Early Head Start - это финансируемая из федерального бюджета общинная программа для малообеспеченных семей с беременными женщинами, младенцами и детьми ясельного возраста до трех лет. Это программа, созданная на основе Head Start . [1] Программа была разработана в 1994 году Консультативным комитетом по обслуживанию семей с младенцами и детьми ясельного возраста, сформированным министром здравоохранения и социальных служб. [1] «В дополнение к предоставлению или налаживанию связи семей с необходимыми услугами - медицинскими, психиатрическими, питательными и образовательными - Early Head Start может предоставить детям место, где они могут испытать постоянные, заботливые отношения и стабильный, постоянный распорядок дня». [2]
Early Head Start предлагает три различных варианта, а программы могут предлагать один или несколько для семей. Три варианта: вариант на дому, вариант на базе центра или вариант комбинации, при котором семьи получают определенное количество посещений на дому и определенное количество посещений центра. Также существуют варианты, разработанные на местном уровне, которые в некоторые общины включают в себя семейный уход за детьми. [3]
- Региональный центр трех округов - один из двадцати одного некоммерческого регионального центра в Калифорнии, предоставляющий пожизненные услуги и поддержку людям с нарушениями развития, проживающим в округах Сан-Луис-Обиспо, Санта-Барбара и Вентура. [4]
- Младенцы развиваются с разной скоростью и по-разному. Каждый ребенок уникален. Если вы или ваш врач подозреваете, что развитие вашего ребенка задерживается, помощь доступна через Калифорнийскую программу раннего старта. Вы можете направить своего ребенка в любое время. [5]
- Early Start - это ответ Калифорнии на федеральное законодательство, гарантирующее, что услуги для младенцев и детей ясельного возраста будут скоординированными и ориентированными на семью. Это общегосударственная система услуг раннего вмешательства для младенцев и детей ясельного возраста от рождения до 36 месяцев. Эта программа координируется региональными центрами и районами государственных школ. [6]
- Каждому подходящему ребенку будет назначен координатор услуг, который будет отвечать за координацию услуг раннего вмешательства. Соответствующие критериям дети и их семьи могут получать различные услуги раннего вмешательства. Услуги для маленьких детей ориентированы на семью, основаны на семейных заботах, приоритетах и ресурсах и предоставляются в естественных условиях ребенка. Услуги могут включать, но не ограничиваются:
- Стимуляция младенцев (специальные инструкции) у вас дома или в общине
- Физическая, профессиональная и / или логопедическая / языковая терапия
- Поведенческие услуги
- Семейные ресурсные центры для поддержки родителей и родителей [7]
Важные области
- Развитие ребенка : «Программы должны поддерживать физическое, социальное, эмоциональное, когнитивное и языковое развитие каждого ребенка». [1] Это также включает обучение и поддержку родителей и позитивные отношения между родителями и детьми. Программа должна предоставлять следующие услуги или направлять семьи к сторонним службам, которые их предоставляют:
- Соответствующие с точки зрения развития образовательные услуги для детей младшего возраста, включая соответствующие с точки зрения развития условия, мероприятия и ресурсы;
- Визиты на дом;
- Обучение родителей и деятельность родителей и детей;
- Полный спектр услуг в области здравоохранения и психического здоровья ; а также
- Высококачественные услуги по уходу за детьми, предоставляемые местными центрами по уходу за детьми или в партнерстве с ними [1]
- Развитие семьи: программы должны помогать семьям развиваться и достигать целей как для родителей, так и для детей. Каждая семья будет работать с персоналом над созданием плана развития семьи, который фокусируется на всех различных потребностях семьи, включая социальные, экономические потребности и потребности развития ребенка. Семьи, участвующие в нескольких программах, получат помощь в интеграции всех программ в один план и систему услуг. [1] Услуги, которые программы должны предоставлять напрямую или по направлениям, включают:
- Информация о развитии ребенка;
- Полный спектр услуг в области здравоохранения и психического здоровья, включая лечение алкогольной и наркотической зависимости и помощь в отказе от курения ;
- Родители получат образование для взрослых, обучение грамоте и профессиональным навыкам, чтобы укрепить независимость семьи.
