Связь людей-животное является связь наблюдается между людьми и другими животными, от невербальных сигналов и вокализации до использования языка.
Вступление
Общение человека и животного можно наблюдать в повседневной жизни. Взаимодействие между домашними животными и их владельцами, например, отражает форму разговорного, но не обязательно вербального диалога. Собака, которую ругают, способна уловить сообщение, интерпретируя такие сигналы, как позиция хозяина, тон голоса и язык тела . Это двустороннее общение, так как владельцы могут научиться различать тонкие различия между лаем и мяуканьем, и есть явная разница между лаем разъяренной собаки, защищающей свой дом, и счастливым лаем того же животного во время игры. Коммуникация (часто невербальная) также важна в конной деятельности, такой как выездка .
Одно научное исследование показало, что 30 видов птиц и 29 видов млекопитающих используют один и тот же образец высоты звука и скорости в основных сообщениях, поэтому люди и эти 59 видов могут понимать друг друга, когда они выражают «агрессию, враждебность, умиротворение, доступность, подчинение и страх. . [1] [2]
Птицы
Попугаи могут осмысленно использовать слова в лингвистических задачах. [3] В частности, серый попугай Алекс выучил 100 слов [4] и после обучения использовал английские слова, чтобы правильно отвечать на вопросы о цвете, форме, размере и числах примерно в 80% случаев. [5] Он также, не имея специальной подготовки, говорил, куда он хотел попасть, например, в клетку или спинку стула, и протестовал, когда его забирали в другое место или когда скрытые объекты находились не там, где он думал. [6] Он задал вопрос, какого цвета он сам [6], который был назван единственным вопросом, который до сих пор задавал нечеловеческое животное. [7] Редактор журнала Scientific American Мадхусри Мукерджи описал эти способности как творческие способности и рассуждения, сравнимые с нечеловеческими приматами или китообразными, [8] при этом выразив обеспокоенность тем, что широкое использование языка привело к выщипыванию перьев , что является возможным признаком стресса.
У большинства видов птиц есть по крайней мере шесть звуков, которые люди могут научиться понимать, для ситуаций, включая опасность, бедствие, голод и присутствие пищи. [9]
Голуби могут идентифицировать разных художников. [10] Голуби могут научиться распознавать до 58 четырехбуквенных английских слов, в среднем 43, хотя их не учили никаким значениям, связанным со словами. [11]
Java Sparrows выбирали музыку, сидя на определенном насесте, которое определяло, какая музыка будет воспроизводиться. Две птицы предпочли Баха и Вивальди Шенбергу или тишине. У двух других птиц были разные предпочтения среди Баха, Шенберга, белого шума и тишины. [12]
Большой медовый гид имеет специальный призыв, чтобы предупредить людей о том, что он может привести их к меду, а также отвечает на конкретный человеческий призыв, запрашивающий такую подсказку, ведя людей к ульям медоносных пчел, чтобы он мог съесть выброшенный сотовый воск после того, как люди соберут мед. . Человеческий зов варьируется в зависимости от региона, поэтому медовый гид узнает реакцию в каждой области, а не инстинктивно. [13]
Вороны идентифицируют разные человеческие лица и по-разному реагируют на них. [14]
Выдуманные изображения разумных говорящих попугаев и похожих птиц распространены в детской художественной литературе [15], например говорящего, громогласного попугая Яго из диснеевского Аладдина .
Приматы
Шимпанзе могут издавать не менее 32 звуков, имеющих различное значение для человека . [9]
Шимпанзе , бонобо, гориллы и орангутаны использовали язык жестов, физические жетоны, клавиатуры и сенсорные экраны для общения с людьми в многочисленных исследованиях. Исследование показало, что они понимали множество сигналов и производили их для общения с людьми. Есть некоторые разногласия, могут ли они переупорядочить их, чтобы создать различные значения.
