Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
«Языковая полиция» перенаправляет сюда. Для организаций, упоминаемых этим термином, см. Языковую полицию .

Дайан Рэвич
Дайан Рэвич (обрезано) .jpg
Родившийся
Дайан Сильверс

( 1938-07-01 )1 июля 1938 г. (82 года)
Хьюстон , Техас , США
Альма-матерКолледж Уэллсли
Колумбийский университет
Политическая партияДемократичный
Супруг (а)
Взаимодействие с другими людьми
Взаимодействие с другими людьми
( М.  1960; отд.  1986)
Партнер (ы)Мэри Батц (1988-настоящее время)
Интернет сайтОфициальный веб-сайт
Примечания

Диана Silvers Равич (родился 1 июля 1938), историк образования, образовательный аналитик по вопросам политики и профессор - исследователь в Университете Нью - Йорка «s Steinhardt училище культуры, образования и развития человеческого потенциала . Ранее она была США помощник министра образования . В 2010 году она стала «активисткой общественных школ». [6] Ее блог на DianeRavitch.net получил более 36 миллионов просмотров страниц с тех пор, как она начала вести блог в 2012 году. Равич пишет для New York Review of Books . [7]

Ранняя жизнь и образование [ править ]

Рэвич родилась в еврейской семье [8] в 1938 году в Хьюстоне, штат Техас , где ходила в государственные школы с детского сада до окончания средней школы. Она одна из восьми детей. Она выпускница колледжа Уэллсли и имеет докторскую степень. из Колумбийского университета .

Карьера [ править ]

Рэвич начала свою карьеру в качестве помощника редактора журнала New Leader , социалистического журнала, основанного и поддерживаемого Юджином В. Дебсом и Норманом Томасом . В 1975 году она стала историком образования со степенью доктора философии. из Колумбийского университета . В то время она тесно сотрудничала с президентом Педагогического колледжа Лоуренсом А. Кремином , который был ее наставником.

Рэвич был назначен на государственную должность президентами Джорджем Бушем-старшим и Биллом Клинтоном . С 1991 по 1993 гг. Она занимала должность помощника министра образования при министре образования Ламара Александра, а его преемник Ричард Райли назначил ее членом Совета управляющих национальной оценки, который курирует национальную оценку прогресса в образовании ; она была членом NAGB с 1997 по 2004 год. С 1995 по 2005 год она занимала коричневую кафедру образовательных исследований в Институте Брукингса [9]

С 1994 по 2020 год Равич был профессором-исследователем педагогики в Школе культуры, человеческого развития и образования им. Стейнхардта при Нью-Йоркском университете.

Равич участвовал в «дебатах в блоге» под названием «Преодоление различий» с коллегой по школе Штайнхардт Деборой Майер на веб-сайте Недели образования с 26 февраля 2007 г. по сентябрь 2012 г. [10] [11]

В апреле 2012 года Равич запустил блог о политике в области образования, который публикуется до десяти раз в день. [12] Ее блог - один из ведущих образовательных форумов в мире, набравший более 36 миллионов просмотров. Она поддерживает важность профессиональных учителей и демократических государственных школ, а также критикует стандартизированные тесты с высокими ставками и приватизацию государственных школ посредством частных чартеров и ваучеров для частных школ.

В 2013 году Равич объединил усилия с писателем и бывшим учителем Энтони Коди, чтобы создать Сеть общественного образования, которая является фондом, посвященным борьбе с корпоративными реформами в сфере образования. С тех пор, как президент Трамп назначил Бетси ДеВос министром образования, количество членов NPE увеличилось с 22 000 до 330 000 человек. [13]

Образовательные взгляды [ править ]

Первая книга Рэвича « Великие школьные войны» (1974) - это история государственных школ Нью-Йорка. В нем описывались чередующиеся эпохи централизации и децентрализации. Это также связывало периодические споры по поводу государственного образования с периодическими волнами иммиграции. [12]

Ее книга «Языковая полиция» (2003) была критикой как левых, так и правых попыток подавить изучение и выражение взглядов, которые эти группы сочли недостойными. Обзор Amazon.com резюмирует тезис Равича как «группы давления из правых и левых политических сил вырвали контроль над языком и содержанием учебников и стандартизированных экзаменов, часто за счет правды (в случае истории), качества литературы. (в случае литературы) и образования в целом ». [14] Publishers Weekly писал: «Равич утверждает, что эти очищенные материалы приносят в жертву литературное качество и историческую точность, чтобы избежать споров». [15]

