Образовательное телевидение или обучающее телевидение – это использование телевизионных программ в сфере дистанционного образования . Это могут быть отдельные телевизионные программы или специализированные специализированные каналы , которые часто ассоциируются с кабельным телевидением в Соединенных Штатах как поставщики каналов общественного, образовательного и государственного доступа (PEG). Существуют также программы обучения взрослых для более старшей аудитории; многие из них представляют собой обучающее телевидение или услуги «телекурсов», которые можно использовать для получения кредита в колледже, например, программы Открытого университета на телевидении BBC в Великобритании.
Многие детские телесериалы носят образовательный характер: от специальных обучающих программ до тех, которые косвенно обучают зрителей. В некоторых сериалах за каждой серией стоит конкретная мораль , часто объясняемая в конце персонажем, усвоившим урок.
Что касается социальных аспектов телевидения , несколько исследований показали, что образовательное телевидение имеет множество преимуществ. Организация Media Awareness Network [1] объясняет в своей статье «Хорошие вещи о телевидении», что телевидение может быть очень мощным и эффективным инструментом обучения для детей, если его использовать с умом. В статье говорится, что телевидение может помочь молодым людям понять, где они вписываются в общество, развить более тесные отношения со сверстниками и семьей, а также научить их понимать сложные социальные аспекты общения. [2]
Мексиканский телепродюсер Мигель Сабидо в 1970-х годах стал пионером в использовании теленовелл для распространения политических взглядов правительства среди массовой аудитории. [3] [4] «Метод Сабидо» был принят в ряде стран, включая Индию, Кению, Перу и Китай. [5]
Телевизионное средство может использоваться и использовалось для множества образовательных целей. Некоторые телевизионные программы носят явно образовательный характер, а другие — лишь вскользь. Некоторые форматы сочетают эти два понятия, пытаясь развлечь, но при этом сохраняют некоторую образовательную ценность.
Время «телевидения против радио», начало 1960-х годов, было эпохой перемен. Историк Майкл Кертин рассказал, что тогдашний председатель Федеральной комиссии по связи Джон Доерфор и руководители телесетей пришли к соглашению, что большинство телевизионных программ основаны на коммерциализации и слишком много внимания уделяют развлечениям. Чтобы уравновесить это, был разработан план создания более серьезных новостных и документальных программ. Эта политика была введена как раз вовремя, чтобы телеканалы могли расширить освещение в новостях кампаний и дебатов Кеннеди-Никсона. Это увеличение освещения всколыхнуло опросы общественного мнения, поскольку те, кто видел дебаты, с красивой внешностью Кеннеди и уверенностью перед камерой, решили, что он победил, тогда как те, кто слушал, были больше впечатлены Никсоном. [6]