Павианы могут научиться распознавать в среднем 139 четырехбуквенных английских слов (максимум 308), хотя их не учили никаким значениям, связанным с этими словами. [16]
Приматы также были обучены использовать сенсорные экраны, чтобы сообщать исследователю о своих музыкальных предпочтениях. В Торонто для сотен песен в случайном порядке орангутанам давали один 30-секундный фрагмент песни, а затем выбирали между повторением этого фрагмента или 30-секундным молчанием. [17] Различные орангутаны решили воспроизвести от 8% до 48% сегментов, и все они испытывали стресс на протяжении испытаний. Не было схемы отбора по жанрам, и исследователи не искали другие атрибуты, которые были характерны для выбранных сегментов орангутангов. Нет возможности сравнить, сколько 30-секундных сегментов люди будут повторять в одной и той же ситуации. В другом эксперименте орангутаны не различали музыку, воспроизводимую в ее первоначальном порядке, и музыку, нарезанную на полсекундные интервалы, которые воспроизводились в случайном порядке. Шимпанзе могут слышать более высокие частоты, чем люди; если орангутаны тоже могут, и если эти обертоны присутствуют в записях, обертоны повлияют на их выбор. [17]
Китообразные
Лилли
В 1960-х годах Джон К. Лилли спонсировал уроки английского для одного афалин ( Tursiops truncatus ). Учительница Маргарет Хау Ловатт прожила с дельфином 2 года.+1 ⁄ 2 месяца в доме на берегу Виргинских островов . Дом был частично затоплен, что позволяло им собираться вместе во время еды, игр, языковых уроков и сна. [18] [19] [20] [21] Лилли думала об этом как о диаде мать-ребенок, хотя дельфину было 5–6 лет. [22] Лилли сказал, что он слышал, как другие дельфины повторяли его собственные английские слова, [23] и полагал, что разумное животное захочет подражать языку своих похитителей, чтобы общаться. [24] [25] Эксперимент закончился на третьем месяце и не был возобновлен, потому что Хоу нашел двухкомнатную лабораторию и постоянные удары дельфина слишком тесными. [26]
По прошествии нескольких недель, совместные усилия дельфина по имитации речи инструктора были очевидны, и звуки, похожие на человеческие, были очевидны и записаны. Он мог безошибочно выполнять такие задачи, как поиск объектов, обозначенных на слух. Позже в проекте способность дельфина обрабатывать лингвистический синтаксис стала очевидной, поскольку он мог различать такие команды, как «Поднести мяч к кукле» и «Поднести куклу к мячу». [ необходима цитата ] Эта способность не только демонстрирует понимание базовой грамматики афалинским дельфином , но также подразумевает, что собственный язык дельфинов может включать синтаксические правила. Корреляция между длиной и «слогами» (всплески звука дельфина) с речью инструктора также изменилась практически от нуля в начале занятия до почти идеальной корреляции к его завершению, так что когда человек произносит 5 или 10 слогов, дельфин также произносил 5 или 10 «слогов» или звуков. [27]
Два эксперимента такого рода подробно описаны в книге Лилли « Разум дельфина» . Первый эксперимент был скорее тестовым запуском, чтобы проверить психологические и другие нагрузки на людей и китообразных участников, определить степень потребности в контакте с другими людьми, сухой одежде, побывании в одиночестве и так далее. Несмотря на напряженность, возникшую после нескольких недель, Хоу Ловатт согласился на 2+1 ⁄ 2 месяца в изоляции с дельфином.
Эксперименты исследовательской группы Луи Хермана , бывшего сотрудника и ученика Лилли, показали, что дельфины могут понимать человеческое общение с помощью свиста и отвечать тем же свистом.
Самка афалинка Феникс понимала как минимум 34 свиста. [28] Свистки создали систему двустороннего общения. Имея отдельные свистки для объекта и действия, Герман мог менять порядок команд без нового обучения (переходить с обруча к мячу). Успешное общение было показано, когда Герман использовал новые комбинации, а дельфин понимал и делал то, что он просил, без дополнительной подготовки в 80-90% случаев. [29]
В 1980 году Герман научил самку бутылконосого дельфина Кеа шести свисткам, которые обозначают три объекта и три действия, и дельфин следовал его инструкциям. Он писал: «В дополнение к произнесению трех знакомых тренировочных объектов в присутствии имени изо рта, Кеа правильно произнес при их первом появлении пластиковую водопроводную трубу, деревянный диск и открытую ладонь экспериментатора. Тот же тип обобщения немедленной реакции. произошло на ощупь и принеси ". [30]
Ричардс, Вольц и Герман [31] (1984) обучили дельфина издавать отчетливые свистки для объектов, «так что, по сути, дельфин давал этим объектам уникальные голосовые обозначения».
В более поздних публикациях Германа свисток не обсуждается. Герман начал получать финансирование ВМС США в 1985 году, [32] так что дальнейшее расширение языка двустороннего свистка должно было быть в секретной Программе морских млекопитающих ВМС США , черном проекте .