- Семьи получат помощь в получении материальной поддержки, безопасного жилья или наличных в экстренных случаях; а также
- Семьям будет оказана помощь с транспортировкой к услугам программы раннего старта, чтобы все участники могли получить доступ к программе и услугам. [1]
- Строительство сообщества: чтобы создать полную сеть услуг и поддержки для беременных женщин и семей с младенцами и детьми ясельного возраста, Early Head Start должна оценить сообщество и его услуги. Цель состоит в том, чтобы создать сеть в сообществе для поддержки этих семей и их потребностей, предоставляя им доступ к услугам и делая эти услуги более эффективными для всех семей в сообществе. [1]
- Развитие персонала: качество персонала - ключевая структура программы Early Head Start. Сотрудники, участвующие в программе, должны развивать отношения поддержки с родителями и детьми. У сотрудников будет непрерывный процесс обучения, который будет включать тренинги, супервизию и наставничество, чтобы они могли сосредоточиться на основных целях программы и помочь им построить лучшие отношения как с семьями, так и с детьми. Развитие будет сосредоточено на развитии ребенка, развитии семьи и развитии сообщества. [1]
- Администрирование / менеджмент. Администрирование и менеджмент, используемые с программами Early Head Start, будут следовать практике, которая поддерживает девять принципов и четыре краеугольных камня, изложенных в инициативе Early Head Start. Весь персонал должен пройти перекрестную подготовку в области развития детей, семьи и общества. Построение отношений будет в центре внимания и основой для взаимодействия между детьми, семьями и сотрудниками. [1]
- Непрерывное совершенствование: Постоянное обучение и техническая помощь предоставляется Сетью для младенцев / семей и EHS NRC, это в дополнение к другим тренингам, наставничеству, исследованиям и оценкам позволяет персоналу и службам программы Early Head Start удовлетворить потребности семьи и их дети лучше. [1] Непрерывное обучение гарантирует, что персонал будет в курсе и постоянно проинформирован о политике программы и руководствах.
- Дети с ограниченными возможностями: программы Early Head Start будут нести ответственность за координацию с различными программами и услугами в их регионах в соответствии с Частью C Закона об образовании лиц с ограниченными возможностями. Программа Early Head Start гарантирует, что дети с ограниченными возможностями не будут исключены, и что эти дети получат все необходимые им услуги и будут включены во все мероприятия программы. [1] Это дает всем детям равный доступ к услугам и ресурсам для обеспечения надлежащего развития ребенка.
- Социализация : Программа Early Head Start направлена на социализацию младенцев и малышей, наиболее важные отношения в этом возрасте - между детьми и их родителями. Социализация между младенцами и детьми ясельного возраста и их сверстниками также важна, но не является основной задачей. [8] Социализация дает родителям возможность находиться в среде, где они могут взаимодействовать со своим ребенком, другими родителями и квалифицированным персоналом, чтобы больше узнать о развитии своего ребенка и развиваться как семья. Это еще один способ получения поддержки и образования для семей. [8] Социализация также помогает в создании сообщества и тимбилдинга, объединяя множество разных членов и улучшая общение и отношения. [8]
- Учебный план: Учебный план Early Head Start играет чрезвычайно важную роль в развитии и обучении маленьких детей, участвующих в программе. Учебная программа включает пять аспектов: 1 - цели, разработанные персоналом и родителями для роста, развития и обучения ребенка; 2-опыт и занятия, с помощью которых ребенок достигнет поставленных перед ним целей; 3-что персонал и родители будут делать, чтобы поддержать и помочь ребенку в достижении этих целей; и 4- материалы, необходимые для облегчения и поддержки реализации учебной программы, чтобы ребенок мог достичь этих целей. [9]
Право на участие в программе
Early Head Start - это программа развития ребенка для малообеспеченных семей с младенцами и детьми ясельного возраста. [1] «Каждая программа Early Head Start отвечает за определение собственных критериев приемлемости». [1] Ключевые факторы при определении права на участие:
- Семейный доход, который оценивается в соответствии с федеральными нормативами бедности. [1]
- Программы Early Head Start могут выбрать нацеливание своих услуг на определенное население своего сообщества, чтобы лучше удовлетворять его потребности [1]
- Участие в системе защиты детей. К ним относятся дети, которые: подверглись физическому, психологическому или эмоциональному насилию; безнадзорные дети; младенцы, родители которых подвергали их воздействию наркотиков или алкоголя и не имеют подходящего опекуна; и дети, родители которых умерли, попали в тюрьму или были госпитализированы. [2]
- Во многих пунктах раннего старта есть программы по реабилитации семей, пострадавших от наркотиков или алкоголя. Эта программа направлена не только на развитие ребенка, но и на то, чтобы помочь всей семье и сообществу развиваться, чтобы отношения с ребенком были более здоровыми и улучшались. [2]
Проект Early Head Start Research and Evaluation (EHSRE) 1996–2010 гг.
