 | Эта статья поднимает множество проблем. Пожалуйста, помогите улучшить его или обсудите эти проблемы на странице обсуждения . ( Узнайте, как и когда удалить эти сообщения-шаблоны ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )
|
Ознакомительная поездка или экскурсия это путешествие группой людей в месте , вдали от их нормальной среды.
Когда это делается для учащихся, как это происходит в нескольких школьных системах, оно также известно как школьная поездка в Великобритании , Австралии и Новой Зеландии , lakbay aral на Филиппинах , ensoku (遠足) в Японии , Klassenfahrt в Германии и gita в Италии .
Целью поездки обычно является наблюдение с целью обучения , неэкспериментальные исследования или предоставление студентам опыта, выходящего за рамки их повседневной деятельности, например, походов с учителями и их одноклассниками. Целью этого исследования является наблюдение за объектом в его естественном состоянии и, возможно, сбор образцов. Видно, что более обеспеченные дети, возможно, уже имели опыт работы в культурных учреждениях за пределами школы, а экскурсии дают возможность совместно с более обеспеченными и менее обеспеченными детьми получить тот же культурный опыт в искусстве. [1]
Экскурсии чаще всего проводятся в 3 этапа: подготовка, мероприятия и последующие действия. Связь между теорией и ее практической густо искажена. Кроме того, многочисленные проблемы, с которыми студенты сталкиваются в реальном мире из-за ограбления учебников из-за того, что учебная программа ориентирована на теоретическое обучение, еще больше усложнили ее. [2] Подготовка касается как ученика, так и учителя . Учителя часто тратят время, чтобы узнать о пункте назначения и предмете перед поездкой. Действия, которые проводятся во время экскурсий, часто включают: лекции , экскурсии , рабочие листы, видео и демонстрации. Последующие действия - это обычно обсуждения, которые происходят в классе после завершения производственной поездки. [3]
В западной культуре люди впервые сталкиваются с этим методом в школьные годы, когда уроки берут на школьные поездки, например, чтобы посетить геологические или географические особенности ландшафта. Большая часть ранних исследований в области естественных наук имела именно такую форму. Чарльз Дарвин - важный пример человека, который внес свой вклад в науку, совершив экскурсии. [ необходима цитата ]
Популярные места для экскурсий включают зоопарки , природные центры , общественные учреждения, такие как пожарные части и больницы , государственные учреждения , местные предприятия , парки развлечений , научные музеи и фабрики . Экскурсии предоставляют детям альтернативные возможности для получения образования и могут принести пользу обществу, если они включают в себя какой-либо вид общественных работ. Экскурсии также дают студентам возможность отдохнуть от своей обычной рутины и получить больше практических знаний. В таких местах, как зоопарки и природные центры, часто есть интерактивные дисплеи, которые позволяют детям трогать растения или животных. [4]
Сегодня количество культурных поездок на места сокращается. Музеи США сообщают о резком сокращении школьных экскурсий. Например, Филд-музей в Чикаго одно время принимал более 300 000 студентов каждый год. В последнее время их число меньше 200 000. В период с 2002 по 2007 год в художественных организациях Цинциннати посещаемость студентов снизилась на 30 процентов. Опрос Американской ассоциации школьных администраторов показал, что более половины школ отказались от запланированных экскурсий в 2010–2011 годах. [5]
Сайт школы [ править ]
Вариантом производственной поездки является модель «программа на месте» или модель «место-школа», когда класс временно переезжает за пределы школы на целую неделю, чтобы воспользоваться ресурсами сайта. Впервые этот подход был разработан в зоопарке Калгари в Альберте, Канада, в 1993 году, а в 1994 году была открыта «Школа зоопарка». Затем Совет по образованию Калгари обратился в Музей и архивы Гленбоу с просьбой создать «Музейную школу» в 1995 году, а затем Научный центр Калгари (1996 г.), Университет Калгари (1996 г.), Олимпийский парк Канады (1997 г.), Птичий заповедник Инглвуд (1998 г.), Мэрия Калгари (2000 г.),Кросс-заповедник (2000 г.), Паническое бегство Калгари (2002 г.), Аэрокосмический музей Калгари (2005 г.) и Академия пожарной подготовки (2008 г.). Одна из новых школ в Калгари Тинкер Школа и социальное предпринимательство школы в STEM Learning Lab (2018 год) модель распространения через Альберты (с 15 сайтов в одиночку Эдмонтон), по всей Канаде и в Соединенных Штатах. Глобальная координация модели осуществляется через сеть «За пределами классной комнаты». [6]
В чем-то похожая модель во Франции называется classe de mer (морской класс), classe de neige (снежный класс) или classe verte (зеленый класс), включающая образовательные поездки на открытом воздухе, которые длятся несколько дней, однако они могут не предполагать поддержки со стороны сотрудников музея или зоопарка. как в канадской модели.
См. Также [ править ]
- Школьный автобус
- Музейное образование
- Экскурсия
- большое путешествие
- Экспериментальное обучение
Ссылки [ править ]
- ^ Грин, Кисида, Боуэн, Джей П., Брайан, Дэниел Х. «Образовательная ценность полевых поездок» . Образование Далее . Проверено 4 марта 2015 года .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
- ^ Блог школы путешествий - Как более 5000 учеников воспользовались модулями экспериментального обучения
- ^ Bitgood, Стивен (лето 1989). «Школьные экскурсии: обзор». Cite journal requires
|journal=(help) - ^ Кулас, Мишель. «Каковы преимущества полевых поездок для детей?» . LIVESTRONG.com . Проверено 4 марта 2015 года .
- ^ «Образовательная ценность полевых поездок» . Образование Далее . EdNext . Дата обращения 5 марта 2015 .
- ^ http://btcn.ca/
 | Викискладе есть медиафайлы по теме полевых поездок . |