Герман также изучал кроссмодальную перцептивную способность дельфинов. Дельфины обычно воспринимают окружающую среду через звуковые волны, генерируемые дыней их черепа, посредством процесса, известного как эхолокация (аналогично тому, что наблюдается у летучих мышей, хотя механизм их образования иной). Зрение дельфина, однако, также довольно хорошее, даже по человеческим меркам, и исследование Германа показало, что любой объект, даже сложной и произвольной формы, идентифицированный либо по зрению, либо по звуку дельфином, позже может быть правильно идентифицирован дельфином с помощью альтернативы. чувственная модальность с почти 100-процентной точностью в том, что классически известно в психологии и бихевиоризме как тест на соответствие выборке . Предполагалось, что единственные отмеченные ошибки были неправильным пониманием задачи во время первых нескольких испытаний, а не неспособностью аппарата восприятия дельфина. Эта способность является убедительным свидетельством абстрактного и концептуального мышления в мозгу дельфина, в котором представление об объекте сохраняется и понимается не только по его сенсорным свойствам; можно утверждать, что такая абстракция относится к тому же типу, что и сложный язык, математика и искусство, и подразумевает потенциально очень высокий интеллект и концептуальное понимание в мозгу турсиопсов и, возможно, многих других китообразных. Соответственно, позже интерес Лилли сместился к песням китов и возможности высокого интеллекта в мозгу крупных китов , а исследования Луи Хермана в ныне ошибочно названном Институте дельфинов в Гонолулу , Гавайи , сосредоточены исключительно на горбатых китах .
Другие исследователи
- Батто [32] (1964, видео ) разработал машины для ВМС США, которые переводили человеческие голоса на более высокие частоты, чтобы дельфины могли слышать, и переводили голоса дельфинов на более низкие частоты, чтобы люди могли их слышать. Работа продолжалась по крайней мере до 1967 года, когда ВМФ засекретил свои исследования дельфинов. Батто умер также в 1967 году, прежде чем опубликовал результаты.
- Рейсс и МакКоуэн (1993) научили дельфинов трем свисткам (мяч, кольцо, трение), которые производили два дельфина и даже объединяли, когда они играли с мячом и / или кольцом, или когда их трели. [33]
- Дельфур и Мартен (2005) дали дельфинам сенсорный экран, чтобы показать, что они узнают музыкальную ноту [34]
- Кучай (2006) использовал подводную клавиатуру, к которой люди и дельфины могут прикоснуться, чтобы подать сигнал о действии. [35]
- Амундин и др. (2008) дельфины направляли узкие эхолокационные лучи на массив гидрофонов, которые действовали как сенсорный экран для связи с исследователями [36] ( видео )
- Рейсс (2011) использовал подводную клавиатуру, на которую дельфины могли нажимать. [37] Дельфин определил ключ как «Я хочу маленькую рыбку», и Рейсс (2011, стр. 100) понял, но проигнорировал это. [38]
- Герцинг (2013) использовал подводную клавиатуру в открытом океане, на которую дельфины и люди могли нажимать, чтобы выбрать игрушку. [39]
- Герцинг (2014) создал 3 свистка для «игровых объектов (саргассум ... шарф и веревка)» и обнаружил, что дикие дельфины их понимают, но не обнаружил, издают ли эти свистки дельфины. [40]
Исторический
Со времен Римской империи до современной Бразилии дельфины были известны тем, что гоняли рыбу к рыбакам, ожидающим на берегу, и сигнализировали рыбакам, когда бросать сети, даже когда вода слишком мутная, чтобы рыбаки могли заметить приближение рыбы. Дельфины ловят несущую рыбу, дезориентированную сетью. [41] [42]
Примерно в 1840-1920 годах косатки ударили по воде у залива Туфолд в Новом Южном Уэльсе, чтобы дать сигнал людям-китобоям, что косатки пасут поблизости больших усатых китов, поэтому люди посылали лодки, чтобы гарпунить китов, убивая их быстрее и надежнее, чем косатки могли. Косатки поедали языки и губы, оставляя жир и кости людям. [43] [44]
Собаки
Собаки общаются с людьми
В статье в журнале Scientific American от мая 1884 года Джон Лаббок описал эксперименты, в которых собаку учили читать текстовые команды на картонных карточках. [45]
Бонни Бергин дрессировала собак, чтобы они переходили к конкретному тексту на стене и четко просили «напоить, угостить или погладить меня». Собаки могли выучить английский или японский текст. Она говорит, что служебные собаки могут научиться находить знаки ВЫХОДА, знаки пола в ванной и сообщать, какую болезнь они чувствуют в образце мочи, подойдя к табличке на стене с названием этой болезни. [46]
Полицейских и частных собак можно обучить «предупреждать», когда они обнаруживают определенные запахи, включая наркотики, взрывчатые вещества, мины, запах подозреваемого, ускорители пожара и постельных клопов. Оповещение может быть конкретным лаем или позицией и может быть принято в качестве доказательства в суде. [47]
Стэнли Корен выделяет 56 сигналов, которые издают неподготовленные собаки и которые люди могут понять, включая 10 лаев, 5 рычаний, 8 других вокализаций, 11 сигналов хвоста, 5 положений ушей и глаз, 5 сигналов рта и 12 положений тела. [48] Фараго и др. описывают исследования, согласно которым люди могут точно классифицировать лай невидимых собак как агрессивный, игривый или находящийся в стрессе, даже если у них нет собаки. [49] Эта узнаваемость привела к появлению алгоритмов машинного обучения для классификации лающих, [50] и коммерческих продуктов и приложений, таких как Bow Lingual .