Работы Рэвича о расовом и культурном разнообразии были резюмированы социологом Винсентом Н. Паррилло :

[Рэвич] подчеркнул общую культуру, но такую, которая включает в себя вклад всех расовых и этнических групп, чтобы они могли поверить в свою полноправную принадлежность к прошлому, настоящему и будущему Америки. Она предусматривала устранение преданности какой-либо конкретной расовой и / или этнической группе, с упором вместо этого на нашу общую человечность, нашу общую национальную идентичность и наши личные достижения. [16]

Инструкция по чтению [ править ]

Равич сказал, что она «поддерживает преподавание фонетики, когда это необходимо». [17] Она была критически тогдашнего мэра Нью - Йорка Майкла Блумберга , который, после получения контроля над Нью - Йорке в государственных школах, заменил акустику с сбалансированной грамотности помогали Джоэл Клейн , тогдашним канцлером в Нью - Йорке Департамент образования . [18] Кляйн приписал сбалансированную грамотность повышению оценок чтения в четвертом классе города. Рэвич опроверг это утверждение, отметив, что рост показателей чтения произошел в 2002 году - до того, как Кляйн стал канцлером и внедрил сбалансированную грамотность. [19]

В то же время Равич сказала, что она не может заставить себя поверить в «науку чтения». По ее словам, «не существует« науки математики »,« науки науки »,« науки истории »». [17]

Выбор школы и тестирование [ править ]

Первоначально поддерживая идею « Ни одного отстающего ребенка» , к 2010 году Равич отказалась от прежней поддержки тестирования с высокими ставками и выбора школы . Она критикуется карательные использования отчетности для пожарных учителей и близких школ, а также замена государственных школ с чартерными школамии полагаться на учителей-суперзвезд. Она написала: «Я больше не верю, что любой из подходов приведет к тому количественному улучшению американского образования, на которое мы все надеемся». В своем блоге она часто цитировала неэффективные чартеры, мошенничество, коррупцию, некомпетентных чартерных операторов, политику исключения, практикуемую чартерами, и другие неудовлетворительные результаты, которые отвлекали финансирование из государственных школ в частные руки. Она заключила, что испытания с высокими ставками, «утопические» цели, «драконовские» штрафы, закрытие школ, приватизация и чартерные школы не работали. «Лучшим предиктором низкой успеваемости является бедность, а не плохие учителя». [20]

Равич сказал, что движение за реформы школ и тестирования было начато миллиардерами и «правыми аналитическими центрами, такими как Heritage Foundation » с целью уничтожения профсоюзов государственного образования и учителей. [21] Она оценила документальный фильм « В ожидании Супермена» , снятый Дэвисом Гуггенхаймом , как «пропагандистский» (сторонники чартерных и антигосударственных школ), усеянный «мифами» и, по крайней мере, одним «совершенно неправильным» утверждением. [22] Образования секретаря Арне Дункан «сек Гонка к началуПрограмма, как сказал Рэвич в интервью 2011 года, «является продолжением программы« Ни одного ребенка, оставленного позади ... [,], все плохие идеи ». В заключение она сделала вывод: «Мы разрушаем нашу систему образования, взрывая ее этой глупой политикой. А передача школ в районах с низким доходом частным предпринимателям сама по себе не улучшает их. К настоящему времени есть много доказательств того, что дети в в этих школах дела обстоят не лучше, и это просто способ избежать их - общественной ответственности за обеспечение хорошего образования ". [23]

Отвергая политику, которую она ранее поддерживала, Рэвич написала книгу «Смерть и жизнь великой американской школьной системы: как тестирование и выбор подрывают образование» (2010), которая неожиданно стала бестселлером. [12] Один рецензент отметил, что «Равич демонстрирует интересное сочетание поддержки государственного образования и права учителей вести коллективные переговоры с твердостью, которой не хватает некоторым левым педагогам». [24]

Ее следующая книга « Царство ошибок: обман приватизационного движения и его опасность для государственных школ Америки» стала национальным бестселлером. На основе исследований она подробно описывает политику, которая необходима для улучшения жизни детей и семей, начиная с дородового ухода за всеми беременными женщинами. Данные показывают, что США отстают от других стран в предоставлении дородового ухода и высококачественного дошкольного образования, но опережают другие развитые страны по уровню детской бедности и неравенству в уровне благосостояния и доходов. [25] [26] [27]

