Харкнессы таблица , метод Harkness , или Харкнессы обсуждение является методом преподавания и обучения с участием студентов , сидящими в большой, овальной конфигурации , чтобы обсудить идеи в обнадеживает, непредвзятую среду с только эпизодический или минимальным вмешательством учителя.
Обзор
Метод Харкнесса используется во многих американских школах-интернатах и колледжах и поощряет проведение занятий в дискурсивной манере. Стиль связан с сократовским методом . Разработано в Phillips Exeter Academy , [1] название метода происходит от нефтяного магната и мецената Эдуарда Харкнесс , который представил школу с денежным подарком в 1930 году была принята во многих школах, таких как школа Святого Марка в Техасе , где небольшой размер класса делает его эффективным, но остается непрактичным для больших классов. Есть также недостатки для студентов, которые не умеют делать заметки. Они должны сначала изучить стратегии, правильно делая заметки в классе. Харкнесс описал его использование следующим образом:
- Я имею в виду [класс], где [ученики] могли бы сидеть за столом с учителем, который разговаривал с ними и давал им инструкции, используя своего рода метод обучения или конференции, где [каждый ученик] почувствовал бы желание высказаться. . Это была бы настоящая революция в методах. [2]
Практика Харкнесса может варьироваться, особенно между гуманитарными предметами, такими как английский и история, и техническими предметами, такими как математика и физика. [3] Однако существуют общие принципы и цели, которые согласуются с этим методом, независимо от предмета. Основная цель - поощрить учащихся развивать сильные навыки слушания и критического мышления. В зависимости от стиля учитель может очень мало взаимодействовать, вставляя только для того, чтобы направлять обсуждение. [4]
Метод обсуждения в группе
Техника обсуждения в группе следует методу Харкнесса. Это предполагает взаимодействие на протяжении всего класса вместо того, чтобы учитель просто читал лекцию, а студенты пассивно слушали. Многие учителя сегодня предпочитают этот подход из-за усиленного общения между наставником и учениками. [5] У этого метода есть свои преимущества и недостатки. Слушатели находят этот стиль более интересным. Они могут полностью хранить информацию, поскольку звуки усиливают информацию. Этот процесс включает использование музыкальных нот, запоминание списков, голосовых записей и песнопений для запоминания исторических терминов. [6] Учителя могут проверить, что запомнили учащиеся, с помощью вопросов. Студенты могут сосредоточиться на уроках и чувствовать себя более комфортно, задавая вопросы во время обсуждения.
Однако подход к обсуждению в группе требует от учителей эффективного управления классом. В противном случае им может быть сложно соблюдать основные правила для учащихся. [7] У студентов, которые не умеют делать заметки, есть и недостатки. Они должны сначала изучить стратегии, правильно делая заметки в классе. [8] Существуют стратегии эффективного проведения групповых обсуждений. Think-Pair-Share обычно используется для учащихся младших классов начальной школы, чтобы убедить детей в приобретении навыков аудирования и разговорной речи. [9] Философские стулья - еще одна стратегия, при которой учителя читают предложения или темы только с двумя вероятными ответами. Либо согласен, либо не согласен. Каждая группа студентов отстаивает свою позицию. [10] Fishbowl - один из самых популярных методов обсуждения в классе. Группа от двух до четырех учеников сидят лицом друг к другу в центре класса. Остальные студенты сидят рядом со своими сверстниками. Те, кто находится в центре, обсуждают выбранную тему или вопрос, а остальные делают заметки, относящиеся к диалогу. [11] К другим стратегиям относятся стратегия концентрических кругов, [12] Прогулка по галерее, [13] Стратегия пирамиды, [14] и Прогулка по карусели. [15]
Рекомендации
- ^ "Удивительная философия Харкнесса" . Филлипс Эксетер Академия . Проверено 25 июня 2011 .
- ^ Кристоф Г. Куршен, «Предложение фундаментального характера: воображая юридическое образование исключительно выборных предметов, преподаваемых в виде дискуссий» , Rutgers Law Record 29, no. 21 (2005): 26.
- ^ «Как ты узнаешь» . Филлипс Эксетер Академия . Проверено 30 июня 2018 .
- ^ «Прогрессивное образование - как учатся дети» . ThoughtCo . Проверено 29 июня 2018 .
- ^ «Плюсы и минусы обсуждения в группе» . ThoughtCo . Проверено 29 июня 2018 .
- ^ «Понимание стиля слухового обучения» . ThoughtCo . Проверено 30 июня 2018 .
- ^ Партнерство, Великие школы (2013-05-15). «Определение управления классом» . Глоссарий реформы образования . Проверено 30 июня 2018 .
- ^ «Как делать учебные заметки: 5 эффективных методов ведения заметок» . Оксфордское обучение . 2017-05-03 . Проверено 30 июня 2018 .
- ^ "Think-Pair-Share | Классные стратегии | AdLit.org" . www.adlit.org . Проверено 30 июня 2018 .
- ^ "Дискуссия на философских кафедрах | Схоластика" . www.scholastic.com . Проверено 30 июня 2018 .
- ^ «Техника аквариума | Лучшая оценка» . www.betterevaluation.org . Проверено 30 июня 2018 .
- ^ «Концентрические круги» . Стратегии обучения для ELL . Проверено 30 июня 2018 .
- ^ «Прогулка по галерее - инструментарий учителя» . www.theteachertoolkit.com . Проверено 30 июня 2018 .
- ^ «Пирамида обучения» . www.educationcorner.com . Проверено 30 июня 2018 .
- ^ "Как использовать" карусельную "стратегию совместного обучения" . Шелли Грей . 2016-05-12 . Проверено 30 июня 2018 .
Внешние ссылки
- 'Эдвард С. Харкнесс, 1874-1940' , Ричард Ф. Ниблинг, Phillips Exeter Academy (PDF)