Люди общаются с собаками
Собак можно обучить понимать сотни произнесенных слов, в том числе Чейзер (1022 слова), [51] Бетси (340 слов), [52] Рико (200 слов), [53] и другие. [9] [48] Они могут правильно реагировать, когда человек использует глаголы и существительные в новых комбинациях, таких как «принести мяч» или «лапа-фрисби». [51]
Бергин обучал собак подчиняться 20 командам, записанным на карточках латинскими или японскими буквами, включая 🚫, чтобы держать их подальше от местности. [46]
Пастухи и другие разработали подробные команды, чтобы сообщать пастушьим собакам, когда им двигаться, останавливаться, собирать или разделять стадных животных. [54] [55]
Взаимное общение
Утверждения о межвидовой коммуникации между собаками и людьми с использованием звуковых кнопок побудили исследователей из Университета Сан-Диего начать постоянное исследование (с июня 2021 года) потенциальных языковых способностей собак . [56]
Прочие дрессировки животных
Люди учат животных определенным реакциям на определенные условия или стимулы. Обучение может проводиться в таких целях, как дружеское общение, обнаружение, защита, исследование и развлечение. Во время обучения люди сообщают о своих желаниях с помощью положительного или отрицательного подкрепления. После завершения обучения человек общается, подавая сигналы словами, свистом, жестами, языком тела и т. Д. [57]
APOPO обучил южных гигантских крыс в сумках сообщать людям о наличии наземных мин , царапая землю, и туберкулезе в медицинских образцах. Они выявляют на 40% больше случаев туберкулеза, чем клиники, то есть на 12 000 случаев за период с 2007 по 2017 год. Они выявили 100000 шахт с 2003 по 2017 год, что свидетельствует о том, что 2200 гектаров (5400 акров) свободны от мин. Они достаточно точны, чтобы дрессировщики бегали по земле после удаления мин, обнаруженных крысами. [58]
Крыс (Wistar, Rattus norvegicus ) приучили различать человеческие лица и по-разному реагировать на них . [59]
Патрисия МакКоннелл обнаружила, что дрессировщики по всему миру, говорящие на 16 языках, работающие с верблюдами, собаками, ослами, лошадьми и водяными буйволами, используют длинные звуки с постоянным тоном, чтобы сказать животным, чтобы они двигались медленнее (эй, эуууууу), и они используют короткие повторяющиеся звуки, часто повышающиеся по высоте, чтобы ускорить их или донести до дрессировщика (Go, Go, Go, хлопки, щелчки). Шимпанзе, собаки, чайки, лошади, крысы, петухи, овцы и воробьи - все они используют одинаковые короткие повторяющиеся звуки, чтобы сказать другим представителям того же вида подойти ближе. [60]
Даже рыб, у которых отсутствует неокортекс , учили различать человеческие лица (рыба-лучник [61] ) или стили музыки (золотая рыбка [62] и кои [63] ) и по-разному реагировать на них .
Моллюсков с совершенно другим строением мозга учили различать символы и реагировать на них (каракатицы [64] и осьминоги [65] ), а также учили, что пищу за четким барьером нельзя есть (кальмары [66] ).
Гавань печати, Hoover научился говорить несколько фраз на понятном английском языке , как щенок от его человеческого родителя приемной и использовать их в соответствующих обстоятельствах во время его дальнейшей жизни в Аквариуме Новой Англии , пока он не умер в 1985 году [67] Другие Говорящие животные были изучали, хотя они не всегда использовали свои фразы в значимом контексте.
Общение с животными как развлечение
Хотя общение с животными всегда было темой общественного обсуждения и внимания, на какое-то время оно превзошло это и стало сенсационным популярным развлечением. С конца 18 века до середины 19 века, череда « ученых свиней » и различных других животных демонстрировалась публике в коммерческих представлениях, демонстрируя способность общаться со своими хозяевами (часто на нескольких языках). писать, решать математические задачи и тому подобное. На одном плакате, датированном 1817 годом, изображена группа « яванских воробьев », которые, как утверждается, владеют семью языками, включая китайский и русский .