Национальные стандарты и Common Core [ править ]

В 1980-е годы Рэвич начал призывать к добровольным национальным стандартам в образовании. Она стала ассоциироваться с движением Core Knowledge , которое отстаивал ЭД Хирш . Когда она работала помощником министра образования, ей было поручено разработать национальные стандарты, хотя федеральное правительство не имело полномочий заставлять штаты принимать их. К 2007 году Равич больше не принимал рыночные компоненты реформы образования. Она продолжала работать с Хиршем, призывая уделять больше внимания учебной программе и инструкциям. В 2008 году она стала сопредседателем правления недавно созданной Common Core, Inc. [28] [29]Основанный на исследованиях проект Curriculum Maps, финансируемый Фондом Билла и Мелинды Гейтс, представил «всеобъемлющую, последовательную последовательность тематических единиц учебной программы, соединяющую навыки, изложенные в CCSS, с предлагаемыми студентами задачами, текстами, мероприятиями и многим другим». [29]

В своей книге «Смерть и жизнь великой американской школьной системы: как тестирование и выбор подрывают образование» , опубликованной в 2010 году, Равич провозгласила:

Каждая школа должна иметь хорошо продуманную, последовательную учебную программу. Учебная программа - это не сценарий, а набор общих рекомендаций. Студенты должны регулярно заниматься изучением и практикой гуманитарных и естественных наук: истории, литературы, географии, естественных наук, гражданского общества, математики, искусства и иностранных языков, а также здоровья и физического воспитания. [30] : 231–2

Она продолжила:

Такие страны, как Япония и Финляндия, разработали отличные учебные программы, в которых четко прописано, что студенты должны изучать по широкому кругу предметов. Если мы хотим учиться у самых успешных наций, мы должны разработать основную национальную учебную программу, которая декларирует наше намерение обучать всех детей всему спектру гуманитарных и естественных наук, а также физическому воспитанию. Учебный план должен обозначать основные знания и навыки, которые необходимо усвоить учащимся. [30]

В сентябре 2010 года Рэвитч покинул Common Core, Inc. [28], разочаровавшись в Common Core, финансируемом Гейтсом . Третье издание книги, вышедшее в 2016 году, изменило тональность соответственно:

В первоначальном издании этой книги я выразил свое мнение о том, что нации нужны национальные стандарты. Я думал, что культурные войны 90-х остались позади. Я верил, что здравый смысл возобладает и что профессионалы в любой области могут прийти к согласию в отношении знаний и навыков, необходимых всем гражданам. Я не давал никаких рекомендаций по поводу национальных тестов.

Фундаментальная ошибка стандартов Common Core состоит в том, что они были написаны небольшой группой людей без участия классных учителей и ученых в соответствующих областях. Они были написаны с поразительной скоростью, но без какого-либо процесса публичного рассмотрения. Не было никаких средств для их пересмотра после публикации. Штаты могут добавить до 15 процентов дополнительного контента, но ничего не могут вычесть или изменить. Это была упущенная возможность сделать все правильно. Токсичность стандартов Common Core убедила меня, что бесполезно полагаться на национальные стандарты учебных программ как на решение проблем образования. [31]

Рэвич обратила свое внимание на бедность и расовую сегрегацию как на основные причины низкой успеваемости учащихся. Равитч утверждает, что Common Core «была спроектированной работой, а конечный продукт не учитывал потребности детей с ограниченными возможностями, изучающих английский язык и учащихся младших классов». Она говорит, что стране нужны «школы, в которых все дети имеют одинаковые возможности учиться. Для этого не требуются национальные стандарты или национальные тесты, которые не улучшают ни преподавание, ни обучение, и ничего не делают, чтобы помочь детям из бедных семей в школах с расовой сегрегацией». [32]

Личная жизнь [ править ]

Она вышла замуж за Ричарда Рэвича (который позже занимал пост вице-губернатора Нью-Йорка ) в 1960 году, и они развелись в 1986 году. У них двое сыновей; третий сын умер от лейкемии в возрасте 2 лет [12]

Рэвич живет в Саутолде, штат Нью-Йорк . Ее давняя соратница - Мэри Батц, директор государственной школы Нью-Йорка на пенсии, которая также руководила прогрессивной программой подготовки директоров. [8] [33] Она и Бутц поженились 12 декабря 2012 года.

