Из Википедии, свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Креативный класс является постулировать американский экономист и социальные ученый Ричард Флориды для мнимого социально - экономического класса . Мартин, профессор и руководитель Martin Prosperity института в Ротман Школе менеджмента при Университете Торонто , [1] поддерживает творческий класс является основной движущей силой экономического развития постиндустриальных городов в Соединенных Штатах . [2]

Обзор [ править ]

Флорида описывает творческий класс как состоящий из 40 миллионов рабочих (около 30 процентов рабочей силы США). Он разбивает класс на два широких раздела, производных от кодов Стандартной системы классификации профессий : [3]

  • Сверхкреативное ядро: эта группа составляет около 12 процентов всех рабочих мест в США. Он включает в себя широкий спектр профессий (например, науку, инженерию, образование, компьютерное программирование , исследования), небольшую часть которых составляют работники искусства, дизайна и средств массовой информации. Флорида считает, что те, кто принадлежит к этой группе, «полностью вовлечены в творческий процесс» (2002, стр. 69). Super-Creative Core считается инновационным, создающим коммерческие продукты и потребительские товары. Основная функция его членов - быть творческими и новаторскими. «Помимо решения проблем, их работа может повлечь за собой поиск проблем» (Флорида, 2002, стр. 69).
  • Креативные профессионалы : эти профессионалы являются классическими работниками, основанными на знаниях, включая тех, кто работает в сфере здравоохранения, бизнеса и финансов, юридического сектора и образования. Они «используют комплексные знания для решения конкретных задач», используя для этого более высокие степени образования (Флорида, 2002).

В дополнение к этим двум основным группам творческих людей в творческий класс обычно входит гораздо меньшая группа богемцев . [4]

В своем исследовании 2002 года Флорида пришел к выводу, что творческий класс будет ведущей силой роста экономики, которая, как ожидается, вырастет более чем на 10 миллионов рабочих мест в следующем десятилетии, что в 2012 году составит почти 40% населения.

Фон [ править ]

Социальные теории, выдвинутые Флоридой, вызвали много споров и дискуссий. Работа Флориды предполагает, что новый или возникающий класс - или демографический сегмент, состоящий из работников умственного труда, интеллектуалов и различных типов художников - представляет собой восходящую экономическую силу, представляющую либо серьезный отход от традиционной экономики, основанной на сельском хозяйстве или промышленности, либо общий реструктуризация в более сложные экономические иерархии.

Тезисы, разработанные Флоридой в различных публикациях, были взяты, среди прочего, из демографических данных Бюро переписи населения США, сосредоточив внимание в первую очередь на экономических тенденциях и сдвигах, очевидных в крупных городах США, с последующей работой по расширению внимания на международном уровне.

Ряд конкретных городов и регионов ( в том числе в Калифорнии «s Силиконовой долине , штат Вашингтон, округ Колумбия , Балтимор , Бостон » s Route 128 , Треугольник в Северной Каролине, Остин , Сиэтл , Бангалор , Дублин и Швеция ) пришли к отождествлять с этим экономические тенденции. В публикациях Флориды эти же места также связаны с многочисленными популяциями творческого класса. [5]

Флорида утверждает, что творческий класс является социально значимым из-за способности его членов стимулировать региональный экономический рост с помощью инноваций (2002).

Вальтер Грюнцвейг, профессор американистики Технического университета Дортмунда , показал, что происхождение термина «творческий класс» не во Флориде, а восходит к отрывку из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Сила». сборник Поведение жизни (1860). [6] [7]

Профессии [ править ]

Флорида говорит, что творческий класс - это класс рабочих, чья работа заключается в создании значимых новых форм (2002). В его состав входят ученые и инженеры, профессора университетов, поэты и архитекторы, а также «люди, занимающиеся дизайном, образованием, искусством, музыкой и развлечениями, чья экономическая функция заключается в создании новых идей, новых технологий и / или творческого контента» (Флорида , 2002, с. 8). Проекты этой группы считаются широко распространенными и полезными. Другой сектор креативного класса включает должности, требующие наукоемких; для этого обычно требуется высокий уровень формального образования (Флорида, 2002). Примерами работников в этом секторе являются специалисты в области здравоохранения и бизнес-менеджеры, которые считаются частью подгруппы под названием «Креативные профессионалы». Их основная задача - думать и создавать новые подходы к проблемам. Творчество становится все более ценным в современном глобальном обществе. Работодатели рассматривают творчество как канал самовыражения и удовлетворения своих сотрудников от работы. Около 38,3 миллиона американцев и 30 процентов американской рабочей силы идентифицируют себя с творческим классом. Это число увеличилось более чем на 10 процентов за последние 20 лет. [8]

Креативный класс также известен своим отходом от традиционной рабочей одежды и поведения. Члены творческого класса могут устанавливать свои собственные часы и дресс-код на рабочем месте, часто возвращаясь к более непринужденной повседневной одежде вместо деловых костюмов и галстуков. Члены творческого класса могут работать на себя и устанавливать свои собственные часы, не придерживаясь стандарта 9–5. Независимость также высоко ценится творческим классом и ожидается на рабочем месте (Флорида, 2002).