Смотрите также
- Алекс (попугай)
- Познание животных
- Общение с животными
- Сознание животных
- Животный интеллект
- Анна Брейтенбах
- Умный Ганс
- Язык большой обезьяны
- Межвидовая коммуникация
- Говорящее животное
Библиография
- Себеок, Томас - Очерки зоосемиотики (1990) ISSN 0838-5858
- Майерс, Артур - Общение с животными: духовная связь между людьми и животными (1997) ISBN 0-8092-3149-2
- Бонер, Брюс Томас - Культура попугаев: наше 2500-летнее увлечение самой разговорчивой птицей в мире (2004) ISBN 0-8122-3793-5
- Саммерс, Пэтти - Разговор с животными (1998) ISBN 1-57174-108-9
- Джей, Рики - Ученые свиньи и несгораемые женщины (1987) ISBN 0-446-38590-5
- Герни, Кэрол - Язык животных: 7 шагов к общению с животными (2001) ISBN 0-440-50912-2
- Грандин, Темпл - Животные в переводе: Использование тайн аутизма для расшифровки поведения животных (2004) ISBN 0-7432-4769-8
Рекомендации
- ^ Мортон, Юджин и Дональд Генри Оуингс (1998). Голосовое общение животных: новый подход . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0521324687. OCLC 37239014 .
- ^ Друг, Тим (2004). Разговор о животных: нарушение кодов животного языка . Нью-Йорк: Свободная пресса. С. 90 . ISBN 978-0743201575. OCLC 53144532 .
- ^ Попугай Интеллект
- ^ Кэри, Бенедикт (10 сентября 2007 г.). «Алекс, попугай, умевший говорить, умирает» . Нью-Йорк Таймс . ISSN 0362-4331 . Проверено 23 февраля 2018 .
- ^ «Спросите ученых: вопросы и ответы Ирэн Пепперберг» . Архивировано 18 октября 2007 года . Проверено 11 сентября 2007 года .
- ^ а б Мудрый, Стивен М. (2002). Рисование линии . Кембридж, Массачусетс: Книги Персея. С. 101–102, 107. ISBN 978-0-7382-0340-9.
- ^ Жордания, Джозеф (2006). Кто задал первый вопрос? Истоки человеческого хорового пения, интеллекта, языка и речи . Тбилиси: Логос. ISBN 978-99940-31-81-8.
- ^ Мукерджи, Мадхусри (1996). «Интервью с африканским серым попугаем Алексом» . Сеть блогов Scientific American . DOI : 10.1038 / Scientificamerican0496-28 .
- ^ а б в Скотт, Джон Пол (1972). Поведение животных . Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 190, 197 . ISBN 978-0226743363.
- ^ Ватанабэ, Сигэру (2001-11-01). «Ван Гог, Шагал и голуби: различение изображений у голубей и человека». Познание животных . 4 (3–4): 147–151. DOI : 10.1007 / s100710100112 . ISSN 1435-9448 . PMID 24777504 . S2CID 21344708 .
- ^ Шарф, Дамиан; Мальчик, Каролина; Райнерт, Анелизи Убер; Дивайн, Джек; Гюнтюркюн, Онур; Коломбо, Майкл (04.10.2016). «Орфографическая обработка у голубей (Columba livia)» . Труды Национальной академии наук . 113 (40): 11272–11276. DOI : 10.1073 / pnas.1607870113 . ISSN 0027-8424 . PMC 5056114 . PMID 27638211 .
- ^ С. Ватанабе, М. Немото (1 мая 1998 г.). «Усиливающее свойство музыки у Явских воробьев (Падда оризивора)». Поведенческие процессы . 43 (2): 211–218. DOI : 10.1016 / S0376-6357 (98) 00014-X . ISSN 0376-6357 . PMID 24896007 . S2CID 12648961 .
- ^ Spottiswoode, Claire N .; Begg, Keith S .; Бегг, Коллин М. (22.07.2016). «Взаимная сигнализация в мутуализме медогид-человечество» (PDF) . Наука . 353 (6297): 387–389. Bibcode : 2016Sci ... 353..387S . DOI : 10.1126 / science.aaf4885 . ISSN 0036-8075 . PMID 27463674 . S2CID 206648494 .
- ^ «Парадокс вороны» . NPR.org . 2009-07-27 . Проверено 28 декабря 2017 .
- ^ Томас., Буррер, Брюс (2004). Культура попугаев: наше 2500-летнее увлечение самой разговорчивой птицей в мире . Филадельфия: Пенсильванский университет Press. ISBN 978-0812237931. OCLC 54446320 .