Библиография [ править ]

Внешнее видео
значок видео Панельная дискуссия " Left Back" с Биллом Беннеттом, Рональдом Нессеном, Дайан Равич и Донной Шалалой, 11 сентября 2000 г. , C-SPAN
значок видео Интервью Booknotes с Рэвичем о Left Back , 8 октября 2000 г. , C-SPAN
значок видео Презентация Рэвича о языковой полиции , 6 мая 2003 г. , C-SPAN
значок видео Интервью After Words с Рэвичем о смерти и жизни великой американской школьной системы , 10 марта 2010 г. , C-SPAN
  • Великие школьные войны: Нью-Йорк, 1805-1973 (1974, переиздан 1988, 2000) ISBN  0-8018-6471-2
  • Пересмотренные ревизионисты: критика радикальной атаки на школы (1978) ISBN 0-465-06943-6 
  • Школы в городах: консенсус и конфликт в американской истории образования (1983) ISBN 0-8419-0850-8 
  • Против посредственности: гуманитарные науки в средних школах Америки (1984) ISBN 0-8419-0944-X 
  • Вызовы гуманитарным наукам (1985) ISBN 0-8419-1017-0 
  • Школы, которых мы заслуживаем (1985) ISBN 0-465-07236-4 
  • Беспокойный крестовый поход: американское образование, 1945-1980 (1985) ISBN 0-465-08757-4 
  • Что знают наши 17-летние: отчет о первой национальной оценке истории и литературы (1989) ISBN 0-06-015849-2 
  • Американский читатель: слова, которые тронули нацию (1990) ISBN 0-06-016480-8 
  • Национальные стандарты в американском образовании: Руководство для потребителей (1995) ISBN 0-8157-7352-8 
  • Новые школы нового века: модернизация городского образования (1997) ISBN 0-300-07874-9 
  • Городские школы: уроки Нью-Йорка (2000) ISBN 0-8018-6341-4 
  • Левый защитник: Век битв за школьную реформу (2000) ISBN 0-684-84417-6 
  • Детские материалы: маркетинг секса и насилия для детей Америки (2003) ISBN 0-8018-7327-4 
  • Создание хороших граждан: образование и гражданское общество (2003) ISBN 0-300-09917-7 
  • Языковая полиция: как группы давления ограничивают то, что изучают студенты (2003) ISBN 0-375-41482-7 
  • Забытые герои американского образования: великая традиция преподавания учителей (2006) ISBN 1-59311-448-6 
  • Английский читатель: что должен знать каждый грамотный человек (2006) ISBN 0-19-507729-6 
  • EdSpeak: Глоссарий образовательных терминов, фраз, модных словечек и жаргона (2007) ISBN 978-1-4166-0575-1 
  • Смерть и жизнь великой американской школьной системы: как тестирование и выбор подрывают образование (2010) ISBN 978-0-465-01491-0 
  • Царство ошибки: обман приватизационного движения и опасность для государственных школ Америки (2013) ISBN 978-0385350884 
  • Убийство Голиафа: Страстное сопротивление приватизации и борьба за спасение школ Америки (2020) ISBN 978-0525655374 

Равич опубликовал сотни статей в научных и популярных журналах. [ необходима цитата ]

Награды [ править ]

  • Награда педагогов Delta Kappa Gamma
  • Премия Почетного посла, Англоязычный союз
  • Фи Бета Каппа приглашенный ученый, 1984–85
  • Премия Генри Аллена Мо, Американское философское общество , 1986
  • назначен почетным гражданином, Комитет по правилам Сената штата Калифорния , 1988, за работу по государственной учебной программе
  • Премия за достижения выпускников, колледж Уэллсли, 1989
  • Медаль отличия, Польский национальный совет образования, 1991 г.
  • Литературный лев, Нью-Йоркская публичная библиотека , 1992 г.
  • Премия за выдающиеся заслуги, Нью-Йоркская академия народного образования, 1994
  • Премия Горация Кидгера, Ассоциация учителей истории Новой Англии, 1998
  • Премия за выдающиеся достижения, Педагогическая школа Университета Св. Иоанна , 1998 год
  • Премия Джона Дьюи в области образования, Объединенная федерация учителей , 2005 г. [34]
  • Стипендия Гуггенхайма , 1977 [35]
  • Почетный попечитель, Нью-Йоркская публичная библиотека
  • Премия Джона Дьюи, Объединенная федерация учителей, Нью-Йорк, 2005 г.
  • Премия Гаудиума от Института Брекелейна , 2005 г. [34]
  • Премия "Необычная книга", Гуверовский институт, 2005 г. [34]
  • NEA Friend of Education, 2010 г.
  • Американская ассоциация школьных администраторов, Американская премия в области образования, 2011 г.
  • Премия «Выдающийся друг образования», Лига Горация Манна, 2011 г.
  • Награда за выдающиеся заслуги, Национальная ассоциация директоров средних школ, 2011 г.
  • Награда Деборы В. Мейер в области образования от FairTest , 2011 г.
  • Politico 50, один из 50 человек, идеи которых формируют наше общество, 2014 г.
  • Премия Гравемейера в образовании для смерти и жизни великой американской школьной системы, 2014 г.