Мировая экономика [ править ]

Креативный класс - это не класс рабочих среди многих, а группа, которая, как считается, приносит экономический рост в страны, которые могут привлечь его членов. Экономические преимущества, предоставляемые творческим классом, включают результаты в новых идеях, высоких технологиях и региональном росте. Несмотря на то, что творческий класс существует уже много веков, США были первой крупной страной, в которой в 1960-х и 1970-х годах был креативный класс, занимающийся информационными технологиями. В 1960-х годах менее пяти процентов населения США принадлежало к творческому классу, и эта цифра выросла до 26 процентов. Видя, что наличие сильного креативного класса жизненно важно в современной глобальной экономике, Европа сейчас почти равна количеству Америки по этой группе. Развернулся межгородский конкурс по привлечению участников Креативного класса.

После эмпирического исследования в 90 странах Rindermann et al. (2009) [9] утверждали, что классы с высокими способностями (или умные классы) несут ответственность за экономический рост, стабильное демократическое развитие и позитивно оценивают политические аспекты (эффективность правительства, верховенство закона и свободу).

Места проживания высокого творческого сословия [ править ]

Использование Флориды переписей и экономических данных, представленных в таких работах, как «Восстание творческого класса» (2002 г.), « Города и творческий класс» (2004 г.) и «Полет творческого класса» (2007 г.), а также « Бобо в раю» автора Дэвид Брукс (чьи «бобо» примерно соответствуют творческому классу Флориды) и NEO Power Росс Ханивилл [ цитата необходима ], показал, что города, которые привлекают и удерживают творческих жителей, процветают, а те, которые не стагнируют. Это исследование получило поддержку в деловых кругах, а также среди политиков и градостроителей. Флорида и другие теоретики креативного класса были приглашены для участия в заседания Национальной конференции мэров и многочисленных комитетов по экономическому развитию, такого Денвер мэра Целевой группы по творческим пространствам [ постоянная ссылка мертвых ] и Мичиган губернатор Грэнхоого «s Инициатива Круто города . [10]

В книге «Города и творческий класс» Флорида посвящает несколько глав обсуждению трех основных предпосылок создания креативных городов (хотя есть много дополнительных качеств, отличающих творческие магниты). Он утверждает, что для того, чтобы город привлекал творческий класс, он должен обладать «тремя Т»: талантом (очень талантливое / образованное / квалифицированное население), толерантностью (разнообразным сообществом, которое придерживается принципа «живи и давай жить другим»). ) и технологии (технологическая инфраструктура, необходимая для подпитки предпринимательской культуры). [11] В « Восстании творческого класса» Флорида утверждает, что члены творческого класса ценят меритократию, разнообразие и индивидуальность и обращают внимание на эти характеристики при переезде (2002).

Как показывает Флорида в своих книгах, Буффало , Новый Орлеан и Луисвилл являются примерами городов, которые пытались привлечь творческий класс, но по сравнению с городами, которые лучше иллюстрируют «три буквы», потерпели неудачу. Работники творческого класса искали города, которые лучше соответствовали бы их культурным, творческим и технологическим потребностям, такие как Чапел-Хилл , Сан-Франциско , Вашингтон, округ Колумбия , Остин , Сиэтл , Торонто, Онтарио и Портленд, Орегон . Флорида также отмечает, что Лексингтон и Милуоки, Висконсин есть все необходимое для того, чтобы стать «ведущим городом в новой экономике».

«Индекс творчества» - это еще один инструмент, который Флорида использует для описания того, как представителей творческого класса привлекает город. Индекс креативности включает в себя четыре элемента: «доля творческого класса в рабочей силе; инновации, измеряемые в количестве патентов на душу населения; высокотехнологичная промышленность, с использованием широко принятого Индекса технологического полюса Института Милкена…; и разнообразие, измеряемое индексом геев, разумное прокси для открытости области »(2002, стр. 244–5). Используя этот индекс, Флорида оценивает и ранжирует города с точки зрения инновационных центров высоких технологий, при этом Сан-Франциско занимает первое место (2002).

