Теория примеров - это теория, которая утверждает, что событие является примером свойства объекта. Эта идентичность часто моделируется как «упорядоченная тройка» сущности, типа свойства и времени. [1]
Обзор
Большая часть теории примеров основана на логике, утверждающей, что есть эволюционные преимущества, проистекающие из способности группировать события вместе. Люди делают это, просеивая опыт, чтобы сгруппировать те, которые кажутся взаимосвязанными, и кодируя возникновение событий количественным образом, что позволяет им делать суждения (чаще всего бессознательно) о том, как часто происходят разные события. [2] Эти суждения рассмотрены на основе двух когнитивных устройств: наличие эвристического и репрезентативности эвристики .
Эвристика доступности говорит нам, что на суждения о социальных явлениях сильно влияет легкость, с которой информация приходит в голову. [3] Эвристика доступности может быть полезным инструментом для оценки частоты или вероятности события. [4] Пользователи , использующие эвристику доступности, оценивают частоту событий на основе скорости, с которой соответствующие примеры приходят в голову. [5]
Эвристика репрезентативности - это частный случай доступности. Он предусматривает, что абстрактная базовая информация играет небольшую роль в количественных суждениях о совокупностях событий. Вместо этого эти суждения основаны на выборке более конкретных примеров, которые доступны человеку во время принятия решения. Теория примеров представляет собой простую комбинацию этих эвристик. Он утверждает, что, поскольку при доступе к информации образцы приходят в голову легче, чем базовые скорости, доступные образцы будут преобладать в базовых данных при вынесении суждений о совокупностях событий. [6]
Поведенческие намерения - прямые детерминанты поведения. [7] Большая часть этого исследования сосредоточена на манипулировании установками, субъективными нормами и / или поведенческим контролем с помощью сообщения, оказывающего прямое влияние на получателей, на основе предоставленной информации и представления базовых показателей и примеров. Теория примеров исследует роль базовых скоростей и образцов в коммуникационных сообщениях. [8] Люди обращают внимание на образцы (и на них больше влияют), чем на базовые данные. [3] Базовые ставки не всегда несущественны. [8]
Критика 80-х годов отвергала эмплификационизм, обвиняя его в том, что он в конечном итоге объединяет события с фактами. [9] [10] С тех пор эмплификационизм потерял почти всю свою прежнюю популярность.
Образцы и базовые ставки
Экземпляр является экземпляром населения события, акции существенных черт со всеми другими экземплярами из группы событий, определяются этими функциями. В некотором смысле примеры - это отчеты о случаях, используемые для представления характеристик, типичных для группы событий. [11] Обычно примеры являются иллюстративными представлениями информации. Образец обеспечит демонстрацию события.
Примеры, используемые в сочетании с базовыми коэффициентами, в качестве иллюстраций случаев совокупностей событий, чтобы усилить или уменьшить данную информацию базовой скорости, поскольку характерные особенности образца являются репрезентативными для совокупности событий. [12] Как и в случае с новостями, примеры часто добавляются для описания события, обсуждаемого в отчете, и выбираются из-за их развлекательных качеств. [13]
Базовые показатели представляют собой описания, ограниченные некоторыми общими характеристиками совокупности событий. Информация о базовой скорости часто поступает в виде числового представления, например частоты, с которой происходит событие. Обычно это считается количественной информацией о популяционных событиях [14] или общим описанием количества вещей или людей в обстановке. [5]
Говорят, что базовые ставки менее наглядны или наглядны, чем информация об образцах. Их рассматривали не так часто, как экземпляры. [15] Во многих обстоятельствах их подавляют образцы, [16] не похоже, что их всегда игнорируют. Предыдущие исследования показывают, что базовые ставки воспринимаются лицами, принимающими решения, как более надежные и могут влиять на уверенность в принятии решений больше, чем образцы. [17] Базовые ставки воспринимаются как более правдивые, [8] точные [5] и точные [18], чем образцы. Тем не менее, недавние исследования показали, что эффекты демонстрации подвержены другим явлениям восприятия. [19]
Некоторые исследования указывают на ряд недостатков использования образцов, особенно в отношении смещения восприятия, которое может возникнуть в результате их использования. Также говорят, что образцы играют роль в сохранении негативных стереотипов и по отдельности часто оказываются неэффективными источниками информации. [20]
Информация об образце в значительной степени оказалась менее надежной, чем информация о базовой ставке. Отчасти потому, что они редко собираются или представляются систематически. [13]
Исследования на основе примеров показывают, что люди часто основывают свою оценку социальной реальности в большей степени на атрибутах образцов, выбранных для включения в отчеты СМИ, чем на статистических представлениях информации. Это оказалось проблематичным, когда образец нетипичен и выбран из-за его развлекательных или сенсационных качеств, что является обычным явлением в новостях.
