винтур, Патрик (29 июля 2010 г.). «План Майкла Гоува по созданию академии подвергся критике по мере роста спроса» . Хранитель . Лондон. Архивировано 1 августа 2010 года . Проверено 31 июля 2010 года .
  90. ↑ Ханна Ричардсон (6 августа 2010 г.). «Уменьшены планы восстановления 75 школ» . BBC. Архивировано 6 августа 2010 года . Проверено 7 августа 2010 года .
  91. ↑ Джессика Шеперд (5 апреля 2012 г.). «Академии станут большинством среди государственных средних школ» . Манчестер Гардиан . Архивировано 16 апреля 2014 года . Проверено 15 апреля 2014 года .
  92. ^ «Открытые академии и академические проекты в разработке» . Gov.uk . Департамент образования. Архивировано 4 марта 2016 года . Проверено 21 февраля +2016 .
  93. ↑ Ребекка Смитерс, The Guardian , 6 июля 2005 г., «Благотворительный фонд хедж-фонда планирует городские академии». Архивировано 2 февраля 2006 г. в Wayback Machine.
  94. ^ "Список контактов спонсоров Академии" . Gov.uk . Департамент образования. Архивировано 4 мая 2014 года . Дата обращения 4 мая 2014 .
  95. ↑ Press Association (9 сентября 2017 г.). «Неспособность академии покинуть 21 школу» . Хранитель . Ассоциация прессы. Архивировано 9 сентября 2017 года . Проверено 9 сентября 2017 года .
  96. ↑ Джордж, Мартин (25 января 2018 г.). «Таблицы рейтингов: выявлены лучшие и худшие мультиакадемические трасты» . Tes . Архивировано 30 января 2018 года . Проверено 29 января 2018 .
  97. ^ Адамс, Ричард; Дункан, Памела (25 марта 2018 г.). «Гендерный разрыв в оплате труда в академических школах - один из худших в Великобритании» . Хранитель . Архивировано 25 марта 2018 года . Проверено 25 марта 2018 года .
  98. ^ Уил, Салли (20 декабря 2018). «По данным исследования, сети академий для детей из неблагополучных семей неэффективны» . Хранитель . Проверено 20 декабря 2018 года .
  99. ^ а б Макинтайр, Ниамх; Уил, Салли (11 июля 2019 г.). «Более 300 английских начальных школ вынуждены стать академиями» . Хранитель . Проверено 11 июля 2019 .
  100. ↑ Штауффенберг, Джесс (2 апреля 2019 г.). «Высшее доверие может потерять школу, если больше школ будут« неадекватными » » . Неделя школ . Проверено 11 июля 2019 .
  101. ↑ Хантер, Крис (14 июня 2019 г.). «Эксперт ошеломлен отчетом о положительном сдвиге в школе» . Кент Интернет . Проверено 11 июля 2019 .

Внешние ссылки [ править ]

  • Департамент образования: открытие академии или бесплатной школы
  • SSAT (Сеть школ) (ранее известная как Траст специализированных школ и академий)
  • Альянс против академий
  • В защиту академий , ученик Городской академии Грейга , 12 октября 2006 г.
  • « Действительно ли академические школы работают? », Лиза Фридман, журнал «Проспект» , 24 февраля 2010 г.
  • Государственный контроль (23 февраля 2007 г.). Программа Академий . Лондон: Канцелярский офис. ISBN 978-0-10-294442-6. Проверено 14 июля 2010 года .
  • PricewaterhouseCoopers (ноябрь 2008 г.). Пятый годовой отчет по оценке академий (PDF) . Департамент по делам детей, семьи и школы. ISBN 978-1-84775-302-1. Проверено 14 июля 2010 года .[ постоянная мертвая ссылка ]
  • Кертис, Эндрю; Эксли, Соня; Сасия, Аманда; Жестко, Сара; Уитти, Джефф (декабрь 2008 г.). «Программа Академии: прогресс, проблемы и возможности» (PDF) . Саттон Траст . Архивировано из оригинального (PDF) 18 июня 2009 года . Проверено 21 июля 2009 года . Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  • Болтон, Пол (2010). Академии: Статистика (PDF) (Отчет). Библиотека Палаты общин. Архивировано из оригинального (PDF) 13 октября 2010 года . Проверено 28 июня 2010 года .
  • Отчет Пирсона за 2013 г.
  • Sutton Trust Chain Effects Декабрь 2018 г.