Кристофер Б. Андерсон


Кристофер Б. Андерсон (родился 31 декабря 1976 года в Северной Каролине ) — американский эколог, работающий на архипелаге Огненная Земля в южной Патагонии , разделенном между Чили и Аргентиной . Андерсон получил степень бакалавра биологии с отличием в Университете Северной Каролины в Чапел-Хилл в 1999 году и докторскую степень. по экологии Школы экологии Одума - Университет Джорджиив 2006 году. Его исследования в южной Патагонии также включали усилия социального предпринимательства, такие как создание Альянса субантарктических исследований Омора (США), некоммерческой организации, занимающейся продвижением исследований, образования и сохранения на Огненной Земле и Южная Патагония . Андерсон и его коллеги также разработали долгосрочные социально-экологические исследовательские платформы, которые пытаются связать долгосрочные академические усилия с обществом, чтобы продемонстрировать неразрывный союз между сохранением и социальным благополучием. [1] В 2005 г. эта инициатива смогла успешно подать заявку в ЮНЕСКО на получение статуса биосферного заповедника мыса Горн .

Андерсон был координатором-основателем чилийской Сети долгосрочных социально-экологических исследований [2] , а с 2009 по 2011 год был административным директором Субантарктической программы сохранения биокультуры, двусторонней инициативы Университета Северного Техаса и Универсиады де Магалланес. В настоящее время он является приглашенным ученым в Лаборатории лесных ресурсов в Австралийском центре научных исследований в Ушуайе, Аргентина, где его исследования в основном сосредоточены на экологии водосборных экосистем и роли инвазивных видов на Огненной Земле, в частности на искоренении североамериканских бобры. [3] Награды за его исследования и преподавание включают стипендию Фулбрайта .от Государственного департамента США, гранта Программы образования в области национальной безопасности от Министерства обороны США, различных грантов Национального научного фонда , премии Фонда Тинкера и премии UGA за выдающиеся достижения в области наставничества студентов.