Рекомендации
- ↑ Хендриксон, Н. (15 мая 2006 г.). К более правдоподобной теории примеров событий. Философские исследования, 129 (2), 349–375.
- ^ Zillmann, D. (2000). Управление настроением в контексте теории избирательного воздействия. В М. Ролофф (ред.), Ежегодник коммуникаций 23 (стр. 103–123). Таузенд-Окс: Sage Publications, Inc.
- ^ a b Гибсон, Р. и Зиллманн, Д. (1998). Влияние цитирования в качестве примера свидетельства на восприятие проблемы. Ежеквартальный отчет по журналистике и массовым коммуникациям, 75, 1, 167–176.
- ^ Ротбарт, М., Fulero, S., Jensen, К., Говард, J., & Birrell, P. (1978). От индивидуального к групповому впечатлению: эвристика доступности при формировании стереотипов. Журнал экспериментальной социальной психологии, 14, 237–255.
- ^ a b c Зиллманн, Д., Гибсон, Р., Сундар, С.С., и Перкинс, Дж. У. (1996). Влияние примеров в новостях на восприятие социальных проблем. Ежеквартальный журнал журналистики и массовых коммуникаций, 73, 2, 427.
- ^ Уоррел, TR & Tamborini R. (2009). ТВ заставил меня сделать это: влияние образцов и базовых показателей на поведенческие намерения. Документ, представленный на 95-м заседании Национальной ассоциации коммуникаций, Чикаго, Иллинойс.
- ^ Айзен, И. & Фишбеин, М. (1980). Понимание отношения и прогнозирование социального поведения. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall.
- ^ a b c Zillmann, D. (2002). Эмплификационная теория медиа-влияния. В J. Bryant & D. Zillmann (Eds.), Медиа-эффекты: достижения в теории и исследованиях (стр. 19–41). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
- ^ 10. Беннет, Дж. (1988): События и их имена. Издательская компания Hackett. Гольдман, А. (1970): Теория человеческой деятельности. Прентис Холл.
- ^ Ломбард, Л. (1986): События: метафизическое исследование. Рутледж и Кеган Пол.
- ^ 12. Zillmann, D. & Brosius, HB (2000). Примеры в общении: влияние историй болезни на восприятие проблем. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
- ^ Brosius, HB & Bathelt, A. (1994). Полезность примеров в убедительной коммуникации. Коммуникационные исследования, 21, 1, 48–79.
- ^ a b Гибсон, Р. и Зиллманн, Д. (1994). Преувеличенные примеры в новостях по сравнению с репрезентативными. Коммуникационные исследования, 21, 5, 603–625.
- ^ Zillmann, D. & Brosius, HB (2000). Примеры в общении: влияние историй болезни на восприятие проблем. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
- Перейти ↑ Koehler, JJ (1996). Ошибка базовой ставки пересмотрена: описательные, нормативные и методологические проблемы. Поведенческие науки и науки о мозге, 19, 1, 1–54.
- Перейти ↑ Berger, CR (2000). Количественные изображения угрожающих явлений в новостях: страшный мир частотных данных. Исследования человеческого общения, 26, 1, 27–52.
- Перейти ↑ Adler, JE (1997). Если ошибка базовой ставки является ошибкой, имеет ли значение, как часто она совершается? Поведенческие науки и науки о мозге, 20, 4, 774–776.
- ^ Зиллман, Д., Перкинс, JW, & Сундара, С. С. (1992). Эффекты формирования впечатления от печатных новостей, различающиеся по точности описания и иллюстративности. Medienpsychologie, 4, 168–185.
- ^ Шерр, С., Мюллер П., и быстро, В. (2013). Усиливает ли восприятие от третьего лица эффект иллюстративного примера? Международный журнал коммуникации, 7, 1603–1621.
- Перейти ↑ Sherman, JW (1996). Развитие и мысленное представление стереотипов. Журнал личности и социальной психологии, 70, 6, 1126–1142.