Флорида и другие страны обнаружили сильную корреляцию между теми городами и штатами, которые обеспечивают более терпимую атмосферу по отношению к нетрадиционным в культурном отношении людям, таким как геи, художники и музыканты (на примере «Индекса геев» Флориды и «Индекса богемы», разработанных в книге «Расцвет Креативный класс ), а также количество работников Креативного класса, которые там живут и переезжают (2002).

Исследование предпочтений и ценностей этого нового социально-экономического класса показало, что место, где люди хотят жить, больше нельзя предсказать в соответствии с общепринятыми промышленными теориями (например, «люди пойдут туда, где находятся рабочие места / фабрики»). Творческие работники больше не связаны физическими продуктами, а работают с интеллектуальными продуктами. Их миграция в мегаполисы, где доступна творческая работа, в большей степени связана с увлечением досугом и обществом, а не с реальной работой. Хотя творческий класс работает в направлении глобализации прогрессивных и новаторских идей и продуктов, их также можно рассматривать как ценимые местные сообщества и местную автономию. Социологи и городские теоретики отметили постепенный и широкий сдвиг ценностей за последнее десятилетие. Творческие работники ищут культурных,социальный и технологический климат, в котором они чувствуют себя лучше всего «самими собой».

«Основное допущение, лежащее в основе этого подхода, заключается в том, что творческие работники ищут выходов творчества во всех аспектах своей жизни и поэтому мигрируют в города, которые активно поддерживают их предпочтительный образ жизни» (Донеган и др., 2008, стр. 181). [12]

Каждый год Флорида и Институт Мартина Просперити публикуют Глобальный индекс творчества , международное исследование наций, в котором страны оцениваются по 3-м критериям экономического развития - талантам, технологиям и толерантности. «Индекс GCI - это универсальная мера для опережающего экономического роста и устойчивого процветания, основанная на трех критериях экономического развития - таланте, технологиях и толерантности. Он оценивает и оценивает 139 стран мира по каждому из этих параметров и по нашему общему показателю творчества. и процветание »(Флорида и др., 2015). [13]GCI принимает во внимание разнообразие географических регионов, отмечая их открытость как средство для процветания прогрессивных идей. «Терпимость и открытость разнообразию являются неотъемлемой частью широкого культурного сдвига в сторону постматериалистических ценностей ... Терпимость - или, в широком смысле, открытость разнообразию - обеспечивает дополнительный источник экономических преимуществ, который работает вместе с технологиями и талантом» (Флорида, 2012, с. 233). [14] Разнообразие позволяет этим местам привлекать творческих людей и, следовательно, стимулировать экономический рост. По результатам исследования GCI за 2015 год 139 стран оценили их креативность и процветание. Первое место в рейтинге GCI 2015 занимает Австралия.

Доля валового национального продукта, затрачиваемая на исследования и разработки, постоянно растет на мировом уровне. В большинстве развитых стран творческая деятельность развивается быстрыми темпами. 60% продукции, которая будет продана в 2030 году, еще не существует. Роботизируются повторяющиеся работы. Весь мир становится « творческим обществом ».

Образ жизни [ править ]

Разнообразный и индивидуальный образ жизни, которым пользуется творческий класс, предполагает активное участие в разнообразных экспериментальных мероприятиях. Флорида (2002) использует термин «культура уличного уровня» для определения этого вида стимуляции. Культура уличного уровня может включать «изобилующую смесь кафе, уличных музыкантов, небольших галерей и бистро, где трудно провести грань между участником и наблюдателем или между творчеством и его создателями» (стр. 166). Члены творческого класса наслаждаются широким спектром занятий (например, путешествия, покупка антиквариата, езда на велосипеде и бег), которые подчеркивают коллективный интерес к участию, а не к зрителям (Флорида, 2002).

Критика [ править ]

Многочисленные исследования выявили ошибки в логических или эмпирических утверждениях теории творческого класса Флориды. Этот комплекс критических эмпирических исследований демонстрирует, как тезис креативного класса и связанные с ним рецепты творческой городской политики на самом деле усугубляют социальное и экономическое неравенство в городах Северной Америки, [15] [16] [17] [18] [19] [ 20] Европа, [21] [22] Австралия, [23] и Азия. [24] [25] Джейми Пек утверждает, что теория творческого класса не предлагает причинных механизмов и страдает от круговой логики . [26]Джон Монтгомери пишет, что «Флорида разработала набор индексов, которые просто отражают более фундаментальные истины о творческой среде или динамичных городах». [27] Монтгомери также не согласен с городами, которые Флорида считает наиболее креативными, и пишет, что Лондон, а не Манчестер и Лестер должен быть одним из лучших в Великобритании. Критика исследований и теоретических основ Флориды была разработана Маттео Паскинелли (2006). ) в контексте итальянского операизма .