- ^ Грейнджер, Джонатан; Дюфа, Стефан; Монтан, Мари; Ziegler, Johannes C .; Фагот, Жоэль (13 апреля 2012 г.). "Орфографическая обработка павианов (Papio papio)" (PDF) . Наука . 336 (6078): 245–248. Bibcode : 2012Sci ... 336..245G . DOI : 10.1126 / science.1218152 . ISSN 0036-8075 . PMID 22499949 . S2CID 16902074 . Архивировано 29 декабря 2017 года из оригинального (PDF) . Проверено 29 декабря 2017 .
- ^ а б Ритво, Сара и Макдональд, Сюзанна (2016). «Музыка как обогащение для суматранских орангутанов (Pongo abelii)» . Журнал исследований зоопарков и аквариумов .
- ^ Лилли, Джон Каннингем (1967). Разум дельфина: нечеловеческий разум (1-е изд.). Гарден-Сити, Нью-Йорк: Doubleday. ISBN 978-0385025430. OCLC 851669 .
- ^ Лилли, Джон Каннингем (1978). Общение между человеком и дельфином: возможности общения с другими видами . Нью-Йорк: Crown Publishers. ISBN 978-0517530368. OCLC 4036849 .
- ^ Лилли, Джон (1962). Человек и дельфин . Голланц.
- ^ Лилли, Джон (1975). Лилли о дельфинах . Якорь Пресс.
- ^ Лилли о дельфинах . п. 177.
- ^ Лилли, Джон С. (1962). «Вокальное поведение афалины». Труды Американского философского общества . 106 (6): 520–529. JSTOR 985258 .
- ^ Разум дельфина . п. 218.
- ^ Разум дельфина . п. 196.
- ^ Разум дельфина . С. 299–300.
- ^ Разум дельфина . С. 288–295.
- ^
- 34 свиста со значениями перечислены в Herman, «Познавательные и языковые компетенции афалинных дельфинов», в Schusterman et al., Dolphin Cognition and Behavior, 1986, p.230
- 33 перечислены в Герман, Луи М .; Richards, Douglas G .; Вольц, Джеймс П. (1984). «Понимание фраз афалинами» . Познание . 16 (2): 129–219. DOI : 10.1016 / 0010-0277 (84) 90003-9 . PMID 6540652 . S2CID 43237011 ., п. 144
- 23 перечислены в Герман, Луи (1980). Поведение китообразных . Вайли. С. 413–418. с. 415
- ^ Герман, Луи М .; Richards, Douglas G .; Вольц, Джеймс П. (1984). «Понимание фраз афалинами» . Познание . 16 (2): 129–219. DOI : 10.1016 / 0010-0277 (84) 90003-9 . PMID 6540652 . S2CID 43237011 .
- ^ Герман, Луи (1980). Поведение китообразных . Вайли. С. 413–418.
- ^ Richards, DG; Wolz, JP; Герман, Л. М. (март 1984 г.). «Вокальная мимикрия звуков, генерируемых компьютером, и голосовое обозначение объектов бутылконосым дельфином Tursiops truncatus». Журнал сравнительной психологии . 98 (1): 10–28. DOI : 10.1037 / 0735-7036.98.1.10 . ISSN 0735-7036 . PMID 6705501 .
- ^ а б LeVasseur, Кеннет. "Бумага о умственных способностях дельфинов" . whales.org.au . Проверено 21 августа 2017 .
- ^ Рейсс, Диана и МакКоуэн, Бренда (1993). «Спонтанная вокальная мимикрия и производство афалинами: Tursiops truncatus: свидетельства для обучения вокалу» (PDF) . Журнал сравнительной психологии . 107 (3): 301–312. DOI : 10.1037 / 0735-7036.107.3.301 . PMID 8375147 . Архивировано из оригинального (PDF) 22 августа 2017 года . Проверено 21 августа 2017 .
- ^ Дельфур, Фабьен; Мартен, Кен (2005). «Задача интермодального обучения афалин (Tursiops truncatus): предварительное исследование показало, что социальные факторы могут влиять на стратегии обучения» . Acta Ethologica . 8 (1): 57–64. DOI : 10.1007 / s10211-005-0110-Z . S2CID 43412127 .
- ^ Kuczaj (2006). Решение проблем и гибкость поведения, в: Сравнительное познание: экспериментальные исследования интеллекта животных под редакцией Эдварда А. Вассермана, Томаса Р. Зенталла . Издательство Оксфордского университета . ISBN 9780195167658. Проверено 22 августа 2017 .
- ^ Амундин, Матс; Стархаммар, Йозефин; Эвандер, Микаэль; Альмквист, Моника; Линдстрем, Челл; Перссон, Ханс В. (1 февраля 2008 г.). «Система визуализации эхолокации и интерфейса для исследования дельфинов» (PDF) . Журнал акустического общества Америки . 123 (2): 1188–1194. Bibcode : 2008ASAJ..123.1188A . DOI : 10.1121 / 1.2828213 . ISSN 0001-4966 . PMID 18247918 . Архивировано из оригинального (PDF) 09.08.2017 . Проверено 22 августа 2017 .