Почетные степени [ править ]

  • Амхерст Колледж
  • Языковые школы Middlebury College
  • Колледж Рамапо
  • Рид Колледж
  • Колледж Святого Иосифа (Нью-Йорк)
  • Сиенский колледж
  • Государственный университет Нью-Йорка
  • Union College
  • Колледж Уильямса [34]

Колумбийский колледж, Чикаго

Манхэттенвильский колледж

Куинс-колледж, Городской университет Нью-Йорка

См. Также [ править ]

  • Неудобная правда в ожидании Супермена

Ссылки [ править ]

  1. ^ Современные авторы Интернет . Воспроизведено в Ресурсном центре биографии. Фармингтон-Хиллз, Мичиган : Гейл , 2009. http://galenet.galegroup.com/servlet/BioRC . Плата через публичную библиотеку округа Фэрфакс , дата обращения 16 мая 2009 г. Номер документа: H1000081288.
  2. ^ Topek, Джозеф С. (11 ноября 1991). «Размышления о Джеффрисе из CUNY и евреях» (PDF) . Государственный деятель . 35 (20). Стоуни-Брук, Нью-Йорк . п. 13 . Проверено 16 мая 2009 года .
  3. ↑ Грин, Элизабет (1 июля 2008 г.). «С Днем Рождения, Дайан Равич» . Нью-Йорк Сан . Проверено 16 мая 2009 года . ... единственная еврейка в Бруклине, у которой есть собственный священник
  4. ^ "Институт Альберта Шанкера - Совет директоров" . Архивировано из оригинального 19 августа 2008 года . Проверено 16 мая 2009 года .
  5. ^ "Премия Гаудиум 2005 - Институт Брекелейна" . Проверено 16 мая 2009 года . Премия Гаудиум 2005
  6. ^ «Коронавирус просто может положить конец чуши приватизации школ» . 10 апреля 2020 . Проверено 14 апреля 2020 года .
  7. ^ "Дайан Рэвич" . Нью-Йорк Ревью Букс . Проверено 4 декабря 2017 года .
  8. ^ a b Гольдштейн, Дана (24 июня 2011 г.). "Дайан Рэвич, Анти-Ри" . Газета Вашингтона . Архивировано из оригинального 16 октября 2013 года . Проверено 12 октября 2013 года .
  9. ↑ Кен Ловетт (28 мая 2014 г.). «Партия рабочих семей рассматривает Дайан Равич как возможную соперницу губернатору Куомо» . NY Daily News . Проверено 28 мая 2014 года .
  10. ^ «Преодоление различий» .
  11. ^ Равич, Диана (11 сентября 2012). «Мы преодолели наши разногласия» .
  12. ^ a b c d Кэри, Кевин (23 ноября 2011 г.). «Несогласный» . Новая Республика .
  13. Рианна Кляйн, Ребекка (13 февраля 2018 г.). «Год спустя Бетси ДеВос взбудоражила активность учителей» . Huffington Post . Проверено 27 февраля 2018 года .
  14. ^ Тропея, Сильвана (2003). Обзор Amazon.com: Языковая полиция: как группы давления ограничивают то, чему учатся студенты: Дайан Равич . ISBN 0375414827.
  15. ^ "Языковая полиция, Vintage Ser., Дайан Рэвич, Книга - Barnes & Noble" . Проверено 16 мая 2009 года .??
  16. ^ Parrillo, Винсент Н. (2009). Разнообразие в Америке (3-е изд.). Публикации Sage. п. 157.
  17. ^ a b Равич, Дайан (5 марта 2020 г.). «Нэнси Бейли: не может быть« науки чтения », когда библиотеки и библиотекари исчезают» .
  18. ↑ Колкер, Роберт (1 мая 2006 г.). «A - для Apple, B - для драки» . Нью-Йорк .
  19. ^ Moats, Луизе (2007). "Многоязычные шутки" (PDF) .
  20. ^ Равич, Диана (9 марта 2010). «Почему я изменил свое мнение о школьной реформе» . Wall Street Journal . Проверено 24 июня 2010 года .