Статистические показатели и состав [ править ]

Ученые в области экономики, географии, социологии и смежных социальных наук подвергли сомнению концепцию Флориды о «творческом классе», особенно из-за кажущейся нечеткости концепции и отсутствия аналитической точности. [28] [29] [30] Ряд исследований выявили проблемы со статистическими показателями Флориды. [31] [32] [33] [34] Хойман и Фариси, используя собственные индексы Флориды, не нашли статистических доказательств того, что города с более высокой долей работников творческого класса коррелировали с любым типом экономического роста в 1990–2004 годах. [35]Используя мегаполисы в качестве единицы анализа, игнорируется высокая степень социально-пространственной изменчивости в мегаполисе. Исследования и популярные источники ставят под сомнение то, что творческий класс с большей вероятностью будет жить на однородной окраине пригородов с низкой плотностью населения . [36] [37] [38]

Социологи также выявили проблемы с профессиональным составом творческого класса. Экономический географ Стефан Кратке ставит под сомнение включение профессионалов в области финансов и недвижимости в творческий класс по двум причинам: 1) эти люди сыграли решающую роль в качестве «класса дилеров» во время финансового кризиса 2007 года и поэтому не могут считаться основой для устойчивого развития. городской и региональный экономический рост; [39] и 2) финансовая отрасль и сектор недвижимости (особенно в центральных городах) являются экономически значимыми региональными / городскими игроками только потому, что они в значительной степени «зависят от притока богатства, создаваемого производственной деятельностью в других регионах». [40]Кроме того, Kratke утверждает , что «политический класс», также непригодны для включения в творческий класс, так как они, во многих случаях, замешан в неолиберальной финансового дерегулирования и рост крайне нестабильных режимов роста городских и региональных [41] Очевидно , через пузыри на рынке недвижимости в США и других странах. В «Городском развитии и политике творческого класса» Энн Маркусен утверждает, что работники, относящиеся к творческому классу, не имеют понятия групповой идентичности и не занимаются творческими занятиями по своей сути. [31]Маркусен также отмечает, что определение творческого класса в значительной степени основано на уровне образования, предполагая, что индексы Флориды становятся незначительными после контроля образования . Маркусен утверждает, что Флорида «похоже, не понимает природу профессиональной статистики, которую он использует», и призывает к дезагрегированию основных профессиональных групп. [42] Она ставит под сомнение включение определенных профессий в эти широкие категории, таких как оценщики , распорядители похорон , сборщики налогов , но утверждает, что «эти профессии действительно могут быть творческими, но также и пилоты самолетов, судовые инженеры, слесари. , и портные - все они, по мнению Флориды, не обладают творческими способностями ".[36]Более того, возникает вопрос, можно ли объединить творчество человека с образованием, поскольку «люди на всех уровнях образования проявляют значительную изобретательность». [43]

Экономический рост [ править ]

Исследования показывают, что экономический рост ощущается, когда принимается во внимание значение творческих работников в научном / технологическом и художественном отношении, но этот вывод на макроуровне можно сделать без теории креативного класса Флориды, которая в большей степени обеспечивает «подтверждение современных классовых отношений». " [44] Другие ученые критиковали саму основу определения « творчества » во Флориде, которое, по мнению многих, понимается узко и оценивается только за потенциал финансового и экономического роста . [45] [46] Исследования также подвергли сомнению аргумент Флориды о том, что рабочие места и экономический рост следуют за творческим классом, а модели миграции креативного класса были поставлены под сомнение.[47][48] Вместо подтверждения причинно-следственной логики Флориды о том, что привлечение творческого класса приведет к экономическому росту, эмпирические исследования показывают, что успешные регионы привлекают и поддерживают человеческий капитал. [31] [49]