В 1996 году Министерство здравоохранения и социальных служб (DHHS) начало крупномасштабную оценку Early Head Start (EHS) путем случайного распределения подходящих семей в 17 центрах по всей стране для участия и сравнения их социальных, психологических, образовательных и академических результатов. в подобранную контрольную группу. Семьи из контрольной группы могли получать любые доступные им услуги. Оценка проводилась в семьях в пяти временных точках в зависимости от возраста ребенка: 14 месяцев, 24 месяца, 36 месяцев, дошкольный возраст и 5-й класс. [10]
Подтверждающие данные для развития детей
Результаты оценки DHHS демонстрируют значительное положительное влияние на социально-эмоциональное развитие детей (например, снижение агрессии), а также на способность детей участвовать в учебной деятельности. Эти результаты видны уже через 24 месяца, но сохраняются до начала детского сада. [11] Кроме того, недавние результаты, полученные в 5-м классе, показывают, что дети, зарегистрированные в EHS, развивают более сложные мыслительные навыки и демонстрируют меньше проблем с поведением. [12] Однако эти результаты различаются в зависимости от типа школьников, в которые были зачислены (высокая бедность по сравнению с низкой бедностью). Дети с самыми высокими результатами в 5-м классе были теми, кто был зачислен в EHS, также получил формальное образование в раннем возрасте в возрасте от 3 до 4 лет и посещал школу с относительно низким уровнем бедности. [12]
Смешанные выводы для развития детей
Результаты, относящиеся к языковому развитию детей, неоднозначны, так что в некоторых общих отчетах говорится о минимальном или нулевом влиянии [11], а в других отдельных академических рукописях подробно описываются конкретные, сложные вспомогательные выводы. [13] Кроме того, две группы, по-видимому, получили наибольшую пользу от регистрации в EHS: те, которые были зарегистрированы во время беременности с ребенком, который позже будет участвовать в программе, [14] и афроамериканские дети и их семьи. [11] Формат программы EHS также имел значение, поскольку дети, которые были охвачены «смешанным подходом к оказанию услуг» (посещение на дому и обучение в классе), получили наибольшую пользу. [15] Наконец, родители, посещавшие занятия по воспитанию детей, с большей вероятностью применяли стратегии, способствующие позитивному развитию. [16] Эти свидетельства могут указывать на эффект «дозировки», так что дети, получившие наиболее качественный опыт ухода за детьми в раннем возрасте и родители которых посещали занятия по воспитанию детей (в дополнение к другим демографическим факторам риска), могут извлечь наибольшую пользу из раннего детства. С начала.
Подтверждающие выводы для воспитания детей и домашнего окружения
Поскольку Early Head Start - это программа для «двух поколений» [17], цель состоит в том, чтобы способствовать здоровому развитию родителей, а также создать стимулирующую домашнюю среду посредством регистрации в EHS. EHS продемонстрировала эффективность в увеличении поддержки родителей в вопросах развития языка и грамотности, включая ежедневное чтение и активизацию преподавательской деятельности дома в период дошкольного обучения. Родители EHS также сообщили, что они реже применяют карательные меры дисциплинарного воздействия в отношении своих детей. Кроме того, положительное влияние на воспитание и поведение родителей было замечено в 36-месячный период времени для семей, живущих с низким социально-демографическим риском, но не проявилось до временного периода до начала детского сада для семей, живущих с высоким социально-демографическим риском. [15]
Рекомендации
- ^ a b c d e f g h i j k l m n o Национальный ресурсный центр «Ранний старт» . 1 декабря 2011 г.