  21. ^ WNYC, The Леонард Лопат Show , состояние образования, интервью с Дианой Равич, 25 мая 2010
  22. ^ Равич, Диана, «Миф Чартерные школы» , Нью - Йорк ревью оф букс , 11 ноября 2010 года Проверено 2011-04-28.
  23. ↑ Интервью с Терри Гроссом , Fresh Air , NPR , 28 апреля 2011 г. Проверено 28 апреля 2011 г.
  24. ↑ Каленберг, Ричард (март – апрель 2010 г.). «Перевоспитание: ученый-консерватор Дайан Рэвич возвращается к своим либеральным корням» . The Washington Monthly . Архивировано из оригинала на 1 марта 2010 года . Проверено 2 марта 2010 года .
  25. ^ Sapon-Shevin Мара (2014). «Истории вне школы» . Стэнфордский обзор социальных инноваций . Проверено 6 июля, 2020 .
  26. ↑ Галлахер, Том (31 мая 2014 г.). «Капитал стучится в дверь школы» . Обзор книг Лос-Анджелеса . Проверено 6 июля, 2020 .
  27. ^ "Список бестселлеров New York Times 13 октября 2013 г." (PDF) . Публикации Хавса . Проверено 6 июля, 2020 .
  28. ^ a b Шнайдер, Mercedes (6 октября 2019 г.). «История великих умов (Common Core, Inc.): Eureka Math, Wit & Wisdom и многое другое» .
  29. ^ a b Оганян, Сьюзен (24 октября 2015 г.). «Министр финансов AFT Тони Кортезе была одним из многих« воспитателей », которые работали в группе, продвигающей Common Core и финансируемой Биллом Гейтсом ... Барбара Берд Беннетт была одним из попечителей группы ...»
  30. ^ a b Рэвич, Дайан (2010). Смерть и жизнь великой американской школьной системы: как тестирование и выбор подрывают образование (1-е изд.). п. 231-232.
  31. ^ Равич, Дайан (2016). Смерть и жизнь великой американской школьной системы: как тестирование и выбор подрывают образование (3-е изд.). С. 249–250.
  32. ^ Равич, Диана (23 июля 2016). «Common Core стоит миллиарды и причиняет боль студентам» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 5 марта 2018 года .
  33. ↑ Денби, Дэвид (19 ноября 2011 г.). «Народный защитник» . Житель Нью-Йорка . Проверено 23 октября 2016 года .
  34. ^ a b c d "Факультет: Дайан Рэвич" . Нью-Йоркский университет . 2014 . Проверено 19 сентября 2014 года .
  35. ^ "Дайан С. Рэвич" . Мемориальный фонд Джона Саймона Гуггенхайма . 2014. Архивировано из оригинала на 4 октября 2013 года . Проверено 19 сентября 2014 года .

Внешние ссылки [ править ]

  • Официальный сайт Дайан Равич
  • Какутани, Митико (29 апреля 2003 г.). «КНИГИ ВРЕМЕНИ; Молодые умы насильно насыщены трудноперевариваемыми текстами» . Нью-Йорк Таймс . п. E7 . Проверено 16 мая 2009 года . (Обзор языковой полиции )
  • Гельфанд, герцог (26 апреля 2003 г.). «Учебники искажают историю, говорит критик» . Лос-Анджелес Таймс .
  • Дайан Рэвич: Ни один оставленный ребенок не покинул школы США с наследием «институционального мошенничества» - видео от Democracy Now!
  • В ожидании Супермена: факт или вымысел? БАМ! Обсуждение подкастов на радио.
  • Появления на C-SPAN
  • Робертс, Расс (12 апреля 2010 г.). «Равич на просвещении» . EconTalk . Библиотека экономики и свободы .