Тезис о творческом классе - и самого Ричарда Флориды - подвергали критике за то, что, по всей видимости, изменило прогноз Флориды для больных городов Америки, находящихся в зоне ржавого пояса . Послание Флориды было так быстро и с энтузиазмом воспринято городами, потому что он утверждал, что любой город имеет потенциал стать ярким, творческим городом с правильными инвестициями в инфраструктуру, политикой и консультациями. [50] В статье 2009 года «Роспись креативного класса» ставится под сомнение дорогостоящее участие Флориды в борьбе с промышленными городами, в которых он предлагал оптимистические прогнозы [51], а также его недавние заявления о том, что многие американские города, возможно, никогда не будут спасены в мире. после Великой рецессии . [52]Тезис о творческом классе также вызвал критику за то, что он полагается на развитие собственности в центре города , джентрификацию и городские рынки труда, опирающиеся на низкооплачиваемых работников сферы услуг , особенно в индустрии гостеприимства . [53] [50] [54] [19] [55] [56] [57] [58] [59] [60] Флорида призвала к повышению заработной платы обслуживающего персонала. [61]

Массовое сопротивление [ править ]

Creative Class Struggle, коллектив из Торонто, вынес эту критику за пределы академических кругов, бросив вызов теориям творческого класса Флориды, а также их повсеместному внедрению в городскую политику. Группа управляет информационным центром информации о творческих городских стратегиях и политике, издает информационный бюллетень и другие материалы, а также работает над привлечением средств массовой информации и общественности к критическому обсуждению. [62] В июне 2009 года Creative Class Struggle и художественный журнал Fuse организовали в Торонто общественный форум для обсуждения этих вопросов. [63]

См. Также [ править ]

  • Творческий город
  • Креативная экономика
  • Индиго Эра (экономика)
  • Интегральная теория
  • Нетократия
  • Четвертичный сектор экономики
  • Культурные творцы
  • Лидер мысли

Ссылки [ править ]

Заметки [ править ]