- ^ a b c «Документ технической помощи № 9,« Поддержка младенцев и детей ясельного возраста в системе защиты детей: надежда на раннее начало » (PDF) . Министерство здравоохранения и социальных служб США. 2005. стр. 40. Источник 14 декабрь +2013 .
- ^ Министерство здравоохранения и социальных служб США. Управление по делам детей и семьи. Исследование Early Head Start Research and Evaluation (EHSRE), 1996–2010 гг .: [США] [Компьютерный файл]. ICPSR03804-v5. Анн-Арбор, Мичиган: Межуниверситетский консорциум политических и социальных исследований [дистрибьютор], 2011-09-22. DOI : 10,3886 / ICPSR03804.v5
- ^ "кто мы" . Tri-counties.org .
- ^ «Услуги раннего запуска» .
- ^ «Услуги раннего запуска» .
- ^ «Услуги по программе раннего старта» . 22 декабря 2017.
- ^ a b c Документ о технической помощи, .. «Стратегии программы Early Head Start: Социализация для младенцев и детей ясельного возраста в варианте программы Early Head Start на дому». Национальный ресурсный центр Early Head Start (2001): 1-32. Департамент здравоохранения и социальных служб США. Интернет. 01 декабря 2011 г.
- ^ «Услуги по развитию детей во время домашних посещений и общения в программе Early Head Start на дому». Департамент здравоохранения и социальных служб США, Управление по делам детей и семьи, Управление по делам детей, молодежи и семей, Head Start Bureau (2002): 1-19. Интернет. 28 ноября 2011 г.
- ^ «Проект раннего начала исследований и оценки (EHSRE), 1996–2010: Обзор проекта» . Проверено 1 февраля 2013 года .
- ^ а б в С любовью, Джон М. (30 ноября 2009 г.). Эффекты раннего начала занятий до поступления в детский сад: важность раннего опыта . Общество исследований эффективности образования . Проверено 1 февраля 2013 года .
- ^ а б Vogel, Cheri A .; Сюэ Янге; Эмили М. Мойдуддин; Эллен Элисон Кискер; Барбара Лепидус Карлсон (2010). «Дети раннего старта в 5-м классе: долгосрочное наблюдение за образцом исследования проекта раннего начала исследования и оценки» (PDF) . Отчет Управления планирования исследований и оценки № 2011-8 . Проверено 1 февраля 2013 года .
- ^ Валлотон, CD; Harewood, T .; Аюб, Калифорния; Пан, В .; Мастерджордж, AM; Брофи-Херб, Х. (2011). «Буферизация мальчиков и поддержка девочек: защитные и стимулирующие эффекты Early Head Start для детской экспрессивной речи в контексте родительского стресса» . Ежеквартальное исследование детей младшего возраста . 27 (4): 696–707. DOI : 10.1016 / j.ecresq.2011.03.001 . PMC 3499624 . PMID 23166405 .
- ^ Управление по делам детей и семьи. «Услуги и результаты для семей с ранним стартапом, зарегистрированных во время беременности: есть ли волшебное окно?» (PDF) . Проверено 1 февраля 2013 года .
- ^ а б Управление по делам детей и семьи. «Предварительные результаты раннего посещения дошкольного возраста» (PDF) . Проверено 1 февраля 2013 года .
- ^ Чанг, Мидо; Парк Бойунг; Сунха Ким (2009). «Родительские классы, родительское поведение и когнитивное развитие детей в раннем старте: продольная модель». Журнал школьного сообщества . 19 (1): 155–174.
- ^ Генрих, Кристофер С. (2010). «Информационный документ о вовлечении родителей в успех» (PDF) . Краткие сведения о диалоге NSHD .