 Герб Герценовского университета | |
| Учредил | 1797 [1] |
|---|---|
| Канцлер | Сергей Богданов (и.о. ректора) [2] |
| Вице-канцлер | Геннадий Бордовский (церемониальный президент) [3] |
| Студенты | 18 000 |
| Место расположения | , 59 ° 56′2 ″ с.ш. 30 ° 19′10 ″ в.д. / 59,93389 ° с. Ш. 30,31944 ° в. Координаты: 59 ° 56′2 ″ с.ш., 30 ° 19′10 ″ в.д. / 59,93389 ° с. Ш. 30,31944 ° в. |
| Принадлежности | Сетевая ассоциация университетов «Педагогические кадры России» [4] |
| Интернет сайт | www |
РГПУ им Россия (бывший Ленинградский государственный педагогический институт ) является одним из крупнейших университетов в России . Расположенный в Санкт-Петербурге , он управляет 20 факультетами и более 100 кафедрами. В его структуру вышиты Институт довузовских курсов, Институт непрерывного профессионального развития и Педагогический исследовательский центр. Университет назван в честь русского писателя и философа Александра Герцена .
История [ править ]
Основание университета датируется 13 мая [ OS 2 мая] 1797 года, когда российский император Павел I дал независимый статус петербургскому подкидышу, основанному Иваном Бецким, и передал его под патронат императрицы Марии Федоровны . Императорский подкидыш со временем превратился в современный Педагогический университет. [5]
Гуманистические идеи Бецкого составили основные принципы подкидного дома. Сильные педагогические традиции и последовательность в образовании передавались из поколения в поколение и окончательно унаследованы Государственным российским педагогическим университетом им. Герцена. Подкидыш был основан в уникальном архитектурном ансамбле: дворцах графа Кирилла Разумовского и Алексея Григорьевича Бобринского на Мойке в современном Санкт-Петербурге.
Императорский подкидыш развивался как сложное учебное заведение, воплощающее прогрессивные идеи воспитания на основе благотворительности и меценатства. В основном он принимал обездоленных и обездоленных детей: подкидышей-сирот, детей-инвалидов и детей от неудачных браков. В приюте была действующая больница, а не только учебное заведение и детский сад. Окрестные сельские районы впервые получили доступ к бесплатной педиатрической помощи.
Подкидыш положил начало педагогическому образованию женщин по всей стране. В 1837 г. на базе высших сословий Дома был основан «Институт подкидышей». После 1885 года он назывался Николаевским подкидышем. Его выпускников обучали репетитор, педагог музыки и танцев и учитель французского языка. Огромный опыт Николаевского воспитательного дома послужил основанием для создания первого педагогического вуза - Женского педагогического института, основанного в 1903 году.
С подкидышем связано зарождение русской прикладной коррекционной педагогики. В 1806 году в структуре дома появилась новая единица. Это был колледж для глухих, первое в России учебное заведение для детей-инвалидов. Здесь получали образование первые российские педагоги для глухих детей и создавались их первые работы на эту тему.
В 1864 г. была создана педагогическая семинария для сельских учащихся, которые должны были стать учителями народных школ и училищ. Четыре года спустя был основан женский колледж, который предоставил специальность квалифицированной медсестре, деревенской школе и детскому саду. Это заложило основу дошкольного образования в России. В эти годы в районе подкидыша были открыты детские сады. Выпускники Дома успешно работали в новых детских учреждениях. В Мариинском отделении реорганизованного подкидного дома работали такие известные педагоги, как М. В. Чистяков, главный редактор «Детского журнала», автор многочисленных детских книг, активный приверженец «звукового метода» В. А. Золотов.по обучению чтению и письму, автор множества учебников для государственных колледжей. Педагогические идеи К. Д. Ушинского оказали огромное влияние на перестройку отделений подкидного дома. Благодаря работе Марининского отделения и его подкидыша темп педагогического образования в Санкт-Петербурге в начале ХХ века принял необычный характер. Была создана целая система заведений по ряду вопросов, касающихся родовспоможения, дошкольного, начального, среднего образования, высшего образования, коррекционной педагогики, что и стало прототипом перспективного университета.Темпы педагогического образования в Санкт-Петербурге в начале ХХ века были необычными. Была создана целая система заведений по ряду вопросов, касающихся родовспоможения, дошкольного, начального, среднего образования, высшего образования, коррекционной педагогики, что и стало прототипом перспективного университета.Темпы педагогического образования в Санкт-Петербурге в начале ХХ века были необычными. Была создана целая система заведений по ряду вопросов, касающихся родовспоможения, дошкольного, начального, среднего образования, высшего образования, коррекционной педагогики, что и стало прототипом перспективного университета.
В 1918 году началось объединение Мариинского отделения и подкидышей. В том же году Женский педагогический университет был переименован в Первый педагогический институт. На базе учительского совета был создан второй педагогический институт. 17 октября 1918 г. был создан третий педагогический институт. В 1918 году подкидыши были преобразованы в Институт дошкольного образования и Институт социального воспитания. Это были первые в России вузы, специализирующиеся на дошкольном и начальном образовании и дефектологии. В период с 1922 по 1925 годы были объединены первый, второй и третий педагогические университеты, Институт дошкольного образования, Институт социального воспитания и Психоневрологический институт.Объединенное учреждение получило название Ленинградский педагогический институт им. Герцена.
Известные сотрудники и выпускники [ править ]
На протяжении многих лет университет был местом работы выдающихся ученых, академиков и профессоров. Многие из них основали всемирно известные научные школы, внося тем самым ценный вклад в развитие российской науки.
- Ананьев Б.Г., психолог
- Александра Андреевна Антонова (1932–2014), педагог, писатель.
- Александр Кушнер , поэт (окончил университет)
- Берг Р.Л. , генетик
- Быков К.М., физиолог
- Нина Дьяконова , историк английской литературы
- Ефим Эткинд , историк русской и западной литературы
- Александр Ферсман , геолог
- Григорий Фихтенхольц , математик
- Гинзберг А.С., геолог
- Борис Греков , историк
- Хвольсон О.Д., физик
- Иванов И.П. , педагог
- Книпович Н.М., зоолог.
- Комаров В.Л. , ботаник (впоследствии президент Российской академии наук).
- Кон И.С. , социолог, сексолог.
- Игорь Курчатов , физик
- Михлин С.Г. , математик
- Орбели Л.А. , физиолог
- Парыгин Б.Д. , социальный психолог
- Пинкевич А.М., педагог
- Рубинштейн С.Л., психолог
- Лат Б., педагог
- Семенов-Тян-Шанский В.П., географ
- Шокальский Ю.М., географ
- Сказкин Ф.Д., ботаник
- Сочава В.Б., географ
- Сорока-Росинский В.Н., педагог.
- Струве В.В., историк
- Володин А.П. , лингвист
- Октябрина Воронова (1934–1990), поэт.
- Выготский Л.С. , психолог.
- Тарле Э.В. , историк
Ссылки [ править ]
- ^ "История Российского государственного педагогического университета им . Герцена" . Музей Герценовского университета.
- ^ "Ректор Герценовского университета" . Герценовский университет.
- ^ "Президент Герценовского университета" . Герценовский университет.
- ^ "Сетевая ассоциация университетов" Педагогический коллектив России " " . Герценовский университет.
- ^ [1] .
См. Также [ править ]
- Список высших учебных заведений и учебных заведений Санкт-Петербурга
Внешние ссылки [ править ]
- Официальный сайт