  1. ^ «Ричард Флорида» . Проверено 19 июня 2020 .
  2. ^ "Что такое творческий класс?" . Проверено 19 июня 2020 .
  3. ^ «Почему« творческий класс »захватывает мир» . Проверено 19 июня 2020 .
  4. ^ Флорида, Ричард (2002). «Богемия и экономическая география» (PDF) . Журнал экономической географии . 2 : 55–71. DOI : 10.1093 / СГЭ / 2.1.55 . Проверено 18 января +2016 .
  5. ^ «Города и творческий класс» (PDF) . Проверено 19 июня 2020 .
  6. ^ Грюнцвейг, стр. 91.
  7. ^ Эмерсон, стр. 49.
  8. ^ «Потребительское новое определение: творческий класс» (PDF) . Проверено 19 июня 2020 .
  9. ^ Риндерманн, Хайнер ; Сайлер, Майкл; Томпсон, Джеймс (2009). «Влияние умных фракций, познавательных способностей политиков и средней компетентности народов на социальное развитие». Международная исследовательская ассоциация развития талантов и передового опыта (PDF). ISSN 1869-2885 . 
  10. ^ «Губернатор сотрудничает с местными сообществами для развития« крутых городов »,« стимулирования экономического роста » . Проверено 19 сентября 2003 .
  11. ^ «Творческий класс: краткое изложение теории» . Проверено 19 июня 2020 .
  12. ^ Donegan, Мэри (18 апреля 2008). «Какие показатели лучше всего объясняют экономические показатели столицы? Традиционный или творческий класс». Журнал Американской ассоциации планирования . 74 (2): 180–195. DOI : 10.1080 / 01944360801944948 .
  13. ^ «Глобальный индекс творчества 2015» . 8 июля 2015 г.
  14. ^ Флорида, Ричард (2012). Расцвет творческого класса .
  15. ^ Юджин, Макканн (2007). «Неравенство и политика в регионе креативного города: вопросы жизнеспособности и государственной стратегии» (PDF) . Международный журнал городских и региональных исследований . 31 (1): 188–196. DOI : 10.1111 / j.1468-2427.2007.00713.x . Архивировано из оригинального (PDF) 24 мая 2013 года . Проверено 9 февраля 2013 года .
  16. ^ Циммерман, Джеффри (2008). «Из пивоваренного города в крутой город: неолиберализм и стратегия творческого развития города в Милуоки» (PDF) . Города . 25 (4): 230–242. DOI : 10.1016 / j.cities.2008.04.006 . Проверено 9 февраля 2013 года .
  17. ^ Catungal, JP; Лесли, Д .; Я. Хии (2009). «Географии перемещения в творческом городе: пример Liberty Village, Торонто». Городские исследования . 46 (5/6): 1095–1114. DOI : 10.1177 / 0042098009103856 .
  18. ^ Catungal, JP; Д. Лесли (2009). «Размещение власти в творческом городе: органы власти в Либерти Виллидж, Торонто» . Окружающая среда и планирование . 41 (11): 2576–2594. DOI : 10,1068 / a41245 . Проверено 9 февраля 2013 года .
  19. ^ a b Long 2009 , стр. 210–219.
  20. ^ Понцини, Д .; У. Росси (2010). «Как стать творческим городом: предприимчивый мэр, сетевая политика и перспективы городского возрождения» (PDF) . Городские исследования . 47 (5): 1037–1057. DOI : 10.1177 / 0042098009353073 . hdl : 2318/1631038 . Проверено 9 февраля 2013 года . [ постоянная мертвая ссылка ]
  21. Перейти ↑ Bayliss, D. (2007). «Расцвет творческого города: культура и творчество в Копенгагене». Европейские исследования планирования . 15 (7): 889–903. DOI : 10.1080 / 09654310701356183 .
  22. ^ Vanolo, A. (2008). «Образ креативного города: некоторые размышления о городском брендинге Турина». Города . 25 (6): 370–382. DOI : 10.1016 / j.cities.2008.08.001 . hdl : 2318/45161 .
  23. ^ Аткинсон, Р .; Х. Истхоуп (2009). «Последствия творческого класса: поиск творческих стратегий в городах Австралии» (PDF) . Международный журнал городских и региональных исследований . 33 (1): 64–79. DOI : 10.1111 / j.1468-2427.2009.00837.x . Архивировано из оригинального (PDF) 26 августа 2014 года . Проверено 9 февраля 2013 года .
  24. Перейти ↑ Kong, L. (2009). Креативная экономика, креативные города: азиатско-европейские перспективы . Дордрехт: Спрингер. ISBN 978-1402099496.
  25. Перейти ↑ Sasaki, M. (2010). «Возрождение городов через культурное творчество и социальную интеграцию: переосмысление теории творческого города на примере японского исследования». Города . 27 (1): S3 – S9. DOI : 10.1016 / j.cities.2010.03.002 .
  26. ^ Peck 2005 , стр. 740-770.
  27. Перейти ↑ Montgomery, J. (2005). «Остерегайтесь« креативного класса »: новый взгляд на творчество и создание богатства». Местная экономика . 20 (4): 337–343. DOI : 10.1080 / 02690940500298706 .
  28. ^ Маркусен 2006 , стр. 1921-1940 гг.
  29. ^ Эванс, Г. (2009). «Креативные города, творческие пространства и городская политика» (PDF) . Городские исследования . 45 (5/6): 1003–1040. DOI : 10.1177 / 0042098009103853 . Архивировано из оригинального (PDF) 19 марта 2013 года . Проверено 11 февраля 2013 .
  30. ^ Boren, T .; К. Янг (2012). «Творчество в« Творческом городе »? К новым перспективам творчества в городской политике». Международный журнал городских и региональных исследований . Готовится к печати (5): 1799–1815. DOI : 10.1111 / j.1468-2427.2012.01132.x .
