Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Circumplex модель групповых задач представляет собой круг с четырьмя квадрантов , представляющих деятельность голевой связанным сделанной группами людей. Действия: создание задачи, выбор правильной процедуры, согласование разрешения конфликтов и выполнение задачи.

Обзор [ править ]

Циркумплексная модель групповых задач была вдохновлена ​​циркумплексной моделью эмоций, графическим представлением эмоциональных состояний (см. Классификация эмоций § Циркумплексная модель ), которая обычно представляет собой круг с приятным слева, неприятным справа, активацией вверху, и деактивация внизу. Все остальные эмоции расположены по кругу как комбинации этих четырех основных состояний. Он основан на теории, согласно которой люди воспринимают эмоции как дублирующие и неоднозначные. [1]

Джозеф Э. МакГрат модифицировал циркумплексную модель эмоций, включив в нее групповую динамику, на основе работ Шоу, Картера, Хэкмана, Штайнера, Шифлетта, Тейлора, Лоржа, Дэвиса, Лафлина и других. [2] МакГрат использовал эту модель в качестве инструмента исследования для оценки выполнения групповых заданий.

Групповая динамика [ править ]

Групповая динамика включает влиятельные действия, процессы и изменения, которые существуют как внутри, так и между группами. [3] Групповая динамика также включает научное изучение групповых процессов. [3] Благодаря обширным исследованиям в области групповой динамики теперь хорошо известно, что все группы, несмотря на их бесчисленные различия, обладают общими свойствами и динамикой. [3] Социально-психологические исследователи попытались систематизировать эти общие черты, чтобы глубже понять истинную природу групповых процессов.

Например, социально-психологические исследования показывают, что существует множество целевых взаимодействий и действий, которыми занимаются группы любого размера. Эти взаимодействия были классифицированы Робертом Ф. Бэйлсом , который всю свою жизнь пытался найти ответ на вопрос: «Что делают люди, когда они находятся в группах?». [3] Чтобы упростить понимание групповых взаимодействий, Бейлз пришел к выводу, что все взаимодействия внутри групп можно разделить либо на взаимоотношения, либо на социально-эмоциональные взаимодействия, либо на задачи взаимодействия . [4]

Развитие [ править ]

Точно так же, как Бейлз был полон решимости определить основные типы взаимодействий в группах, Джозеф Э. МакГрат был полон решимости определить различные связанные с целью действия , которые регулярно демонстрируются группами. МакГрат внес большой вклад в понимание групповой динамики, разработав описанную им модель групповых заданий. [5] Как и предполагалось, модель Макграта эффективно организует всю деятельность, связанную с группой, путем различения четырех основных групповых целей. Эти цели называются описанной моделью четырех квадрантов групповой задачи, которые классифицируются на основе доминирующего процесса выполнения, задействованного в интересующей групповой задаче. [6]

Разбивка [ править ]

Четыре квадранта следующие:

  1. Создание идей или планов
  2. Выбор решения
  3. Поиск решения конфликта
  4. Выполнение задачи

Чтобы еще больше дифференцировать различные групповые действия, связанные с целями, МакГрат делит эти четыре категории на подгруппы, в результате чего в общей сложности получается восемь категорий. Распределение этих категорий выглядит следующим образом:

1. Создание идей или планов

  • Тип 1: Задачи планирования: например, создание планов.
  • Тип 2: Задания на творчество: например, создание идей.

2. Выбор решения

  • Тип 3: Интеллектуальные задачи: например, решение проблем с правильными ответами.
  • Тип 4: Задачи по принятию решений: например, решение вопросов, на которые нет правильного ответа.

3. Переговоры о разрешении конфликта.

  • Тип 5: Задачи когнитивного конфликта: например, разрешение конфликтов точек зрения.
  • Тип 6: Задачи со смешанными мотивами: например, разрешение конфликта интересов.

4. Выполнение задачи.

  • Тип 7: Соревнования / сражения / соревновательные задания: например, разрешение конфликтов власти.
  • Тип 8: Производительность / психомоторные задачи: например, выполнение задач на производительность.

Подробности [ править ]

Согласно McGrath и Kravitz (1982), [6] четыре наиболее часто представленных задачи в литературе по групповой динамике - это интеллектуальные задачи, задачи принятия решений, задачи когнитивного конфликта и задачи со смешанными мотивами.

Окружная модель групповых задач продвигает организацию деятельности, связанной с целью, на шаг вперед, различая задачи, предполагающие сотрудничество между членами группы, задачи сотрудничества (типы 1, 2, 3 и 8) и задачи, которые часто приводят к конфликту между членами группы , конфликтные задачи (типы 4, 5, 6 и 7). [3] Кроме того, круговая модель групповых задач МакГрата также различает задачи, требующие действий (поведенческие задачи), и задачи, требующие концептуального анализа (концептуальные задачи). «Поведенческие задачи» включают типы 1, 6, 7 и 8, а «концептуальные задачи» - типы 2, 3, 4 и 5. [3]

Визуальное представление [ править ]

Окружная модель групповых задач, очевидно, очень подробная и сложная модель. Для более полного понимания ее свойств было разработано визуальное представление модели. (Нужна схема модели)

Дальнейшее объяснение [ править ]

Поскольку описанная модель групповых задач является довольно подробной и сложной, многочисленные исследователи в области социальной психологии пытались описать модель различными способами, чтобы обеспечить читателям оптимальное понимание модели. Например, согласно Straus and McGrath (1994), [7] четыре квадранта и различные типы задач, которые они содержат, связаны друг с другом в двухмерном пространстве. Более конкретно, Straus и McGrath (1994) [7] утверждают, что горизонтальное измерение циркумплексной модели групповых задач отражает степень, в которой задача влечет за собой когнитивные и поведенческие требования к производительности, тогда как вертикальное измерение отражает степень и форму взаимозависимости между членами. . [7]

См. Также [ править ]

  • Межличностное окружение

Ссылки [ править ]

  1. Перейти ↑ Posner J, Russell JA, Peterson BS (2005). «Окружающая модель аффекта: интегративный подход к аффективной нейробиологии, когнитивному развитию и психопатологии» . Развитие и психопатология . 17 (3): 715–34. DOI : 10.1017 / S0954579405050340 . PMC  2367156 . PMID  16262989 .
  2. ^ "Комплексная модель типов групповых задач" (PDF) . Архивировано 17 мая 2014 года из оригинального (PDF) . Проверено 16 января 2017 года .
  3. ^ Б с д е е Forsyth, DR (2009). Групповая динамика . Нью-Йорк: Уодсворт.
  4. ^ Тюки РФ (1999). Системы социального взаимодействия: теория и измерения . Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Сделка.
  5. Перейти ↑ McGrath, JE (1984). Группы: взаимодействие и производительность . Река Аппер Сэдл, штат Нью-Джерси: Prentice Hall.
  6. ^ a b МакГрат, Джозеф Э .; Кравиц, Дэвид А. (1982). «Групповое исследование». Ежегодный обзор психологии . 33 : 195–230. DOI : 10.1146 / annurev.ps.33.020182.001211 .
  7. ^ a b c Straus, Susan G .; МакГрат, Джозеф Э. (1994). «Имеет ли значение среда? Взаимодействие типа задачи и технологии на производительность группы и реакции участников». Журнал прикладной психологии . 79 : 87–97. DOI : 10.1037 / 0021-9010.79.1.87 .