- ^ Рейсс, Диана (2011). Сайт «Дельфин в зеркале» . Хоутон Миффлин . Архивировано из оригинала на 2012-01-15 . Проверено 22 августа 2017 .
- ^ Рейсс, Диана (2011). Дельфин в зеркальной книге . Хоутон Миффлин . ISBN 978-0547445724. Проверено 22 августа 2017 .
- ^ Герцинг, Дениз (февраль 2013 г.). «Можно ли говорить на языке дельфинов?» . Проверено 22 августа 2017 .
- ^ Херцинг, Дениз (31 марта 2014 г.). "ЧАТ: это переводчик дельфинов или интерфейс?" . wilddolphinproject.org . Проверено 21 августа 2017 .
- ^ Прайор, Карен; Линдберг, Джон (01.01.1990). «Рыболовный кооператив дельфинов и людей в Бразилии». Наука о морских млекопитающих . 6 (1): 77–82. DOI : 10.1111 / j.1748-7692.1990.tb00228.x . ISSN 1748-7692 .
- ^ Заппес, Камила Антунес; Андриоло, Артур; Симоэс-Лопес, Пауло Сезар; Бенедитто, Ана Паула Мадейра Ди (22 февраля 2011 г.). « „ Люди-дельфин (Tursiops truncatus Montagu, 1821) кооперативный промысл“и его влияние на литой чистой промысловой деятельности в Барра - де - IMBE / Трамандай, Южная Бразилия». Управление океаном и прибрежными районами . 54 (5): 427–432. DOI : 10.1016 / j.ocecoaman.2011.02.003 .
- ^ Клод, Даниэль (2002). Убийцы в Эдеме: правдивая история косаток и их замечательного партнерства с китобоями Туфолд-Бэй . Воронье гнездо, Новый Южный Уэльс: Аллен и Анвин. ISBN 978-1865086521. OCLC 52250051 .
- ^ «Китобойная промышленность Австралии и киты, Туфолд-Бэй - уникальная совместная работа с косатками» . www.australia.gov.au . Архивировано из оригинала на 2017-09-07 . Проверено 7 сентября 2017 .
- ^ Scientific American . Манн и компания. 1884-05-24. п. 325.
- ^ а б Бергин, Бонни (2006). Научите собаку читать: уникальная пошаговая программа, которая расширяет кругозор вашей собаки и укрепляет связь между вами (1-е изд.). Нью-Йорк: Бродвейские книги. С. 2, 3, 8, 139, 182–5 . ISBN 978-0767922456. OCLC 61211431 .
- ^ Энсмингер, Джон (2012). Полицейские и военные собаки: раскрытие преступлений, судебно-медицинские доказательства и судебная приемлемость (PDF) . Бока-Ратон: CRC Press. ISBN 978-1-4398-7240-6. OCLC 756484228 .
- ^ а б Корен, Стэнли (1994). Интеллект собак: собачье сознание и возможности . Нью-Йорк: Свободная пресса. С. 93–97, 100–109 . ISBN 978-0029066836. OCLC 29703107 .
- ^ Фараго, Тамаш; Таунсенд, Саймон; Диапазон, Friederike (18 ноября 2013 г.). «Информационное содержание социального общения волка (и собаки)» . В Guenther, Witzany (ред.). Биокоммуникация животных . Дордрехт. ISBN 9789400774131. OCLC 865545997 .
- ^ Мольнар, Чаба; Каплан, Фредерик; Рой, Пьер; Паше, Франсуа; Понграц, Петер; Дока, Антал; Миклоши, Адам (1 июля 2008 г.). «Классификация собачьего лая: подход машинного обучения» . Познание животных . 11 (3): 389–400. CiteSeerX 10.1.1.140.9111 . DOI : 10.1007 / s10071-007-0129-9 . ISSN 1435-9448 . PMID 18197442 . S2CID 8577163 .
- ^ а б Пилли, Джон В .; Рид, Аллистон К. (2011). «Бордер-колли воспринимает имена объектов как словесные референты» (PDF) . Поведенческие процессы . 86 (2): 184–195. DOI : 10.1016 / j.beproc.2010.11.007 . PMID 21145379 . S2CID 18753940 .
- ^ Грассманн, Сюзанна; Камински, Джулиана; Томаселло, Майкл (01.07.2012). «Как две собаки, обученные словам, объединяют наведение и называние» . Познание животных . 15 (4): 657–665. DOI : 10.1007 / s10071-012-0494-х . ISSN 1435-9448 . PMC 3377900 . PMID 22526689 .