  31. ^ a b c Маркузен 2006 .
  32. Перейти ↑ Oakley, K. (2009). «Уходить не к месту: мобильный творческий класс берет на себя роль местного. Британский взгляд на креативный класс». В Л. Конг и Дж. О'Коннор (ред.). Креативная экономика, креативные города . Нью-Йорк: Springer Media. стр.  121 -134. ISBN 978-1-4020-9948-9.
  33. ^ Льюис, Нью-Мексико; Б. Дональд (2010). «Новая рубрика потенциала« креативного города »в небольших городах Канады». Городские исследования . 47 (1): 29–54. DOI : 10.1177 / 0042098009346867 .
  34. ^ Glaeser, Е. (2005). "Обзор книги Ричарда Флориды" Повышение творческого класса ". Региональная наука и городская экономика . 35 (5): 593–596. DOI : 10.1016 / j.regsciurbeco.2005.01.005 .
  35. ^ Хойман, М; К. Фариси (2009). «Требуется деревня: испытание творческого класса, социального капитала и теорий человеческого капитала». Обзор городских дел . 44 (3): 311–333. DOI : 10.1177 / 1078087408321496 . SSRN 1313563 . 
  36. ^ a b Маркузен 2006 , стр. 1923 г.
  37. ^ Lang & Danielsen 2005 , стр. 203-220.
  38. ^ Брукс, Дэвид. "Человек патио и разросшиеся люди" . Еженедельный стандарт . ООО "Еженедельник Стандарт". Архивировано из оригинального 26 августа 2014 года . Проверено 11 февраля 2013 года .
  39. ^ Kratke 2011 , стр. 43-46.
  40. ^ Kratke 2011 , стр. 50.
  41. ^ Kratke 2011 , стр. 45.
  42. ^ Маркусен 2006 , стр. 1922-1923.
  43. ^ Маркусен 2006 , стр. 1924 г.
  44. ^ Kratke 2011 , стр. 89.
  45. ^ Гибсон, C .; Н. Клокер (2005). «Культурный поворот» в дискурсе австралийского регионального экономического развития: неолиберализация творчества? ». Географические исследования . 43 (1): 93–102. DOI : 10.1111 / j.1745-5871.2005.00300.x .
  46. ^ Гибсон, C .; Л. Конг (2005). «Культурная экономика: критический обзор» (PDF) . Прогресс в человеческой географии . 29 (5): 541–561. DOI : 10.1191 / 0309132505ph567oa . [ постоянная мертвая ссылка ]
  47. ^ Хансен, Гонконг; Т. Недомысл (2009). «Миграция креативного класса: свидетельства из Швеции» . Журнал экономической географии . 9 (2): 191–206. DOI : 10,1093 / СГЭ / lbn046 . Архивировано из оригинала на 2013-04-15.
  48. ^ Boren, T .; К. Янг (2011). «Динамика миграции« креативного класса »: данные исследования художников в Стокгольме, Швеция». Летопись Ассоциации американских географов . 103 (1): 195–210. DOI : 10.1080 / 00045608.2011.628263 .
  49. ^ Lang & Danielsen 2005 .
  50. ^ а б Пек 2005 .
  51. ^ MacGillis, Alec (2009-12-18). «Русь творческого класса» . Американский проспект . Проверено 11 февраля 2013 года .
  52. ^ Флорида, Ричард (март 2009 г.). «Как авария изменит Америку» . Атлантика . Проверено 11 февраля 2013 года .
  53. Перейти ↑ McCann, E. (2007). «Неравенство и политика в креативном городе-регионе: вопросы жизнеспособности и государственной стратегии» (PDF) . Международный журнал городских и региональных исследований . 31 (1): 188–196. DOI : 10.1111 / j.1468-2427.2007.00713.x . Архивировано из оригинального (PDF) 24 мая 2013 года . Проверено 9 февраля 2013 .
  54. Перейти ↑ Peck, J. (2012). «Рекреативный город: Амстердам, автомобильные идеи и адаптивные пространства творческой политики». Международный журнал городских и региональных исследований . 36 (3): 462–485. DOI : 10.1111 / j.1468-2427.2011.01071.x .
  55. Перейти ↑ Jakob, D. (2010). «Создание творческого квартала: надежды и ограничения творческой городской политики в Берлине». Город, культура и общество . 1 (4): 193–198. DOI : 10.1016 / j.ccs.2011.01.005 .
  56. ^ Завос, Элисон (2012-08-16). «Портрет Восточного Остина и универсальная история джентрификации» . Feature Shoot . Проверено 11 февраля 2013 года .
  57. ^ Эмери, Майкл. «Джентрификация Восточного Остина» . Остин сейчас . KLRU. Архивировано из оригинального 20 мая 2013 года . Проверено 11 февраля 2013 года .
  58. ^ Киркпатрик, Хлоя. «Хипстерская культура имеет свою цену в районе Восточный Остин» . Виды на вершину холма . Архивировано из оригинала 3 апреля 2013 года . Проверено 11 февраля 2013 года .
  59. ^ Смитсон, Кейт (27 апреля 2009 г.). «Экстремальный макияж: джентрификация преображает Восточный Остин» . ABC News . Проверено 11 февраля 2013 года .
  60. ↑ Талбот, Дэвид. «Сколько технологий может занять один город?» . Журнал Сан-Франциско . Проверено 11 февраля 2013 года .
  61. ^ «Города должны разработать стратегию повышения заработной платы обслуживающего персонала» . NPR . Проверено 11 февраля 2013 года .
  62. ^ "Борьба творческого класса" . Проверено 16 октября 2009 .
  63. ^ "Уайт, Мюррей. (27 июня 2009 г.). Почему медовый месяц Ричарда Флориды закончился. Звезда Торонто " . Звезда . 2009-06-27 . Проверено 16 октября 2009 .

Цитированные работы [ править ]

  • Маркузен, А. (2006). «Городское развитие и политика творческого класса: свидетельства исследования художников» . Окружающая среда и планирование . 38 (10): 1921–1940. DOI : 10,1068 / a38179 .
  • Кратке, Стефан (2011). Креативная столица городов: интерактивное создание знаний и инновационная экономика урбанизации . Молден, Массачусетс: Wiley-Blackwell. С. 43–89. ISBN 978-1-4443-3621-4.
  • Lang, R .; Даниэльсен, К. (2005). «Обзорный круглый стол: города и творческий класс». Журнал Американской ассоциации планирования . 71 : 203–220.
  • Пек, Дж. (2005). «Борьба с творческим классом» (PDF) . Международный журнал городских и региональных дел . 29 (4): 740–770. DOI : 10.1111 / j.1468-2427.2005.00620.x . Архивировано из оригинального (PDF) 02.02.2013 . Проверено 11 февраля 2013 .
  • Лонг, Дж. (2009). «Поддержание творчества в творческом архетипе: случай Остина, штат Техас». Города . 26 (4): 210–219. DOI : 10.1016 / j.cities.2009.03.004 .
  • Грюнцвейг, Вальтер (2016). «Паразитический симулякр. Ральф Уолдо Эмерсон, Ричард Флорида и городской« творческий класс » ». В Sattler, Джулия (ред.). Преобразования городов в США: пространства, сообщества, представления . Билефельд: Расшифровка стенограммы. С. 81–97. ISBN 978-3-8376-3111-1.
  • Эмерсон, Р. В. (1860 г.). «Власть» . Поведение жизни . Бостон: Тикнор и Филдс. С. 43–70.

Дальнейшее чтение [ править ]

  • О бедности экспертов: между академизацией и депрофессионализацией . Хартманн, Хайнц, Хартманн, Марианна. 1982, том 34, выпуск 2, стр 193
  • Флорида, Р. (2002). Расцвет творческого класса: и как он меняет работу, досуг, общество и повседневную жизнь. Нью-Йорк: Книжная группа Персея
  • Фасселл, Пол. Класс , особенно глава под названием «Класс X». 1983 г.
  • Хойман, Мишель; Фариси, Кристофер (2009). «Требуется деревня: проверка теории творческого класса, социального капитала и человеческого капитала» . Обзор городских дел . 44 : 311–333. DOI : 10.1177 / 1078087408321496 .
  • Долго, Джошуа. 2010. Странный город: чувство места и творческое сопротивление в Остине, штат Техас . Техасский университет Press.
  • Маркузен, А (2006). «Градостроительство и политика творческого класса: материалы исследования художников». Окружающая среда и планирование . 38 (10): 1921–1940. DOI : 10,1068 / a38179 .
  • Монтгомери, Дж. (2005). Остерегайтесь «творческого класса». Новый взгляд на творчество и создание богатства. Местная экономика, Vol. 20, No. 4, 337–343, ноябрь 2005 г.
  • Пек, Дж (2005). «Борьба с творческим классом». Международный журнал городских и региональных исследований . 29 (4): 740–770. DOI : 10.1111 / j.1468-2427.2005.00620.x .
  • Рэй, Пол Х. и Шерри Рут Андерсон. Культурное творчество . Нью-Йорк: Three Rivers Press, 2000
  • Риндерманн, Хайнер; Сайлер, Майкл; Томпсон, Джеймс (2009). «Влияние умных фракций, познавательных способностей политиков и средней компетентности народов на социальное развитие». Развитие талантов и совершенство . 1 (1): 3–25.
  • Риндерманн, Хайнер; Томпсон, Джеймс (2011). «Когнитивный капитализм: влияние когнитивных способностей на богатство, опосредованное научными достижениями и экономической свободой». Психологическая наука . 22 (6): 754–763. DOI : 10.1177 / 0956797611407207 .

Веб-ссылки [ править ]

  • Кливленд, Харлан. «Что после изобилия?». Октябрь 1977 г. Аспенский институт гуманистических исследований, 3 ноября 2005 г. [1] [ постоянная мертвая ссылка ]
  • Саенс, Тара Кенири. "Портреты высокотехнологичных мегаполисов США: стратификация доходов профессиональных групп с 1980 по 2000 год". Март 2005 г., Техас, Остин, 31 ноября 2005 г. [2]

Внешние ссылки [ править ]

  • CreativeClass.com
  • Феннвилль: Приют для творческого класса - статья о городе Феннвилль, штат Мичиган, который является примером города, трансформируемого «творческим классом».
  • Коды творческого класса - меры креативного класса на уровне округа от Службы экономических исследований Министерства сельского хозяйства США.
  • Конференция Creative Cities Conference - Лексингтон, штат Кентукки
  • Business Lexington берет интервью у Ричарда Флориды (аудио MP3)