- ^ Камински, Джулиана; Josep Call ; Юлия Фишер (11 июня 2004 г.). «Выучивание слов у домашней собаки: доказательства для« быстрого картирования » » (PDF) . Наука . 304 (5677): 1682–3. Bibcode : 2004Sci ... 304.1682K . DOI : 10.1126 / science.1097859 . ISSN 0036-8075 . PMID 15192233 . S2CID 31901162 . Архивировано из оригинального (PDF) 8 января 2013 года . Проверено 2 января 2013 года .
- ^ Голландия, Вергилий (1994). Пастушьи собаки: прогрессивная дрессировка . Нью-Йорк: Книжный дом Хауэлла. ISBN 978-0876056448. OCLC 29844283 .
- ^ Хартнагл-Тейлор, Жанна Джой (2010). Сообразительность скотоводческой собаки . Кроуфорд, Колорадо: Альпийские публикации. ISBN 978-1577791065. OCLC 456420606 .
- ^ Санчес, Кейт (11.11.2020). «Как пес Банни нажимает на кнопки ученых» . Грань . Проверено 2 июня 2021 .
- ^ Рамирес, Кен (1999). Обучение животных: успешное управление животными через положительное подкрепление . Чикаго, Иллинойс: Аквариум Шедда. ISBN 978-0961107499. OCLC 45076489 .
- ^ Лайонс, Кейт (26 декабря 2017 г.). «Гигантские крысы, которые любят авокадо и могут диагностировать смертельный туберкулез» . Хранитель . Проверено 26 декабря 2017 .
- ^ И Оцука, Дж. Янаги, С. Ватанабэ (01.02.2009). «Различающие и усиливающие стимульные свойства музыки для крыс». Поведенческие процессы . 80 (2): 121–127. DOI : 10.1016 / j.beproc.2008.10.009 . ISSN 0376-6357 . PMID 19022358 . S2CID 24708690 .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
- ^ МакКоннелл, Патрисия (2002). Другой конец поводка: почему мы делаем то, что делаем с собаками (1-е изд.). Нью-Йорк: Ballantine Books. С. 57–58, 63. ISBN 978-0345446794. OCLC 49870666 .
- ^ Ньюпорт, Кейт; Уоллис, Гай; Решитник, Ярема; Зибек, Ульрике Э. (07.06.2016). «Распознавание человеческих лиц рыбой-лучником (Toxotes chatareus)» . Научные отчеты . 6 (1): 27523. Bibcode : 2016NatSR ... 627523N . DOI : 10.1038 / srep27523 . ISSN 2045-2322 . PMC 4895153 . PMID 27272551 .
- ^ Шинозука, Казутака; Оно, Харука; Ватанабэ, Сигэру (2013). «Усиливающие и различительные стимулирующие свойства музыки у золотой рыбки». Поведенческие процессы . 99 : 26–33. DOI : 10.1016 / j.beproc.2013.06.009 . PMID 23796771 . S2CID 439990 .
- ^ Чейз, Ава Р. (2001-11-01). «Музыкальное распознавание карпа (Cyprinus carpio)» . Обучение и поведение животных . 29 (4): 336–353. DOI : 10.3758 / bf03192900 . ISSN 0090-4996 .
- ^ Хью, Александр; Боул, Жан (01.01.2014). «Автоматизация обучения дискриминации каракатиц (Mollusca: Cephalopoda)» . Keystone Journal исследований бакалавриата . 2 : 15–21 - через Шиппенсбургский университет.
- ^ Бублиц, Александр; Weinhold, Severine R .; Штробель, Софья; Денхардт, Гвидо; Ханке, Фредерик Д. (2017). «Пересмотр последовательного обучения инверсии зрения у осьминога (Octopus vulgaris) с методологической точки зрения» . Границы физиологии . 8 : 54. DOI : 10,3389 / fphys.2017.00054 . ISSN 1664-042X . PMC 5294351 . PMID 28223940 .
- ^ Зепеда, Эмили А .; Veline, Роберт Дж .; Крук, Робин Дж. (2017-06-01). «Быстрое ассоциативное обучение и стабильная долговременная память у чешуек кальмара Euprymna». Биологический бюллетень . 232 (3): 212–218. DOI : 10.1086 / 693461 . ISSN 0006-3185 . PMID 28898600 . S2CID 19337578 .
- ^ Энтони Хисс (3 января 1983 г.). «Разговор о городе ГУВЕР» . Житель Нью-Йорка . Проверено 20 декабря 2017 .
Внешние ссылки
- Проект общения с животными